孩子“戀物成癮”怎么辦(圖)

孩子“戀物成癮”怎么辦?

　　軍軍是個(gè)虎頭虎腦的小男孩，他在幼兒園上中班。媽媽最近發(fā)現(xiàn)他喜歡偷偷地藏一些小東西，比如幾個(gè)彩色別針、塑料恐龍之類的，都是家里的小文具或者玩具。媽媽起初也沒(méi)有在意，可前天晚上，媽媽發(fā)現(xiàn)軍軍的枕頭下面又藏了小餅干。這種餅干其實(shí)也并不是軍軍特別愛(ài)吃的零食，媽媽想不通他為什么要寶貝似的藏在枕頭底下。天氣越來(lái)越熱了，藏點(diǎn)小玩具什么的也罷了，藏小食品可不衛(wèi)生。媽媽把軍軍的小餅干拿出來(lái)并告訴他以后不要藏東西了。沒(méi)想到軍軍哭得很傷心，媽媽問(wèn)他為什么要藏，軍軍也不回答媽媽，就是又生氣又傷心地哭，直到哭累了，睡覺(jué)還抽抽噎噎地委屈呢。

　　離不開(kāi)的泥娃娃

　　娃娃是媽媽帶她去廟會(huì)時(shí)買的，那時(shí)她還不太會(huì)走路，媽媽給她買這個(gè)泥娃娃的時(shí)候，雯雯也沒(méi)有特別的高興。當(dāng)天晚上回家，媽媽把泥娃娃放在雯雯旁邊照相，雯雯就抱著它睡著了，沒(méi)想到從那個(gè)晚上開(kāi)始，雯雯就天天要抱著泥娃娃睡覺(jué)。盡管在她的玩具箱里有許多各式各樣的嶄新的娃娃，但她一點(diǎn)也不喜歡。不論雯雯是到爺爺奶奶那兒小住還是到幼兒園，甚至是跟著家長(zhǎng)到外地旅行，泥娃娃一直是她第一重要的東西，一旦醒來(lái)必須得把它緊緊抱在懷里，才能安靜下來(lái)。如果她發(fā)現(xiàn)泥娃娃沒(méi)帶，一定會(huì)煩躁不安、哭鬧不休，即使到了床上被媽媽抱著也無(wú)法入睡。媽媽開(kāi)始覺(jué)得雯雯只玩一個(gè)玩具而不接受新鮮的事物不好，極力哄勸她把興趣轉(zhuǎn)移到別的玩具上，結(jié)果都無(wú)濟(jì)于事。媽媽也曾強(qiáng)制雯雯放下那個(gè)又臟又舊的泥娃娃，結(jié)果遭到了雯雯拼命地反對(duì)，她為此哭得背過(guò)氣去。

　　到了上幼兒園時(shí)，雯雯的媽媽想趁此糾正雯雯的這個(gè)習(xí)慣，可她的爸爸自信自己的育兒理念開(kāi)放，說(shuō)：“很多美國(guó)的孩子都有戀物的習(xí)慣，小時(shí)候的玩具一直抱到小學(xué)畢業(yè)也不新鮮。那些孩子大了不也很正常嗎？要順其自然。既然孩子覺(jué)得抱著泥娃娃安心，就讓她抱著吧�！背�了那個(gè)泥娃娃以外，雯雯沒(méi)有對(duì)任何其他的人和事表現(xiàn)得如此依戀。她好像很難適應(yīng)新的環(huán)境，在幼兒園從不主動(dòng)和小朋友說(shuō)話，也不和他們一起玩，上課時(shí)不舉手發(fā)言，老師提問(wèn)時(shí)，她很少主動(dòng)回答，總是低著頭看她的泥娃娃。她遇到事情就退縮，惟一喜歡做的事就是抱著泥娃娃自言自語(yǔ)地躲在角落里。

　　雯雯的媽媽覺(jué)得這樣下去后果會(huì)很可怕——一旦形成戀物癖可怎么辦呢？于是媽媽此后只要雯雯抱過(guò)泥娃娃，就嚴(yán)厲地告誡她把泥娃娃放下，告訴她不許戀物。雯雯因此變得無(wú)精打采的，并且媽媽并沒(méi)有成功地阻礙她玩泥娃娃。

　　專家解心結(jié)

　　上面的情況屬于幼童戀物行為。這是幼年的孩子比較常見(jiàn)的心理現(xiàn)象，也屬于心理問(wèn)題的一種，但并不等同于心理疾病。兒童的“戀物癮”是一種離開(kāi)某一樣陪伴慣了的東西(也許是玩具，也許是生活中其它物品)就忐忑不安的行為，此癥會(huì)使患者怕見(jiàn)生人，逃避集體活動(dòng)，不敢與人說(shuō)話和交往，膽怯退縮，表情淡漠。據(jù)有關(guān)研究表明，幼兒“戀物成癮”大多是因?yàn)榘踩�感匱乏引起的。以前有這種癥狀的孩子在注重親子關(guān)系的中國(guó)發(fā)生的概率很小，但近幾年隨著白領(lǐng)階層教子模式的日益西化，日益強(qiáng)調(diào)教育在幼兒生活中的比重，而忽略親情的互動(dòng)式享受，有“戀物成癮”的兒童越來(lái)越多。

　　孩子出現(xiàn)戀物，家長(zhǎng)不必過(guò)于緊張，因?yàn)榧议L(zhǎng)越緊張，孩子就越不知所措，甚至產(chǎn)生罪惡感，這更不利于孩子改正�？茖W(xué)的做法是分析孩子產(chǎn)生戀物現(xiàn)象的原因，給與溫和的心理疏導(dǎo)。

　　首先，家長(zhǎng)直接指責(zé)孩子戀物行為是不合適的。年輕的家長(zhǎng)教育孩子常常急于求成，認(rèn)為最簡(jiǎn)單直接的方法就是最管用的方法。其實(shí)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子戀物應(yīng)該明確讓孩子知道自己對(duì)其戀物行為不贊成的態(tài)度，并且通過(guò)一定的方式向他講明戀物行為的是不好的。比如天天抱著泥娃娃不衛(wèi)生，泥娃娃不能清洗，上面的細(xì)菌容易傳染皮膚病，整天將泥娃娃帶在身邊不方便；還可以告訴孩子藏小餅干不單容易使食物變質(zhì)造成浪費(fèi)，還容易把蟑螂引來(lái)。經(jīng)常將這樣的告誡貫穿于孩子的生活之中，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子的戀物行為會(huì)逐漸改善。

　　其次，轉(zhuǎn)移孩子對(duì)所戀物品的興趣。孩子戀物往往是由于內(nèi)心缺乏安全感，渴望從玩具等物品上得到情感寄托而造成的。讓孩子得到更多的安全感，分散他的注意力。在孩子憂傷、高興、遭到批評(píng)或得到表?yè)P(yáng)時(shí)，及時(shí)通過(guò)身體接觸的方式表達(dá)家長(zhǎng)對(duì)他肯定、否定、安慰等情感和態(tài)度。這樣，不但能滿足孩子受到親人關(guān)注的心理需求，還能增進(jìn)親子感情。家長(zhǎng)還可以多和孩子聊聊天，做些有趣味的小游戲，并多為孩子提供、創(chuàng)造接觸外界的機(jī)會(huì)，帶他到動(dòng)物園、植物園乃至郊外讓孩子開(kāi)闊視野，認(rèn)識(shí)更多事物，而不應(yīng)讓他沉溺在自己和所戀物品的狹小天地里，用親情代替戀物之情。

　　家長(zhǎng)要注意到孩子成長(zhǎng)過(guò)程中心靈的逐漸豐富，滿足他們的社交需求，為孩子創(chuàng)造與同伴交流的機(jī)會(huì)。如果孩子找不到現(xiàn)實(shí)生活中的朋友，他們就更容易迷戀某個(gè)玩具。孩子的心理和行為很容易受同齡人的影響，戀物的孩子大都較為內(nèi)向，因此，家長(zhǎng)不妨多給孩子創(chuàng)造與其他孩子接觸交流的機(jī)會(huì)，讓他有自己的同齡朋友，這樣孩子就有了“說(shuō)悄悄話”的同伴兒而不至于對(duì)泥娃娃或小餅干說(shuō)心事了。另外，通過(guò)與小朋友交往，有戀物癖的孩子可以了解別的孩子的生活，比如他們?cè)讵?dú)睡情況下不需要專門抱一個(gè)娃娃，他們不喜歡把東西藏起來(lái)。大人都有從眾的心理，小孩子也一樣，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)別的孩子都沒(méi)有戀物的愛(ài)好，自然會(huì)慢慢改正自己的戀物行為。

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