滿2歲兒想像力的發(fā)芽時期（2）

      開始說話時的注意事項

　　話里有被動詞和能動詞。孩子在自己會說話之前，早已能理解別人說的話。但是，知道的被動詞多并不等于會用能動詞。孩子經過什么過程學會說話呢？這是很有趣的事。不管人種、文化、社會階層有什么不同，孩子都是從說一句話開始，而這一句話又包含著許多內容，例如，孩子說聲“爸爸”時，也許是“爸爸在屋里”的意思，也許是“爸爸上班了”、“爸爸在哪里”等意思。 

    大概周歲時，孩子能說這種“一語文”。到了1歲半以后才有一半的孩子能說“二語文”，而等到2歲半以后，90％以上的孩子都會說了。能說“爸爸上班去了”的“三語文”的孩子，1歲末時只有20％，而等到2歲末時就超過了90％。

　　孩子能使用“多語文”時，會用上表示關系的助詞和表示因果關系的連詞。從而漸漸理解語言結構。

　　和媽媽溝通

　　孩子在這個時期非常愛聽故事。不少孩子每天晚上聽了故事才能睡覺，還有愛聽小人書的孩子。每天晚上，睡前讓大人讀畫冊的孩子好像更多。

　　這是母子之間加強溝通的極好機會。糾纏著要聽故事和要讀畫冊的孩子一般語言能力發(fā)展得快。有時讓孩子編故事也是語言訓練的好辦法。

　　孩子掌握語言大部分是從效仿大人語言中得來的。所以創(chuàng)造好的語言環(huán)境很重要。首先父母要主動遞話，用準確的發(fā)音和通俗易懂的短文說話，同時，別煩孩子的提問，要恰如其分地給予回答。這些都是通過語言相互溝通的重要基礎。

　　養(yǎng)成好的生活習慣

　　孩子到了2歲斷奶已結束。但是，還有排泄訓練尚未完成的孩子。在2歲后半期的孩子中，有85％能自己穿、脫簡便的衣服。扣子大、個數少的衣服會讓孩子感到穿脫起來更容易。脫比穿容易。所以，從脫開始進行練習，穿自然也就會了。

　　孩子有了自己能穿能脫的經驗，會感到高興。這時大人應和孩子的“小試牛刀”一起高興，而不要有任何不耐煩。

　　要訓練孩子自個兒基本上能做到排便、穿衣脫衣、吃飯、刷牙、洗手等身邊的事情。

　　教孩子學會自己動手，養(yǎng)成基本的生活習慣，這也是訓練孩子的目的。同時，要知道在這個訓練過程中，會形成父母與子女之間的社會關系，而這個關系又影響著孩子的人格形成。要認識到建立關系的過程比訓練結果更重要。

　　自我意識萌芽

　　孩子在開始認識自己的時期，有著兩種矛盾心理：有心自己做事，又怕弄得失敗。所以，如果孩子失敗時，媽媽說：‘你看，不按媽媽教的做，搞砸了吧。”結果，孩子就會慢慢失去信心，容易變成依賴媽媽的消極孩子。

　　聽到不少媽媽嘆道：我家孩子缺乏積極性。奉勸這些媽媽首先應反省一下，是不是自己扼殺了孩子想要自立的萌芽呢？

　　孩子雖然開始認識自我，但還缺乏自信。有時還會故意和父母作對，違背父母的意志。所以，凡父母命令的事都要拒絕掉。加上不能控制自己的感情，一旦不順心就會跺腳發(fā)脾氣。

　　這個時期媽媽在培養(yǎng)孩子的過程中態(tài)度如何，對孩子的人格形成將起到很大作用。

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