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如何說孩子才會(huì)聽：讓孩子從角色中釋放
我清晰地記得兒子大衛(wèi)出生的那一刻。五秒鐘過去了，他仍然沒有呼吸，我嚇壞了。護(hù)士拍打他的后背，也沒有反應(yīng)。當(dāng)時(shí)每個(gè)人都很緊張。護(hù)士說：“這孩子是個(gè)倔脾氣。”他仍然沒反應(yīng)。過了一會(huì)兒，他終于發(fā)出新生兒的那種很尖的哭聲。我當(dāng)時(shí)的心情難以用語言描述。但是，從那天以后，我發(fā)現(xiàn)自己常常疑惑：“他是不是真的很倔？”從醫(yī)院回到家里，我就想，怎么能把護(hù)士說的話當(dāng)真呢？不過是一個(gè)愚蠢的女人說的愚蠢的話。想象一下，我們怎么可以給一個(gè)出生不到半分鐘的嬰兒隨意貼標(biāo)簽?zāi)兀?/p>
在隨后的幾年中，每當(dāng)我怎么哄他，他都一直哭的時(shí)候，每次他不愿嘗試一種新食物的時(shí)候，每次拒絕睡午覺的時(shí)候，每次不肯坐上去幼兒園班車的時(shí)候，每次不肯在冷天穿毛衣的時(shí)候，一個(gè)念頭就會(huì)在我大腦里閃過：“她說得對，他就是倔。”
我實(shí)在不應(yīng)該這么想。我上過的所有心理學(xué)課程都提到“自我實(shí)現(xiàn)預(yù)言”的危害。如果你給一個(gè)孩子貼上反應(yīng)慢的標(biāo)簽，他便開始認(rèn)為自己就是反應(yīng)慢。如果你覺得一個(gè)孩子淘氣，他總會(huì)有機(jī)會(huì)向你顯示出他有多淘氣。無論如何我們都應(yīng)該避免給孩子貼標(biāo)簽。我完全同意這個(gè)理論，但我還是不能不把大衛(wèi)想成一個(gè)倔強(qiáng)的孩子。
唯一能給我安慰的是，這樣想的人不只我一個(gè)。至少在家長小組里，我會(huì)常聽到家長這么說：
“我家的老大讓我最頭疼。最小的讓我最放心�！�
“鮑勃天生愛欺負(fù)人�！�
“比利是個(gè)受氣包，每個(gè)人都想從他身上得到好處�！�
“麥克在家里就是個(gè)律師，他對所有的事情都有獨(dú)到看法�！�
“我真不知道該怎么喂朱麗葉，她那么愛挑食�！�
“給瑞奇買什么玩具都是浪費(fèi)錢。他玩什么玩具都要弄壞。這孩子簡直就是破壞狂。”
我常想，這些孩子究竟是怎么被貼上標(biāo)簽的呢？幾年來，從各種各樣的家庭問題中，我意識到，孩子原本是清白的，在不知不覺當(dāng)中被安排扮演某種角色。例如，一天早上，瑪麗對哥哥說：“把眼鏡遞給我�！�
哥哥說：“自己去拿，不要總想指揮人�！�
接著，她找媽媽：“幫我梳頭，別讓頭發(fā)打結(jié)。”媽媽說：“瑪麗，你又指揮人。”
再接下來，她對爸爸說：“別說話了，我正看節(jié)目呢。”爸爸說：“聽，又在發(fā)號施令�！�
漸漸地，孩子被分配到“愛發(fā)號施令”的角色后，就開始認(rèn)可這個(gè)角色，并且進(jìn)入角色當(dāng)中去。如果每個(gè)人都說瑪麗是個(gè)“愛發(fā)號施令”的人，她就不得不這樣去做了。
你也許困惑：“你不說出來她是個(gè)愛指揮別人的人，但你心里這么想，可以嗎？”這是個(gè)重要的問題，家長怎么想孩子會(huì)影響到孩子怎么看待自己嗎？為了能更清楚地理解家長如何看孩子與孩子如何看待自己之間的關(guān)系，讓我們一起來經(jīng)歷一下�？聪旅娴娜齻�(gè)場景，想象一下，你就是那個(gè)孩子。
場景I：你八歲左右。一天晚上，走進(jìn)客廳，看見父母在玩大拼圖。你問是不是可以和他們一起玩。
媽媽說：“完成作業(yè)了嗎？你都會(huì)了沒有？”
你說：“寫完了。”然后又問一遍是不是可以一起玩。
媽媽說：“你確認(rèn)都理解了老師講的功課了嗎？”
爸爸說：“我一會(huì)兒檢查你的數(shù)學(xué)。”
你又問一遍可不可以玩。
爸爸說：“好好看看我和媽媽怎么做，然后我們看你是不是能找對�！�
你拿起一塊拼塊準(zhǔn)備放在下面，媽媽說：“不，不是這兒，你沒看見拼圖最下面的邊是齊的嗎？你怎么能把一個(gè)齊邊的拼塊放在中間呢！”她不滿地看你一眼。
父母怎么看待你：――――――――
他們的觀點(diǎn)讓你有什么感受：――――――
場景II：情況一樣。你走進(jìn)客廳，看見父母在玩大的拼圖。你問是不是可以和他們一起玩。
媽媽說：“你還有別的事情可做嗎？干嗎不去看電視？”
你突然看見一塊拼塊，正要去拿。
媽媽說：“小心！別把我們拼好的弄亂了。”
爸爸說：“能不能讓我們安靜一會(huì)兒。”
媽媽說：“別動(dòng)了，只能拼這一塊兒�！�
爸爸說：“你還不死心嗎？”
媽媽說：“好，只能這一塊兒，夠了！”她看了爸爸一眼，搖搖頭，翻了一下白眼。
父母怎么看待你：――――――
他們的觀點(diǎn)讓你有什么感受：――――――
場景III：情況一樣�？匆姼改冈谕嫫磮D。你也走近看他們玩。
你說：“我能一起玩嗎？”
媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭：“當(dāng)然可以！”
爸爸說：“拉把椅子過來�！�
你拿來一塊兒拼圖，想拼在云彩下面，結(jié)果拼錯(cuò)了。
媽媽說：“差一點(diǎn)！”
爸爸說：“通常有一個(gè)邊是齊的話，是放在邊上的�！�
父母繼續(xù)玩拼圖，你在邊上玩了一會(huì)兒。最后你發(fā)現(xiàn)了一塊兒正合適的。
你說：“看，拼上了！”
媽媽笑了。
爸爸說：“你堅(jiān)持拼，就會(huì)拼好�！�
父母怎么看待你：―――――
他們的觀點(diǎn)讓你有什么感受：―――――
你對父母對你的評價(jià)感到吃驚嗎？有時(shí)候，一個(gè)字、一個(gè)眼神、一個(gè)語調(diào)就足以告訴你，你是個(gè)又遲鈍又討厭的人，還是一個(gè)有能力又受歡迎的人。父母怎么看待你經(jīng)常只需要通過短短的交流就知道了。當(dāng)把日常生活的家長和孩子間這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的交流匯總起來，就可以知道父母看待孩子的方式對孩子的影響有多強(qiáng)烈。不僅影響他們對自己的感受，而且影響到他們的行為。
在這個(gè)練習(xí)里，家長認(rèn)為你“反應(yīng)慢”時(shí)，你是不是覺得你的自信心被摧毀？你還想自己再玩拼圖嗎？你有沒有覺得因?yàn)楸戎車硕悸�，所以很沮喪？你�?huì)不會(huì)對自己說：“還有什么可試的？”
當(dāng)你被看做一個(gè)“討厭的人”，你會(huì)不會(huì)感覺為避免被排斥，必須堅(jiān)持自己。你有沒有覺得被拒絕和冷落？你會(huì)不會(huì)生氣，想弄壞他們的拼圖，以示報(bào)復(fù)？
如果你被認(rèn)為是受歡迎和有能力的人，你會(huì)覺得自己就會(huì)用受歡迎和有能力的方式去做事情？如果你犯了點(diǎn)小錯(cuò)，你會(huì)選擇放棄還是告訴自己再試一次？
不管你的反應(yīng)是什么樣的，可以得出這樣的結(jié)論：父母如何看待孩子，不僅影響到孩子如何看待自己，也會(huì)影響到他們的行為。
但是，如果一個(gè)孩子不管是什么原因已經(jīng)陷入到了一個(gè)角色中，是不是就意味著他一輩子都要飾演這個(gè)角色？他會(huì)被永遠(yuǎn)禁錮在角色當(dāng)中，還是能夠從角色中釋放出來？
在后面，你會(huì)看到任何家長都可以運(yùn)用這六個(gè)技巧把孩子從角色中釋放出來。
讓孩子從角色中釋放
1．尋找機(jī)會(huì)讓孩子看到一個(gè)全新的自己 “你從三歲就開始玩這個(gè)玩具，現(xiàn)在看起來還和新的一樣。”
2．創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子另眼看自己 “莎瑞，你能用改錐把抽屜的把手弄緊嗎？”
3．讓孩子無意中聽到你對他們的正面評價(jià) “雖然打針的時(shí)候很疼，但他還是一直舉著胳膊”
4．以身作則 “輸了是不好受，我還是要輸?shù)闷稹ＷＹR你�！�
5．記住孩子那些特別的時(shí)刻 “我記得你……”
6．當(dāng)孩子又按原來的方式行事時(shí)，表達(dá)你的感覺和期望。 “我不喜歡你這樣。輸了雖然很難過，我還是希望你能大度些。”
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