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教育孩子是否應(yīng)該一個(gè)白臉一個(gè)紅臉？
對(duì)于教育孩子，“要一個(gè)白臉 一個(gè)紅臉”的問題，不同的家庭持相反的看法。你是贊成還是反對(duì)呢? 1.如網(wǎng)友南山媽媽的看法：現(xiàn)在的獨(dú)生子女，在父母的眼中，孩子就是他們的希望，他們的未來。正是因?yàn)楠?dú)生子女孩子在家長心目的占有極其的重要性，所以許多家長對(duì)孩子溺愛多與管教，孩子成了小皇帝，要星星不敢給月亮，這樣下去，對(duì)孩子的健康成長造成許多不利的影響。
所以，對(duì)孩子的教育，我贊成一個(gè)紅臉，一個(gè)白臉。孩子在成長過程中，必然有這樣或那樣的缺點(diǎn)，對(duì)孩子批評(píng)教育，夫妻雙方要采取不同的方式、方法。
一般地說：家長對(duì)孩子的教育，一個(gè)要嚴(yán)，一個(gè)要寬。嚴(yán)，就是要明確告訴孩子：這樣做是不行的，如果再這樣是要受到懲罰的。但是，光有嚴(yán)不行，嚴(yán)，孩子一是從感情上接受不了，另一個(gè)會(huì)產(chǎn)生逆反心里，所以，在嚴(yán)的同時(shí)還要曉之以理，動(dòng)之以情，這種時(shí)候，就需要另一個(gè)家長出面，對(duì)孩子采取和風(fēng)細(xì)雨的方式進(jìn)行教育。
紅驗(yàn)與白臉有機(jī)的結(jié)合，既能對(duì)孩子有震懾作用，又不至于傷害孩子的自尊，應(yīng)該能夠起到良好的教育。
但是掌握紅臉與白臉這個(gè)度，不是一件容易事，我見過有些家長，一個(gè)嚴(yán)厲批評(píng)，另一個(gè)大聲責(zé)罵，孩子眼淚汪汪，這樣的教育未必有效果。
扮裝紅驗(yàn)與白臉，夫妻雙方還要提前勾通好，如果雙方不能默契，反而適的其反。
比如，一個(gè)嚴(yán)厲管教，另一個(gè)看到孩子一哭的樣子心疼了，于是，把矛盾對(duì)準(zhǔn)了教育者，孩子沒有教育好，夫妻二人卻干開架了。
一個(gè)扮紅臉，一個(gè)扮白臉，話好說，但不容易做到。
2.如：我的一位朋友為了教育他那調(diào)皮好玩的孩子，與妻子進(jìn)行了“分工”：我的朋友扮“黑臉”，當(dāng)孩子不聽話時(shí)，他便板著臉，或訓(xùn)斥，或懲罰，或打罵;其妻則扮“白臉”，當(dāng)丈夫?qū)⒆庸芙痰揭欢ǔ潭葧r(shí)，再出面圓場，哄孩子按大人的要求行事。原先，我的朋友對(duì)其家教之法曾自我感覺良好�？墒牵ツ晁蚬逝c妻子離婚時(shí)，要求將孩子判給他。但是，孩子死活不愿跟隨，最后法院將孩子判跟了妻子。我這位朋友此時(shí)方反省到了自己家教法的失誤。
首先，“黑臉”不利于孩子良好品性的培養(yǎng)。好玩、好奇心大、愛模仿，是孩子的天性，但由于他們對(duì)事物的是非分辨力差和自制力差，就常會(huì)做出一些過格(即調(diào)皮)的事。對(duì)此，家長自然不能放縱不管。放縱不管，就會(huì)使孩子養(yǎng)成任性胡來的品性。但是，若大人因?yàn)樗猛�、老添麻煩而�?dòng)不動(dòng)就加以指責(zé)或采取某些粗暴行動(dòng)，就會(huì)使孩子困惑不解。他先是害怕，次數(shù)多了，就不在乎了。有些家長為了限制孩子的玩和為使孩子早日“成材”，便用要求成人的辦法來要求孩子，如規(guī)定孩子每天練寫多少字，背多少英語單詞或詩，學(xué)多長時(shí)間的小提琴等等。在大人壓力下被迫照辦的孩子，情緒是消極的，效果就肯定不會(huì)好。其實(shí)，孩子的玩本來就是他們認(rèn)識(shí)世界、拓展知識(shí)的重要途徑。只要他們玩得健康和安全，家長就無須干涉，甚至還應(yīng)當(dāng)和孩子一起玩。通過和孩子一起玩，了解孩子的興趣和閃光點(diǎn)，然后有意識(shí)地為他提供條件，使其自然形成的愛好和特長得到充分發(fā)展，將來同樣可以成材。
其次，“分臉”不利于孩子認(rèn)識(shí)其缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。對(duì)待孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，父母在教育態(tài)度上應(yīng)體現(xiàn)出一致性，雙方都有責(zé)任教育孩子。
若一方批評(píng)、責(zé)罰，另一方卻態(tài)度曖昧，甚至反而袒護(hù)孩子，孩子就會(huì)形成這樣一種錯(cuò)覺：我做的不一定是錯(cuò)的，你看，媽媽(或爸爸)并沒有批評(píng)我;只有爸爸(或媽媽)老是看我不順眼，愛指責(zé)我。這樣，孩子就很難省過糾非，不利于孩子正確地認(rèn)識(shí)自己。
其三，“黑臉”不利于與孩子培養(yǎng)感情。孩子都有自己獨(dú)立的人格和自尊心，他們都希望得到大人的注意和疼愛。不少兒童還是很敏感的，大人對(duì)他的一言一行，是愛還是惱，是關(guān)心還是嫌棄，他們都能感受到。因此，和孩子打交道，“黑臉 ”會(huì)使孩子害怕而疏遠(yuǎn)。長此以往，孩子就會(huì)產(chǎn)生感情隔閡，乃至產(chǎn)生對(duì)立情緒和逆反心理，就很難接受教育了。有的家長認(rèn)為自己“黑臉”的本意是為孩子好，說自己是屬熱水瓶的--外冷內(nèi)熱。但這些家長沒有認(rèn)識(shí)到，年少的孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)大都是直觀、膚淺的，他們思考問題不可能像成年人那樣深和透，而往往通過直接感受來形成自己的愛和惡。因此，家長對(duì)孩子的教育無須采用“分臉”這一類曲折的教育方式，應(yīng)直接明確，就事論事，并應(yīng)以肯定和鼓勵(lì)為主，即使孩子闖了禍，對(duì)他批評(píng)和懲罰時(shí)，也要持沉著、冷靜的態(tài)度，需要嚴(yán)肅但不可粗暴兇狠，并要注意責(zé)罰的分寸。更重要的是，要在言行舉止上使他感到，這是出于對(duì)他的愛。
末了，應(yīng)該指出的是，家教最重要的還需父母身作楷范。父母要求孩子做到的，自己必須首先做到。否則，就算父母均充當(dāng)“黑臉”，也難望孩子成“龍”。
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