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幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-07-11 14:21:47 家長(zhǎng)之友 我要投稿

(推薦)幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編整理的幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(推薦)幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié)

  幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇1

  幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,僅幼兒園單方面的努力是不夠的,必須得到家庭、社會(huì)的支持、理解與配合。本學(xué)期,我們?nèi)詫鸭议L(zhǎng)工作和服務(wù)工作作為一項(xiàng)重要工作來抓,開展豐富多彩的活動(dòng),全面提升我園的保教質(zhì)量。現(xiàn)將總結(jié)如下 :

  一、推動(dòng)家園和諧教育,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

  1. 家長(zhǎng)會(huì)為了更好地了解幼兒的興趣愛好,了解家長(zhǎng)的需求,同時(shí)了解幼兒的教養(yǎng)環(huán)境,生活習(xí)慣,以便有目的地開展工作,9月1日上午我園召開了小班新生家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上,我們把幼兒園的一些規(guī)定及措施跟家長(zhǎng)進(jìn)行了交流,以便家長(zhǎng)對(duì)我們的工作有進(jìn)一步的了解,也便于家長(zhǎng)有意識(shí)地安排幼兒在家的各項(xiàng)活動(dòng),以形成家園同步共同教育孩子的目的。同時(shí),我們也對(duì)家長(zhǎng)提出了一些要求,以期讓孩子以最快的速度度過適應(yīng)期。還請(qǐng)家長(zhǎng)填寫了問卷調(diào)查,了解家教的方法及需求。20xx年9月29日下午4時(shí)家佳幼兒園召開了中秋國(guó)慶 “兩節(jié)”安全工作家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)做了“家長(zhǎng)如何配合學(xué)校, 做好幼兒安全教育工作,讓每個(gè)孩子過一個(gè)安全、健康、有意義的國(guó)慶節(jié)”的講話。各班與家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書。

  2.家園博餅樂。中秋博餅是閩南人幾百年來特有的中秋傳統(tǒng)活動(dòng),為了讓孩子們感受閩南文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深,并為園本課程的開展提供豐富的情感體驗(yàn),9月28日下午我園結(jié)合中秋節(jié)開展了一場(chǎng)熱鬧非凡的“家園博餅樂”活動(dòng)。 活動(dòng)中,孩子們和家長(zhǎng)熱情高漲,骰子撞碰瓷碗發(fā)出叮當(dāng)聲與喝彩聲、歡笑聲交融在一起。通過此次活動(dòng),不僅讓孩子們了解了閩南傳統(tǒng)習(xí)俗的豐富多彩,體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的樂趣,而且增加親子之間的情感,為促進(jìn)家園合作搭建了良好的溝通橋梁 。

  3.親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。11月28日至30日,分年段舉行了親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),本次活動(dòng)圍繞“我運(yùn)動(dòng) 我健康 我快樂”為主題,通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的個(gè)性,自信、大膽、勇于競(jìng)爭(zhēng)的品質(zhì),發(fā)展孩子動(dòng)作的.協(xié)調(diào)性和靈活性,促進(jìn)身體全面發(fā)展。各年段通過形式多樣的親子游戲,如“運(yùn)球樂”“釣魚”、“螃蟹夾球”、“袋鼠跳”、“兩人三腳跳”等,加強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流,增加孩子之間、家長(zhǎng)之間、老師和幼兒、老師和家長(zhǎng)之間的溝通機(jī)會(huì),更好地達(dá)到家園同步。

  4.開放活動(dòng)。為了進(jìn)一步提高幼兒園的保教質(zhì)量,讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn),10月30日中班陳瑩瑩老師向家長(zhǎng)朋友們展示一堂精彩的科學(xué)活動(dòng)《糖不見了》。家長(zhǎng)們觀摩了孩子在園的早操、生活活動(dòng)和教育教學(xué)活動(dòng)。半天的活動(dòng),讓家長(zhǎng)們看到了孩子們積極參與和快樂學(xué)習(xí)的場(chǎng)景,感受到了老師對(duì)孩子們生活上無微不至的關(guān)懷!家長(zhǎng)們最期待的是孩子集體學(xué)習(xí)活動(dòng),陳老師利用有趣的教學(xué)游戲,把孩子們帶進(jìn)了學(xué)習(xí)探索的教學(xué)氛圍中,師幼之間的朋友式互動(dòng)和孩子之間的生生互動(dòng),給家長(zhǎng)們留下了深刻的印象。而家長(zhǎng)們快樂的笑聲和肯定的評(píng)價(jià)更是給孩子、老師最大的鼓勵(lì)。相信,本次家長(zhǎng)開放活動(dòng)進(jìn)一步搭建起了家園溝通的橋梁,使幼兒園的保教工作踏上一個(gè)更高的臺(tái)階。

  5、家園聯(lián)系手冊(cè)。

  每月收發(fā)的《幼兒發(fā)展評(píng)估發(fā)展》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁。有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng),有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌,有的還向我們反饋孩子通過各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等。讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

  二、利用家長(zhǎng)接送時(shí)間,與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,共同商討教育方法。

  我們充分利用家長(zhǎng)接送時(shí)間與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,讓家長(zhǎng)與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,我們?cè)趫@開設(shè)相應(yīng)的課程,開設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情,有些對(duì)孩子來說雖然困難,但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手,教師只在旁觀察幫助。家長(zhǎng)了解到這一情況后,在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒,同時(shí)也堅(jiān)持了“放手” 的原則,盡力使自己 “做個(gè)旁觀者”,讓孩子自己動(dòng)手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面,家長(zhǎng)也盡力配合幼兒園,什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成,為了讓孩子更健康的發(fā)展成長(zhǎng),我們還利用家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)協(xié)商,共同解決問題,并請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家,互相取經(jīng),共同教育好孩子,讓孩子更健康的成長(zhǎng)。

  這一年來,家長(zhǎng)給予我們的幫助配合有無數(shù),正因?yàn)橛辛诉@些家長(zhǎng)熱情的支持與幫助、配合,才使我們的工作取得了不少的進(jìn)步。

  幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇2

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?梢,教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù),也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否,在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系,取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。而辦好家長(zhǎng)學(xué)校是促進(jìn)家庭教育健康發(fā)展的重要措施。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視、職責(zé)明確

  我園在園長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下設(shè)四個(gè)行政職能部門:保教業(yè)務(wù)部、德育啟蒙部、后勤保障部、人力資源部,分別由四位班子成員擔(dān)任部長(zhǎng),并由部長(zhǎng)負(fù)責(zé)成立領(lǐng)導(dǎo)小組。由我負(fù)責(zé)德育啟蒙部,分管幼兒園的德育、家長(zhǎng)工作,并下設(shè)家教中心組,組織開展幼兒園的一切家長(zhǎng)工作。四個(gè)部門相對(duì)獨(dú)立由相互配合,大家分工明確,共同協(xié)助,完成幼兒園的各項(xiàng)工作。

  二、機(jī)構(gòu)健全、制度規(guī)范

  1、建立規(guī)范各類家長(zhǎng)學(xué)校制度規(guī)范制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的有力保障,我園自以來,先后是制定了金陽幼兒園家委會(huì)制度、家長(zhǎng)志愿者制度、家教中心組制度、優(yōu)質(zhì)服務(wù)制度等。每月定期召開家教中心組會(huì)議,學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)家教指導(dǎo)工作的有關(guān)文件和幼兒園家教指導(dǎo)三年規(guī)劃等內(nèi)容,提高幼兒園家教指導(dǎo)隊(duì)伍整體素質(zhì)。

  2、發(fā)揮家委會(huì)橋梁作用我園家委會(huì)由園級(jí)家委會(huì)和班級(jí)家委會(huì)組成,班級(jí)家委會(huì)每班由4名家長(zhǎng)組成,其中一名為園級(jí)家委會(huì),在第一屆的`家委會(huì)成員中我們又產(chǎn)生了選舉產(chǎn)生了幼兒園家委會(huì)主任,來參與幼兒園的日常管理。

  我們堅(jiān)持每月一次的家委會(huì)活動(dòng),先后進(jìn)行了家委會(huì)調(diào)查問卷、家委會(huì)獻(xiàn)一計(jì)、家委會(huì)參與園所建議表、并多次邀請(qǐng)家委會(huì)成員來園參加幼兒園各類大型活動(dòng)的觀摩和評(píng)比活動(dòng)。

  幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇3

  隨著教育改革的深入發(fā)展,幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式,已被越來越多的人所接受,幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年度我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在家委會(huì)成員的協(xié)助下,在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下,也出色地完成了各項(xiàng)工作,使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑,F(xiàn)小結(jié)如下:

  1、加強(qiáng)教師指導(dǎo)家長(zhǎng)服務(wù)工作能力由于本學(xué)年度新教師較多,給家教指導(dǎo)工作帶來了一些不利因素,如何指導(dǎo)新教師有效開展工作,幫助老教師提升家教指導(dǎo)水平,本學(xué)年度一方面通過班級(jí)結(jié)對(duì)帶教,在老教師言傳身教中,讓新教師走近各層面家長(zhǎng);另一方面則充分利用全園教師會(huì)議以及小、中、大班年級(jí)活動(dòng),加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí),有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí),熱點(diǎn)問題的討論。自培活動(dòng),使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),理清思路,履行職責(zé),從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),樹立正確的教育觀念,掌握科學(xué)的育兒知識(shí),共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力,使幼兒全面發(fā)展。

  2、繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作“校信通”有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理,有利于教師利用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的效率,有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)的家園內(nèi)外環(huán)境。我園教師家長(zhǎng)信息發(fā)送比較頻繁,通過短信積極和家長(zhǎng)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)情況。通過幼兒園網(wǎng)站,老師將每周的主題教學(xué)內(nèi)容與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站,對(duì)班級(jí)新聞、開展的活動(dòng)及時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng),使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口,架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。

  3、開展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng),促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作本學(xué)期,開展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長(zhǎng)會(huì)和一個(gè)月后“家園同樂相約中秋”聯(lián)誼會(huì)上家長(zhǎng)觀看孩子一日活動(dòng)錄像的形式,讓家長(zhǎng)感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不同的表現(xiàn),他們無不感慨教師的辛勞;中班舉行的家長(zhǎng)座談會(huì),不少家長(zhǎng)介紹了自己的育兒經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)老師工作的肯定和建議,老師們也精心準(zhǔn)備,就孩子升入中班后學(xué)習(xí)、生活的變化,中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長(zhǎng)作了介紹。這種溝通與碰撞,拉近了家庭與幼兒園的距離,密切了家園間的聯(lián)系。大班組舉行的“稻草變變變,創(chuàng)意無極限”親子創(chuàng)意活動(dòng),300多名家長(zhǎng)和孩子一起,利用農(nóng)村唾手可得的稻草——這一實(shí)用、環(huán)保的材料,制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡(jiǎn)單有趣的玩具和草貼畫,孩子們動(dòng)腦動(dòng)手、家長(zhǎng)們興致勃勃,在合作與分享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與實(shí)用,體驗(yàn)著“變廢為寶”的快樂!翱鞓穼氊愑H子同樂”冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過難忘、快樂的時(shí)光,另外還利用各種節(jié)日開展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng),如中秋節(jié)“家園聯(lián)誼活動(dòng)”、重陽節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年“我為媽媽包餃子”活動(dòng)這一次次精彩的家園活動(dòng),都融入了我們教師的智慧與心血,這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了。家長(zhǎng)們一致認(rèn)為:孩子們?cè)趯?shí)幼很放心,我們對(duì)老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。

  4、家園聯(lián)系手冊(cè),使家園合作更趨和諧我園始終將“家園聯(lián)系手冊(cè)”作為老師每月必做的功課,除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外,我們還要求老師每個(gè)月根據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記錄,月末發(fā)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園情況,反饋孩子在家表現(xiàn),為有針對(duì)性地提出教育策略提供了依據(jù)。家長(zhǎng)們對(duì)老師的指導(dǎo)意見往往很佩服,感受到教師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神,家園合作更為和諧,有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向發(fā)展。

  5、繼續(xù)發(fā)揮《家長(zhǎng)園地》的宣傳作用《家長(zhǎng)園地》是反映保教工作的一扇窗戶,更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)綱要精神,結(jié)合各班實(shí)際,在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí),各欄目版塊圖文并茂,形態(tài)各異,內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面,成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道,比如“親親寶寶”“溫馨一束”“暢所欲言”“家長(zhǎng)中來”這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源,做到資源共享,親子閱讀區(qū)提供的《幼兒教育》《為了孩子》《娃娃畫報(bào)》等雜志,也開闊了家長(zhǎng)的、、視野,豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí)。經(jīng)?吹郊议L(zhǎng)駐足在那兒觀看,使《家長(zhǎng)園地》活了起來,產(chǎn)生了最佳的'互動(dòng)效應(yīng)。

  6、家長(zhǎng)學(xué)校工作的創(chuàng)新,使活動(dòng)更有實(shí)效。在家長(zhǎng)學(xué);顒(dòng)以專題講座為主要形式的基礎(chǔ)上,我們又對(duì)全園家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查,將家長(zhǎng)在教育中感到困惑的問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類,從調(diào)查數(shù)據(jù)看:家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿意率較高,對(duì)幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿意和肯定,對(duì)教師和工作人員耐心細(xì)致的工作表示滿意。從留言中可反映家長(zhǎng)普遍認(rèn)可教職工對(duì)待工作、家長(zhǎng)、幼兒的態(tài)度,對(duì)幼兒園的衛(wèi)生、安全給予較高評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)更多希望教師注重孩子能力的培養(yǎng),在細(xì)小環(huán)節(jié)方面,希望老師能注重溝通。由此,幼兒園提出了解決家長(zhǎng)諸方面困惑的有效途徑。我們?cè)趯?shí)幼網(wǎng)站上開放了家長(zhǎng)學(xué)校浮動(dòng)版塊,針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)的教育困惑進(jìn)行梳理解疑,如“如何培養(yǎng)孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎么辦”“孩子注意力不集中怎么辦”“如何培養(yǎng)孩子的飲食習(xí)慣”等諸多問題。每周五為園長(zhǎng)接待日,家長(zhǎng)可以與園長(zhǎng)零距離現(xiàn)場(chǎng)溝通,既解答教育困惑,也對(duì)幼兒園的有關(guān)工作向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。家園共育猶如一車兩輪,只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1>2的合力。我園開展的各項(xiàng)家長(zhǎng)工作,如同給家園共育之車注入了潤(rùn)滑劑,讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一,從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

  幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇4

  在班級(jí)中我非常重視家長(zhǎng)工作,在我園,家長(zhǎng)工作是衡量一個(gè)班級(jí)工作成績(jī)的條件之一。現(xiàn)在我來談一談我班是如何開展家長(zhǎng)工作的。

  一、笑著面對(duì)每一位家長(zhǎng)

  微笑服務(wù)在當(dāng)今社會(huì)里是各行各業(yè)都提倡的,也是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園老師也不例外,早晨,當(dāng)家長(zhǎng)迎著陽光出現(xiàn)在幼兒園門口時(shí),看到班上笑容可掬的老師,聽到老師與孩子親切的問候,也許家長(zhǎng)一天的好心情從此開始,他們

  會(huì)覺得孩子在幼兒園像在家一樣,他們放心;下午,當(dāng)工作了一天的家長(zhǎng)來園接孩子時(shí),老師微笑著對(duì)他說:“您的孩子真棒,今天學(xué)會(huì)了穿衣服。”也許他的勞累立刻減輕了許多;當(dāng)家長(zhǎng)有事耽誤了接孩子時(shí),面對(duì)心急如焚,滿臉歉意的家長(zhǎng),老師依舊微笑的說:“沒關(guān)系的,您別著急!”這又怎能不讓家長(zhǎng)感動(dòng)呢?微笑的魅力是無窮的,對(duì)于老師,它是你啟動(dòng)家長(zhǎng)心扉的鑰匙。

  二、對(duì)待家長(zhǎng)的方式

  《 綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。通過對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)和以往工作的經(jīng)驗(yàn),我把怎樣與家長(zhǎng)建立良好關(guān)系概括成十二個(gè)字:“一視同仁、區(qū)別對(duì)待、真誠(chéng)溝通”。

  1.“一視同仁”

  我們的孩子來自不同的家庭,家長(zhǎng)所受過的教育和從事的職業(yè)也各不相同。當(dāng)今社會(huì)以貌取人的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,用穿衣戴帽衡量一個(gè)人的社會(huì)地位是很尋常的事。我們常常會(huì)看到這樣一種人,當(dāng)看到某人全身上下都是名牌,就會(huì)對(duì)這人畢恭畢敬,當(dāng)看到另外一個(gè)舊衣舊帽就會(huì)對(duì)人家愛答不理。我認(rèn)為作為一名幼兒教師不應(yīng)該存有這種世俗觀,即無論家長(zhǎng)相貌、衣著或職業(yè)等如何不同,教師應(yīng)尊重每一位家長(zhǎng),真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)和孩子,不分貴賤、不論親疏。

  2.區(qū)別對(duì)待

  在孩子的問題上,家長(zhǎng)都很重視,也能積極主動(dòng)與教師交流。但是,由于家長(zhǎng)的性格以及對(duì)幼兒園和教師的信任程度不同,于是教師在與家長(zhǎng)交流過程中要注意“區(qū)別對(duì)待”,注意方式、方法。班級(jí)的家長(zhǎng)由于對(duì)幼兒園的認(rèn)識(shí)和理解不同,又可以分為主動(dòng)配合型家長(zhǎng),被動(dòng)配合型家長(zhǎng),和拒絕配合型家長(zhǎng)。

  主動(dòng)配合型家長(zhǎng)樂于與老師配合,積極接受老師的建議,常常主動(dòng)地與老師聯(lián)系,對(duì)于這類家長(zhǎng),我們要將“感謝”二字掛在口頭,向他們更細(xì)致的介紹班級(jí)的工作,并將活動(dòng)深入到家庭中去,使他們成為家長(zhǎng)工作的領(lǐng)頭人。

  被動(dòng)配合型家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)向老師詢問一些情況,但對(duì)于老師的要求,不能按時(shí)完成,他們對(duì)老師的工作持懷疑態(tài)度,所以我們要讓他們看到我們實(shí)際的'工作成績(jī),用事實(shí)來說明問題,給他們更多參加各類活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诨顒?dòng)中了解幼兒園,了解自己的孩子,理解班上老師的工作。

  拒絕配合型家長(zhǎng)則表現(xiàn)為對(duì)老師的工作既不肯定也不否定,但總會(huì)以各種借口推托老師交待的事情,我們老師不能著急,可以先從這類家長(zhǎng)的孩子入手,讓孩子成為小廣播,每天向家長(zhǎng)播報(bào)幼兒園的趣事,樂事,吸引他關(guān)注幼兒園,關(guān)注老師的工作,然后請(qǐng)他參加一些活動(dòng),與孩子互動(dòng),與家長(zhǎng)互動(dòng),用別人的熱情去影響他。

  另外還有個(gè)別“事兒多”的家長(zhǎng),特別是那些父母不在身邊由老人撫養(yǎng)的孩子,對(duì)教師特別是年青教師很不放心,不是擔(dān)心孩子冷了或熱了,就是擔(dān)心孩子是否吃飽睡好、是否被人欺侮等等。遇到這種家長(zhǎng),我特別注意兩點(diǎn):一是,工作在前,對(duì)孩子照顧得更細(xì)心,對(duì)孩子每天的活動(dòng)及表現(xiàn),如吃飯、喝水、入廁、睡眠、游戲等都做到心中有數(shù),離園時(shí)告訴家長(zhǎng);二,讓孩子做家長(zhǎng)的傳話筒。家長(zhǎng)一般都比較相信自己的孩子,有一些情況家長(zhǎng)不會(huì)很了解,有時(shí)會(huì)產(chǎn)生誤會(huì),這樣我們就利用孩子來做傳話筒。

  3.真誠(chéng)溝通

  實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭的相互溝通并不是件很容易的事,需要雙方作努力,其中幼兒園應(yīng)起主導(dǎo)作用,因?yàn)橛變簣@是專門的教養(yǎng)機(jī)構(gòu)。教師又是這一環(huán)節(jié)的執(zhí)行者,教師應(yīng)主動(dòng)創(chuàng)造條件,排除家長(zhǎng)的種種顧慮,打通溝通渠道,為促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展而共同努力。

  懷特曾經(jīng)說過:真誠(chéng)是處世行事的最好方法。家長(zhǎng)都非常重視孩子的發(fā)展,常常要問教師孩子在園的一些情況,這個(gè)時(shí)候教師要注意與家長(zhǎng)溝通的技巧,防止以告狀、譴責(zé)方式的同家長(zhǎng)交流,教師既要熱情地接待,又要真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng),在介紹孩子的情況時(shí),教師不僅態(tài)度要誠(chéng)懇,還應(yīng)該設(shè)法營(yíng)造寬松的氛圍,使家長(zhǎng)消除思想顧慮,輕松地參與交談。

  三、讓家長(zhǎng)參與活動(dòng)、明確目標(biāo)。

  俗話說:“眼見為實(shí),耳聽為虛”,讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)中來,是對(duì)班級(jí)工作最好的反映。

  1.召開家長(zhǎng)會(huì)

  班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)是向家長(zhǎng)報(bào)告本班級(jí)教育工作計(jì)劃,特別是講解這一學(xué)年(或?qū)W期)的教育目標(biāo)和家園合作教育的要求,并可組織討論,聽取家長(zhǎng)的意見和建議。家長(zhǎng)會(huì)的形式要多樣化、人情化,讓家長(zhǎng)在輕松、和諧、友好的氣氛中了解教師的所作所為,并適時(shí)提出配合要求。

  (1)根據(jù)幼兒年齡來制定家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容

  由于各年齡段幼兒的生理、心理、身體狀況的不同,所以各年齡段在召開家長(zhǎng)會(huì)的側(cè)重點(diǎn)也該不同

  A新入園幼兒的家長(zhǎng)會(huì)

  由于剛剛離開家庭,父母對(duì)幼兒在園的各種活動(dòng)又不了解,一些媽媽上班時(shí)往往不能安心工作,常常擔(dān)心自己的孩子有沒有水喝,上廁所有沒有人管,吃飯的時(shí)候能不能吃飽了,覺能不能睡好,這些生活中的小問題常困擾著家長(zhǎng)。為了讓家長(zhǎng)安心工作,在新生入園不久班級(jí)就應(yīng)該及時(shí)地召開家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容

 。1)幼兒在園一日活動(dòng)的流程

  教師要著中介紹幼兒在園生活的基本情況,也就是幼兒一天的吃、喝、拉、雜、睡等情況,讓家長(zhǎng)了解幼兒在園一日生活流程。

  (2)教師如何照顧幼兒一日的生活起居

  幼兒園孩子很多家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心教師會(huì)照顧不過來,教師要打消家長(zhǎng)這種念頭,讓家長(zhǎng)放心。

 。3)新入園幼兒心理狀況分析。

  新入園幼兒,由于環(huán)境的改變,會(huì)產(chǎn)生很多不適應(yīng)的地方,教師要對(duì)這一狀況進(jìn)行分析,幫家長(zhǎng)消除幼兒入園帶來的焦慮心理,引導(dǎo)家長(zhǎng)正確配合教師工作,讓幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境。

 。4)介紹本學(xué)期幼兒各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)

 。5)家園合作的要求,以及需要家長(zhǎng)配合的工作

  B中、大班的家長(zhǎng)會(huì)

 。1)對(duì)幼兒的基本情況分析。

  包括:班級(jí)幼兒人數(shù)情況,任課教師情況;上學(xué)期幼兒各方面發(fā)展清況分析;班級(jí)中存在的一些問題

 。2)重點(diǎn)闡述新學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)

  包括:運(yùn)用教材情況;各領(lǐng)域教育目標(biāo);本學(xué)期將開展的主題活動(dòng)和園里重大活動(dòng)。

  (3)對(duì)家長(zhǎng)的要求(家長(zhǎng)需要配合的地方)

 。4) 教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間交流育兒經(jīng)驗(yàn)

  2.家園聯(lián)系欄

  家長(zhǎng)聯(lián)系欄內(nèi)容有介紹本班近期教育目標(biāo),需要家園合作的教育內(nèi)容、孩子的發(fā)展情況與一些有針對(duì)性的家教指導(dǎo)性文章等。家園聯(lián)系欄應(yīng)辦得生動(dòng)活潑,能吸引家長(zhǎng),文章、資料要短小精悍,可由教師編寫,可摘錄家教報(bào)刊上的內(nèi)容,也可以由家長(zhǎng)提供經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)等。家園聯(lián)系欄應(yīng)設(shè)在家長(zhǎng)接送孩子必經(jīng)之處,內(nèi)容要經(jīng)常更新,字跡不可太小。在布置專欄時(shí),我們不僅讓家長(zhǎng)從我們提供的資料中獲取育兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),還給家長(zhǎng)提供發(fā)表看法的機(jī)會(huì),并將這些知識(shí)內(nèi)化,運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

  3.家長(zhǎng)開放日

  家長(zhǎng)開放日是指幼兒園定期或者不定期地向家長(zhǎng)開放,屆時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園觀摩和參觀幼兒園的活動(dòng),這也是家長(zhǎng)工作的一種好形式。家長(zhǎng)觀摩或參加幼兒園的活動(dòng),可以從中具體了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法;可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn),得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況,特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢(shì)與不足,從而有助于家長(zhǎng)深入了解孩子,與教師合作有針對(duì)性地教育孩子。同時(shí),家長(zhǎng)在觀摩與參與活動(dòng)的過程中,還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法、技能。由于幼兒園教師是受過專門訓(xùn)練的,一般對(duì)幼兒的教育能遵循正確的教育原則,比較注意根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異,采用相適應(yīng)的方法,這對(duì)家長(zhǎng)來說也是一種實(shí)地學(xué)習(xí),會(huì)有助于改善家長(zhǎng)的教養(yǎng)行為。

  在開展“開放日”活動(dòng)前教師要制訂周密的活動(dòng)計(jì)劃,一定要使家長(zhǎng)明確活動(dòng)的目的,讓家長(zhǎng)了解看什么?怎樣看?特別是看到自己的孩子與別的小朋友在某方面有差距時(shí)如何認(rèn)識(shí)和對(duì)待,以免產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。

  孩子們也很喜歡家長(zhǎng)到幼兒園來觀摩和參與他們的活動(dòng),在活動(dòng)中孩子們會(huì)更加積極和認(rèn)真?傊,通過家長(zhǎng)開放日活動(dòng),進(jìn)一步提高了幼兒園工作的透明度,加深了家長(zhǎng)的參與度,使家園關(guān)系更為密切,家園間在合作教育孩子方面配合更為默契。

  4.親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

  由家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一起游戲,一起競(jìng)賽,一起分享勝利的喜悅,一起在游戲中獲取相關(guān)的知識(shí)與技能。

  5.六一節(jié)日

  邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加重大節(jié)日的聯(lián)歡會(huì),并參與節(jié)日環(huán)境的布置,與孩子共享節(jié)日的快樂,了解節(jié)日的意義,加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的感情。

  幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇5

  以貫徹落實(shí)《綱要》、《指南》精神為目標(biāo),在幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃、家長(zhǎng)工作計(jì)劃指引下,在班級(jí)教師和家長(zhǎng)的密切配合下,本學(xué)期我園努力創(chuàng)設(shè)家園共育的良好氛圍,開展了多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)。通過各類家長(zhǎng)活動(dòng),充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源的作用,實(shí)現(xiàn)有效的家園同步教育,為幼兒的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、征集家長(zhǎng)意見,提高家長(zhǎng)滿意度。

  為了能更好地提升幼兒園的保教質(zhì)量和辦園水平,詳細(xì)了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見,以便能更好地改進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作。我園在本學(xué)期開展了“家長(zhǎng)滿意度問卷調(diào)查”活動(dòng),家長(zhǎng)開放日半日活動(dòng)評(píng)估以及期末家長(zhǎng)問卷活動(dòng),圍繞幼兒園工作、教育教學(xué)及教師工作和家園聯(lián)系工作等三個(gè)方面向家長(zhǎng)征集意見。在期初家長(zhǎng)意見匯總分析后,我們根據(jù)家長(zhǎng)們提出的意見和建議,提出下階段的工作重點(diǎn)。根據(jù)家長(zhǎng)開放日半日活動(dòng)評(píng)估意見,與教師面對(duì)面地分析家長(zhǎng)意見,做到家長(zhǎng)工作透明化。最后在期末家長(zhǎng)問卷活動(dòng)中詳細(xì)分析本學(xué)期來家長(zhǎng)工作取得的成效以及尚未解決的一些問題。通過家長(zhǎng)意見的分析與反思,努力調(diào)整家長(zhǎng)工作的策略,提高我園保教質(zhì)量和管理水平。

  二、充分發(fā)揮家委會(huì)作用,建立家長(zhǎng)管理網(wǎng)絡(luò)。

  為了能充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的橋梁紐帶作用,讓家委會(huì)成員主動(dòng)地參與幼兒園的管理,提高幼兒園的保教質(zhì)量。我園成立了家委會(huì)管理網(wǎng)絡(luò),園長(zhǎng)任組長(zhǎng)、家委會(huì)主任、副主任任副組長(zhǎng),家長(zhǎng)工作負(fù)責(zé)人具體實(shí)施,共同參與幼兒園的日常管理,有效地發(fā)揮家委會(huì)成員主動(dòng)參與幼兒園管理的主動(dòng)性和積極性。

  三、開展專題講座,傳遞育兒經(jīng)驗(yàn)

  為了更好地推進(jìn)科學(xué)育兒工作,拓寬家長(zhǎng)科學(xué)育兒的知識(shí)面,提高家長(zhǎng)家庭育兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn),樹立正確的家庭教育觀,讓家長(zhǎng)更懂得如何教育孩子,讓孩子更健康快樂地成長(zhǎng)。為此,我們開展了形式多樣的家教指導(dǎo)工作,幫助其掌握正確的早教方法,取得了一定的成效。邀請(qǐng)家庭教育指導(dǎo)師來園講座。為了轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教學(xué)觀念,樹立正確的教育觀。引導(dǎo)家長(zhǎng)以積極的心態(tài)去面對(duì)孩子在成長(zhǎng)過程中的各類問題,以充滿智慧和藝術(shù)性的方式開展與孩子的教育互動(dòng),并且積極主動(dòng)地配合和協(xié)助幼兒園的教學(xué)

  和教育工作,形成教育的合力。我園邀請(qǐng)了市教科室的史耀芳老師為家長(zhǎng)做了專題講座《如何培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)質(zhì)的孩子》,會(huì)上,史耀芳老師針對(duì)家長(zhǎng)在家庭教育中遇到的一些困惑,用生動(dòng)的例子詳細(xì)地講述了如何做適應(yīng)時(shí)代的父母、會(huì)教育的父母,如何培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)質(zhì)的孩子。本次講座家長(zhǎng)們受益匪淺,不僅學(xué)到了育兒知識(shí),而且還掌握了一些教育孩子的好方法,為有效地開展家庭教育起到了積極的推動(dòng)作用。

  四、加大溝通力度,促進(jìn)家園共育

  為了讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況,進(jìn)一步增進(jìn)幼兒園和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通,同時(shí)讓家長(zhǎng)不斷增強(qiáng)新的教育理念和獲取新的教育信息,從而改變家庭教育方式。

  1.家訪活動(dòng),增進(jìn)了解。我園開展了一系列的家訪活動(dòng),家訪的方式多樣,有新生家訪、離園交談、電話訪問、家校通等多種方式,及時(shí)有效地向家長(zhǎng)反饋幼兒在園情況,主動(dòng)關(guān)注幼兒在家狀況,家長(zhǎng)在感受到教師真誠(chéng)關(guān)愛的同時(shí)會(huì)配合做好各項(xiàng)工作。本學(xué)期開學(xué)前三天,我園組織教師對(duì)80余名新生進(jìn)行了上門家訪活動(dòng),讓孩子熟悉、親近老師,減少了入園的焦慮感,讓孩子喜歡上幼兒園;也讓教師更全面地接觸孩子,了解孩子在家里的生活習(xí)慣、脾氣性格和家庭教育方式,以便今后更好地開展工作。這次家訪雖然時(shí)間短,任務(wù)重,但是我們教師以認(rèn)真的態(tài)度,積極的心態(tài)成功的完成了任務(wù)。

  2.班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),加強(qiáng)溝通。本學(xué)期我們?cè)陂_園一月后,各班組織了家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上,各班教師利用ppt上的照片回放,向家長(zhǎng)們展示了幼兒在園的生活與學(xué)習(xí),回顧了幼兒的成長(zhǎng)歷程,并與家長(zhǎng)相互溝通了育兒的一些困惑與經(jīng)驗(yàn),讓家長(zhǎng)了解了本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)、需要家長(zhǎng)參與的一些活動(dòng)以及需要家長(zhǎng)配合的一些事項(xiàng)。

  五、搭建互動(dòng)平臺(tái),參與各項(xiàng)活動(dòng)

  隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展和信息傳播途徑的多樣化,幼兒園與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通也必須與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新,這樣才能滿足各類家長(zhǎng)的需求,從而保證家園共育渠道的暢通。為此,我園開展了豐富多彩的家園活動(dòng),讓家長(zhǎng)一起參與到活動(dòng)中來,感受和體驗(yàn)互動(dòng)帶來的快樂。

  家園間、親子間的互動(dòng)與合作,實(shí)現(xiàn)家園同步教育。在20xx年元旦來臨之際,我園開展了以“家園攜手迎新年,親子共筑環(huán)保夢(mèng)”為主題的迎新年親子環(huán)保巧制作活動(dòng),在制作過程中,從材料的選擇到構(gòu)思到最后的粘合成型,整個(gè)過程讓家長(zhǎng)和孩子們共同完成,不僅體驗(yàn)到了成功的樂趣,而且也增進(jìn)了父母與孩子間的情感,鍛煉了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力同時(shí)也渲染了喜慶的節(jié)日氣氛,讓幼兒和家長(zhǎng)在幼兒園共同分享節(jié)日的快樂。

  2.舉辦“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng),深度融合。為了讓家長(zhǎng)更深入地了解幼兒園教育,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng)的積極性,我們有計(jì)劃的'開展家長(zhǎng)半日開放活動(dòng),這樣使家長(zhǎng)能全方位地看到幼兒在園的情況,深入了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法。半日開放活動(dòng)的開展,既使家長(zhǎng)更清楚了解自己孩子在園的情況,也使家長(zhǎng)體會(huì)到老師工作的認(rèn)真與努力。在活動(dòng)中我園改變了以往以家長(zhǎng)為觀眾的教育觀摩改為家長(zhǎng)直接“介入”的親子互動(dòng)活動(dòng)模式,使家長(zhǎng)半日開放日更富有成效;顒(dòng)之前每個(gè)班級(jí)向家長(zhǎng)發(fā)放了“家長(zhǎng)開放日活動(dòng)幼兒發(fā)展評(píng)估表”,讓家長(zhǎng)帶著問題和任務(wù)對(duì)照表格上的細(xì)則有目的地去觀察和注意孩子的學(xué)習(xí)情況,并在相應(yīng)的等第上打勾。通過觀摩和互動(dòng)活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解教師是如何和組織開展教學(xué)活動(dòng),讓家長(zhǎng)把這種好的方法和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的家庭教育中去,提高家教質(zhì)量。

  3.開展“親子參與課題”活動(dòng),傳遞關(guān)愛。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《指南》精神,充分利用地方資源、社區(qū)資源、人文資源充實(shí)幼兒園課程,構(gòu)建園本化課程。為此,本學(xué)期我們大班段的教師結(jié)合本園《古鎮(zhèn)文化融入幼兒園課程的實(shí)踐研究》,開展了“我是小導(dǎo)游”親子共游晴江岸活動(dòng),為了做好主題實(shí)施前的準(zhǔn)備工作,加深幼兒對(duì)古鎮(zhèn)文化的了解,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為中期實(shí)施主題教育做好準(zhǔn)備,中大班孩子在家長(zhǎng)的陪同下,開展了“親子共游晴江岸”活動(dòng),通過這次活動(dòng),讓孩子們更了解了我們古鎮(zhèn)的家鄉(xiāng)文化特色,同時(shí)也增進(jìn)了父母與孩子間的真摯感情。

  4.開展“家長(zhǎng)助教”活動(dòng),深入課堂。為了讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,更好地推動(dòng)家園互動(dòng),實(shí)現(xiàn)家園共育,我園動(dòng)員各班開展了家長(zhǎng)助教活動(dòng)。有托班的《小刺猬背果子》、小一班的《醫(yī)生爸爸來我班》、大二班的《有趣的瑜伽球》,家長(zhǎng)助教活動(dòng)拉近了孩子、老師、家長(zhǎng)心靈的距離,是一種非常好的家園共育方式。為此,我們要充分挖掘、利用家長(zhǎng)這個(gè)豐富的教育資源,開展更多、更豐富的家長(zhǎng)助教

  活動(dòng),拓展幼兒園的教育內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),為進(jìn)一步凸顯我園家園共育的辦園特色!

  5.開展農(nóng)耕樂活動(dòng),體驗(yàn)生活。

  為了讓幼兒能親身參與到種植活動(dòng),觀察了解種植的每一個(gè)步驟,并感知植物的生長(zhǎng)過程,幼兒園將種植活動(dòng)納入到了日常教學(xué)工作中。為了使種植園地得到有效管理,每班聘請(qǐng)了5名左右的“爺爺奶奶志愿者”做我們的種植顧問,定期來幼兒園為老師和孩子們指導(dǎo)種植活動(dòng),孩子們?cè)谧孑吅屠蠋煹闹笇?dǎo)下,自主操作、發(fā)現(xiàn)、探索,使幼兒園的種植園地一片生機(jī)盎然。

  家園共育是幼兒教育不可缺少的組成部分,加強(qiáng)家庭和幼兒園的溝通合作和交流,是提升幼兒園教育質(zhì)量的重要任務(wù)。在今后的工作中我們將進(jìn)一步拓寬工作思路,努力發(fā)揮家長(zhǎng)的主動(dòng)性,密切家園關(guān)系,促進(jìn)家園共育,共同為幼兒的健康成長(zhǎng)提供雙重保障。

  幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇6

  教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效,家園溝通,教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問題,提升對(duì)幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育職責(zé)。針對(duì)這些,我們本期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面,并取得了較好的效果:

  1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,我們用心利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體狀況和計(jì)劃安排,還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹,我們帶給了一些已開展的主題活動(dòng)的資料,如:幼兒采訪老師的記錄表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書”等,家長(zhǎng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自我孩子的進(jìn)步,也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng),在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴,我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的狀況,我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,我們都以書面形式通知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁,在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)推薦了幾種記錄的方法,對(duì)家長(zhǎng)很有啟發(fā),有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng),有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌,有的向我們反饋孩子透過各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等,也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問,我們都盡可能地答復(fù),讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r,用心爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

  2、用心爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源,豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開展,我們透過家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的`活動(dòng),使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《傘的世界》中,班里好多的小朋友都從家?guī)砹似恋膫。在《感官總?dòng)員》中請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙幼兒自備1-2種食物(例如:味道甜甜的、咬起來脆脆的、吃起來粘粘的、聞起來香香的……)家長(zhǎng)能按照上方的規(guī)定日期逐一將物品帶來,并將帶來的物品裝在自我的小塑料帶里,寫上名字,早上來園后放到幼兒的小廚便可。從而成功制作了“香香帶”。在《過新年》主題活動(dòng)中,為豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓孩子更深切地感受新年的氣氛,給家長(zhǎng)寫了封信:在上市場(chǎng)購買年貨時(shí),請(qǐng)您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場(chǎng)的人、事、物,聽聽市場(chǎng)的熱鬧聲,說說所買的年貨代表的含義,還增進(jìn)了與孩子的感情。當(dāng)一個(gè)主題結(jié)束后,讓家長(zhǎng)填寫好活動(dòng)肢體評(píng)估表。隨著主題的開展,家長(zhǎng)開始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解,也更加促進(jìn)了他們的參與自覺性。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說:“你們的工作真瑣碎,樣樣?xùn)|西都要,以后我會(huì)留意幫你們收集的。”就這樣,經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來,還主動(dòng)地問我們:“這個(gè)需要嗎?在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開展。

  3、組織親子活動(dòng),拉近家園距離,增進(jìn)親子感情。我們開展了“歡樂跳跳跳”親子活動(dòng),透過我們的熱情邀請(qǐng),全體家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng),家長(zhǎng)和孩子一齊在大草坪上隨著熱烈歡快的樂曲跳韻律操、玩二人三足的游戲,每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂,每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂,佘子豪等家長(zhǎng)都這么說,這半天的時(shí)間實(shí)在是過的太快了,和孩子一齊活動(dòng)做游戲真開心,不僅僅鍛煉了身體,還加深了與孩子之間的感情。

  4、利用多種媒介與通訊手段,做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。我們認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)園地,發(fā)放課程表和評(píng)價(jià)表,為彼此更容易交流。教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng),以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò),更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。

  5、召開家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)開放園內(nèi)半日活動(dòng)。家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo),使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn),并針對(duì)一些問題開展討論。園內(nèi)半日活動(dòng)中,家長(zhǎng)看到了自我孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步,同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),有助于家長(zhǎng)幫忙孩子找出差距與不足,找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),交流溝通的作用。一學(xué)期以來,我們堅(jiān)持定時(shí)更新班級(jí)網(wǎng)頁資料,每周在網(wǎng)上公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,把每個(gè)孩子的作品、“工作”時(shí)的照片放在網(wǎng)上,讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的狀況,涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知,我們都及時(shí)上網(wǎng)與家長(zhǎng)互通信息,一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站,向幼兒園反饋教育信息或推薦,使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。

  家園合作,拓展教育資源,讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

  幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇7

  為了把我們班級(jí)的家園工作做好,使家園共育更加和諧,根據(jù)幼兒園要求,我們?cè)诰旁露奶?hào)中午一點(diǎn)召開了開學(xué)以來第一次的家長(zhǎng)座談會(huì)。

  這次召開的家長(zhǎng)會(huì),大部分家長(zhǎng)都很樂意,也有幾個(gè)家長(zhǎng)沒有來,總體效果良好。以下是一些我對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)的感想。

  本次家長(zhǎng)會(huì)的目的是讓家長(zhǎng)清楚地了解我園全方面的狀況,了解自己的孩子在學(xué)校是如何生活學(xué)習(xí)的,同時(shí)讓家長(zhǎng)明白自我的孩子不僅僅在那里能學(xué)到知識(shí),而且能使自我的身心得到健康的發(fā)展。

  還能讓家長(zhǎng)明白家庭是幼兒園的重要合作伙伴,彼此應(yīng)本著尊重平等合作的原則,步調(diào)一致地將家園共育工作做得更好,把我們的孩子培養(yǎng)成人。

  我又匯報(bào)近期的教學(xué)資料,主題目標(biāo),重點(diǎn)分析幼兒,掌握狀況,告訴家長(zhǎng)需要配合的事宜,讓家長(zhǎng)做到心中有數(shù),回去有目的地指導(dǎo)幫忙幼兒。

  我還介紹了近期幼兒的生活狀況,讓家長(zhǎng)了解了幼兒的一日常規(guī)活動(dòng)資料,并從安全教育,戶外活動(dòng),午餐午睡管理等安全方面對(duì)提出了需要家長(zhǎng)配合的要求。

  提出了對(duì)孩子習(xí)慣養(yǎng)成的`要求,指導(dǎo)家長(zhǎng)從飲食習(xí)慣,睡眠習(xí)慣,自理潛力,合作交往潛力,自我保護(hù)潛力,自主創(chuàng)新潛力等方面有意識(shí)地訓(xùn)練孩子。

  針對(duì)幼兒的教育工作家長(zhǎng)與老師,家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流,家長(zhǎng)會(huì)是家園互動(dòng)的時(shí)機(jī),許多家長(zhǎng)都說透過這次會(huì)議,更具體的了解到了孩子在園的各方面活動(dòng),孩子在此能受到良好的教育,個(gè)性開心。

  總之,這次家長(zhǎng)會(huì)開得比較成功,透過這次活動(dòng),成功地促進(jìn)了我們老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和溝通,讓我們對(duì)孩子及生活的環(huán)境,其家長(zhǎng)的教育觀點(diǎn)有了更多的了解,家長(zhǎng)透過家庭教育經(jīng)驗(yàn)的交流,了解了幼兒園的教養(yǎng)工作狀況和對(duì)家園合作的要求,提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的水平,解決家長(zhǎng)在教育孩子方面的困惑。

  同時(shí)我們透過與家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)面的交流,幫忙家長(zhǎng)增進(jìn)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí),更新家教觀念,提高家教水平做好鋪墊,從而使家長(zhǎng)更好地與幼兒園同步教育好孩子。

  幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇8

  一、發(fā)揮職能服務(wù)教育

  我校家長(zhǎng)委員會(huì)主任李繼軍同志作,熱心于教育事業(yè),經(jīng)常到學(xué)校為學(xué)生講座。還召集部分家長(zhǎng)委員會(huì)成員開會(huì),建議家長(zhǎng)志愿者協(xié)助學(xué)校管理好放學(xué)時(shí)校門口接送孩子的家長(zhǎng)的秩序。

  我校成立家長(zhǎng)志愿者協(xié)會(huì)后,家長(zhǎng)志愿者經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間義務(wù)輔導(dǎo)孩子開展親子活動(dòng)。開展了紅色經(jīng)典故事會(huì)、親子讀書活動(dòng)、智力游戲、快樂體育活動(dòng)、電腦繪畫、紙工、知識(shí)競(jìng)賽等等。他們用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)出自己一顆支持教育、關(guān)愛孩子的火熱之心。

  由于家長(zhǎng)委員會(huì)對(duì)教育的服務(wù)到位,使我校教育工作豐富多彩,有聲有色,全面提升了學(xué)校的美譽(yù)度。

  二、注重管理有效推進(jìn)

  我們堅(jiān)持實(shí)施家長(zhǎng)委員會(huì)主任校園巡視制度,現(xiàn)場(chǎng)辦公制度。家委會(huì)積極配合學(xué)校抓好教育教學(xué)工作,起到指導(dǎo)作用,使我校工作得以進(jìn)一步完善、健全,辦出讓人民滿意的教育。

  李主任經(jīng)常深入學(xué)校,同教師和領(lǐng)導(dǎo)交流看法,從社會(huì)角度看教育。他來校察看學(xué)校體育大課間活動(dòng)情況并給予現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。在初一家長(zhǎng)會(huì)上,他深入課堂向家長(zhǎng)了解家庭教育情況,詢問了家長(zhǎng)在家庭教育方面的困惑。他結(jié)合畢業(yè)班學(xué)生實(shí)際,向家長(zhǎng)闡述了家庭教育對(duì)于學(xué)生今后做人、升學(xué)、擇業(yè)等方面的重要性。他看到秋冬季節(jié)早晨霧濃,空氣中塵埃、細(xì)菌多,就及時(shí)提醒學(xué)校,注意安全,減少戶外活動(dòng)。我們積極采納了這個(gè)建議,并采取相應(yīng)措施,從細(xì)微處做到讓家長(zhǎng)放心,社會(huì)滿意。

  邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與教學(xué)研討活動(dòng)是學(xué)校一直以來的一貫做法。在活動(dòng)中,學(xué)校以隨堂聽課和組織聽課相結(jié)合。每學(xué)期發(fā)放兩張聽課證,允許家長(zhǎng)在上課期間走入任何一個(gè)班級(jí)聽取任何一位老師的課堂教學(xué),課后和上課老師溝通聽課感想。另外,學(xué)校還統(tǒng)一組織半日教學(xué)活動(dòng),全面開放課堂,學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)與家長(zhǎng)一同進(jìn)課堂聽課,從一個(gè)班、一個(gè)教師、一堂課深層次了解活動(dòng)情況,并請(qǐng)家長(zhǎng)做評(píng)委,評(píng)課分析,使家長(zhǎng)從中體會(huì)教師一天勞動(dòng)的艱辛和孩子智能雙豐收的喜悅,并由課堂教學(xué)引發(fā)對(duì)當(dāng)前素質(zhì)教育的新探討,激發(fā)他們參與提高學(xué)校的辦學(xué)層次的意愿。

  家委會(huì)積極參與學(xué)校的指導(dǎo)工作,他們現(xiàn)身說法,向廣大家長(zhǎng)傳授交流教子心得。我校在學(xué)生家庭中深入開展“以身作則做表率”的家庭教育指導(dǎo)工作,促使更多的家長(zhǎng)以自身及家庭的行為規(guī)范來帶動(dòng)孩子的行為規(guī)范,與學(xué)校一起做好良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作,從而推進(jìn)學(xué)生的文化學(xué)習(xí)。家委會(huì)的這些舉措得到了全體家長(zhǎng)的響應(yīng),活動(dòng)收到顯著效果。班主任家訪時(shí)要了解家庭教育情況,年末進(jìn)行總結(jié)反饋。

  學(xué)校為了推進(jìn)家庭教育指導(dǎo)工作,拓展家校協(xié)作渠道,加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的交流,增強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家庭教育的合力,以年級(jí)組為單位分別舉辦了家長(zhǎng)沙龍。家委會(huì)委員們帶頭在交流中暢談了各自的教子經(jīng)驗(yàn)、家長(zhǎng)的責(zé)任與希望。通過熱烈的討論交流大家達(dá)成了共識(shí):孩子成長(zhǎng)除了天賦以外,家庭環(huán)境、家長(zhǎng)言行對(duì)孩子的影響最持久。更多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到要把道德教育放在家庭教育的首位。學(xué)校適時(shí)和自主教育融合,培養(yǎng)孩子的自我教育能力。

  三、參與決策提升質(zhì)量

  我們堅(jiān)持實(shí)施家長(zhǎng)委員會(huì)例會(huì)制度。學(xué)校在工作中面臨的一些問題在會(huì)上和家委會(huì)成員一起研討,尋求解決辦法,得到家長(zhǎng)委員會(huì)的大力支持、配合,使我校整體工作更上一層樓。

  為了改變雨雪天氣放學(xué)時(shí)家長(zhǎng)接送孩子造成的交通擁堵、秩序混亂的現(xiàn)象,學(xué)校及時(shí)召開家委會(huì)會(huì)議,討論解決辦法,經(jīng)研究一致同意在校門外50米以外人行道上按班劃塊,家長(zhǎng)在指定區(qū)域接送。有些家長(zhǎng)還是不理解,家委會(huì)成員出面做家長(zhǎng)思想工作,使這項(xiàng)工作得以順利落實(shí)。兩年來,放學(xué)時(shí)校門口秩序井然,教師與家長(zhǎng)配合默契,習(xí)慣成自然,沒有發(fā)生家長(zhǎng)擔(dān)憂的事情。學(xué)生就餐、飲水、中午午休等重要工作都與家長(zhǎng)委員會(huì)一起研究決策,使事情得以圓滿解決,順利落實(shí),提升了學(xué)校工作質(zhì)量。

  我校進(jìn)一步完善社會(huì)監(jiān)督機(jī)制,廣開言路,每年舉辦家長(zhǎng)開放周活動(dòng)。學(xué)校家委會(huì)設(shè)計(jì)印制“家長(zhǎng)問卷”與“學(xué)生問卷”。家長(zhǎng)們參觀了學(xué)校的`校容校貌,觀摩了整齊劃一的體育大課間,走進(jìn)課堂聽課;顒(dòng)受到了家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià),問卷滿意率達(dá)98%以上。我們還召開了以“落實(shí)家長(zhǎng)‘四權(quán)’,打造人民滿意教育”為主題的家長(zhǎng)委員會(huì)工作會(huì)議。

  四、凝心聚力共謀發(fā)展

  當(dāng)前,我校教育教學(xué)正處于改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,迫切需要廣聽社會(huì)各界建議,集思廣益,進(jìn)一步開拓學(xué)校發(fā)展空間,提升辦學(xué)層次,為學(xué)校自主教育特色和辦人民滿意教育品牌再添光彩。

  在家長(zhǎng)中開展“我為學(xué)校獻(xiàn)一計(jì)、我為學(xué)校添風(fēng)采”的活動(dòng)。學(xué)校積極認(rèn)真聽取他們的建設(shè)性意見和建議,并在實(shí)際工作中予以改進(jìn)落實(shí)。定期召開家委會(huì)成員懇談會(huì)。每次會(huì)議過都終洋溢著濃濃的家校情誼,大家各抒己見,暢所欲言,積極為學(xué)校工作的持續(xù)發(fā)展出謀劃策。充分體現(xiàn)家長(zhǎng)的參與權(quán)、知情權(quán)、評(píng)議權(quán)、決策權(quán)、監(jiān)督權(quán),為學(xué)校的新發(fā)展做出不懈努力。

  正因?yàn)槲倚<议L(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校管理的功能定位準(zhǔn)確,充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校管理的積極性和主動(dòng)性,使學(xué)校的工作步入快速發(fā)展的快車道。今后,我們對(duì)繼續(xù)探索提高群眾滿意度的新方法和新舉措,建立長(zhǎng)效的征求意見和改進(jìn)工作的機(jī)制,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,讓習(xí)慣經(jīng)營(yíng)人生,特長(zhǎng)成就美好未來,真正把學(xué)校辦成人民滿意的教育。

  幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇9

  我們中班的家長(zhǎng)會(huì)于2月29日上午9點(diǎn)如期召開了,這次家長(zhǎng)會(huì)歷時(shí)2個(gè)小時(shí)。雖然天氣很冷,但是大部分家長(zhǎng)犧牲了他們的休息時(shí)間,不怕寒冷參加了這次家長(zhǎng)會(huì)。其中到會(huì)的爸爸有18人,到會(huì)的媽媽有22人。請(qǐng)假的6人,缺勤4人,共有40位家長(zhǎng)參加了這次家長(zhǎng)會(huì),這令我們中班的兩位老師都很感動(dòng)。

  這次家長(zhǎng)會(huì),我們和家長(zhǎng)真的像朋友聊天一樣,總結(jié)了上學(xué)期我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中存在的不足和需要改進(jìn)的地方,同時(shí)也談了家園配合及溝通方面存在的不足。本次家長(zhǎng)會(huì)主要講了3個(gè)方面的內(nèi)容:

  第一、讓家長(zhǎng)了解幼兒園概況;

  第二、讓家長(zhǎng)朋友們知道家長(zhǎng)行為規(guī)范;

  第三、需要家長(zhǎng)在今后的生活中注意的幾點(diǎn)要求;

  在這次家長(zhǎng)會(huì)上,家長(zhǎng)朋友們很受啟發(fā)。我們班的好多家長(zhǎng)都說:“原來,我們真的還不知道戶外的這些欄目是專給我們家長(zhǎng)看的呢?”、還有的家長(zhǎng)說:“我們?cè)瓉砭驼J(rèn)為你們只是看孩子而已,還真不知道你們的工作量這么大,工作做得這么細(xì),由于我們做家長(zhǎng)的工作太忙,與你們溝通的真的太少了!

  通過這次家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)朋友們也互相學(xué)到了不少育兒金點(diǎn)子。如:在討論的過程中,亓浩強(qiáng)的媽媽向我們提出:“亓浩強(qiáng)在家里不愿意洗手洗臉,應(yīng)該怎么辦?”這時(shí),張夢(mèng)琪的媽媽搶著說:“浩強(qiáng)媽媽,你可以這樣做,你帶浩強(qiáng)到超市里讓浩強(qiáng)親自挑選他自己喜歡的臉盆、毛巾、香皂、護(hù)手霜等等。這樣,他就會(huì)做這些事情了。原來我們家張夢(mèng)琪也是不愿意洗手洗臉,自從我這樣做了以后,她就養(yǎng)成了好習(xí)慣!必梁茝(qiáng)的媽媽聽了連連點(diǎn)頭,有了對(duì)付兒子的好辦法,好像心里看到了希望,看上去特別佩服張夢(mèng)琪的媽媽。其他家長(zhǎng)和我們兩位老師也給張夢(mèng)琪的媽媽鼓起了掌。是呀,這次家長(zhǎng)會(huì)提供了一次家園交流的機(jī)會(huì)、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  我們相信,在今后的'教育、教學(xué)工作、家長(zhǎng)工作、家園配合工作方面,較上學(xué)期相比都會(huì)有一個(gè)好的突破、更大的進(jìn)步。通過這次家長(zhǎng)會(huì),給我們?cè)鎏砹诵判模贫饲斑M(jìn)的目標(biāo)。

  你們好!感謝你們能在百忙之中抽時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)開放日,時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期又將結(jié)束,看到孩子們的成長(zhǎng),回顧一學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,頗感欣慰,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血,當(dāng)然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合。現(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下:

  (一)能力培養(yǎng)方面:

  學(xué)期初,幼兒的情緒較不穩(wěn)定,部分幼兒還存在入園情緒不穩(wěn),嬌氣、愛哭,依賴性強(qiáng),霸道等現(xiàn)象;而且本學(xué)期有部分新生插入,部分年齡較小的新生各方面能力都較弱,這就使得班級(jí)幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對(duì)這一現(xiàn)狀,我們將班級(jí)前期工作依然放在:與家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及提高生活自理能力這幾項(xiàng)工作上,特別是對(duì)新生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。以“讓孩子健康成長(zhǎng)”為目標(biāo),堅(jiān)持豐富多樣的晨間體育鍛煉,為幼兒提供多種體育器械供,組織多種形式的體育集體活動(dòng),讓幼兒在愉快的游戲環(huán)境中發(fā)展各方面的能力,在大家努力下,現(xiàn)在我班大部分幼兒在個(gè)性、能力上與學(xué)期初相比,均有明顯的提高。參與各類活動(dòng)時(shí),孩子們基本上能積極、主動(dòng);遇到困難,小糾紛時(shí),能樂觀、自信地面對(duì),或請(qǐng)求老師幫助、解決。這學(xué)期我們還加強(qiáng)對(duì)幼兒生活自理能力的培養(yǎng),在平時(shí)讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,如:脫衣后會(huì)將衣服疊整齊,注意自己衣著的整齊,安靜吃飯,保持桌、地、碗都能干凈,洗手的習(xí)慣等等,通過我們不斷的努力,幼兒形成了一套自己的生活習(xí)慣。

  (二)保教工作方面:

  我班幼兒雖然大部分入園已有一段時(shí)間,自理能力也較強(qiáng),但他們畢竟年齡小,需要我們教師投入更多的精力,引起更全面的關(guān)注,只有幼兒身心健康,他們才能全身心地投入到活動(dòng)中,不斷發(fā)展。這學(xué)期我們的保育員張老師對(duì)孩子們的成長(zhǎng)照顧無微不至,從對(duì)杯子、毛巾等的每天消毒,到孩子們的冷暖,身體狀況等都能做得細(xì)致周到,在孩子們的用餐習(xí)慣,張老師也能耐心的指導(dǎo),使我班的小朋友能在健康的環(huán)境中成長(zhǎng),而且我們老師也共同注重幼兒一日生活中的每個(gè)細(xì)節(jié),如發(fā)現(xiàn)他們身體狀況的異常,我們會(huì)及時(shí)通知家長(zhǎng),給予孩子特別的關(guān)心和照顧。

  (三)教學(xué)工作方面:

  在這一學(xué)期,我們換了新教材,但仍圍繞“創(chuàng)新素質(zhì)教育”進(jìn)行活動(dòng)。結(jié)合本班特色,我們開展了小型多樣的區(qū)域活動(dòng),設(shè)計(jì)各種區(qū)域,投放并不斷更新各種操作材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。如我班的語言區(qū),我們老師會(huì)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,制作各種圖片給幼兒自由講述故事,一學(xué)期以來,幼兒的口頭表達(dá)能力比以前提高了很多;在數(shù)學(xué)區(qū)內(nèi),我們?cè)O(shè)計(jì)了各種數(shù)字卡片,擺放各種圖形,引導(dǎo)幼兒按物點(diǎn)數(shù),按物取數(shù),學(xué)習(xí)排序等等。幼兒根據(jù)自己的能力選擇內(nèi)容,從而使能力弱的幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高,給能力強(qiáng)的幼兒提供了發(fā)展的空間,使他們有所創(chuàng)新。同時(shí)我們還根據(jù)教學(xué)不斷地變更材料,經(jīng)常豐富、充實(shí)區(qū)域內(nèi)容,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)。通過一學(xué)期的活動(dòng),幼兒養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣,動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大有發(fā)展。在教學(xué)上我們兩位老師認(rèn)真組織好幼兒的每一次活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí),多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。在每一次的教學(xué)活動(dòng)我們都讓每位孩子舉手回答問題,在一次次的鼓勵(lì)下,許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。當(dāng)老師提問時(shí),有些小朋友就會(huì)用求救幫助的眼光看著我們,這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí),有的孩子就能勇敢的舉起小手。平時(shí)我們經(jīng)常組織幼兒一起講講故事,念念兒歌,孩子們能獨(dú)立、自信地表達(dá)自己的想法,會(huì)交談;能與同伴互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步!我們通過講故事“誰對(duì)誰錯(cuò)”讓幼兒了解小朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié),平時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些好的行為,如:互相幫助穿脫衣服等,及時(shí)表揚(yáng),逐步形成互相幫助的良好品德,一些小朋友還能幫助其他小朋友系鞋帶等等,我們就及時(shí)給予肯定和表揚(yáng),鼓勵(lì)其他小朋友像他們一樣。慢慢地愛幫助別人的小朋友多了,守秩序的小朋友也多了。看到這種場(chǎng)面真的很高興,不過也有些小朋友愛欺負(fù)別的小朋友,于是一段時(shí)間我們老師就對(duì)他們進(jìn)行留意、觀察,發(fā)現(xiàn)不好的行為及時(shí)讓他們改正,對(duì)于他們偶爾出現(xiàn)好的行為我們也都給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。所以現(xiàn)在我們班里好的行為多了,不好的行為少了。

  幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇10

  幼兒園綱要指出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”。因此我園對(duì)家長(zhǎng)工作的開展較為細(xì)心和重視。

  一、管理方面

  我園始終要求教師具備良好的接人待物形象,為人師表,體現(xiàn)良好的師德師風(fēng)建設(shè),不接受家長(zhǎng)的禮物禮品,愿意接受家長(zhǎng)的意見和建議,以及接受家長(zhǎng)對(duì)我們工作的提議,我們會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)的提議做出相應(yīng)的反應(yīng),并采取良好的意見進(jìn)行錄用改進(jìn)。

  我園公開幼兒的月伙食開支結(jié)余,合理收取保教費(fèi)、代管費(fèi),并實(shí)行伙食費(fèi)退費(fèi)原則。如缺勤1天退7元,以此類推。保教費(fèi)10日以下按半收取,超過10日不退保教費(fèi)。

  這學(xué)期有缺勤在一星期以上的幼兒給予退費(fèi),有的提供銀行賬號(hào)的在銀行中退款,為提供賬號(hào)的現(xiàn)金退款。

  二、教育教學(xué)方面

  在開展日;顒(dòng)中,我們有時(shí)候會(huì)根據(jù)主題要求需要家長(zhǎng)的配合,但是其中存在著很大的阻礙,如收集廢舊材料,只有偶爾幾個(gè)小朋友會(huì)收集,原因主要在于家長(zhǎng),家長(zhǎng)對(duì)孩子的教學(xué)活動(dòng)不夠重視。還有個(gè)別家長(zhǎng)心里存在小學(xué)化思想,如劉星雨家長(zhǎng)(要求孩子寫字),鄭鈺霖家長(zhǎng)(要求孩子學(xué)拼音)曾樂怡奶奶(要求孩子寫字)等,這些家長(zhǎng)剛好是未參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng),他們思想觀念落后,存在陳舊的教育觀念,對(duì)孩子的教育教學(xué)存在很大“隱患”。

  我園在家長(zhǎng)會(huì)中針對(duì)一日活動(dòng)常規(guī)工作進(jìn)行分析講解,讓家長(zhǎng)明確幼兒園的教育教學(xué)中五大領(lǐng)域的內(nèi)涵,教學(xué)計(jì)劃和目的(內(nèi)容)。解開了家長(zhǎng)心中的疑慮。

  我園在建立家長(zhǎng)qq群的同時(shí),為了能得到很好地運(yùn)用,老師們會(huì)將孩子一日活動(dòng)精彩瞬間會(huì)用短視頻方式向家長(zhǎng)展示,從而獲得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的信任和了解,也了解自己孩子在幼兒園中的表現(xiàn)能力。

  三、安全教育方面

  每天幼兒入園時(shí)會(huì)有值班教師和保安人員守候在門口,迎接每一個(gè)孩子的到來,經(jīng)過小班段開始的自主能力習(xí)慣的培養(yǎng),現(xiàn)在的'孩子機(jī)泵都會(huì)自主地打招呼,自主選擇區(qū)域游戲,自主地進(jìn)行生活活動(dòng)。

  我園在晨午檢中如發(fā)現(xiàn)孩子有異樣狀況時(shí)(感冒發(fā)燒腹瀉等)會(huì)第一時(shí)間電話聯(lián)系家長(zhǎng),要求家長(zhǎng)帶孩子去就診。

  每次幼兒園開展活動(dòng)都通過短信方式通知家長(zhǎng),對(duì)門禁卡遺失的孩子及時(shí)為孩子們補(bǔ)辦門禁卡等基本工作。

  四、腳踏實(shí)地做好各項(xiàng)常規(guī)工作

  1.加強(qiáng)班主任自培工作

  為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平,我園充分利用小、中、大班年級(jí)活動(dòng),加強(qiáng)班主任自培學(xué)習(xí),有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí),熱點(diǎn)問題的討論。通過自培活動(dòng),使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),理清思路,履行職責(zé),從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),樹立正確的教育觀念,掌握科學(xué)的,共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力,使幼兒全面發(fā)展。

  2.開展多種形式的家訪,增進(jìn)家園之間的交流

  家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分,它既可以使家長(zhǎng)及時(shí)地了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況,又可以讓教師更深入地了解孩子在家中的表現(xiàn)。從而達(dá)成共識(shí),更好地教育孩子。本學(xué)期除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪、電話家訪、上門走訪、校訊通之外,我們還要求老師根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況約談家長(zhǎng),在開學(xué)前期召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。

  3.充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用

  《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶,更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)新課程課改的精神,結(jié)合各班實(shí)際,在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí),各欄目圖文并茂,形態(tài)各異,內(nèi)容豐富,成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道,比如“”、“溫馨提示”、“精彩瞬間”這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。

  五、家長(zhǎng)學(xué)校

  我們幼兒園根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育教學(xué)目標(biāo)制定講座內(nèi)容,并在將要進(jìn)行“家長(zhǎng)講座”前,征求講座內(nèi)容、形式等意見,以了解家長(zhǎng)的需求和熱點(diǎn),使講座更具有時(shí)代性、針對(duì)性和指導(dǎo)性。主要內(nèi)容有:如針對(duì)新生家長(zhǎng)的新生家長(zhǎng)講座,得到了家長(zhǎng)的歡迎和贊同。另外針對(duì)小班剛?cè)雸@的情況,我們開展了家園互動(dòng)座談會(huì),以家園交流溝通的互動(dòng)為主,家長(zhǎng)和老師共同談教子熱點(diǎn)問題,談教育感受,談家園共育、談“怎樣愛孩子”,怎樣培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)的能力?許多家長(zhǎng)踴躍發(fā)言,達(dá)到了家長(zhǎng)在育兒上互相啟發(fā)、互相激勵(lì)的成效,也增加了家園的理解和支持。還有中班開展的“家長(zhǎng)的教養(yǎng)行為對(duì)孩子的影響”的主題講座,老師設(shè)計(jì)了寬松、民主的家長(zhǎng)沙龍的形式,使家長(zhǎng)和老師的距離更近了,家長(zhǎng)的交流也顯得更為輕松、積極、主動(dòng),家長(zhǎng)互相交流教育孩子的方法,共享彼此的經(jīng)驗(yàn),取得了良好的互學(xué)效果。

  總之,我園的家教指導(dǎo)工作雖然取得了一些成績(jī),但還存在著許多不足之處,隨著課改的不斷深入,我們將繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處,將家園指導(dǎo)工作做得更好!

  幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇11

  擔(dān)任班主任工作已有10多年了,自己覺得對(duì)于家長(zhǎng)工作還是比較能勝任的,每次接手新的班級(jí),在新生家訪中與家長(zhǎng)們的交流中,看到家長(zhǎng)們焦急的眼神,覺得自己的擔(dān)子很重,家長(zhǎng)們把孩子交給我們,也把一半的希望托付給了我們。每天接送孩子時(shí),家長(zhǎng)們總會(huì)問長(zhǎng)問短,這時(shí)以一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待每一位家長(zhǎng),是最好的。

  記得有一位叫娜娜的小朋友,因?yàn)槭菃斡H家庭的孩子,所以一直有媽媽帶著,媽媽是做理發(fā)的,一個(gè)人開著理發(fā)店,還要帶著這個(gè)小女孩,忙里忙外都是一個(gè)人,很多時(shí)候媽媽都顧不上接孩子,差不多每天都是她最后一個(gè)來園,娜娜看著別的小朋友都爸爸媽媽接回家了,眼淚悄悄地流了來,這時(shí),我會(huì)坐到她旁邊,跟她聊天,給她講故事,安慰她,陪她等媽媽來接回家,開始,媽媽每次晚來都是跑著走進(jìn)教室喊著女兒的名字的,我知道,媽媽是急的,媽媽也是怕女兒害怕的,當(dāng)她看到女兒有我陪著沒哭時(shí),笑容馬上爬上了臉頰。我理解,媽媽是放心了。這時(shí),我跟她媽媽說:以后你不用這么著急,晚來的話,你告訴我們一聲好了,我們會(huì)陪著娜娜的。真誠(chéng)的心感動(dòng)了這位母親,從那以后,娜娜媽媽跟我們成為了無話不說的好朋友。

  有句話說的好,“將心比心,以心換心”。只有心與心的交換才能換來各自的真誠(chéng)和信任。特別是小班,新生家長(zhǎng)把孩子交到我們手里,說實(shí)在的并不是每一位家長(zhǎng)都是非常放心的,因此,怎么讓家長(zhǎng)放心地把孩子交到我們的手上,那是一件非常重要的事情,微笑接待每一位孩子和家長(zhǎng),是讓家長(zhǎng)放心把孩子交給我們的前提,為了打消他們的顧慮,開學(xué)初我們和新生家長(zhǎng)時(shí)常交流。了解他們的生活習(xí)慣 、家庭教養(yǎng)方式,以及父母對(duì)孩子的期望,并且每天晚上利用QQ與家長(zhǎng)交流,即使告知家長(zhǎng)孩子在幼兒園的表現(xiàn),在此基礎(chǔ)上,我們有目的地開展工作,終于贏得了家長(zhǎng)的心。班級(jí)工作總是離不開家長(zhǎng)的支持和配合,特別是在班級(jí)環(huán)境布置和教學(xué)材料的準(zhǔn)備上,因?yàn)楹图议L(zhǎng)們建立起了親密的關(guān)系,因此,每次只要一發(fā)消息,家長(zhǎng)們都會(huì)幫我們準(zhǔn)備好多的材料帶到幼兒園,有的家長(zhǎng)還會(huì)趁自己中午休息的時(shí)間來幫我們布置,真的感謝家長(zhǎng)們對(duì)于我們工作的支持和理解。

  隨著教育改革的深入發(fā)展,幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式,已被越來越多的人所理解,幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在家委會(huì)成員的協(xié)助下,在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下,也出色地完成了各項(xiàng)工作,使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。現(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作做如下總結(jié):

  一、加強(qiáng)教師家教

  理論學(xué)習(xí)在教育越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的這天,幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢(shì),然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平,我園充分利用小、中、大班年級(jí)活動(dòng),加強(qiáng)教師家教理論的學(xué)習(xí),透過培訓(xùn)活動(dòng),使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),理清思路,履行職責(zé),從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),樹立正確的教育觀念,掌握科學(xué)的,共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力,使幼兒全面發(fā)展。

  二、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

  孩子在幼兒園中的生活、學(xué)習(xí)的狀況是家長(zhǎng)最關(guān)心的,他們很想明白孩子在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。孩子每一天的進(jìn)步與成長(zhǎng)都會(huì)給家長(zhǎng)帶來莫大的喜悅。于是,各班教師將幼兒在幼兒園的生活、游戲都用相機(jī)記錄下來,并發(fā)在“班級(jí)相冊(cè)”中,使家長(zhǎng)在任何時(shí)候都能了解到幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的狀況,網(wǎng)站成了幼兒園和家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。

  三、正常開展家教常規(guī)工作

  1、開展家長(zhǎng)學(xué)校授課活動(dòng)。根據(jù)教育改革的需要,幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育理論、文化科學(xué)知識(shí)的面授,廣泛開展家庭教育宣傳,普及家庭教育知識(shí),推廣家庭教育的.成功經(jīng)驗(yàn),幫忙和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育觀念,掌握科學(xué)的家庭教育方法,提高科學(xué)教育子女的潛力。做到“三落實(shí)”、“三層次”!叭鋵(shí)”是:家長(zhǎng)學(xué)校的面授課程時(shí)間、地點(diǎn)和資料的落實(shí)。在教學(xué)時(shí)間上,我們做到了每學(xué)年一次計(jì)劃,定期實(shí)施。每次授課分三個(gè)階段進(jìn)行:第一階段(15分鐘),主要是家長(zhǎng)與教師交流幼兒狀況;第二階段(40分鐘)專題授課;第三階段(15分鐘),家長(zhǎng)咨詢、討論!叭龑哟巍笔牵涸诮虒W(xué)方法上,我們注重了三個(gè)層次的授課:園級(jí)、年齡組級(jí)、班級(jí)。并利用校信通、園報(bào)向家長(zhǎng)宣傳。

  2、以家長(zhǎng)開放日為契機(jī),提高家長(zhǎng)育兒水平。家長(zhǎng)開放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo),了解自我孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開始的時(shí)候,家長(zhǎng)看著熱熱鬧鬧的孩子,忙忙活活的教師,不明白就應(yīng)先看什么,后看什么,只明白盯著自我的孩子不眨眼,聽見老師提問別的孩子不提問自我的孩子,心里不高興,看著自我的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐,心里窩著火。組織這樣的家長(zhǎng)開放日,沒有取得好效果,反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。本學(xué)年我們針對(duì)這種狀況,及時(shí)作出調(diào)整,開放日之前,透過校訊通把教育活動(dòng)的目標(biāo)、資料、方法以及如何觀察自我的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等,向家長(zhǎng)講明白,使家長(zhǎng)們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí),明白對(duì)自我的孩子多進(jìn)行縱向比,少進(jìn)行橫向比,要善于發(fā)現(xiàn)自我孩子的閃光點(diǎn),只要自我的孩子進(jìn)步了,那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,也要及時(shí)提出表揚(yáng),而不就應(yīng)拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自我孩子的缺點(diǎn),來埋怨、諷刺、挖苦孩子,挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。透過家長(zhǎng)開放日,家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合,取得教育的一致性。另外,各班的親子游戲也將知識(shí)、潛力、生活、情感等各方面的資料相結(jié)合,體現(xiàn)了濃濃的親子之情,深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。從家長(zhǎng)反饋表能夠看出,家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都十分滿意,從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng),同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育。

  3、以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充,促進(jìn)“問題兒童”的健康發(fā)展。家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分,它能夠使教師更深入地了解幼兒在家園不一樣生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動(dòng),主要是針對(duì)有特殊問題的幼兒進(jìn)行,如:性格內(nèi)向的孩子,生活自理潛力差的孩子,單親或離異家庭的孩子等。透過家訪,找出造成孩子性格特殊的原因,然后對(duì)癥下藥,使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外,我們還要求老師根據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行走訪,并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。

  4、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用!都覉@聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶,更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)年各班老師結(jié)合各班實(shí)際,在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí),各欄目版塊圖文并茂,形態(tài)各異,資料涵蓋了體、智、德、美各方面,成為家長(zhǎng)理解幼兒教育信息的主渠道,比如“心心相印”、“成長(zhǎng)更精彩”、“心與心溝通”、這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。

  《綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并用心支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育潛力!痹诮窈蟮墓ぷ髦,我們將繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處,將家教指導(dǎo)工作做得更好。

  幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇12

  俗話說得好“父母是孩子的第一任教師”,確實(shí)是如此,所以讓家長(zhǎng)樹立家庭教育重要性的觀念是重中之重的事情。于是在本學(xué)期針對(duì)家長(zhǎng)這塊我們做了一些工作,接下來就本學(xué)期家長(zhǎng)工作總結(jié)如下:

  一、不斷更新家長(zhǎng)學(xué)校授課內(nèi)容,了解最新、最適合的教育方式

  教研組根據(jù)上學(xué)年的課程進(jìn)行不斷更新,利用網(wǎng)絡(luò)、請(qǐng)教專家學(xué)習(xí)更多的新觀念,然而對(duì)照本園家長(zhǎng)實(shí)際情況進(jìn)行分課時(shí)教育。家長(zhǎng)學(xué)校還分年齡組授課,根據(jù)幼兒的特點(diǎn)、家長(zhǎng)的需求,作了新生入園準(zhǔn)備,幼兒自信心培養(yǎng),寒假生活指導(dǎo)等講座,豐富家長(zhǎng)的科學(xué)育兒知識(shí)。

  二、促進(jìn)家庭快樂和諧、開展豐富的親子活動(dòng)

  活動(dòng)是為了家長(zhǎng)了解幼兒園,豐富家教知識(shí)的載體,培養(yǎng)幼兒園、孩子及家長(zhǎng)之間的情感,我們通過親子游玩活動(dòng),六一親子游園活動(dòng)、家長(zhǎng)開放日等,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,在和家長(zhǎng)開展活動(dòng)的同時(shí),讓家長(zhǎng)進(jìn)一步的了解孩子的教育是怎樣的,從而進(jìn)一步的爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、理解和合作。

  三、按年段輪流進(jìn)行家長(zhǎng)開放日

  向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園觀摩幼兒的活動(dòng)。以親子活動(dòng)的'開放形式,提高了家長(zhǎng)參與的積極性、主動(dòng)性。最重要的是在活動(dòng)中家長(zhǎng)能夠提出寶貴的意見和建議,使我們?yōu)榱讼麓伍_展活動(dòng)有了更好的方向。

  四、加強(qiáng)家園共育

  分發(fā)主題告家長(zhǎng)書,向家長(zhǎng)宣傳禽流感預(yù)防知識(shí)、溺水安全知識(shí)、不跟陌生人走等知識(shí),推薦優(yōu)秀的幼兒雜志征訂目錄。以家長(zhǎng)問卷的形式了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理的滿意度,征求家長(zhǎng)對(duì)園務(wù)管理的意見和建議。

  班級(jí)家園共育創(chuàng)設(shè)添新意,增設(shè)“請(qǐng)您參與”家園互動(dòng)欄目。引導(dǎo)家長(zhǎng)討論教育熱點(diǎn)、難點(diǎn),交流育子心得。

  利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織教師研讀《綱要》“組織與實(shí)施”“3——6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南”。促進(jìn)教師不斷反思當(dāng)前家長(zhǎng)工作中存在的問題。

  變教師“教育家長(zhǎng)”為目的單向活動(dòng),為主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通,共商育兒方法的平等的雙向活動(dòng),與家長(zhǎng)建立互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持的家園關(guān)系。

  幼兒園家長(zhǎng)工作總結(jié) 篇13

  隨著教育改革的深入發(fā)展,幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式,已被越來越多的人所接受,幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年度我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在家委會(huì)成員的協(xié)助下,在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下,也出色地完成了各項(xiàng)工作,使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑,F(xiàn)小結(jié)如下:

  1、加強(qiáng)教師指導(dǎo)家長(zhǎng)服務(wù)工作能力由于本學(xué)年度新教師較多

  給家教指導(dǎo)工作帶來了一些不利因素,如何指導(dǎo)新教師有效開展工作,幫助老教師提升家教指導(dǎo)水平,本學(xué)年度一方面通過班級(jí)結(jié)對(duì)帶教,在老教師言傳身教中,讓新教師走近各層面家長(zhǎng);另一方面則充分利用全園教師會(huì)議以及小、中、大班年級(jí)活動(dòng),加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí),有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí),熱點(diǎn)問題的討論。自培活動(dòng),使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì),理清思路,履行職責(zé),從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū),樹立正確的教育觀念,掌握科學(xué)的育兒知識(shí),共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力,使幼兒全面發(fā)展。

  2、繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作“校信通”有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理

  有利于教師利用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的效率,有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)的家園內(nèi)外環(huán)境。我園教師家長(zhǎng)信息發(fā)送比較頻繁,通過短信積極和家長(zhǎng)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)情況。通過幼兒園網(wǎng)站,老師將每周的主題教學(xué)內(nèi)容與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站,對(duì)班級(jí)新聞、開展的活動(dòng)及時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng),使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口,架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。

  3、開展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng)

  促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作本學(xué)期,開展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長(zhǎng)會(huì)和一個(gè)月后“家園同樂相約中秋”聯(lián)誼會(huì)上家長(zhǎng)觀看孩子一日活動(dòng)錄像的形式,讓家長(zhǎng)感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不同的表現(xiàn),他們無不感慨教師的辛勞;中班舉行的家長(zhǎng)座談會(huì),不少家長(zhǎng)介紹了自己的育兒經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)老師工作的肯定和建議,老師們也精心準(zhǔn)備,就孩子升入中班后學(xué)習(xí)、生活的變化,中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長(zhǎng)作了介紹。這種溝通與碰撞,拉近了家庭與幼兒園的距離,密切了家園間的聯(lián)系。大班組舉行的“稻草變變變,創(chuàng)意無極限”親子創(chuàng)意活動(dòng),300多名家長(zhǎng)和孩子一起,利用農(nóng)村唾手可得的稻草這一實(shí)用、環(huán)保的材料,制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡(jiǎn)單有趣的玩具和草貼畫,孩子們動(dòng)腦動(dòng)手、家長(zhǎng)們興致勃勃,在合作與分享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與實(shí)用,體驗(yàn)著“變廢為寶”的快樂!翱鞓穼氊愑H子同樂”冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過難忘、快樂的時(shí)光,另外還利用各種節(jié)日開展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng),如中秋節(jié)“家園聯(lián)誼活動(dòng)”、重陽節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年“我為媽媽包餃子”活動(dòng)……這一次次精彩的家園活動(dòng),都融入了我們教師的智慧與心血,這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了。家長(zhǎng)們一致認(rèn)為:孩子們?cè)趯?shí)幼很放心,我們對(duì)老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。

  4、家園聯(lián)系手冊(cè)

  使家園合作更趨和諧我園始終將“家園聯(lián)系手冊(cè)”作為老師每月必做的功課,除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外,我們還要求老師每個(gè)月根據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記錄,月末發(fā)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園情況,反饋孩子在家表現(xiàn),為有針對(duì)性地提出教育策略提供了依據(jù)。家長(zhǎng)們對(duì)老師的指導(dǎo)意見往往很佩服,感受到教師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神,家園合作更為和諧,有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向發(fā)展。

  5、繼續(xù)發(fā)揮《家長(zhǎng)園地》的宣傳作用《家長(zhǎng)園地》是反映保教工作的一扇窗戶

  更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)綱要精神,結(jié)合各班實(shí)際,在家園欄的.欄目設(shè)置上推陳出新,體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí),各欄目版塊圖文并茂,形態(tài)各異,內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面,成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道,比如“親親寶寶”“溫馨一束”“暢所欲言”“家長(zhǎng)中來”這些新穎別致的名稱讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源,做到資源共享,親子閱讀區(qū)提供的《幼兒教育》《為了孩子》《娃娃畫報(bào)》等雜志,也開闊了家長(zhǎng)的、、視野,豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí)。經(jīng)?吹郊议L(zhǎng)駐足在那兒觀看,使《家長(zhǎng)園地》活了起來,產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。

  6、家長(zhǎng)學(xué)校工作的創(chuàng)新,使活動(dòng)更有實(shí)效。

  在家長(zhǎng)學(xué);顒(dòng)以專題講座為主要形式的基礎(chǔ)上,我們又對(duì)全園家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查,將家長(zhǎng)在教育中感到困惑的問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類,從調(diào)查數(shù)據(jù)看:家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿意率較高,對(duì)幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿意和肯定,對(duì)教師和工作人員耐心細(xì)致的工作表示滿意。從留言中可反映家長(zhǎng)普遍認(rèn)可教職工對(duì)待工作、家長(zhǎng)、幼兒的態(tài)度,對(duì)幼兒園的衛(wèi)生、安全給予較高評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)更多希望教師注重孩子能力的培養(yǎng),在細(xì)小環(huán)節(jié)方面,希望老師能注重溝通。由此,幼兒園提出了解決家長(zhǎng)諸方面困惑的有效途徑。我們?cè)趯?shí)幼網(wǎng)站上開放了家長(zhǎng)學(xué)校浮動(dòng)版塊,針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)的教育困惑進(jìn)行梳理解疑,如“如何培養(yǎng)孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎么辦”“孩子注意力不集中怎么辦”“如何培養(yǎng)孩子的飲食習(xí)慣”等諸多問題。每周五為園長(zhǎng)接待日,家長(zhǎng)可以與園長(zhǎng)零距離現(xiàn)場(chǎng)溝通,既解答教育困惑,也對(duì)幼兒園的有關(guān)工作向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。家園共育猶如一車兩輪,只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1>2的合力。我園開展的各項(xiàng)家長(zhǎng)工作,如同給家園共育之車注入了潤(rùn)滑劑,讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一,從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

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