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階段不同對音樂選擇不同
懷孕時(shí)4個(gè)月——
孕4個(gè)月后，胎兒對聲音已相當(dāng)敏感，其聲音來自母體內(nèi)大血管的搏動，其節(jié)律與心臟跳動相同。還有規(guī)律的腸蠕動聲音。胎兒在宮內(nèi)就有聽力，能分辨和聽到各種不同的聲音，并能進(jìn)行“學(xué)習(xí)”，形成“記憶”，可影響到生后的發(fā)音和行為。因此，我們應(yīng)該利用胎兒聽覺的重要作用。給與良好的聲音剌激，促進(jìn)宮內(nèi)聽力的發(fā)展。為了對胎兒聽覺的訓(xùn)練和提高，在孩子3個(gè)月以前，每天可定時(shí)給他放一些旋律優(yōu)美的古典樂曲，每次15分鐘。
孩子5個(gè)月——
此時(shí)播放音樂的時(shí)間可以適當(dāng)延長，除了過于鏗鏘有力的和過于瘋狂的樂曲不宜給孩子聽外，從節(jié)奏輕快、富有生氣的到舒緩流暢、優(yōu)雅動人的各種風(fēng)格都可以讓孩子聽一聽。
孩子2歲以后——
唱歌的興致高漲，做父母的此時(shí)可以為他放一些健康、優(yōu)秀的兒童歌曲。
孩子3歲了——
此時(shí)可以選一些玩具樂器，因?yàn)楹⒆舆�小，坐不住，解除樂器的目的就是讓他感興趣。
孩子4歲了——
可以學(xué)習(xí)樂器了。
此時(shí)有的父母會問“我的孩子否具有音樂才能？我是否應(yīng)該為他提供適當(dāng)?shù)囊魳方逃齺戆l(fā)展他的音樂才能？”
當(dāng)然，對于具有音樂和藝術(shù)天賦的兒童，主要不是表現(xiàn)在天生能力的差異，而是表現(xiàn)為父母為之提供的音樂活動的機(jī)會以及鼓勵的不同和家庭音樂環(huán)境的不同，具有音樂天賦的兒童家里通常都高度重視音樂教育，不僅擁有許多樂器，還有額外的音樂課程輔導(dǎo)，鼓勵孩子的音樂實(shí)踐，鼓勵孩子學(xué)習(xí)演奏樂器。這樣的家庭音樂輔導(dǎo)，使孩子從小就能夠耳濡目染，沉浸在音樂的氛圍當(dāng)中，音樂才能的顯現(xiàn)也就成為順理成章的事情了。通常在這樣的家庭環(huán)境中成長的孩子，到了4-5歲就可以顯現(xiàn)出明顯的與眾不同的音樂才能。也就是說，音樂是一種特殊的能力，它可以通過充滿音樂生活的家庭環(huán)境來培養(yǎng)。
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