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寶寶不在父母身邊好么？
現(xiàn)代社會中，年輕的父母因工作忙等原因，常常將孩子交給孩子祖輩撫養(yǎng)。這樣既可讓老人因撫養(yǎng)孩子有事可干，而內(nèi)心充實，又因老人有育兒經(jīng)驗及血緣親情關(guān)系能更好地照顧孩子，讓孩子父母放心，可謂一舉多得。就目前看，隔代撫養(yǎng)主要出現(xiàn)在農(nóng)村夫婦兩人都外出打工的家庭和城市雙職工的家庭。據(jù)調(diào)查，目前我國約 20％的獨生子女是由其祖輩撫養(yǎng)著的。而祖、父、子同住，孩子主要由祖輩撫養(yǎng)的在我國則更普遍。孩子由祖輩撫養(yǎng)有多種好處，但隔代撫養(yǎng)也有不利之處。
1、隔代撫養(yǎng)較之父母撫養(yǎng)，有時容易養(yǎng)成孩子任性、自私、為所欲為的性格。老人的心都比較慈、比較善；再加上孩子都是獨生子女，由祖輩撫養(yǎng)，祖輩們更是備加關(guān)愛，真可謂“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”。什么事都依著孩子，遷就孩子，為孩子辯解。而在這種溺愛、袒護(hù)的環(huán)境中成長起來的孩子，極易形成任性、自私、為所欲為的性格。這實際上給孩子培植下了誘發(fā)心理問題的病灶，對孩子的健康成長極為不利。
2、隔代撫養(yǎng)常常使孩子的情感需求得不到滿足，從而產(chǎn)生情感和人格的偏差，既不利于孩子的健康成長，也影響父母與子女之間的感情和關(guān)系。現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，孩子對父母的情感需求，是其他任何感情所不能取代的。即使孩子的爺爺奶奶、外婆外公整天全身心地泡在孩子身上，將自己全部感情投到孩子身上，也是無法取代父母之愛的。孩子缺少血肉相連的父母之愛，極可能使孩子因情感缺乏而產(chǎn)生情感和人格上的偏差，導(dǎo)致產(chǎn)生諸如心理和行為障礙、對人對物缺乏愛心、易產(chǎn)生暴力傾向和行為等問題。
另外，隔代撫養(yǎng)也會影響父母與子女間的關(guān)系，有時甚至是一輩子的。筆者的一位老師，因覺得上海的教育條件較好，就將孩子送到在上海的父母家，一直到孩子14歲時，才接回到身邊。可孩子回來后，與父母好像是陌路人似的。開始孩子的父母以為與孩子還處于磨合期，就想盡一切方法拉近與孩子的距離，然而四五年過去了，他們與孩子的關(guān)系仍處在開始的狀態(tài)，令他們后悔不迭，痛苦不已。
3、隔代撫養(yǎng)最嚴(yán)重的危害在于這種撫養(yǎng)方式極可能導(dǎo)致小孩心理變異，產(chǎn)生諸多心理問題和疾病。
從心理學(xué)角度來看，隔代撫養(yǎng)不當(dāng),會導(dǎo)致以下幾種心理問題和疾病。
首先，孩子長期處于老年人的生活空間和氛圍中，耳濡目染老年人的語言和行為，這對于模仿力極強(qiáng)的孩子來說，極有可能加速孩子的成人化，或更嚴(yán)重的造成孩子心理老年化。
第二，由于老年人大都喜歡安靜而不喜歡運(yùn)動與外出，極有可能使孩子的視野狹小，使孩子缺乏應(yīng)有的活力和活潑，不利于養(yǎng)成孩子開闊的胸懷，活潑、寬容的性格。這樣使孩子長大后，為人心胸狹小，不善與人交際，易產(chǎn)生交際恐懼癥。
第三，人老后，其思想很容易固定化，行為模式化，往往表現(xiàn)出固執(zhí)、偏激、怪異的想法與言行。這極不利于孩子的性格培養(yǎng)，可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生怪異的心理和行為、人格的偏離、暴力傾向加劇等等。
第四，老年人撫養(yǎng)孩子，常常是過分的關(guān)心和溺愛，包辦孩子的一切事情，使孩子沒有機(jī)會做自己的事情。長期下去，會使孩子缺乏獨立性、自信心和果斷力，產(chǎn)生依賴心理和受挫力差的毛病。這使孩子在成長中，稍微受挫，就一蹶不振，產(chǎn)生心理與行為的障礙。
但是, 以上僅僅列舉的是可能的負(fù)面因素,對于隔代教育本身,優(yōu)點也不遑多讓，長輩們擁有保姆和阿姨無法取代的對寶寶的愛護(hù)心,更豐富的育兒經(jīng)驗,充足的精力,以及熱情.所以,關(guān)鍵還是在于由什么樣的祖父母來教育和怎樣教育；有一些祖父母之所以能把孫子女教育得很好，乃使因為他們具備了以下一些條件：
1.身體健康，精力較好，心態(tài)年輕，樂于養(yǎng)育孫子女。
2.心理健康，情緒穩(wěn)定，沒有精神障礙或偏差。
3.家庭和個人衛(wèi)生習(xí)慣良好，不吸煙，不酗酒。
4.了解幼兒的飲食營養(yǎng)和生活護(hù)理等常識。
5.性格開朗，人際交往能力強(qiáng)，不固執(zhí)偏頗，對孩子有耐心。
6.喜歡戶外活動，常帶孩子外出去認(rèn)識周圍的世界。
7.有一定的文化基礎(chǔ)，能對幼兒進(jìn)行啟蒙教育。
8.待孩子慈愛寬容，但不縱容、不溺愛，善于引導(dǎo)教育。
9.能細(xì)心觀察孩子的身心變化，及時與孩子的父母交流溝通。
10.愿意并善于吸收新知識、新觀念，以現(xiàn)代化的方式育兒。
隔代教育是一種現(xiàn)實生活中客觀存在的家庭教育方式，對孩子的個性發(fā)展有著極大的影響，只有清楚地認(rèn)識到隔代教育的利與弊，發(fā)揮其教育優(yōu)勢，認(rèn)真克服負(fù)面影響，才能使孩子現(xiàn)有的家庭教育狀況得以改進(jìn)，同時快樂、健康地成長。
因此，選擇隔代教育的家庭，祖父母和父母之間要互相理解，經(jīng)常溝通，年輕人更要多多從長輩的角度來體諒他們做事的出發(fā)點,溝通和協(xié)商中避免情緒化的小孩子脾氣,使本無沖突的親情關(guān)系變得僵硬.父母要向長輩傳達(dá)現(xiàn)代育兒的觀念和知識，而祖父母也要勇于吸收新知識，雙方在教育上達(dá)成共識，以愛子育子的目的為平臺, 齊心協(xié)力才能為孩子的家庭教育扎下良好基礎(chǔ)。
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