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對孩子審美能力的培養(yǎng)
提高孩子提審美能力,應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1、加強(qiáng)早期的審美教育。孩子在2~3歲甚至咿呀學(xué)語時,家長就應(yīng)把粗淺的審美教育輸送到孩子的感官,讓他們在娛樂中由淺入深地接受審美教育。
2、通過認(rèn)識“丑”,提高審美能力。藝術(shù)的美妙只能培養(yǎng)孩子對美的贊嘆和向往。如果孩子缺乏對丑的增惡,往往會顯得對美的理解膚淺、淡薄。因而讓孩子認(rèn)識自然和社會生活中丑陋之處也是審美教育的手段之一。
3、審美教育應(yīng)注意時代性,隨時代的發(fā)展而提高。孩子審美教育的重心應(yīng)傾向現(xiàn)在,應(yīng)隨時代的發(fā)展不斷創(chuàng)新;突出現(xiàn)時代所需要的審美觀念、情趣、規(guī)范等;
提高孩子的審美能力,應(yīng)根據(jù)孩子特點(diǎn),循序漸進(jìn)。
1、有意識地讓孩子到大自然中親身體驗(yàn)自然形態(tài)中各種美的景象,那潺潺的流水,鮮艷的花朵,婉轉(zhuǎn)的鳥鳴,茂密的樹林,都將給孩子帶來美的樂趣和遐想,激勵著孩子對美的追求。
2、審美的過程離不開生動豐富的感性材料,因此要重視觀察力的培養(yǎng),哪怕是一束花的放置、一幅圖畫的懸掛、一個裝飾品的陳設(shè),都應(yīng)具有形式美感的特點(diǎn)?梢詮男螤、色 彩、結(jié)構(gòu),以及平衡、對稱、變化、統(tǒng)一諸方面引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀賞。另外,還可通過觀看圖畫、電視、工藝品、生活用品等活動,獲得造型美的粗淺知識。
3、根據(jù)孩子的實(shí)際能力,挑選一些優(yōu)秀的美術(shù)作品與孩子一起賞析。比如欣賞風(fēng)景畫時,可問孩子:你在畫看到了什么?有什么聯(lián)想?你認(rèn)為畫中什么最重要?為什么?這幅畫給你什么感覺?你認(rèn)為畫家在作畫時有什么感覺?他們?yōu)槭裁匆嬤@個景色、這個物體?假如讓你畫,你會怎樣畫?會添上什么?舍去什么?家長要細(xì)心傾聽孩子回答,肯定他們說得對的地方,必要時給予指正,從而使孩子逐步提高審美能力。
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