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「家庭教育」權(quán)威調(diào)查，家長觀念三誤區(qū)
近日，中華醫(yī)學(xué)會兒科分會兒童保健學(xué)組和美國惠氏藥廠聯(lián)手進(jìn)行了我國首次嬰幼兒父母學(xué)能發(fā)展認(rèn)知調(diào)查。對北京、上海、廣州、成都、長沙、廈門、杭州等7個城市的1200位0－3歲城市兒童父母的問卷調(diào)查結(jié)果表明，很多父母對嬰幼兒學(xué)能發(fā)展普遍存在認(rèn)識不足的問題，甚至存在著很多認(rèn)知誤區(qū)。
誤區(qū)一盲目灌輸知識
在參與本次調(diào)查的1200名父母中，24%的家長簡單把學(xué)習(xí)理解為算術(shù)、詩詞等知識的提升、有49%的家長則將學(xué)習(xí)歸結(jié)為學(xué)鋼琴、學(xué)書法、培養(yǎng)方向感等技能。
專家提醒：嬰幼兒的學(xué)能是成長過程中所必需的各種能力的總和，家長不能片面地把學(xué)能的定義局限在對知識和技能的掌握上。
誤區(qū)二以生理年齡一刀切
43%的家長依舊認(rèn)為“應(yīng)該根據(jù)生理年齡為標(biāo)竿，來判斷寶寶的學(xué)能”；同時有46%的家長尚未意識到“寶寶的學(xué)能發(fā)展需要特別加以培養(yǎng)”。
專家提醒：0-3歲是嬰幼兒非常重要的發(fā)育時期。在這個時期，嬰幼兒的很多能力都在迅速的發(fā)展變化中，如果家長掌握的時機(jī)不當(dāng)，對嬰幼兒進(jìn)行過早或過遲的訓(xùn)練，則可能會影響其能力的發(fā)展�？茖W(xué)的做法是從寶寶出生開始就對其進(jìn)行學(xué)能發(fā)育年齡評估，根據(jù)實際的發(fā)育年齡來制定相應(yīng)的一對一學(xué)能發(fā)展計劃，這樣才更具針對性和有效性。
誤區(qū)三主觀臆斷為先
如果寶寶到了應(yīng)該會說話的年紀(jì)還是不會說話，42%的家長判斷為“是寶寶晚開竅”或者“寶寶大了自然會說話”；在關(guān)于孩子學(xué)能發(fā)展的問題上，有66%的家長傾向于請教長輩或有育嬰經(jīng)驗的朋友，少數(shù)父母選擇向醫(yī)務(wù)人士請教。
專家提醒：當(dāng)嬰幼兒在發(fā)育成長過程中出現(xiàn)滯后現(xiàn)象，家長的態(tài)度和做法尤為重要。建議遇到類似問題的父母切忌主觀臆斷，應(yīng)及時借助專業(yè)的學(xué)能發(fā)展綜合評估，通過專家針對性指導(dǎo)，來促進(jìn)嬰幼兒更好地健康成長。
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