幼兒為什么會(huì)自卑

1、父母期望值過(guò)高，強(qiáng)孩子所難；過(guò)分溺愛(ài)孩子，使孩子能力較差；管教方法粗暴，傷害了孩子的自尊。

　　有的父母望子成龍、望女成鳳心切，不能從孩子的實(shí)際能力出發(fā)，不管孩子興趣如何，強(qiáng)迫他接受自己確定的、理想化的、超過(guò)幼兒身心發(fā)育程度的要求。他們恨不得自己的孩子在各方面都比別人的孩子強(qiáng)，而當(dāng)孩子達(dá)不到自己想象中的預(yù)期目標(biāo)時(shí)，就指責(zé)孩子“你怎么這么笨”“你真沒(méi)出息”，等，使孩子真的覺(jué)得“自己比別人笨”，從而產(chǎn)生自卑心理。

　　自卑心理與能力密切相關(guān)，能力差的孩子容易產(chǎn)生自卑心理，能力強(qiáng)的孩子則比較自信。有的父母把孩子當(dāng)成“寶貝”，精心去養(yǎng)他的身體，而不是耐心去發(fā)展他的能力，不讓孩子做任何事情，一切都由成人包辦代替。結(jié)果孩子的能力得不到發(fā)展，與別的孩子一比，發(fā)現(xiàn)自己什么也不會(huì)，在心理上就形成“我什么都不會(huì)”的概念，過(guò)低估計(jì)自己的能力，不敢在公開(kāi)場(chǎng)合表現(xiàn)自己。

有的父母不知道孩子也有一個(gè)心理承受能力問(wèn)題，不尊重孩子的人格：或是打罵、嘲諷、挖苦孩子；或是抓住孩子的過(guò)錯(cuò)誤不放，在他人面前進(jìn)行教訓(xùn)，這些粗暴的管教方法容易傷害孩子的自尊，使孩子在眾人面前抬不起頭來(lái)，久而久之，孩子就會(huì)灰心而感到自卑的。

2、教師評(píng)價(jià)幼兒有偏見(jiàn)，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)不公正。

　　有的教師在評(píng)價(jià)幼兒時(shí)，自覺(jué)或不自覺(jué)地存有偏見(jiàn)。他們往往喜歡那些長(zhǎng)得漂亮、穿得體面、說(shuō)話乖巧的幼兒嶧這些幼兒很親熱，給予的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)也多；而對(duì)那些長(zhǎng)相一般、穿得稍差、反應(yīng)遲鈍的幼兒“看不上眼”，看他們的“毛病多”，很少與他們接觸，更不愿去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。由于這些幼兒得不到老師的喜歡，也得不到老師的表?yè)P(yáng)，自然就使自己看不起自己，從而也產(chǎn)生了自卑感。有時(shí)，教師過(guò)分的喜歡孩子，也可能被其他孩子漸漸地疏遠(yuǎn)，這樣也會(huì)產(chǎn)生自卑感的。

3、教師與父母過(guò)分限制幼兒的行為，管教的言行反復(fù)無(wú)常。

　　孩子天生愛(ài)動(dòng)，而有的父母和教師喜靜，過(guò)多地限制孩子的行為。他們常掛在嘴邊的知是“別碰”“別摸”“別吵”“別到那個(gè)地方去玩”等，結(jié)果把孩子管“迂”了。有的父母和教師言行反復(fù)無(wú)常，使孩子左也不是右也不是，不知什么是對(duì)、什么是錯(cuò)，無(wú)所適從。時(shí)間一長(zhǎng)，就采取躲避的消極防御態(tài)度，心理受到壓抑，少數(shù)孩子將由此而自卑。

此外，父母離異的孩子，往往在心理上感到“沒(méi)有人要”“沒(méi)有人愛(ài)”“不被人愛(ài)”“不被人喜歡”，容易產(chǎn)生自卑。有的孩子先天身體就體弱多病，經(jīng)常吃藥打針，或是身體有殘疾的，也容易產(chǎn)生自卑心理。

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