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我和小豆豆的ABCD
A說明白為什么要夸你
故事一：幾天前我們帶小豆豆去瓷器店，離開的時(shí)候，一位頭裹黑色長紗巾的中東婦女正蹲著挑選餐盤，無意中擋住了路，走在前面的小豆豆聲音清脆地說：“Excuseme！”我們得以通過。走出門外，她揚(yáng)起小臉，說：“媽媽，她是外國人，應(yīng)該聽得懂英語吧？”我蹲下去，摟著她說：“豆豆，你今天表現(xiàn)得真棒！”上車之后，我接著說：“知道媽媽為什么夸你嗎？第一，你這句英語用得特別對(duì)，還說得特別大聲（因?yàn)樗袝r(shí)候比較羞怯），第二，你能想到她是外國人，要跟她說外語，邏輯也特別對(duì)�！彪m然她不全懂什么叫“邏輯”，但是她因?yàn)槌删透卸械南矏倕s是那么明確。
故事二：這學(xué)期小豆豆報(bào)了輪滑才藝課，第一次上課學(xué)習(xí)了站立和踏步�；氐郊依铮幸惶齑┥陷喕�，一次一次練習(xí)從跪姿站起，有的時(shí)候歪倒再接著練，然后蹣跚地踏步，按老師教的，背手彎腰屈膝，練得非常認(rèn)真。事后我親一下她，說：“寶貝，你知道嗎？剛才你練習(xí)時(shí)那認(rèn)真的小臉真是特別可愛！學(xué)什么都要這樣專心才學(xué)得快�！彼@出心滿意足的神情。
現(xiàn)在普遍已經(jīng)接受“好孩子是夸出來的”、“對(duì)孩子要多鼓勵(lì)”這樣的教育理念，但我覺得對(duì)孩子的賞識(shí)應(yīng)到位，贊揚(yáng)如果浮泛濫用，就會(huì)貶值，一味籠統(tǒng)地說“你真棒”意義不大，說多了也許還適得其反。對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)具體、由衷，她才能從被肯定的那些閃光點(diǎn)獲得真正的、有效率的鼓勵(lì)。因?yàn)橄嗤睦碛桑u(píng)她的時(shí)候也力求具體，避免情緒化的“可真氣人”、“討厭”這類說法。
B愛是需要指引的
故事一：有一次我做飯的時(shí)候不小心把手劃傷，流血了，我特意叫正在玩玩具的小豆豆來幫忙，指點(diǎn)她從醫(yī)藥箱里找出酒精棉球和創(chuàng)可貼，幫我撕開包裝、貼上。其實(shí)我自己來做這些可能更快更方便一些，但是請(qǐng)她協(xié)助，一來是剛好可以示范受傷應(yīng)該如何處理，更重要的是，我想有意識(shí)地引導(dǎo)她懂得關(guān)愛別人，并且體會(huì)從這種愛的行動(dòng)中獲得幸福感。
故事二：小豆豆最愛吃的水果就是草莓。冬天，有一次，她一顆接一顆吃得津津有味，一玻璃碗的草莓轉(zhuǎn)眼就要吃完了，我有意說：“給我吃一個(gè)。”她覺得很意外，抬起頭來，說：“都快沒有了�！薄疤貏e好吃是吧？正因?yàn)檫@樣才應(yīng)該和媽媽分享啊。你不是總說愛媽媽嗎？當(dāng)然要把最喜歡的和媽媽分享了�！笨吹贸鏊墙�(jīng)過思想斗爭才把一顆草莓放到我嘴里的，我夸張地表現(xiàn)出“太好吃了”，然后鄭重地謝謝她，讓她明白分享不是失去。
愛是一種能力，所以怎樣表達(dá)愛意是需要學(xué)習(xí)的，怎樣關(guān)愛他人是需要引導(dǎo)的�？吹剿玫揭惶灼恋目ㄍㄐ〔途吆�，懂得感恩地說出：“爸爸媽媽可真愛我！”的時(shí)候，我們體味到欣慰。
C參與和責(zé)任感
故事一：正月十五我們計(jì)劃邀請(qǐng)親友來家里做客團(tuán)聚，我們商量那天所有細(xì)節(jié)的時(shí)候，小豆豆始終在場(chǎng)，然后我們告訴她要請(qǐng)奶奶爺爺、大姑一家、二姑一家、叔叔一家，邀請(qǐng)的電話由她來打，但并沒有教她說什么、怎么說。讓我特別意外的是，她的任務(wù)完成得出奇的好，表達(dá)得格外清楚，敘述也有層次有條理，還把我們商量時(shí)說的誰去接誰，中午在哪里吃飯等等安排都說得很清楚，也很有禮貌，熱情而有感染力。真是不能低估了小孩。
故事二：我們?nèi)颐看我黄鸪鲞h(yuǎn)門，收拾行李時(shí)都要讓小豆豆和我一同完成，不時(shí)問她：還應(yīng)該帶什么呢？和她商量帶這個(gè)可以做什么用，帶那個(gè)能干什么。她參與的意見，合理的我一定接受，不太適宜的委婉解釋清楚為什么，然后妥協(xié)出一種雙方接受的解決辦法。
教育家說，讓孩子真正參與家庭生活中的事務(wù)，能看到自己的行為給別人帶來的影響，感到自己有價(jià)值，并由此而產(chǎn)生自豪感和責(zé)任心。
D就讓她哭一會(huì)兒吧
故事一：豆豆正在看卡通片《星際寶貝》，看到后半段，外星小寶貝被迫要和地球姐妹分離，小豆豆感傷地哭了，先是靜靜淌淚，過會(huì)兒居然嗚嗚嗚地哭出了聲。我坐過去，摟緊她，但忍住沒說什么“這只是編造的電影故事，有什么可哭的”一類的話。好一會(huì)之后再問她要不要暫時(shí)不看，以后再看，她帶淚搖頭，我就不說什么，只以摟抱的肢體語言安慰她，直陪她看到情節(jié)“柳暗花明”。
故事二：一個(gè)不小心，小豆豆拿滑板車的時(shí)候把角落里的花瓶碰倒，摔個(gè)粉碎。她哇地一下大哭起來，我看她站的那個(gè)地方，不會(huì)被碎玻璃傷到，就故意拖延了一下才過去，然后再摟住她說：“不要緊的�！彼拗f：“我太喜歡這個(gè)花瓶了！”以前她也弄壞過一些東西，但都表現(xiàn)得無動(dòng)于衷，無所謂。那么這一次就讓她哭一會(huì)兒又何妨呢？能被觸動(dòng)，能感到可惜，這樣的機(jī)會(huì)也算可遇而不可求呢。
我覺得“讓孩子在快樂的情緒中成長”，不等于剝奪她體驗(yàn)豐富情感的可能�，F(xiàn)在的孩子一切都太順了，說甜得發(fā)膩也不為過，很多情感成為稀缺的體驗(yàn)，其實(shí)能夠在正常的范圍內(nèi)逐一體驗(yàn)到喜怒哀樂，對(duì)培育健康的心理利大于弊。（豆豆媽）
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