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幼小銜接在美國(guó)幼兒園

時(shí)間:2021-10-30 13:12:50 幼教文案 我要投稿

幼小銜接在美國(guó)幼兒園

  在美國(guó),幼兒園(Kindergarten)一般招收5歲~6歲的幼兒(包括已超過(guò)6歲,準(zhǔn)備升入小學(xué)一年級(jí)的幼兒),或設(shè)置在托幼中心,或設(shè)置在公立小學(xué),大多是半日制的。2006年底,筆者在密西根大學(xué)訪學(xué)期間,全天跟蹤觀察了一所附設(shè)于公立小學(xué)內(nèi)的幼兒園兩個(gè)班級(jí)。這所小學(xué)名為天使小學(xué)(Angel Elementary School)。這兩個(gè)班級(jí)是同一位教師帶的上午班和下午班。有趣的是,美國(guó)幼兒園的班級(jí)名稱(chēng)由教師的姓名來(lái)命名,這兩個(gè)班就被叫作“瓊斯女士(Ms.Jones)的上午班”和“瓊斯女士的下午班”。

幼小銜接在美國(guó)幼兒園

    走進(jìn)這所天使小學(xué)的瓊斯班,濃郁的學(xué)習(xí)氛圍撲面而來(lái)。這里完全不同于那些以游戲?yàn)橹鞯耐杏字行?Children Center),從幼兒園的課程設(shè)置到環(huán)境創(chuàng)設(shè),鮮明的“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備”(Ready to Learn)特點(diǎn)體現(xiàn)了美國(guó)幼兒園對(duì)幼小銜接的極度重視,他們特別關(guān)注如何幫助5歲~6歲幼兒順利地適應(yīng)小學(xué)生活。

 

    學(xué)習(xí)性的環(huán)境:可以隨時(shí)學(xué)習(xí)的墻壁

 

    在幼兒園教室的墻壁上,語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、健康、社會(huì)等領(lǐng)域知識(shí)的各種張貼畫(huà)隨處可見(jiàn),有的還是教師和幼兒一起設(shè)計(jì)和制作的。另外,與之相應(yīng)地在墻壁上布置了可互動(dòng)的空白空間,教師在組織集體教學(xué)活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)孩子們?cè)谶@里自己記錄、填寫(xiě),并通過(guò)一段時(shí)間的展示使全班幼兒都能真正領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用這些知識(shí)。

    學(xué)科化的課程:以語(yǔ)言和數(shù)學(xué)課程為核心

 

    注重幼小銜接的美國(guó)幼兒園課程一般以語(yǔ)言和數(shù)學(xué)為核心,同時(shí)包括科學(xué)、計(jì)算機(jī)、社會(huì)、藝術(shù)(音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、戲劇等)、運(yùn)動(dòng)等。語(yǔ)言課包括了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全語(yǔ)言教育內(nèi)容,甚至要求幼兒能拼寫(xiě)單詞,并嘗試寫(xiě)出自己說(shuō)出的話,特別要說(shuō)明的是,幼兒每天上學(xué)時(shí)必須上繳一份作業(yè),這份作業(yè)或是一句話,或是一幅繪畫(huà)作品,或是圍繞某一主體的記錄,等等,一般由助理教師(在班級(jí)只工作1個(gè)小時(shí)左右,負(fù)責(zé)作業(yè)批改和環(huán)境整理等協(xié)助工作)批改并展示出來(lái)。

    學(xué)科化的課程設(shè)置使得美國(guó)幼兒園明顯地向小學(xué)傾斜,以幫助5歲~6歲幼兒逐漸了解、熟悉并逐步喜愛(ài)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

 

    區(qū)域游戲:不可缺少的幼兒園生活

 

    美國(guó)幼兒園3個(gè)小時(shí)的半日活動(dòng)由1個(gè)半小時(shí)的集體教學(xué)、1個(gè)小時(shí)的區(qū)域活動(dòng)和半個(gè)小時(shí)的戶(hù)外游戲組成。這些區(qū)域包括了閱讀區(qū)、寫(xiě)字區(qū)、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、電腦游戲區(qū)、美工區(qū)和角色游戲區(qū)等。可以說(shuō),區(qū)域活動(dòng)作為不可缺少的幼兒園活動(dòng),既滿(mǎn)足了5歲~6歲幼兒的游戲需求,又避免了幼兒園的完全“小學(xué)化”。孩子們?cè)谟變簣@感受小學(xué)生活、學(xué)習(xí)基本讀、寫(xiě)、算知識(shí)的同時(shí)。又有充足的時(shí)間自由游戲。