如何更好的實現(xiàn)幼小銜接

　　每年都會有一批孩子面臨這樣的轉(zhuǎn)型：從幼兒園“小朋友”變成一名小學(xué)生。然而許多適齡兒童在上學(xué)之初會覺得無所適從。一段時間后，仍有些兒童會帶著哭腔對家長說：“我不想上學(xué)啦，我要回幼兒園。”那么，如何更好的實現(xiàn)"幼小銜接"，讓孩子高高興興上學(xué)呢？帶著這個問題，我們采訪了幼兒心理教育學(xué)專家魯杰。

　　《北京參考》：孩子從幼兒園到小學(xué)，家長應(yīng)如何發(fā)揮作用？

　　魯杰：上小學(xué)是孩子一生中，特別是學(xué)習(xí)生活階段，有著特別意義的一件事情。從幼兒園大班的孩子成為一名小學(xué)生，中間會有一個落差。每個孩子不一樣，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、自我控制能力都不相同。對于那么小的孩子來說，特別需要父母去幫他們一下。家長要通過了解小學(xué)生活與幼兒園生活的不同，幫助孩子更好地做好“幼小銜接”，讓孩子健康、快樂地成長。

　　《北京參考》：小學(xué)生活與幼兒園生活有什么明顯的不同？

　　魯杰：小學(xué)生活與幼兒園生活最明顯的不同是作息時間。如早上，幼兒園的孩子通�？梢栽�8：00之后陸續(xù)到園，但對于所有小學(xué)來說，小學(xué)生每天的學(xué)習(xí)生活必須在早上7：45開始。孩子面臨的問題是早上需要更早起床。這里面還包括吃早餐、坐車、過馬路的時間等。還有中午作息時間不同，幼兒園的孩子午飯時間早，每天有兩個多小時午休時間。而小學(xué)生一般每天沒有午休時間。一年級的孩子一般在下午3：00才結(jié)束一天的學(xué)習(xí)課程。有的瘵有晚托班，有的沒有。

　　《北京參考》：那么，在作息方面如何做好準(zhǔn)備？

　　魯杰：家長應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。有些家長晚上有看電視的習(xí)慣，還有些家長工作比較忙，晚上10-11點才能回家，由于各種原因影響了孩子的睡眠，以致孩子早上起不來，影響第二天上課。不是孩子想睡心理學(xué)。而是睡眠時間不夠。特別入學(xué)前幾個月奕養(yǎng)成早睡習(xí)慣。晚上8：30—9：00就上床睡覺。這樣才能保證第二天上課時精神飲飽滿，才更有利于孩子的生長發(fā)育。

　　《北京參考》：一年級孩子面臨的主要問題有什么？

　　魯杰：在學(xué)校里，孩子面臨的問題是：需要養(yǎng)成在35分鐘內(nèi)坐得住的習(xí)慣。剛?cè)雽W(xué)孩子如不經(jīng)過注意力方面的適應(yīng)性訓(xùn)練，非常難以適應(yīng)學(xué)校生活。家長必須有意識地對將要上學(xué)的孩子進(jìn)行靜坐訓(xùn)練，特別是對好動的孩子進(jìn)行一段時間的靜坐訓(xùn)練是非常有必要的。具體方法如下：選擇一個安靜、外界干擾小的環(huán)境，家長和孩子相對而坐，每天坐2-3次，每次坐的時間從5分鐘慢慢延長到8分鐘、10分鐘。一般認(rèn)為兒童如能持續(xù)靜坐15分鐘，其注意力就能勝任課堂學(xué)習(xí)。放學(xué)回家后，孩子還缺乏完成作業(yè)的執(zhí)行任務(wù)意識與按時完成作業(yè)的習(xí)慣。有些孩子回家后，家長問他有沒有作業(yè)、有什么作業(yè)，孩子的回答除了不知道還是不知道。這是因為小學(xué)和幼兒園的學(xué)習(xí)規(guī)律不同，有些孩子適應(yīng)力不強(qiáng)，頭腦里還沒有做作業(yè)的概念。到了大班下學(xué)期，老師大多會給孩子們布置一些簡單的類似小學(xué)生但又有別于小學(xué)生的家庭作業(yè)，其目的是為了做好幼兒園和小學(xué)的銜接工作，其中一部分需要家長們來協(xié)助完成。例如：老師會讓孩子自己向家長轉(zhuǎn)述作業(yè)的內(nèi)容，其目的是為了培養(yǎng)孩子們的主動性和記憶能力。因此家長應(yīng)配合老師多詢問孩子是否有作業(yè)，作業(yè)的內(nèi)容是什么。這樣的訓(xùn)練能幫助孩子養(yǎng)成放學(xué)回家?guī)妥鳂I(yè)的良好習(xí)慣。一年級孩子的書面作業(yè)不多，口頭預(yù)復(fù)習(xí)工作會更多一點。家長應(yīng)該讓孩子在上學(xué)前就養(yǎng)成晚自修的習(xí)慣，每次可讓孩子坐在固定的位子上，或者給他講故事，或者讓其涂涂畫畫，時間以半小時左右為宜。

　　《北京參考》：在知識方面，孩子應(yīng)做哪些準(zhǔn)備？

　　魯杰：漢語是我們的母語，所以對語言學(xué)科相對會要求多一些。小學(xué)對孩子的要求是：先認(rèn)字，后閱讀，然后才是寫作。其中強(qiáng)調(diào)的是讓孩子提早去閱讀這一環(huán)節(jié)，而不是會寫字。爸爸媽媽可以提前做的是：

　　一、堅持和孩子多說話，堅持用規(guī)范的語言說話。工作忙的話，可以買一些故事錄音帶放給孩子聽。錄音帶的語言要規(guī)范，最好選擇有音帶且配書的產(chǎn)品。孩子聽熟了故事后，能自己對照著書“指讀”漢字，從而熟悉、認(rèn)識這些漢字。

　　二、不刻意教孩子去認(rèn)字，而是培養(yǎng)孩子認(rèn)字的舉，以及對周圍事物　的舉，如通過看路牌、認(rèn)路名等身邊小事學(xué)習(xí)認(rèn)字。父母不需要急著在孩子上學(xué)前去教孩子認(rèn)很多字，只要一天認(rèn)一個字，一年365個字就足夠了。

　　三、在數(shù)學(xué)方面，父母在孩子上學(xué)之前要讓孩子至少掌握20以內(nèi)的加減法，能幫助孩子減少學(xué)數(shù)學(xué)的抽象和枯燥感。

　　《北京參考》：家長總是特別強(qiáng)調(diào)幼兒園孩子的英語輔導(dǎo)，您如何看待？

　　魯杰：小學(xué)一年級教育大綱中，英語學(xué)習(xí)反而大于數(shù)學(xué)。英語是一種完全不同于我們母語環(huán)境的語言，父母需要給孩子分行機(jī)會，讓孩子多接觸英語環(huán)境，讓孩子感覺英語是好學(xué)的。比如，在幼兒園時可以多參加英語班的學(xué)習(xí)，這是一種舉性的、口語化的學(xué)習(xí)，而不是功利性的考級。純外籍教師環(huán)境并不一定好，外籍教師與孩子的交流完全靠肢體語言進(jìn)行，孩子依賴肢體語言進(jìn)行記憶，離開了這個環(huán)境，就不容易記住。相反，一些掌握了外語教學(xué)經(jīng)驗的中國老師開設(shè)的英語班，可能效果會更好一些。

　　《北京參考》：有些孩子學(xué)了珠心算后，原來會做的20以內(nèi)的算術(shù)倒不會了，這是怎么回事？

　　魯杰：上述這種現(xiàn)象叫作負(fù)遷移。珠心算可以訓(xùn)練孩子不同的思維方式。負(fù)遷移現(xiàn)象能過引導(dǎo)后，能達(dá)到運用不同思維方式思考的目的。

　　《北京參考》：除了知識方面的準(zhǔn)備外，孩子在學(xué)習(xí)方面還需要什么準(zhǔn)備？

　　魯杰：知識方面的準(zhǔn)備是有限的，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與濃厚的學(xué)習(xí)舉是最重要的。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要靠孩子的學(xué)習(xí)興趣。入學(xué)之前，家長可花些時間帶孩子到校園熟悉環(huán)境，如參觀電腦房、生物角、運動場等；與各科任課老師見面增進(jìn)親切感，還可以通過與高年級同學(xué)交朋友做游戲等尋求快樂。讓孩子熱愛學(xué)校、向往學(xué)校是孩子順利入學(xué)的前提。針對不喜歡上學(xué)的孩子，父母最好經(jīng)常講講自己小時候上學(xué)的情況，因為父母小時候的故事是孩子最愿意聽的。千萬不要用“老師”去嚇唬孩子，比如說“不聽話，告訴你老師”、“小學(xué)老師可不象幼兒園老師那樣客氣啊”等等。消極性的暗示，很可能讓孩子對新的小學(xué)生環(huán)境產(chǎn)生厭惡情緒。從幼兒園“在玩中學(xué)”的教學(xué)法一下子轉(zhuǎn)入小學(xué)老師的知識傳授法，這對于孩子來說，需要一個接受過程。家長要多鼓勵孩子學(xué)習(xí)，有時還可以把對孩子的合理許諾(如周末去肯德基，做完作業(yè)后陪孩子一起玩等)，作為一種獎勵來提高孩子的學(xué)習(xí)舉。父母應(yīng)該每天定時給孩子讀些有趣的、能喚起學(xué)習(xí)興趣的故事，如一些少年英雄熱愛學(xué)習(xí)的故事，科普讀物如《十萬個為什么》等，讓他懂得、至少讓他感覺到讀書學(xué)習(xí)是引人入勝、其樂無窮的事情。

　　《北京參考》：對那些一向膽小、不合群的孩子，家長要特別注意什么？

　　魯杰：這些孩子可能會因環(huán)境的陌生與變化而感到不安，產(chǎn)生孤獨、焦慮、自卑、不知所措等心理現(xiàn)象。所以家長要特別注意，一是加強(qiáng)與老師的及時溝通，了解孩子在校的表現(xiàn)；二是幫助孩子與其他孩子建立密切聯(lián)系，在新學(xué)期的3-6個月內(nèi)，利用周末時間，經(jīng)常帶孩子與其原來的好伙伴或新班上的1-2個孩子及家人一起娛樂，增加感情，讓孩子們有一個急切去學(xué)校與小伙伴在一起的欲望；三是逐漸讓孩子養(yǎng)成生活自理能力，自己的事情自己做，別人的事情幫著做。

　　《北京參考》：對于剛上學(xué)的孩子，在物質(zhì)方面家長應(yīng)該注意什么？

　　魯杰：我提倡相互，但是在開學(xué)的第一天、重要的慶祝節(jié)日，可以讓孩子穿著一套看上去很精神衣服，使其有一種和平常不一樣的神圣感。 

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