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北京市宣武區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園自主發(fā)展三年規(guī)劃
來源：《幼兒園管理操作實(shí)務(wù)參考》
自主發(fā)展三年規(guī)劃(2003．9---2006．8)
(北京市宣武區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園)
一、幼兒園基礎(chǔ)分析
1．保教工作質(zhì)量高。具有科學(xué)管理的運(yùn)行機(jī)制，園內(nèi)系統(tǒng)合理運(yùn)轉(zhuǎn)，整體優(yōu)化，各項(xiàng)工作在區(qū)里名列前茅，形成了比較穩(wěn)定、明顯的園風(fēng)園貌。即：嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的教養(yǎng)工作秩序，和諧奮進(jìn)的教師集體，溫馨摯愛的育人環(huán)境。園內(nèi)各項(xiàng)制度健全，各種記錄齊備，并曾多次在市、區(qū)進(jìn)行展示，供幼教同行交流與參考。多次舉辦全國、市、區(qū)范圍內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)交流和研討會(huì)。其中有：北京市教育學(xué)會(huì)年會(huì)研討會(huì)、區(qū)園長辦園思路與實(shí)踐研討會(huì)、兩位優(yōu)秀教師教育特色研討會(huì)、資料管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、伙食制作展示會(huì)等。每年平均10次面向本市、本區(qū)乃至全國各地幼兒園開放，其內(nèi)容包括管理經(jīng)驗(yàn)、教育活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、衛(wèi)生保健、資料管理等，均收到較好的效果，為實(shí)現(xiàn)我園辦成市級(jí)學(xué)前教育示范性基地、發(fā)揮示范園的示范輻射作用奠定了基礎(chǔ)和條件。
2．隊(duì)伍整體素質(zhì)高。在培養(yǎng)青年教師、造就名師方面，具有一定的經(jīng)驗(yàn)和成績。幼兒園形成了一支師德到位、業(yè)務(wù)優(yōu)良、肯于合作、勤于鉆研的教師隊(duì)伍。教師們對(duì)教育具有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，全員參與本園市級(jí)“十五”規(guī)劃課題的研究，并有6人擔(dān)任子課題的課題負(fù)責(zé)人，還有6人參加區(qū)里其它課題的研究，具有一定的教育研究的能力。教師學(xué)歷達(dá)到示范園的要求，有60％的教師獲全國、市區(qū)級(jí)榮譽(yù)，學(xué)科帶頭人、骨干教師、希望之星共計(jì)6人。
有一個(gè)敬業(yè)奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作、作風(fēng)民主的領(lǐng)導(dǎo)班子。班子成員精通業(yè)務(wù)，在正確的教育及管理思想的指導(dǎo)下，形成了較為成熟而穩(wěn)定的辦園理念，有一定的管理水平。
3．教育科研有成效。樹立了“科研興園、研究育人”的辦園思路，具有開展教育研究的基礎(chǔ)和氛圍，其中對(duì)幼兒數(shù)學(xué)教育的研究系統(tǒng)深入、持久。在開展“幼兒活動(dòng)中的數(shù)學(xué)教育”的研究中，全園總結(jié)編著了《幼兒日常生活中的數(shù)學(xué)教育》一書以及教改論文“幼兒活動(dòng)中的數(shù)學(xué)教育”。目前“幼兒數(shù)學(xué)探究教育”為北京市“十五”規(guī)劃立項(xiàng)課題，并正在研究中。通過研究，初步形成了幼兒數(shù)學(xué)教育的園本課程。我園對(duì)外觀摩的活動(dòng)中，90％是以數(shù)學(xué)教育活動(dòng)為主，幼兒數(shù)學(xué)教育特色初見成效。
4．辦園效益高。辦園歷史悠久，社會(huì)聲譽(yù)好，家長和幼兒滿意率高，幼兒園率先進(jìn)入市級(jí)示范園的行列。
5．幼兒園教育的開放體系有待進(jìn)一步完善。擴(kuò)大開放的新形勢(shì)和信息時(shí)代的到來，必然要求教育是一種開放的教育。打破封閉體系，形成教育的開放系統(tǒng)，是我舊今后應(yīng)該加以強(qiáng)調(diào)的。一方面，我園是一所老園，傳統(tǒng)的建設(shè)不容易，傳統(tǒng)的改變更不容易，要使我園踏著教育改革與發(fā)展的步伐不斷前進(jìn)，就要辯證、理性的分析傳統(tǒng)，不囿于習(xí)慣，在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，按照時(shí)代的要求，開放地吸收和接納各種信息資源，兼容并蓄，為我所用，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)化整合。另一方面，作為市級(jí)示范園，更要以開放的姿態(tài)面向社會(huì)，應(yīng)努力開創(chuàng)社區(qū)學(xué)前教育的新局面，通過開放性的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)前教育真正走進(jìn)和融人社會(huì)，為社區(qū)提供教育和學(xué)習(xí)的服務(wù)，為幼兒園創(chuàng)造更廣闊的發(fā)展空間。
6．現(xiàn)階段缺少“知名’’教師。由于骨干教師的退休、提干，以及為兄弟園所輸送等原因，幼兒園必須進(jìn)一步加強(qiáng)教師梯隊(duì)建設(shè)，選拔和培育“知名”教師。為此，園內(nèi)要全力為教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)、制造“壓力”、營造空間，使教師在創(chuàng)新精神、綜合素質(zhì)方面得到進(jìn)一步的提高。
二、自主發(fā)展指導(dǎo)思想
科學(xué)管理，追求卓越。
以人為本，研究育人。
面向未來，服務(wù)社會(huì)。
三、發(fā)展目標(biāo)與思路
在《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的指引下，以教育科研為先導(dǎo)，以科學(xué)管理為手段，以隊(duì)伍建設(shè)為保證，樹立首都意識(shí)，示范意識(shí)，夯實(shí)不范園四個(gè)基地的建設(shè)；樹立開放意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，發(fā)揮示范園的輻射作用，將我園辦成北京市具有“研究、不范、交流、服務(wù)”一體的學(xué)前教育示范性基地，引領(lǐng)首都的學(xué)前教育，創(chuàng)辦全國一流幼兒園。
四、培養(yǎng)目標(biāo)
以素質(zhì)教育為本，以幼兒的全面發(fā)展需求為依歸，奠定幼兒一生發(fā)展之基礎(chǔ)。培養(yǎng)健康活潑、自律友愛、思維活躍、積極自信、獨(dú)立創(chuàng)新的新時(shí)代兒童。
五、分項(xiàng)性目標(biāo)及措施
項(xiàng)目一教育科研目標(biāo)
�。⒅貙�(shí)驗(yàn)性，以科研的高水平，帶動(dòng)保教工作的高質(zhì)量，努力成為幼教改革的研究基地。
．分步推進(jìn)并完成“幼兒數(shù)學(xué)探究教育”的課題研究，總結(jié)推出幼兒數(shù)學(xué)探究活動(dòng)課程方案以及教學(xué)活動(dòng)操作作體系，揚(yáng)數(shù)學(xué)教育特色，構(gòu)建幼兒數(shù)學(xué)教育樂園。
．以實(shí)踐《綱要》、深化課程改革為己任，開發(fā)和構(gòu)建以數(shù)學(xué)教育為特色的園本整體課程體系，提高全面實(shí)施素質(zhì)教育的水平。
措施
1．園領(lǐng)導(dǎo)樹立正確的管理思想。通過宣傳教育，大力倡導(dǎo)研究之風(fēng)，使“科研興園，研究育人”的思想深入人心，喚起教師熱愛事業(yè)，投身教育改革的激情，使全園上下專注教育研究。
2．加強(qiáng)科學(xué)理論的學(xué)習(xí)，更新教育觀念。組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《綱要》以及幼兒園課程理論，學(xué)習(xí)探究教育和學(xué)前幼兒數(shù)學(xué)教育理論，深入理解“終身教育”、“以幼兒可持續(xù)發(fā)展為本”教育理論的內(nèi)涵，理解和掌握幼兒教育整合的理論，幫助教師打開眼界，開拓思路，從而引起教育觀念的更新變化，推動(dòng)教育行為的轉(zhuǎn)變。
3．廣泛收集國內(nèi)外幼兒教育信息，將其先進(jìn)的教育理念與本園的教改實(shí)際結(jié)合，創(chuàng)設(shè)一切機(jī)會(huì)和條件，組織和安排教師外出學(xué)習(xí)和觀摩。
4．聘請(qǐng)課題專職導(dǎo)師，依托專家這一互動(dòng)，提升教師自主研究、專題總結(jié)的能力和水平。
5．加強(qiáng)課題研究的實(shí)踐環(huán)節(jié)，將教育活動(dòng)作為研究的主要陣地，通過有計(jì)劃地看評(píng)研討活動(dòng)，組織教師協(xié)同攻關(guān)，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)途徑和方式，形成正確的教育行為，幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成成果的最佳方案。
6．為開展教育科研提供良好的物質(zhì)條件。充實(shí)教育基礎(chǔ)理論和教育科研方法的圖書資料，每班再添置1--2臺(tái)電腦，為出書添置一臺(tái)電腦一體機(jī)等。
項(xiàng)目二師資建設(shè)目標(biāo)
以人為本，加強(qiáng)激勵(lì)性，全力選拔培育骨干教師，帶動(dòng)師資隊(duì)伍整體建設(shè)，努力成為“學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型”教師專業(yè)成長的基地。
使我園教師——
�。哂薪K身學(xué)習(xí)的愿望和要求以及能主動(dòng)運(yùn)用現(xiàn)代化信息手段正確地獲取信息的水平。
�。哂蟹此紝�(shí)踐，研究性學(xué)習(xí)的能力。
．具有“創(chuàng)造性地開展工作”的專業(yè)化素養(yǎng)。
�。炀鸵慌哂邢冗M(jìn)的教育理念，有鮮明的教育風(fēng)格，有很強(qiáng)的研究能力，在市區(qū)有一定影響的“知名”教師。
措施
1．熱忱支持教師的自我學(xué)習(xí)和各項(xiàng)培訓(xùn)
(1)倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念。通過教育宣傳，使教師明確樹立終身學(xué)習(xí)的理念是幼兒園和教師可持續(xù)發(fā)展的需要，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)教師自我學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
(2)加強(qiáng)軟件投資，每年按一定比例投入購書款，向教師贈(zèng)送北圖閱書卡，促使教師涉獵廣博的知識(shí)，為教師提供大量的咨訊支持。
(3)對(duì)有主動(dòng)學(xué)習(xí)行為，并取得自我學(xué)習(xí)提高績效的(取得大本學(xué)歷)，幼兒園獎(jiǎng)勵(lì)一臺(tái)筆記本電腦。使大專學(xué)歷達(dá)到100％，大本學(xué)歷達(dá)到40％。
(4)繼續(xù)建立自學(xué)評(píng)比制度，每學(xué)年展示教師自學(xué)筆記，并對(duì)優(yōu)學(xué)者予以獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)。
(5)開展“推薦一篇好文章”活動(dòng)，利用中午讀報(bào)
時(shí)間，教師將自學(xué)的好文章推薦給大家，共享學(xué)習(xí)資源。
(6)鼓勵(lì)支持教師各種非學(xué)歷學(xué)習(xí)。如：繼教學(xué)習(xí)、短期專項(xiàng)培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)等。使60％的教師參加過專業(yè)培訓(xùn)。
2．創(chuàng)設(shè)民主開放、自主合作的研究氛圍，為教師專、吐化成長提供支持和服務(wù)
(1)依托園“十五”規(guī)劃課題，鼓勵(lì)教師參與研究，促進(jìn)和指導(dǎo)教師撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，使50％的教師掌握科學(xué)研究的方法，能獨(dú)立地開展研究工作。
(2)在教育管理中實(shí)行“放權(quán)”，在教學(xué)過程中彈性管理，給教師提供自主創(chuàng)造的空問，激勵(lì)和支持教師大膽嘗試、大膽創(chuàng)新。
(3)通過設(shè)立教師反思性教育筆記，開展看評(píng)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師在書、刊、雜志上發(fā)表文章，促進(jìn)教師研究性學(xué)習(xí)，掌握行動(dòng)研究的方式，提升“創(chuàng)造性的開展工作”的能力。
3．加強(qiáng)激勵(lì)與培養(yǎng)，培育“知名”教師
(1)要求每位教師制訂“三年自我發(fā)展規(guī)劃”，以目標(biāo)激勵(lì)提高教師的工作激情。
(2)要求教師“站起來能說，坐下來能寫”。開展“承擔(dān)一個(gè)課題研究，寫好一篇教科研文章，組織一個(gè)成功的教育活動(dòng)”等一系列競(jìng)賽活動(dòng)。
(3)定期選送骨干教師外出學(xué)習(xí)深造，有條件要選送1—2名教師出國培訓(xùn)，接受新信息，開拓新視野。
(4)通過評(píng)優(yōu)、名師帶教、競(jìng)賽等活動(dòng)，推出1—3名在市區(qū)有一定影響的“知名”教師。
項(xiàng)目三教育服務(wù)目標(biāo)
樹立“大教育”觀念，辦開放式教育，有效發(fā)揮示范輻射作用，努力成為學(xué)前教育的服務(wù)基地。
措施
1．通過園長講座、資料展示、分別座談、現(xiàn)場(chǎng)觀摩，等系列流程，為本市各類型幼兒園提供開放式的保教工作示范、交流的服務(wù)。
2．通過推廣課題研究成果——幼兒數(shù)學(xué)探究活動(dòng)課程方案以及可操作體系(幼兒用書、教師用書、家長用書)，為園內(nèi)外幼兒、教師、家長提供教育與培訓(xùn)的服務(wù)。
3．通過開辦社區(qū)‘‘親子園”，為社區(qū)0—3歲的幼兒提供早期教育的服務(wù)。
4．進(jìn)一步完善家長工作制度，優(yōu)化家長工作的途徑和方法，通過建立實(shí)驗(yàn)幼兒園網(wǎng)站，嘗試以網(wǎng)絡(luò)為載體，開展家園共育網(wǎng)上互動(dòng)，共享家教經(jīng)驗(yàn)與教育資源。
5．向社區(qū)及周邊地區(qū)的家長進(jìn)行問卷調(diào)查，了解家長的需求。加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系與合作，開放幼兒園環(huán)境，共享社區(qū)資源。
項(xiàng)目四園所文化
．目標(biāo)
秉承、吸收和內(nèi)化本園優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，努力營造園所形象和團(tuán)隊(duì)精神相結(jié)合的文化氛圍，塑造以“溫馨摯愛、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、和諧奮進(jìn)”為核心的園本文化特色。
措施
1．通過總結(jié)提煉、教育倡導(dǎo)，形成全體教職工共識(shí)的辦園理念和宗旨，確定本園特色的園風(fēng)目標(biāo)，使之成為全體教職工的內(nèi)在精神動(dòng)力，并積極的向社會(huì)和家長宣傳，使創(chuàng)建特色的工作人人皆知，個(gè)個(gè)明白。
2．通過進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)幼兒園師德行為指導(dǎo)，弘揚(yáng)園所優(yōu)良傳統(tǒng)和教育風(fēng)格(無形的規(guī)范)，形成園所制度文化，從而塑造教師的正確行為，促使教職工自覺地約束自己，形成穩(wěn)定的帶有整體色彩的外部形象。
3．通過優(yōu)化人際關(guān)系，提倡團(tuán)隊(duì)力量，強(qiáng)調(diào)集體意識(shí)，創(chuàng)造相互溝通理解、團(tuán)結(jié)互助、自覺維護(hù)集體利益和榮譽(yù)、教師與幼兒共同成長的和諧氛圍。
4．規(guī)劃幼兒園今后建設(shè)的總體思路，使園所重建的總體設(shè)計(jì)達(dá)到“溫馨而富有童趣，緊湊而不失和諧”，具有數(shù)學(xué)教育特色的幼兒樂園。
六、階段性發(fā)展績效
1．第一年(2003．9—2004．8)
(1)教育科研
·“十五”規(guī)劃課題“幼兒數(shù)學(xué)探究活動(dòng)”結(jié)題。完成“幼兒數(shù)學(xué)探究活動(dòng)”的研究報(bào)告和《幼兒數(shù)學(xué)探究活動(dòng)》方法論專著。
·研究并初步形成各年齡班一學(xué)年教學(xué)計(jì)劃方案，并組織實(shí)施。
·落實(shí)各班添置1—2臺(tái)電腦，添置一臺(tái)電腦一體機(jī)。
(2)師資建設(shè)
·組織教師制訂“三年自我發(fā)展規(guī)劃”。
·支持和幫助6個(gè)子課題負(fù)責(zé)人完成各自的研究報(bào)告以及研究資料的整理工作。
·完成2—3名教師入黨的發(fā)展工作。
·落實(shí)一名公費(fèi)進(jìn)修學(xué)歷的指標(biāo)(年青教師)。
(3)教育服務(wù)
�。{(diào)查和了解社區(qū)及周邊地區(qū)家長的需要，做好開辦“親子園”的前期準(zhǔn)備工作。
�。蛏鐓^(qū)開辦幼兒數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練班。
．計(jì)劃5次面向市、區(qū)乃至全國幼兒園開放數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，開辦示范性的活動(dòng)l一3次。
．籌備建立實(shí)驗(yàn)幼兒園網(wǎng)站。
(4)園所文化
．設(shè)計(jì)幼兒園園徽和幼兒園服。
�。晟啤秾�(shí)驗(yàn)幼兒園師德行為指導(dǎo)》的內(nèi)容，并加強(qiáng)教職工的培訓(xùn)。
．落實(shí)每周六組織教職工登香山活動(dòng)，豐富教職工的文化娛樂活動(dòng)。
�。疇�(zhēng)創(chuàng)首都綠化美化花園式單位。
2．第二年(2004．9—2005．8)
(1)教育科研
�。瓿捎變簲�(shù)學(xué)探究活動(dòng)計(jì)劃方案及可操作體系(教師、幼兒部分)。
．研究并形成與數(shù)學(xué)教育目標(biāo)相匹配的幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方案。
�。占e累成功的教學(xué)案例，完善各年齡班課程計(jì)劃方案。
(2)師資建設(shè)’
�。瞥�1—2名教師在全區(qū)舉辦“走進(jìn)童心世界”教育經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)。
�。�1—2名教師進(jìn)入小教高級(jí)職稱，2～3名教師獲區(qū)“芳星杯”評(píng)優(yōu)活動(dòng)一等獎(jiǎng)。
．全園計(jì)劃有5篇論文獲獎(jiǎng)。每位教師在學(xué)前教育刊物上發(fā)表一篇反思性教育隨筆。
(3)教育服務(wù)
·建成實(shí)驗(yàn)幼兒園網(wǎng)站，開展家園網(wǎng)上互動(dòng)。
·與社區(qū)文衛(wèi)科聯(lián)系，開發(fā)社區(qū)教育資源，將社區(qū)文化納入園本課程內(nèi)容之中。
·開辦“親子園”。
·開放示范性活動(dòng)同前。
(4)園所文化
·總結(jié)概括幼兒園的辦園宗旨及目標(biāo)方針，總結(jié)提煉教師的教風(fēng)，幼兒的學(xué)風(fēng)，形成精練的文字體系，并加以昭示和宣傳。
·開展增強(qiáng)師德意識(shí)、角色意識(shí)的教育活動(dòng)。
·根據(jù)市政擴(kuò)路工程，擴(kuò)建幼兒戶外活動(dòng)場(chǎng)地，改建圍墻與大門并使其符合園所文化的特色。
·開始籌劃園所重建的總體思路，使園所重建的總體設(shè)計(jì)達(dá)到“溫馨而富有童趣，緊湊而不失和諧”、具有數(shù)學(xué)教育特色的幼兒樂園。
3．第三年(2005．9—2006．8)
(1)教育科研
·完成幼兒數(shù)學(xué)探究活動(dòng)可操作體系(家長部分)。并為園內(nèi)、社區(qū)的家長提供培訓(xùn)的服務(wù)。
·全面推廣“十五”規(guī)劃課題的系列成果，加大輻射面，形成數(shù)學(xué)特色的影響力。
·形成一套全面整和、結(jié)構(gòu)合理，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的園本課程體系。
(2)師資建設(shè)
·推出2—3名有教學(xué)特色的市區(qū)級(jí)“知名”教師。
·區(qū)學(xué)科帶頭人2人、市區(qū)級(jí)骨干教師4人、希望之星4人。
·選送骨干教師外出學(xué)習(xí)深造。
·教師梯隊(duì)初步形成。
(3)教育服務(wù)
進(jìn)一步完善以上各項(xiàng)教育服務(wù)，形成教育的開放體系，成為學(xué)前教育的服務(wù)基地。
(4)園所文化
�。罁�(jù)辦園的特色，合理、有效地使用園內(nèi)外資源，優(yōu)化辦園環(huán)境。
�。纬伞把芯亢献鳌⒑椭C愉快、凝聚力強(qiáng)”的教師集體。
�。纬伞皽剀皳磹�、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、和諧奮進(jìn)”的良好園風(fēng)。使幼兒園成為幼兒“健康成長的家園、主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂園、全面發(fā)展的育園”。
七、辦園特色
1．形成“以數(shù)學(xué)為載體，以培養(yǎng)幼兒探究能力和品質(zhì)為目的”的幼兒數(shù)學(xué)教育特色。
2．以“引領(lǐng)首都的學(xué)前教育，創(chuàng)辦全國一流的幼兒園”為辦園目標(biāo)，融愛心、童心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心為一體，塑造以‘‘溫馨摯愛、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、和諧奮進(jìn)”為核心的園所文化特色。
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