幼兒園家長活動方案精華[15篇]
為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要預先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園家長活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
![幼兒園家長活動方案精華[15篇]](https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f9d4b0007_5f431d080900a.jpg)
幼兒園家長活動方案1
活動名稱：幼兒園家長助教活動
活動目標：
1. 增進幼兒園與家長的溝通，共同為孩子的成長提供舒適、高效的環(huán)境和方式。
2. 邀請家長融入教學過程，通過參與感受幼兒園的教育方式，同時給予教育建設性的意見和建議。
3. 讓孩子在家長的陪伴下在幼兒園中學習，增強孩子的園所歸屬感和家庭的安全感。
活動時間：每學期一次，持續(xù)時間為一周
活動對象：幼兒園所有的家長和孩子
活動內容：
1. 教學助教：邀請家長參與到幼兒園的日常教學活動中來，和老師一起參與到小朋友的學習過程中，幫助和支援孩子的學習和生活。
2. 家庭主題分享：邀請家長分享他們的家庭教育經驗和家庭活動主題，以此促進家長之間的交流，增進相互的`理解和信任。
3. 具體課程活動：讓家長參與到孩子的各項課程活動中，如圖書館閱讀、繪畫、游戲等，增強家長對教育活動的認識和接受。
4. 教育講座：邀請教育專家，針對幼兒教育的熱點話題，如性格引導、健康養(yǎng)成、學習習慣等，進行深度解讀和引導。
5. 反饋評價：活動結束后，向家長收集對此次活動的意見和建議，以利于下一次的活動規(guī)劃。
活動策劃：
1.前期準備：通過家長會或者家長信箱等形式，根據家長和孩子的需求和反饋，組織活動內容。發(fā)布活動通知，并邀請家長報名參加。
2.活動組織：活動開始前的一周，進行詳細的活動安排和布置。為家長安排具體的助教任務和參與課程。
3.活動實施：活動期間，園方安排專人進行指導和協助，確�；顒拥捻樌M行�；顒咏Y束后，收集家長的意見和建議，對活動進行評估和總結。
通過此次活動，讓幼兒園、家長和孩子形成良好的教育合作和互動，共同促進孩子的健康成長。
活動預期效果：
1.家長更加了解幼兒園的教育理念和教學方式，提高對幼兒園的信任度。
2.幼兒園和家長的關系更加緊密，形成共育的契約。
3.孩子在家長的陪伴下有更好的學習環(huán)境和體驗，成長更快樂。
幼兒園家長活動方案2
各位親愛的家長你們好，非常感謝大家在百忙之中抽出時間來參加本次家長會。
一、教師團隊介紹
可能有很多家長對我比較陌生，自我介紹一下，我姓楊，本學期擔任蒙氏1班班主任，另一位是老師，我們一起負責蒙氏1班的教學及保育工作，開學以來因為有你們的支持、配合，孩子們在各方面都有很大的進步，望今后我們繼續(xù)配合、共同努力讓孩子們在各個方面都能更上一層樓！
二、班級幼兒介紹
1、活動的自主性、主動性提高
大班幼兒處于幼兒時期發(fā)展的最高階段,又處于小學前準備階段,他們在生理和心理方面有他們自己的特點,隨著年齡的增長和心理各個方面的發(fā)展，大班幼兒不再滿足于追隨、服從，而是有了自己的想法和主見，他們活動的自主性、主動性水平明顯提高，這需要我們老師和家長適當放手，無論是在學習方面還是生活方面很多地方都要讓孩子自己做。我們有時只是為他們創(chuàng)造適當的條件，真正動手做的人應該是孩子。如：韓佳彤、王晨輝小朋友每天吃飯都主動幫助老師收拾整理碗筷和桌椅。
2、活動更有目的、有計劃
同小班、中班幼兒在行動過程中進行思考的特點相比，大班幼兒以有可能在行動之前對自己要做的事情有一個大致的想法、他們的行為少了些盲目性，多了些目的性和計劃性。但是，這種目的性、計劃性不是自然發(fā)生的，它有賴于成人的引導。雖然計劃顯得很幼稚，但它畢竟說明孩子們知道用計劃指導自己的行動了。王柏元、樊佳彤、小朋友都有了較大的提高。
3、自我控制能力的提高
大班幼兒的神經系統比中班的幼兒成熟許多，大班幼兒的自我控制能力明顯提高。表現在他們對動作的準確性的控制上，又表現在他們自己行為的控制上，有一定的自我的約束能力。在這一方面李夏伊、這幾位小朋友進步較大。
4、同伴間互動、合作多了，開始注意向同伴學習
大班幼兒的注意的廣度提高了,交往的能力也增強了,他們不僅注意自己的互動,而且還注意同伴的活動.如果有共同的興趣或目標,幼兒相互之間會有很好的分工、合作、協作等。他們還會向同伴學習，一起討論問題等。胡津鳳，劉翔，朱子薦，胡文韜，張皓，浣俊豪，李佳昱，胡佳琪，代凡茜，黎鈺瑩這幾位小朋友在這方面提高較大。
5、好學、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內容
大班的孩子有強烈的好奇心，他們的思維積極、活躍，愿意學習新的東西。他們的活躍表現在智力活動的積極上。在他們的頭腦中總有數不清的疑問、問不完的問題，涉及的問題開始指向有一定抽象性、概括性的事物。他們喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內容、問題的情境，在經過自己的努力克服一定困難后，解決問題后的成功體驗會給他們帶來最大的滿足和快樂。肖偉業(yè)，黃國豪，黃雨晨，劉星雨，胡天樂，王炎楨這幾位小朋友就非常的好問。
6、思維中出現了抽象邏輯思維的萌芽
隨著神經系統的成熟，大班幼兒的思維水平比小中班的幼兒有提高，表現為雖然他們的思維還是以具體形象的思維為主，但是卻出現了抽象邏輯思維的初步萌芽。在認識事物方面，他們不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。龍墨涵，黃籽瑤，李鈺涵，袁蓓妮這幾位小朋友進步較大。
三、家長學校——信任
信任游戲：通過這次游戲大家發(fā)現隨著我們距離的加大，我們內心的不安全感越來越強烈，特別需要支撐感。這就好比大家把孩子交給我們老師，距離產生了，內心的不安全感出產生，關注點也會偏激起來。在這里我請各位家長放心，我們都是專業(yè)的老師，都是為人父母，您把孩子交給我，我會用心對待每一個孩子。
四、家長學�！煺劢逃c賞識教育
很多家長認為：孩子是夸出來的，表揚、鼓勵固然是一種靈丹妙藥，對任何孩子適用。但是，表揚也要有個“度”，否則，長久下去，致使孩子一點批評的話也聽不進去。實際上，孩子做錯了事，家長應及時指出，并敢于對孩子說“不”，并告訴孩子怎樣做才是正確的。應該說：教師對孩子的愛是明智的，可以這樣說，是“嚴中有愛，愛中有嚴”。當然，批評孩子過后，我們會讓孩子懂得：老師的批評教育也是一種愛，這樣做是為了孩子的進步。只要敢于承認錯誤，改正錯誤，老師還是會喜歡你的。
曾經我班有一個小女孩，平時比較爭強好勝，有一天，小伙伴沒有和她分享玩具，她很不高興，竟然在班上說，要“殺”了同伴；還有一個孩子，由于父母關系不是很好，在班上只要遇上點事就嚷嚷著要離家出走，動輒用頭撞墻……這一系列的現象都說明：現在的孩子，他們的生活環(huán)境過于優(yōu)越，過慣了“衣來伸手、飯來張口”的生活，意志品質和生活能力確實比較差，經不起一點風吹雨打，缺乏應付挫折的能力，一旦遭遇挫折，他們的想法和做法往往很極端。失敗和挫折本身并不可怕，關鍵是如何對待的問題。如果以正確、積極的態(tài)度來看，它們就可能成為孩子前進的動力。反之，則可能使孩子產生一些消極的心理效應，甚
至對他們的心理發(fā)展造成不良影響。當幼兒在現實生活中遇到挫折時，家長和教師應該鼓勵他們用積極向上的態(tài)度去面對，消除其畏懼困難的心理，幫助指導他們尋求問題的解決辦法，在幼兒解決困難之后進行表揚肯定，使他們在面對以后的困難時有更大的信心。而當他們嘗試失敗之后也要及時進行鼓勵、支持，幫助他們尋找其他的辦法，或者與他們分擔不愉快，避免他們形成逃避困難的心理。對幼兒的賞識教育與挫折教育可以結合在一起進行，二者是相互促進，相互補充的。大家要知道“富養(yǎng)”，養(yǎng)的`是品味與精神；“窮養(yǎng)”，養(yǎng)的是品格與能力。
五、家長學校——幼兒園小學化的弊端
孩子升入大班后，我們將重視幼兒的全面發(fā)展。現在很多家長的教育理念也比較先進，知道孩子不是會認多少個拼音、會計算10以內甚至20以內加減法，就表示這個孩子有多聰明的�！队變簣@教育大綱》里明確規(guī)定，潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體，從中幼兒得更多的經驗積累，并讓他們在此基礎上有所發(fā)展有所提高。特別在幼兒園幼兒一天的生活學習基本上都在這個班級范圍里，孩子的性格、能力都對他能否適應集體生活、能否展現出自己的個性特長、能否得到更好的發(fā)展影響很大。所以我們的活動主要以培養(yǎng)幼兒興趣、提高幼兒動手能力和培養(yǎng)幼兒的學習習慣為主。
1、嚴重損害了幼兒心理發(fā)展，是一種拔苗助長的教育
2、幼兒快樂玩耍的年齡背負了沉重的不是這個年齡段應該承受的學習任務，很容易誘發(fā)厭學
3、應該是小學學習的內容，在幼兒園和小學都學習，是重復性教育
4、小肌肉群沒發(fā)育，幼兒過早動筆造成幼兒近視、駝背
5、由于幼兒學習基礎不一樣，擾亂了小學的教學計劃
6、幼兒園老師對小學的內容研究不夠，方法不統一，入學后很難改正
六、家園共育
幼兒工作：
�。ㄒ唬┳岳矸矫�。其實，我特別希望老師與家長們能統一思想，這個思想就是：凡是孩子能做到的事都指導他們自己做，我們在教育中盡可能地放手，讓孩子進行活動，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去做出結論�？赡芎芏嗉议L還不能理解為什么我們一再強調要讓孩子自己的事情自己做，不要去代替孩子收拾玩具，整理小物品，這不僅僅是因為要從小養(yǎng)成孩子的獨立性，同時也是發(fā)展孩子的手部肌肉�，F在孩子還處在發(fā)展階段，手部肌肉協調性不是很好，如果家長什么都包辦，孩子的手部肌肉沒有得到發(fā)展，今后孩子的動作、動手能力會比其他孩子晚。
（二）解決問題方面。本學期除了培養(yǎng)孩子的動手能力之外，我們也希望培養(yǎng)孩子們解決問題的能力，平常經常能聽到小朋友來告狀，發(fā)生一點小矛盾都想得到老師的幫助，希望老師能來幫忙解決，而我們現在想培養(yǎng)孩子們自己來解決這個矛盾，不僅能發(fā)展幼兒的語言，還能培養(yǎng)孩子的情商。培養(yǎng)孩子善于動腦筋、敢想、敢說、勇于實踐。還有些孩子平常在班級里面比較靦腆，我們也將注重孩子自信心的訓練，要求孩子在與別人對話或是表演時能大膽自信。
�。ㄈ┌嗉壒芾矸矫�。大班的孩子自理能力提高了，為他人服務的意識也慢慢在萌芽。因此，我們建立了“小助手”制度�！靶≈帧睅椭蠋熣戆嗉壸酪危职l(fā)小東西，擦擦桌子，檢查一下教室玩具是否分類擺放正確、督促其它幼兒洗手、喝水排隊、做早操，提醒幼兒離開座位把小椅子放好等。小助手輪流擔任，并且要求要表現乖的孩子才能當，這樣，孩子們就能積極表現自己，從而養(yǎng)成良好的習慣。
家長工作：
1、每天來幼兒園之前請家長檢查一下孩子的口袋里有沒有危險物品如：別
2、多方面教育孩子講究衛(wèi)生，養(yǎng)成好習慣，不干凈的食物不能吃，早晚要刷牙、漱口。勤給孩子洗澡、剪指甲、換衣服，可隨時隨地利用一些時間給孩子講一些有關衛(wèi)生習慣的知識。
3、現在我們從樓下換到二樓，班級換了，上下樓梯就成為安全了問題。希望家長接送孩子的時候注意上下樓梯的安全，提醒孩子抓住扶手一步一步的走，不要在樓梯上跑跳、嬉戲。平時無論在家里還是帶著孩子外出都要多給孩子講一些安全方面的問題，增強孩子的自我保護意識。如：走路時遵守交通規(guī)則，不跟陌生人走、不要摸電插座、要有自我保護的意識等。
4、教育孩子互敬、互愛、互讓的好習慣。建立良好的同伴關系，以及簡單的禮貌用語：謝謝、對不起、不客氣等。請家長理性的思考和處理幼兒之間的打架現象。
5、如果幼兒生病不來上學，請家長及時與老師聯系，打電話或發(fā)短信都可以。
6、敬請家長務必抽空參加幼兒園組織的各種活動，（如：家長會、大型的節(jié)日慶�；顒�、專家講座等）。
7、如果您的孩子在家出現情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發(fā)生。
8、當班里要求孩子從家里帶一些材料的時候，請家長給予支持和協助，這是為了開展各種教育活動而必須的資源。
9、針、小扣子、鉛筆刀、比較小而尖銳的東西，別讓孩子帶到學校來。
幼兒園家長活動方案3
一、活動目的：
通過半日家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園的學習生活情況，增進家園互動，達到家園共育。
二、活動時間：
20xx年10月10日上午（7：30—11：30）
三、活動重點：
1、通過活動讓家長了解幼兒在園的一日學習生活情況。
2、加強家園聯系，增進家長與老師的溝通，更好地了解幼兒的`情況。
3、通過親子游戲活動，提供一個增進幼兒與家長之間感情的機會。
具體安排：
1、幼兒來園：微笑迎接幼兒及家長，并對幼兒進行晨檢檢查，提醒孩子脫下外套并掛在衣帽間。
2、7：30—8：00晨間活動（幼兒游戲，教師巡視。）
區(qū)域1：結構區(qū)
區(qū)域2：表演區(qū)
區(qū)域3：益智區(qū)
區(qū)域4：手工區(qū)
三、8：15———8：40早餐活動
進餐要求：保持安靜及桌面地板的衛(wèi)生。
四、8：40——8：50幼兒入廁、洗手
五、9：00———9：30綜合復習課、主題教學活動手指律動
《幼兒手指律動歌：五指歌》
大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀。爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩嘩。個子最高是哥哥，哥哥拍皮球，砰砰砰。哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦。小小指頭就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。
幼兒園家長活動方案4
一、活動目標
新時代賦予了幼兒教育前所未有的壓力、動力及美好的發(fā)展前景，在這個充滿希望的大背景中，我們沒有停滯不前的理由，只有挑戰(zhàn)自我、勇敢超前的信念。為了構建家園間互相了解、互相交流、相互合作，形成科學有效和諧的'家園合作氛圍，更好的落實幼兒園《指南》和《綱要》精神，樹立一日生活即教育的大課程觀，同時接受家長的監(jiān)督、檢閱，從而提高我園的精細化管理程度和辦園水平，特進行本次活動任務。
二、參加對象
全園幼兒家長
三、活動時間
20xx年11月19日至11月21日早7:30—午12:00
四、活動地點
溫泉鎮(zhèn)中心幼兒園
五、觀摩內容
幼兒半日學習生活
六、活動要求
（一）外部要求：
1、參加觀摩的家長活動當天帶身份證入園。
2、請家長嚴格遵守入、離園時間。
4、為減少干擾，請家長進班時關閉手機，幼兒活動過程中不閑談，不干擾幼兒活動。
5、請認真填寫反饋表，離園時上交。
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1、各班級提前制定班級活動方案，內容安排科學合理，并能體現班級特色，各環(huán)節(jié)時間緊湊，目標明確，活動有序。
2、做好開放活動的一切準備活動，提前召開班委會，讓每位成員知道并熟悉開放活動流程，保證三位一體，配合默契。
3、活動過程中及時解答家長的疑問，做好家園溝通工作。
4、安保工作人員嚴把入門關，認真審查身份證姓名與報名名單，身份證照片與本人是否一致，以確保幼兒園的安全保衛(wèi)工作萬無一失。
七、集體活動流程
7:30—8:00
"我們歡迎您"接待登記工作
各班教師
各班級
8:00—8:30
"早餐香噴噴"——參觀幼兒早餐
各班教師
各班級
8:30—
9:00
"快樂的活動"—觀摩幼兒集體活動
各班教師
各班級
9:10—9:20
參加"國旗國旗多美麗"幼兒園升旗儀式
鄒沁芳
幼兒園操場
9:20—10:00
"游戲真快樂"—
幼兒早操觀摩
各班教師
幼兒園操場
10:20—10:50
"小區(qū)域大學問"—區(qū)域活動觀摩
各班級
11:00—11:30
"美味午餐"—
午餐觀摩
各班教師
各班級
11:30——12:00
餐后散步
小喇叭廣播
各班教師
操場
各班寢室
八、班級開放時間安排
11月19日：小一班、中一班、大一班
11月20日：小二班、中二班、大二班
11月21日：小三班、大四班、大三班、托班、小四班
九、相關負責人
一樓負責人：鄒沁芳
二樓負責人：于雪麗
三樓負責人：江燕燕
幼兒園家長活動方案5
一、戶外活動(7:00-8:20)
1、晨間接待：
指導要點：
1、熱情接待幼兒并引導幼兒使用禮貌用語。
2.提醒幼兒到班級時先把晨檢牌插好。
3.給帶藥的幼兒進行登記，并提醒幼兒多喝水
2、戶外活動內容：1)體育游戲：跳圈比賽
要點：
1、鞏固立定跳和側跳動作，發(fā)展踝關節(jié)的靈活性。
2、幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格，培養(yǎng)團隊精神。
2)自由分散：玩皮球、開扭扭車、玩大型運器械
指導要點：
1、在自選材料時每組為6人。
2、引導幼兒嘗試性地進行踢毽子。
3、玩好后，自己把體育器械放回位置。
二、英語熱身:(8:20-8:40)
活動內容：
指導要點：
1、會愉快地和老師一起唱英語歌。
三、早操：(8:40-9:10)
指導要點：1.引導小組長負責取器械和收好器械。
2.上下樓梯注意安全，不推擠。
四、早點：(9:10-9:30)
指導要點：
1、安靜、愉快的吃完自己的一份早餐。
2、提醒個別幼兒吃完后漱口，擦嘴巴，將餐具放指定位置。
3、保持桌面和衣物干凈。
五、集中教育活動：(9:30-10:00)
蒙氏數學活動——認識10的數量(詳細教案附后)
六、家長會(10:10-11:00)
七、午餐：(11:00-11:40)
指導要點：
1、提醒幼兒洗好手后，小手握拳，不碰桌子、椅子。
2、要求幼兒安靜用餐，有需要的'可舉手。鼓勵幼兒添飯。
3、吃好后，把自己的碗、碟放到指定的桶里，漱口插嘴。
4、先吃完的幼兒可將椅子搬到走廊自取圖書閱讀。
八、散步活動：(11:40-12:00)
指導要點：
1、散步時引導幼兒欣賞或交流走廊上的繪畫作品。
2、引導幼兒不進行劇烈的跑跳活動。
九、午睡：(12:00-14:30)
指導要點：
1、提醒幼兒輕聲入寢室，睡前入廁。
2、引導幼兒將自己的衣物疊放在椅子上，將脫下的鞋子整齊放在椅子下方。為個別幼兒做示范。
3、播放睡眠曲，為幼兒創(chuàng)設溫馨的睡眠氛圍。
幼兒園家長活動方案6
為了增進家長對幼兒園工作的了解，促進家園溝通，我們計劃舉辦一次家長互動活動�；顒訉⒂�11月18日上午開始。
活動流程如下：
8：30—8：40：升旗儀式
8：50—9：30：教育活動《會唱歌的瓶娃娃》（由郭頌老師執(zhí)教）
9：40—10：10：英語活動《小貓小狗》
《會唱歌的瓶娃娃》是一次有趣而富有教育意義的活動。我們希望通過這次活動，激發(fā)孩子自己嘗試做玩具的興趣，學習用小勺舀豆子并平穩(wěn)地放入飲料瓶中，以及發(fā)展孩子的手眼協調能力。
在活動開始前，我們將準備好每個孩子一個瓶子娃娃，以及花生米、蓮子等與孩子人數相等的小勺。我們還會準備好錄音機和音樂磁帶，以營造更好的氛圍。
活動過程如下：
首先，我們會出示瓶娃娃，引起幼兒的興趣。
然后，我們會激發(fā)幼兒的`操作興趣，讓他們思考如何讓瓶娃娃既能吃飽，又能保持干凈。
接著，老師會示范用勺子舀豆，并輕輕放進瓶子里，一粒粒地喂，用盆子接住，不能掉到地上和桌子上。
之后，孩子們可以自由練習喂瓶娃娃吃豆子，老師會提醒他們注意操作的細節(jié)，并在最后擰緊瓶蓋。
在音樂聲中，孩子們可以搖動瓶娃娃唱歌，一起享受活動的樂趣。
最后，我們會送瓶寶寶回家，讓孩子們感受到瓶子也有歸宿的溫暖。
接下來的英語活動《小貓小狗》將讓孩子們通過英語學習更好地體驗與孩子共同游戲的樂趣。
通過這次家長互動活動，我們希望能夠增進家長與幼兒園之間的溝通，同時聽取家長對幼兒園工作的建議。我們相信這將對孩子們的成長和教育有積極的影響。
幼兒園家長活動方案7
活動內容：
幼兒在園半日活動
活動目標：
引導家長了解幼兒園，了解中班，了解孩子，了解幼兒教育目標，內容和方法，以便更好地做到家園共育。
活動過程：
一、【區(qū)域活動】
指導幼兒用手絹折疊出各種自己喜歡的圖形。
二、【 語言活動】
內容：
1、自我介紹：我叫XXXX，今年XX歲，我是XXXX班的小朋友。
2、字寶寶 ： 復習兒歌及漢字
目標：
1、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
2、鞏固所學漢字，加強兒歌的有感情朗讀。
準備：字卡，兒歌 。
過程：集體齊讀。
幼兒在臺上背誦教師指出的兒歌。
出示字卡，幼兒能正確發(fā)音，并能組兩個以上的詞。
三、【 綜合復習活動】
1、小朋友，你們知道蝴蝶是由誰蛻變成的嗎？奧夫：《毛毛蟲和蝴蝶》。
分析：通過樂器的操作和肢體的表演，引導幼兒只要多加充實自己，將來一定會像毛毛蟲一樣，蛻變成美麗的蝴蝶 。
2、小朋友你們喜歡上幼兒園嗎？語言《我愛上幼兒園》
分析：愿意與同伴分享上幼兒園的經驗。
3、小朋友你在幼兒園交了許多好朋友吧，那么你知道小動物的好朋友有哪些嗎？語言《動物好朋友》
分析：在游戲中鞏固練習發(fā)音，正確運用名詞，動詞，量詞。
4、既然家是好朋友，就應該互相助 。語言 《我想忙》
分析：引導幼兒體驗河馬弟弟助別人后的'快樂，鼓勵幼兒樂于助他人 。
5、小朋友，今天星期幾？英語 《星期一到星期五、》
分析：根據指令或圖片的提示，能用英文回答老師的問題。
6、老師和你們一起來玩一個手口一致游戲 《from one to ten》
分析：培養(yǎng)幼兒的協調能力。
7、你們喜歡吃什么水果呀？我們一起來玩水果餐游戲吧。英語 《fruit》
分析：用不同的速度出示卡片，激發(fā)幼兒的競猜興趣。
8、咱們一起來做一個實驗吧�？茖W《神奇的磁鐵》
分析：通過操作，感知磁鐵吸鐵的特性。
9、老師帶家去一個非常漂亮的屋子去看一看。數學 《彩云屋》
分析：理解表格上符號與空間的對應關系。
10、咱們組織一個啦啦隊吧。 數學 〔啦隊》
分析：感知序數與基數的不同之處。
11、數一數，每個小動物分別拿了幾個氣球？ 數學《彩色氣球》
分析：培養(yǎng)邏輯推理能力。
四、【英語活動】
內容：《 身體部位》
目標：
1、根據指令或圖片，能快速說出英文單詞。
2、會運用短語touch your ……、
準備：卡片 、 自制身體部位圖片、魔術盒。
過程：
1 、用圖片逐個拼貼成一個小男孩的身體，引出單詞。
2、出示魔術盒，從而鞏固單詞
3、師生互動 ， 邊指身體部位，邊發(fā)音。
4、請幼兒到臺上來邊摸黑板上的小男孩圖片，邊說出對應的英文單詞。
5、游戲活動：《touch your 》
五、【藝術活動】
內容：《蜜蜂做工》
分析：借助情景，膽地用眼神和面部表情與同伴交流。
六、【餐前音樂活動】
《粉刷匠》、《找朋友》等。
幼兒園家長活動方案8
活動內容：
家長開放日
活動目標：
讓家長了解幼兒在園的學習和生活情況，了解老師，了解幼兒園。
活動過程：
一、區(qū)域活動：
重點指導手工區(qū)幼兒折疊手絹。
二、語言活動 兒歌――《水花》
目標：認識漢字“站”“住”并熟悉兒歌。
準備：字卡、兒歌
過程：1、聽讀兒歌、注意紅色字的發(fā)音。
2、跟讀兒歌、找出紅色字跟老師發(fā)音。
3、出示字卡、用各種聲音讀字卡、并把字卡送回“家”。
4、看圖理解兒歌內容。
5、齊讀兒歌。
分析：這一活動是讓家長了解幼兒在園是如何識字的，是在快樂的游戲氛圍中不知不覺學到的，活動中孩子開心、快樂的認識了倆個新字“站”“住”，還學會了下雨的聲音“滴滴答”。
三、英語活動
內容：unit 4
目標：能夠在教師的引導下，說出Flap your arms! Shalee your body!……并做出相應的動作。
準備：卡片、人體圖片
過程：1、熱身 Good morning、I say hello you say hello!
2、出示人體分解圖片。依次說出英語單詞。
3、游戲 Followme
4、游戲“打槍”利用英語卡片。
分析：通過活動了解老師是如何進行英語教學的，活動中孩子們注意力集中，各個活動充滿趣味，是一節(jié)成功的英語活動。
四、綜合復習課
內容：各科內容挑選的綜合。
目標：幫幼兒做整體的整理和復習。
過程：1、向家長們問好。
分析（體現社會中的交往及禮貌用語的使用）
2、讓我們和爸爸媽媽一起進入今天的活動
請看圖《我想幫忙》（語言早期閱讀：看圖說話）
分析：知道如何進行看圖說話，首先是看圖，其次把你看到的'說出來，如：圖上有誰？有可能發(fā)生了什么事情？……注意動作表情的觀察，孩子們看得詳細，還能分清“口水”“汗水”“水花”的不同。
3、剛才故事里講述的是秋天的景象。有首兒歌也是說秋天的《秋弟弟》（語言、兒歌）
分析：幼兒能用身體各部位感受理解兒歌內容。
4、兒歌讀得不錯：《顛倒詞》說的怎么樣。（語言）
分析：此內容的目的是培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣，及傾聽能力、說話能力，體驗其中樂趣。
5、秋天時候森林里有一條安靜的小路是什么顏色構成的？（藝術）《三原色》
6、誰穿著紅色的衣服？你有好朋友嗎？說說你和好朋友之間的故事�！段业暮门笥选罚ㄉ鐣�
分析：體現社會中的交往及與他人和諧相處
7、大家長大了，引出《長大笑哈哈》（健康）
分析：感受自己的長大，長大了會做好多的事情，說說自己都會干什么？培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述及獨立生活的能力。
8、互動游戲：《順數、倒數》（數學）
9、《秋天里植物的外形特征》（科學）
分析幼兒能夠按顏色、形狀、位置歸類，培養(yǎng)幼兒耐心的觀察能力及樂于探索的能力。
10、為了表示對大家的表揚，我們來做一個音樂游戲《毛毛蟲與蝴蝶》
分析：通過身體的表現和樂器的操作感知理解音樂內容及曲式。
五、餐前音樂活動
《蜜蜂做工》（藝術）
分析：幼兒通過音樂活動，感受到幼兒園生活的快樂，在音樂中邊唱歌邊做動作，愉快地結束本次活動。
幼兒園家長活動方案9
時間轉瞬即逝，轉眼間孩子已升入中班學習和生活了半年，在這期間，孩子們在各方面都有了很大的變化，同時也學到看許多的知識。在此，為了讓我們家長更好的了解孩子，拉近您與孩子之間的距離，本次我們將以知識匯報的形式開展開放活動，具體活動安排如下：
一、7：30-7：50 晨間家長接待
組織幼兒進行晨間活動。
二、8：00-8：20 做操
將幼兒園的器械操進行展示。
三、8：20-8：40 生活活動
文老師組織幼兒小便、喝水，孫老師組織家長簽到。
四、8：40-9：20 知識匯報
1、今天，文老師要帶小朋友們去動物園旅游，出去旅游我們小朋友要注意什么呢？我們一起唱著歌去郊游吧！
2、第一站我們去濟南，唱一下兒歌！聽，這是什么聲音，呱呱，給青蛙唱首歌吧，
3、什么地方會出現影子？（有光的地方）說說影子與光的關系（光的位置變了，影子的大小就會變；物體的姿勢變了，影子形狀也會跟著變化）
4、寶貝跟爸爸媽媽說說10與9的關系？（9添上1是10，10去掉1是9；10比9多1，9比10少1）說說10的大朋友和小朋友。找找家中物品數量是10個的有哪些？
5、我們再去動物園去看看，動物園里有什么動物，尾巴最漂亮的是什么動物，唱一唱歌曲金孔雀。
6、哇！這里有好大一片綠地，春天來了，這是要給我們報春了，《報春》。
7、春天還是萬物發(fā)芽～的季節(jié)，說一說散文《芽兒》。
8、春雨的聲音是什么樣的，沙沙沙，你用你最美妙的歌聲來唱一唱吧，《春雨沙沙》。
9、春雨的聲音還是什么樣的'，像什么？《春雨的吉他》。
10、春雨過后空氣好清新啊，小蝸牛都爬出來了，你也變成小蝸牛，來唱一唱吧，《我是快樂的小蝸�！�。春雨的聲音是沙沙沙，夏天的雨是什么生音？嘩嘩嘩，說說兒歌《頑皮的小雨滴》。
11、小蝸牛們也喜歡新鮮的空氣，對吧，我們小朋友們更離不開空氣，誰知道空氣是什么樣的？有什么作用？為什么我們離不開空氣�。�
12、小朋友們說的都好棒啊，小飛機也來給我們小朋友喝彩了，那小朋友知道飛機有哪幾部分組成嗎？
13、你想不想像飛機一樣在天上飛，如果你也有一雙翅膀你想做什么？《如果我能飛》
14、故事《漂亮的蝴蝶結》中，媽媽剛開始為什么沒有給美佳買帶有蝴蝶結的鞋子？（因為美佳不會扎蝴蝶結）美佳是怎么樣學會扎蝴蝶結的？（先繞一個圈，再繞一個圈，兩頭交叉起來，從中間繞一繞，拉拉緊）
15、寶貝，古代是誰發(fā)明了紙？（蔡倫）你都見過什么樣的紙？（報紙、皺紋紙、瓦楞紙、宣紙、亮光紙···）紙可以用來干什么？（畫畫、寫字、做書本、擦屁股···）紙的優(yōu)點和缺點各是什么？（優(yōu)點：輕便、柔軟可回收利用，比較環(huán)保；缺點：有吸水性、易破損）
五、9：20-9：30 生活活動
文老師組織幼兒進行手指游戲，孫老師組織幼兒小便、洗手、喝水。
六、9：30-10：00 家長課程、家長會
家長會主要內容為：
1、教育方面：最近需要家長配合教育的較多，在此提出感謝。
2、生活方面：進餐，讓孩子自己獨立進餐，養(yǎng)成良好的進餐習慣。
3、自理能力：在家也要自己穿脫衣服，自己的事情自己做。
4、提醒家長注意孩子在數學方面的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、10：00 離園
幼兒園家長活動方案10
家長助教活動《我的爸爸》
今天如期開展了家長助教活動《我的爸爸》。這個活動和配班老師一起做了一些準備：帶爸爸的手印、將活動方案發(fā)在網上、邀請家長參加……早上，7位爸爸來到了我們班。
這個活動主要是讓孩子感受和爸爸在一起游戲的愉快和歡樂，促進親子情感。
活動主要分為三個部分：
（一）爸爸的大手。
請孩子拿出爸爸的手印，將自己的小手與爸爸的手印比一比，說說自己的發(fā)現，回憶日常生活中的相關經驗。
部分實錄：
1.你發(fā)現了什么？
幼1：爸爸的手大，我的手小。師回應——“恩，大小不同”
幼2：連說帶比劃“這里這里”。師回應——“恩，爸爸的手寬，寶寶的手窄”
2.除了這些不一樣，還有嗎？（我請一個孩子帶上爸爸的手印，然后請孩子觀察手指，果然孩子有新的發(fā)現）
幼1：爸爸的手(其實是手指)長，寶寶的手短。師回應——“恩，爸爸的手指長，寶寶的手指短。”
(思考：盡管活動前一周我已把需要準備的手印及相關內容告訴家長們，但當天仍然有部分孩子沒能把爸爸的手印帶過來，一定程度上影響了這個環(huán)節(jié)的效果。于是在現場我告訴沒有手印的孩子“你可以把手放在某某爸爸的手印上”，不是最佳方案，但也是盡量讓孩子參與。
從孩子的交流來看，將“爸爸的手印”貼在泥工板上的做法很有效，不僅增加了美觀，而且有了這個板，孩子手更容易放上去比較(同時便于攜帶交流)，很好地幫助孩子發(fā)現“爸爸的手與寶寶手外形上的差異”，教師的回應在于幫助孩子提升發(fā)現�；顒雍笪以诜此迹绻@個環(huán)節(jié)能夠以記錄的方式將“爸爸的手”與“寶寶的手”差異呈現給孩子，一定會更有效。)
（二）和爸爸玩游戲。
對爸爸們的到來表示歡迎，同時讓孩子感受與爸爸一起游戲的快了，尤其是爸爸的高大、力量。
部分實錄：親子表演與教師提問
(1)(爸爸雙手舉起孩子，孩子像小飛機一樣飛來飛去。)爸爸舉起寶寶，寶寶像什么?
幼：像飛機、像飛機……
(2)(寶寶坐在爸爸翹起的二郎腿上，一上一下。)坐在爸爸翹起的二郎腿上像什么?
幼：蹺蹺板、蹺蹺板……
(3)(寶寶坐在爸爸大腿上，滑滑梯。)現在像什么了?
幼：像在滑滑梯……
(4)(寶寶騎在爸爸的脖子上。)現在誰是高個子?騎在爸爸脖子上感覺怎樣?
幼：寶寶是高個子，寶寶最高……
3.請爸爸朋友和其他小朋友一起游戲。
(思考：雖然是極其簡單的游戲，但因為了爸爸的參與，孩子異常高興!小臉通紅通紅的，有的孩子在說“我爸爸也和我玩過這個游戲的”!……瞧，現場景象刺激了孩子的相關回憶經驗。)
（三）和爸爸一起欣賞散文《我的爸爸》。
1.現在我們一起來聽聽“我的爸爸”。
2.播放課件。
(思考：散文的內容主要就是剛才表演的游戲內容，因為有了前面游戲活動的鋪墊，特別是爸爸的加入，讓孩子對散文內容有了直觀的印象，傾聽時非常專注。尤其是到散文的最后一句：“我喜歡我爸爸”時!孩子們都情不自禁地說：“我也喜歡我爸爸”。)
（四）交流：我喜歡我的爸爸。
順著孩子的話，我馬上拋了一個問題：“你覺得你爸爸哪里最棒?”
部分實錄：聽聽孩子們精彩的“心底話”
幼1：我爸爸很好！（——師追問：“哪里好?”孩子說：“我爸爸心好!”為了幫助自己解釋她還將手放到了自己的“心”口�！獛熁貞何抑�，你感受到了爸爸對你的愛。)
幼2：我爸爸會燒飯�。�——師回應：恩，是個勤勞地爸爸!）
幼3：我爸爸的手很暖和�。�——師回應：恩，爸爸的手溫暖又有力量，讓寶寶覺得很舒服!）
幼4：我爸爸的手會修東西！……修空調，家里的燈壞了會修……（——師回應：爸爸的手很巧，爸爸很聰明!）
幼5：我爸爸給我們買房子！(成人的交流影響到我們的孩子了!)（——師回應：爸爸努力工作，讓寶寶一家生活得更好!）
幼6：牽著爸爸的手到“蘇州樂園”玩，就不會丟了。（——師回應：爸爸的手讓寶寶覺得很安全。）
……
(思考：這是整個活動的高潮部分，孩子的“情緒共鳴”在這一刻得到了“迸發(fā)”：每一句話，都是對于生活經驗的一種直接反映，是孩子對爸爸愛的表達!尤其是那一句“心好”——很質樸，但卻很真實地話。瞬間地感動將我震撼，這是小班的孩子啊!她能表達出來，說明她的心里真切地感受到了，在恰當的時間表達出來了!我的目光瞥見孩子爸爸臉“微微的一顫”，我想，那個瞬間他也應該被感動到了!——“教育的幸福與價值”在這一刻我品到了!)
這是一個隨堂活動，未進行過任何的“磨課”，也有很多可以重新設計和調整的環(huán)節(jié)。但是這個活動對于孩子、對于爸爸、對于我的感動卻是如此真實地難忘!相信他對于孩子親子情感的促進價值是毋庸置疑的。
“兩人三足”游戲更簡單了
本次親子運動會，大班有一個項目是兩人三足。因為上個星期孩子來得不是很多，所以今天乘孩子來得挺多的時候，就和孩子一起練習一下。前面兩個項目基本上沒有問題，都是家長和與幼兒獨自完成項目過程，第三個項目需要家長和幼兒一起完成。當我說完“兩人三足”時，孩子們有點驚訝，也有孩子說和家長做過游戲。我請做過的孩子來說說是怎么做的，然后在孩子基本有印象的基礎上，我介紹了游戲的方法：
我請一個孩子和我搭檔，我把我們緊挨的兩條腿綁在一起，可是怎樣走呢？孩子們頓時安靜下來，全神貫注地看起來。不過，一開始，孩子的腳和我總打架，走了兩步，腿亂套了，孩子們不再安靜，紛紛和旁邊的小朋友討論起來�？墒牵绞侵痹绞莵y套，看我們著急起來，倒是孩子們卻熱情地喊著一二一。突然，我由孩子的喊聲想到了解決兩條腿打架的辦法。
我們重新回到起點，綁好兩條腿，然后和搭檔的孩子說好，綁在一起的腿先走，喊“一”，另一條腿走的時候喊“二”，喊的節(jié)奏不快，正好配合走路的時間段，依次重復。沒想到，一個難點居然被我們一下子突破了，我和第一個搭檔繞教室里走了一圈，配合相當默契，喊的小朋友也能配合我們走路的`節(jié)奏。孩子們激動起來，紛紛把手舉起來，說要試試。
我又請了兩位小朋友，每回請到小朋友的時候，我請孩子們自己來說說怎樣喊節(jié)奏，走的小朋友則和喊的小朋友步調一致。讓我欣慰的是，第二個、第三個、第四個孩子，居然每次都配合得非常好。由此，我相信孩子是掌握了，我適時地讓孩子回家和爸爸媽媽一起做這個游戲，把方法和規(guī)則說給家長聽，孩子們快樂的答應了。
在我寫下感想的時候，我的腦海里也還有孩子們熱情的“一二”的聲音，感謝孩子，讓我們的一個難點突破了，也相信了一句話：集體的智慧是偉大的。想想：輪到大班的親子運動會是在周四，相信我們的孩子會發(fā)揮得很好，期待著！
親子游戲：筷子、叉子的神奇游戲
筷子游戲
1 搬運乒乓球 給孩子一雙筷子，讓他平著端好。你在筷子上放一些比較輕的東西， 如乒乓球，讓孩子平端著筷子從桌子的這一邊搬運到另一邊去。
效果：可以培養(yǎng)孩子的注意力，提高手臂肌肉的調節(jié)能力。
2 玻璃杯樂器組 準備幾個透明的玻璃杯，分別裝上不同量的水，按水量的多少依次排列擺放。讓孩子用筷子去敲擊，注意聽水量不同的杯子，發(fā)出的聲音有什么不同。 效果：可以讓孩子理解水量的多少和音高的關系，逐漸領悟音階的概念。 3 筷子“三角鐵” 用線繩把筷子的兩端綁在一起，就能做成一個三角鐵。然后，你再讓孩子拿一根筷子，去敲擊這個“三角鐵”。演奏開始了！
效果：用平平常常的物體，就可以制作出“樂器”，這可以激發(fā)孩子創(chuàng)造的欲望。 4 聽一聽筷子的聲音 準備木頭、竹子、塑料等幾種不同材質的筷子，用它們來互相敲擊，發(fā)出不同的聲響。 效果：可以提高孩子對聲音的分辨力，還能鍛煉臂力。
5 夾豆子 準備2 個盤子，在其中的一個盤子里放上一些豆子，讓孩子用筷子把豆子夾到另一個空盤子里。如果孩子還不太會用筷子，可以先讓他夾比較容易夾的東西，如棉花球、爆米花等。 效果：可以鍛煉孩子的手眼協調能力，提高精細動作水平。 6 堆高塔 準備多雙筷子。將每兩支筷子交叉擺放，交錯上升，慢慢地往上堆，就可以堆成一座高塔了。如果搭得好的話，最后形成的會是四邊形的塔。
效果：可以提高孩子的注意力，還能幫助孩子建立空間概念。 7 小小指揮家 給孩子放一些平時喜歡聽的古典樂曲。讓他拿筷子，按音樂的節(jié)奏來練習指揮。如果有機會，不妨帶孩子參加音樂會， 讓他對音樂指揮有真切的感受。 效果：音樂指揮練習可以讓孩子表達自己的情感，鍛煉節(jié)奏感，還能讓孩子體會指揮家的感受，提高想象力。
8 鍋碗瓢盆交響曲 把廚房里的鍋碗瓢盆拿出來，讓孩子用筷子盡情地敲擊，從中感受不同物體發(fā)出的聲音。
效果：敲擊動作對釋放情緒很有好處，可以讓孩子得到充分的宣泄。敲擊不同物體時發(fā)出的不同聲音，還能提高孩子的感知力。
Tips：1.孩子玩筷子時，一定要注意安全，不要讓孩子拿著筷子到處跑。
2.經常讓孩子使用筷子做游戲，可以讓他逐漸了解筷子的特性。
3.多讓孩子使用剪刀(兒童專用)，對以后使用筷子也有幫助。
4.開始時要讓孩子夾大塊一些的東西，讓他有成就感，熟練后再夾小的東西。
5.筷子用得好的時候，你一定不要忘記好好夸獎孩子一番。
很多人會認為，叉子比筷子容易學，所以常常會忽視叉子的作用。其實，叉子用好了，同樣會對頭腦的發(fā)育起到良好的刺激作用。
叉子游戲
1 重塑橡皮泥 準備一些橡皮泥，先讓孩子充分地揉、捏。然后把橡皮泥平鋪在盤子上， 再讓孩子拿叉子去盡情地壓、按、刮，看看橡皮泥會變成什么樣子的。 效果：揉、捏橡皮泥的過程，可以鍛煉孩子的觸覺；用叉子在橡皮泥上雕刻出不同形狀的東西，可以培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。
2 繞線繩 準備一些線繩，繞成一個小卷。教孩子把叉子叉在線繩卷上，然后將叉子按一個方向旋轉，看看叉子是如何將線繩卷起來的。卷好后，再往相反的方向旋轉，慢慢地解開線繩卷。
效果： 旋轉線繩卷的動作，可以讓孩子感受到手腕關節(jié)和肌肉的活動；正反兩個方向的旋轉，可以幫助孩子建立方向感。
3 用叉子作畫 帶孩子去沙土較多的花壇里玩的時候，可以帶上一把叉子，讓孩子用叉子在沙土上畫出各種圖案。在家里，還可以在叉子上涂上不同的顏料，讓孩子拿著在紙上畫，看看會出現什么樣的圖案。
效果：在沙子上畫畫，可以讓孩子了解沙子的質感。畫畫也是讓孩子表達情感的好方法。 4 叉食物 把胡蘿卜、芹菜、蘑菇等質感不同的蔬菜裝在盤子里，讓孩子用叉子分別叉起這幾種不同的蔬菜，體會它們各自不同的質感。 效果：由于蔬菜的質感不同，孩子在使用叉子去叉的時候，需要使用不同的力度，這可以鍛煉手部不同的肌肉。
親子游戲：跳跳球
讓孩子認識并辨別顏色、學會數數量。 適合年齡：5歲到6歲 準備道具：可以丟接的球與球套 活動內容：
1.讓孩子手拿球拍，將球往空中拋去，當球落下來時，再用球拍接住，同時搭配唱數游戲，例如：1個、2個......。
2.父母將球往地上丟過去，孩子手拿球套，當球觸地彈起時，讓孩子把球接住，再投給媽媽。
3.爸媽投球時，可以一次丟好幾個顏色的球，然后指定孩子要接哪一個顏色的球。 注意事項：
孩子如果接對了，要記得給他熱烈的回響，例如：「好棒喔」之類的。
找對數
對家長的說明：
此活動主要是讓孩子感知語言的韻律，了解各種動物的主要特征，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備：
各種動物的圖片
活動建議：
家長和孩子面對面坐著，一邊拍手，一邊說兒歌。
可以有幾種形式：
開始的時候，家長說，孩子對
當孩子對兒歌的內容基本了解后，家長與孩子一起說。
當孩子把兒歌的內容都記住了，讓孩子說，家長對。
當這首兒歌熟悉后，可以適當改變內容，如哪個愛在水里游，可以回答“鴨子愛在水里游”，也可回答“魚兒愛在水里游”。 附：兒歌《我說一，誰對一》
我說一，誰對一，哪個最愛把臉洗？你說一，我對一，小貓最愛把臉洗。
我說二，誰對二，哪個尾巴像把扇兒？你說二，我對二，孔雀開屏象把扇兒。
我說三，誰對三，哪個馱著兩座山？你說三，我對三，駱駝馱著兩座山。
我說四，誰對四，哪個滿身都是刺？你說四，我對四，刺猬滿身都是刺。
我說五，誰對五，哪個頭上長小樹？你說五，我對五，梅花鹿頭上長小樹。
我說六，誰對六，哪個愛在水里游？你說六，我對六，鴨子愛在水里游。
我說七，誰對七，哪個叫人早早起？你說七，我對七，公雞叫人早早起。
我說八，誰對八，哪個唱歌呱呱呱？你說八，我對八，青蛙唱歌呱呱呱。
我說九，誰對九，哪個用頭會頂球？你說九，我對九，海獅用頭會頂球。
我說十，誰對十，哪個學話又本事？你說十，我對十，鸚鵡學話有本事。
幼兒園家長活動方案11
一、活動思想：
為了增強幼兒園、教師、家長之間的溝通，讓家長走進幼兒園、走進課堂，了解幼兒園的管理與發(fā)展趨勢，了解課堂教學從而更好地配合幼兒園老師的工作，共同關注每一個孩子都能健康的成長，更加支持和理解老師的工作。11月18日上午8：30分邀請貴家長們隨孩子一同入園，觀摩孩子的半日活動，向家長介紹今天上午的所有活動安排，讓家長們了解來幼兒園的主要目的，讓家長了解幼兒園教育與家庭教育是分不開的，更加了解孩子在幼兒園的學習生活情況。
二、活動目的：
1、增進與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習情況；了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動，達到家園共育。
2、增進親子間的.情感，激發(fā)幼兒和家長參與活動的興趣和熱情，感受本園的園本特色及文化氛圍，體驗兒童世界的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒在面前膽表現自己。
4、通過本次活動請家長對活動進行評價并提出寶貴建議。
5、與家長拉近距離，讓家長了解到本園已經取得的哪些成績，并提出今后需要家長配合的幾方面工作。
三、活動重點：
教學活動、晨操、親子互動、需要家長配合的工作
四、活動流程：
入園律動早操（前操場）副餐
教育活動（各班教室）區(qū)域游戲（各班）親子活動（二樓科學發(fā)現室）幼兒回班午餐/家長留下會議、滿意度調查、交流活動結束
五、活動注意事項：
為了確�；顒拥捻樌M行，請家長配合做好以下工作：
1、每個家庭至少有一人參加活動，最好是爸爸、媽媽都參加。
2、請在指定位置及班級參加活動、
3、活動過程中，不要隨意走動、喧嘩，請注意保持秩序！不要訓孩子，一切聽從老師的安排。
4、請您和孩子共同保持現場環(huán)境的整潔。
5、時間：20xx年11月18日上午8：30——11：30。
地點：園內
6、每人自備一支水筆，填寫家長滿意度調查表
7、班制作貼畫（材質不限家長自選稻草、樹葉、碎布幼兒安全美工刀和雙面膠自備）、中班親子繪畫（每生自備一雙白色不穿的襪子或小衣服來親子作畫）小班自制水果娃娃（材質不限可選蘋果、橙子、柚子、梨子等制作，水果及雙面膠自備）。
8、所有親子作品一律放美工室，待參加比賽。
六、（附）邀請函：
為進一步做好家園共育工作，我園將于20xx年11月18日，向全園家長舉辦半日開放活動，現誠摯邀請您來園看一看孩子的在園情況。同進也希望您觀摩了半日活動后，對我園的保教工作提出寶貴意見，以利于不斷提高我們的保教水平，從而使家園真正達成共識，形成合力，共同為孩子們的健康成長營造良好的育人環(huán)境。
幼兒園家長活動方案12
一、活動意圖：
家長對孩子在園的一日生活十分關注，也對幼兒園的進餐、教學活動、游戲活動等等十分的好奇，從孩子和老師的口中了解到的畢竟是幼兒園活動的一部分，舉行親子活動時也只是展示孩子在園的片面的狀態(tài)，主題性比較強，目的性也比較強，因此，家長還是很迫切的想了解到更多、更全面的孩子在園的生活狀態(tài)。
根據近幾年活動經驗的積累以及家長對此活動的反饋，本學期我們進行大膽的嘗試 ，讓家長參與幼兒的`教學活動、生活習慣培養(yǎng)，真真正正的體驗幼兒在園的教育，讓家長不但“走近”幼兒園，更“走進”幼兒園教育中，并且通過這種形式，也讓家長更好的去體驗老師的辛勞，理解家庭教育與幼兒園集體教育的不同，更好的配合和支持家園共建工作，做到家園教育共贏的目的。
二、具體安排：
1、體驗著的要求：身體健康，年齡適宜，服從幼兒園安排，愛孩子，有責任感，有一定組織能力，支持幼兒園工作，在幼兒教育工作上能與幼兒園達成共識的家長。
2、報名后根據實際情況安排具體體驗時間。
3、體驗時間：20xx年7月2日--7月7日，報名截止日期6月30日。
4、體驗內容：
a、教學活動體驗：參與體驗者需準備教學活動一個，活動形式不限，可為游戲活動或者與自己職業(yè)、特長相關的教育活動，內容要適合本班年齡特點以及現年齡段孩子的接受能力。
體驗時長為：根據情況制定一個教學活動時間或者半天帶班體驗
b、生活活動體驗：體驗者參與班級衛(wèi)生打掃、幼兒生活照顧、飲食習慣培養(yǎng)等工作。
體驗時長為：半天
三、活動要求：
體驗者的體驗內容要事先與班級老師進行詳細的溝通，了解班級孩子情況以及班級一日生活流程，體驗者做到心中有數，特別是參加教學體驗的家長，要事先與班級老師溝通上課的內容，班級老師根據情況給予指導。
四、 活動建議：
1、可在活動后與家長進行溝通，讓家長針對此次活動提出建議與意見;
2、留下視頻或者圖片上傳網上交流平臺，讓更多家長了解我們的活動，知道我們活動的目的。
幼兒園家長活動方案13
根據班級幼兒的具體情況以及階段的教育任務，有計劃、有系統地設計和組織內容不同、形式各異的家長會是班主任工作的一項重要工作。為了促進幼兒的健康成長，進一步加強家園聯系，充分發(fā)揮家園教育合力，提高教育的針對性、實效性。班級家長會的創(chuàng)新、實效不但能讓家長了解幼兒園教育，走進班級教育，理解并主動配合班主任工作的，還能營造寬松、和諧的教育、溝通氛圍，共同為孩子的健康成長創(chuàng)建“綠色”環(huán)境。因此，幼兒園對新學期班級家長會做出如下安排：
一、會議時間與內容：
年段會議時間組織形式會議主題負責人
小班10月25日下午13：40—15：40分班進行和諧的家園合作
中班10月25日下午13：40—15：40分班進行和諧的家園合作
大班10月27日下午13：40—15：40年段集中有效的幼小銜接
二、會議前的準備
1、各班家長會發(fā)言稿的準備并上交保教處（10月18日上午10：00前）——負責：各班班主任、保教處
2、年段家長會發(fā)言稿的交流（10月21日）——負責：各年段組長
3、家長會通知、簽到表的準備（10月21日）——負責：教務處
4、年段與班級家長會方案的制定（10月22日）——負責：各年段組長、各班班主任
5、“幼小銜接報告”老師（小學部劉霞老師）的聯系——負責：園長室
6、各會場布置情況的檢查（10月25日、27日）——負責：園長室、保教處
三、班級家長會內容：
家長會，是“告知”與“聆聽”！是與家長攜手，以期做得更好！在家長會上，作為中小班的老師，我們要告訴家長：為了每一個孩子的全面發(fā)展，老師在做什么？我們?yōu)槭裁匆@樣做？我們希望您怎樣配合？我們能為您家庭教育能力的提高給予哪些幫助？……我們要聆聽的是：對于我們的要求，家長有哪些困惑？在家庭教育中，家長最感困難的是什么？最希望我們在哪些方面提供幫助？……
1、介紹班級的整體情況，及班級孩子的整體發(fā)展情況（要求能每個孩子都點到一下）。
2、本學期的主題活動介紹及家長配合的情況（可舉例說明）。
3、《成長足跡》、《故事記錄本》的介紹及互相學習（家長間的教育經驗）。
4、向家長推薦好書。
5、在行為習慣養(yǎng)成方面，需要家長配合做的。
四、會議要求
1、班主任負責通知到每一位家長，要求每位家長參加（包括通知生病請假幼兒的家長，盡量爭取所有家長參加此次活動）。
2、召開家長會時全園的教職工要參加，并統一著裝。
3、活動室整潔，展示用的幼兒用書等資料整齊擺放到桌上。
4、班主任接待家長主持會議；配班教師做好家長簽到、收集家長意見反饋表等工作。
5、每班的幼兒，要求保育員帶小朋友活動，可以是在區(qū)域看書或者做畫。
6、耐心解答家長疑問，謹記“不要向孩子家長告狀，不說幼兒園的不好，不說自己班級的不好，不說自己的不好”。
五、環(huán)境要求
1、幼兒園整體環(huán)境——負責：園長室、總務處、保教處
家長會前一天進行全園衛(wèi)生大檢查，特別是一些衛(wèi)生死角要特別注意打掃干凈。
家長會前進行全園環(huán)境檢查，做好查漏補缺工作。
2、班級環(huán)境——負責：各班級
衛(wèi)生間：衛(wèi)生紙、洗手液擺放整齊；毛巾、杯子逐一檢查發(fā)現問題及時更換。
活動室：柜子的東西擺放整齊，保教人員個人的東西一律放在衣帽間；鋼琴、電視機、空調上不擺放雜物。
3、招待家長
考慮好家長的座位，事先準備好若干茶杯，一律喝開水，不泡茶。
六、開好家長會的幾點建議：
1、準備材料
會前精心設計家長會方案，班主任要集思廣益，認真準備講話稿或較為具體的提綱。介紹情況要既力求全面，又重點突出；既講成績，又談不足；既有事例分析，又有理論闡述。對家長要既有鼓勵，又有要求；既有商討，又要指導。講話人不宜過多，如有兩人以上發(fā)言，應事前商定內容，務必各有側重，互為補充。
2、創(chuàng)新形式
教師的角色要轉變——由以往當“家長的家長”、一個人口干舌燥卻常常徒勞無功地唱“獨角戲”，可以多考慮到教師、家長的互動，開會時我們可以不再是老師坐臺上家長坐臺下，可以與家長圍成一圈，相鄰而坐。家長會前可以和孩子一同設計溫馨的家長會邀請函取代傳統的記事通知，讓家長從溫馨的邀請中在會前就了解你所設計的主題讓家長有所思想準備，有目的的聆聽、參與到家長會中。
3、營造溫馨和諧的氣氛
一般情況下，家長到會的時間遲早不一，因此在等待家長會到來前夕，可以選擇一些悠揚的音樂播放，努力營造一種輕松愉悅的氛圍，可在會前準備“孩子的作業(yè)展覽”、“孩子生活學習攝影展覽”、“爸爸媽媽我進步了”等，供家長參觀。
4、互動
家長會的重要作用之一就是教育者雙方相互結合，共同尋找對孩子實施正確教育的途徑。所以家長會就應該變教師一言堂式為研討交流式，即也讓家長說一說孩子們在家里的.表現，說一說家長在家里通常采取什么方式教育孩子，從而使老師更全面地了解幼兒和家長，還可以請有經驗的家長與大家分享教育孩子的經驗，使家庭教育資源得到最有效的共享。這樣，通過交流，教育者雙方便在教育思想上達成了共識，增強了教育合力。
5、重視反饋：
反饋是檢驗家長會重要的一環(huán)，可結合上一學期的工作和家長們一道回顧，在和諧融洽的氣氛中更能聽到中肯的意見。對文化層次較高并熱情支持學校工作的家長可進行書面征詢，既可反饋信息，又可聯絡感情。對反饋的信息要及時分析認真處理，該改正的改正，該補充的補充，該取消的取消，該解釋的解釋。有關意見處理的結果，盡可能在下一次家長會上有所交代，以便進一步取得家長的重視和信賴。
結語：
幼兒園全園家長會活動的成功與否，不僅會影響到家園合作，也會影響幼兒園的教育發(fā)展，以及幼兒的健康發(fā)展。幼兒園應引起足夠的重視，從幼兒園環(huán)境布置，到幼兒園家長會活動方案的設計，再到家長會主持人的選派，幼兒園都要做好周密部署，以讓家長主動配合幼兒園教育工作，家園攜手共同促進幼兒健康發(fā)展。
幼兒園家長活動方案14
一、活動目的：
為實現“辦人民滿意的教育”、“讓更多的人接受更好的教育”的目標，落實我校“以人為本”學生成才觀，把學校建設成為“教師發(fā)展的.沃土，學生成長的樂園”，使我校教育教學工作在構建和諧社會中做出自己應有的貢獻，依據省教育廳《關于開展中小學行風民主評議工作的實施意見》規(guī)定的中小學教育開放日，結合我校實際，我校將于20xx年xx月xx日開展“20xx年學校開放日活動”。目的是展示學校教學改革發(fā)展的成果，公開征求家長及社會各界對學校教育行風建設的意見和建議，解答與學校教育教學有關的問題。加強家長和老師、學校的情感交流，聽取家長意見反饋，促進學校教育行風建設、學校教學以及行政管理等各項工作。使開放日成為推動學校工作，促進家校交流、互動的平臺。
二、活動時間：
xx月xx日（周五）全天
上午：xx：xx——xx：xx
下午：xx：xx—xx：xx
三、準備工作：
1、xx月xx日，全體領導班子開會，部署開放日的安排，明確分工，團結協作。xx月xx日，召開級部主任會議，布置家長開放日的有關工作，明確責任。
2、對師生進行充分動員，辦好“學校開放日”是全校每位教職員工和全體學生的共同任務。
3、各部門、各年級、各室為“學校開放日”作好內容與宣傳介紹兩方面的準備。
4、安排接待人員、引導教師，事前必須做好培訓、準備。
5、印發(fā)帶有日程、內容與回執(zhí)的“開放日通知”、“教育行風民主評議問卷調查表”、開放當日的“活動安排”和各年級課表。
6、校園環(huán)境作適當布置，做好清潔衛(wèi)生工作。
7、安排好家長集中、休息、與校領導對話的場所，做好接待工作。
四、家長開放日的活動安排：
�。ㄒ唬┙逃虒W成果展示。
1、展示我校教師教學風采。周五（xx日）全天開放全校所有課程，歡迎家長及社會各界深入課堂聽課，參與課堂評價指導。具體安排見全校周五課程表。
2、展示校園文化、校園環(huán)境、教學設施，開放各功能室。
3、家長與班主任、課任教師交流、互動。家長可自由到教師辦公室與班主任、任課教師交談。
4、邀請家長觀摩課間操。
5、下午xx：xx———xx：xx初二年級全體家長參加初二年級“十四歲生日慶典”。
�。ǘ┘议L座談會、民主評議。
1、下午xx：xx，三個年級分別召開家長座談會（每班x名家長代表），征求家長對學校教育行風建設及學校教育教學工作的意見和建議。
2、發(fā)放“教育行風民主評議問卷調查表”，通過問卷調查了解家長對學校教育行風建設、學校管理、師德教風建設、教育收費、黨風廉政建設等熱點、難點問題的意見和建議。
�。ㄈ┈F場咨詢。
在會議室設立咨詢服務臺，就當前和今后一個時期家長關心的教育行風建設、教育教學質量、學校安全、招生收費等熱點、難點問題進行現場答疑或限時辦理。
幼兒園家長活動方案15
為了進一步加強家園聯系，促進幼兒健康成長；充分發(fā)揮家園教育合力，提高教育的針對性、實效性；家園攜手，共抗疫情，共促幼兒健康全面發(fā)展。因此，我園結合實際開展新學期“線上家長會”，落實非常時期家園共育的新舉措。
一、活動目標：
1、為增進家園有效溝通，指導家長科學安排延遲開學期間幼兒的生活和學習。
2、配合幼兒園做好開園前后各項防控工作，科學做好開學準備。
二、活動準備：
1.各班教師發(fā)言稿的`準備，并上交辦公室審查。
2.班主任負責通知到每一位家長，確保每位幼兒都有至少一名家長參加。
3.召開家長會時全校教師統一園服。
4.制作會議PPT背景和網絡調試工作。
三、家長會形式：
以班級為單位，利于釘釘群召開線上家長會。
四、活動時間及負責人：
1.小班家長會負責人：江
活動時間：周六上午（8:00——10:00）
2.中班家長會負責人：周
活動時間：周六下午（2:00——4:00）
3.大班家長會負責人：張
活動時間：周末上午（8:00——10:00）
五、活動流程：
1.簽到環(huán)節(jié)：
各班班主任在家長會召開前5分鐘，要在釘釘群通知家長提前簽到。未簽到者配班教師及時電話通知。
2.致辭環(huán)節(jié)：
教研組長致歡迎詞并簡單介紹本次家長會的主要內容。
3.班主任教師發(fā)言環(huán)節(jié)：
�。�1）首先表達對孩子的想念，對家長支持工作表示感謝。
�。�2）總結線上教學工作，對堅持打卡的幼兒提出表揚。
�。�3）本學期教育任務及內容介紹。
�。�4）介紹新型冠狀病毒的防護小知識。
�。�5）介紹幼兒園的防疫工作（錯峰入離園、體溫測量、班級消毒等），消除家長顧慮。
�。�6）家長需要配合的工作（及時關注釘釘群、遵守接送制度等）
�。�7）家長提問環(huán)節(jié)。
�。�8）做好幼兒的收心計劃，調節(jié)作息規(guī)律。
�。�9）期待與孩子們的見面。
xx實驗小學幼兒園
20xx.3.19
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