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談?dòng)變杭彝ソ逃膸c(diǎn)做法
家庭教育是幼兒出生后的第一所學(xué)校,父母則是孩子的第一任教師。家長的言談、舉止將時(shí)時(shí)刻刻影響著子女,起著潛移默化的作用。要想使家庭教育卓有成效,使幼兒身體的發(fā)育、智慧的萌芽、能力的強(qiáng)弱行為的好壞得到良好效應(yīng),我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)。
一.營造良好的家庭氛圍
家庭是幼兒成長的主要環(huán)境,環(huán)境的質(zhì)量怎樣對孩子的發(fā)展有著重要的影響。一個(gè)和諧的家庭,對孩子的健康成長很有幫助。尤其是幼兒父母能夠互敬互愛、生活協(xié)調(diào),不僅有利于個(gè)性的陶冶,而且由于父母能夠相互支持配合,對幼兒教育會(huì)事半功倍。反之,緊張的家庭關(guān)系,經(jīng)常吵鬧的父母,不僅直接影響孩子的心心理健康,更會(huì)對子女教育造成不良后果。心理健康,更會(huì)對子女教育造成不良后果。
二.理解和尊重孩子
理解和尊重,是溝通家長與子女情感的橋梁,也是實(shí)施家庭教育的前提和基礎(chǔ),許多家長常常以為孩子是自己的,當(dāng)然十分了解自己的孩子。其實(shí)不然,比如:魯迅先生在教子時(shí),曾經(jīng)說到:“孩子的世界,與成人的截然不同,倘不能先行理解,一味蠻做,便大礙于孩子的發(fā)展!币虼,家長應(yīng)以平等的態(tài)度去理解孩子,把孩子看成是一個(gè)有著獨(dú)立思想的和自己平等的人。在家庭生活中,遇事要多商量,要和孩子一起討論,鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法,并盡可能吸收他們的意見。這樣對孩子的健康成長是非常重要的。值得注意的是,尊重孩子不是放任孩子,孩子畢竟是孩子,需要引導(dǎo),需要教育。
三.幫助孩子樹立信心
幼兒期的孩子還沒有形成一種內(nèi)在的力量來推動(dòng)他們堅(jiān)持一些需要克服困難的活動(dòng)。這時(shí)的家庭教育應(yīng)為孩子設(shè)立一些外在的因素,如鼓勵(lì)和表揚(yáng),得到鼓勵(lì)的孩子往往在做事的時(shí)候會(huì)提高工作效率或增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。幼兒期的孩子本來就是自信心不足,當(dāng)他的行為得到父母的表揚(yáng)時(shí),自信心就會(huì)得到增強(qiáng),而當(dāng)?shù)玫礁改概u時(shí),自信心就會(huì)下降。比如:看孩子畫畫,即使孩子畫得不太好,也不要說“呀!你畫得真丑,真難看”,這樣,對孩子就是一個(gè)打擊,孩子也會(huì)失去信心,對自己所做的事沒有興趣,而應(yīng)該對他說:“你畫得很漂亮,很不錯(cuò),如果把這里再改一下,那就更好看了。”這樣,既樹立了孩子的信心,又幫孩子改進(jìn)了不足,也讓孩子的能力有所提高。
四.父母應(yīng)成為孩子的好楷模
幼兒喜歡模仿別人的動(dòng)作行為,幼兒很多行為習(xí)慣的養(yǎng)成,性格的發(fā)展其實(shí)幾乎都來源于模仿學(xué)習(xí)。作為孩子的第一任教師——父母,不僅是孩子的偶像,也是孩子模仿和學(xué)習(xí)的榜樣。所以希望孩子好,首先自己要起到模范作用。父母的日常言行,對孩子的人格有很強(qiáng)的說服力。如果家長思想修養(yǎng)高,作風(fēng)民主,孩子就容易養(yǎng)成獨(dú)立、直爽、開朗、協(xié)作、善于交際等良好的性格特征。如果家長專制嚴(yán)厲,思想陳舊,趣味低級,孩子就容易養(yǎng)成順從、消極、依賴、固執(zhí)、冷酷、殘忍等不良性格特征。
總之,學(xué)前兒童的家庭教育是非常重要的,也是系統(tǒng)、全面的教育過程。結(jié)合兒童家庭教育的特點(diǎn),從以上幾方面做起,促進(jìn)幼兒健康成長,培養(yǎng)其全面素質(zhì)。并且,在教育幼兒的過程中對家庭成員的整體素質(zhì)也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,從而形成更加和諧的家庭教育環(huán)境,推動(dòng)全社會(huì)文明程度的不斷提高。
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