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教師視角：擇校，你想擇的究竟是什么？
一、名校和普校到底有什么不同？
名校，就是有名的學校，社會知名度高，影響力大，在教育界有一定的不可取代的地位，有一批杰出校友。通俗點說，大家都知道，都想去。
普校，就是普通學校，一般學校。
普校和名校一般指公立學校，私立學校不在此文討論之列。
其實不管是大學，中學，還是小學，包括幼兒園，都有一批有名氣的學校。這個沒什么奇怪，各行各業(yè)，都有著這樣的區(qū)別。有的是民間認可，有的是官方認證，有的是約定俗成，有的是歷史沿襲。
反正，名校不好進，名校學區(qū)房是天價，這是不管承不承認都存在的事實。
但是，名校再大，再擴招，容量也有限，肯定有的孩子上不了。家長們就會想了，都說某某學校有名，為什么，有名在什么地方，比別的學校好在哪里。如果我們因為種種原因，沒有就讀名校，有沒有可以彌補的方法，讓孩子不要輸在起跑線上。
很巧的是，我待過所謂的普校和名校。
98-01年，在一所剛成立的公立小學工作3年。剛成立的意思就是，當?shù)厝鄙俟W校，政府為解決當?shù)厝松蠈W的問題，建了一所新學校。從一年級開始招生。可想而知，從零開始，意味著不為人知，難被認可，很多家長不愿意嘗試，怕承擔風險。我工作的時候，這所學校成立第二年，一共3個班，每個班學生30多，全校教師8個。
01-04年，當?shù)孛！Ｊ嶒炐W，入學要收費，還會擠破頭的那種。每個年級6個班，每個班近60人，教師100多。
07-10年，一所百年老校，但不是名校。要知道，歷史可能成為你的榮光，但也可能成為你的負累，這所學校就是如此。地理位置優(yōu)越，硬件沒有問題，但是周邊名校林立，這所學校被擠壓的幾無立足之地。當時一個年級3個班，每個班30人，全校學生500多，老師50多。
11-今，一所區(qū)級名校，這也是我在網(wǎng)上查到的信息，說我們學校在區(qū)里排第幾第幾。不過確實口碑還不錯，很多家長關注。這幾年為了滿足上學的需求，連續(xù)擴招，現(xiàn)在每個年級10個班，每個班40人，學生總數(shù)2000多。
以我一個普通教師的工作視角來看，名校和普校主要有以下幾點區(qū)別。
1、生源
毫無疑問，名校的生源更好，因為不好進啊，以前都是有錢有勢的家庭才能進，現(xiàn)在隨著教育公平的改革，越來越多的是就近入學，生源這方面的差別，慢慢在減少。
生源好在哪里。家長的綜合素質(zhì)相對更高，知識層次高，學歷高，對孩子的教育更關注，學前有較好的積累。
因此孩子的綜合素質(zhì)也相對更高。舉一個不恰當?shù)睦�，并非地域歧視，畢竟我自己也算是外地人，曾�?jīng)教過很多外來務工人員的孩子，不夸張的說，上完廁所要沖水，都要反復教。沒什么好奇怪的，家庭情況如此。我家訪過很多這樣的學生，住在菜市場里，十幾平米的房子，上廁所要去公共廁所，最老式的那種，不用沖水，人工打掃。孩子在家里用這樣的廁所，到了學校，自然沒有沖水的習慣。這樣的家長一般來說文化水平低，也不可能對孩子進行學前教育，孩子的基礎薄弱，到了家里也沒有學習的氛圍，期待他們學習好，是一種奢望。
這就有了所謂的學風，校風。有很多家長挑學校，就是怕孩子和習慣不好的同學接觸多了，會受不好的影響。正所謂近朱者赤，近墨者黑。
2、師資
名校因為有名，更容易吸引相對優(yōu)秀的教師來工作。倒不一定是待遇更好，就像做電視的，都想到央視一樣，不一定為了錢。
同時，名校也有一套成熟的培訓系統(tǒng)。老師們有隊伍，老中青傳幫帶，業(yè)務上成長得更快。
3、思維
思維更開闊，更容易接受新鮮的方法和資訊。
4、管理
領導的管理水平更高，更人性，更科學，更尊重老師的專業(yè)權威，更少組織一些看似轟轟烈烈，實際有違、不適應教育規(guī)律的活動。
5、教學
整體的教學水平肯定比普校更高。比如我們學校有：組內(nèi)教研、大組教研、學期評課、個人展示等教研活動。
教研氣氛濃，教學中的問題、經(jīng)驗，隨時隨地交流，分享。教師們你追我趕，生怕落后。
這樣的老師，教學生不光是苦教苦學，還會鉆研教法，讓學生巧學巧練，省時高效。
6、活動
名校的活動更豐富，更多樣，更現(xiàn)代。
現(xiàn)在公立小學的活動都不少，但區(qū)別在于，有的學校是為了活動而活動，而名校，不好意思，請允許我以我們學校做例子，我們的活動，更多是為了培養(yǎng)孩子的能力，開闊孩子的視野。我們科技節(jié)組織的科技嘉年華，學生足不出戶，免費參加體驗很多前沿的科技，比如3D打印，我?guī)У陌嗉壔顒拥臅r候，2個學生一支筆，輪流體驗。還有不同溶液加入不同物質(zhì)，使溶液變色，我們班6個人一組，帶學生活動的是個外國老爺爺，中文說得挺好。學校藝術節(jié)，有管樂團、合唱團等各類專場演出，還有學生繪畫作品展、學生個人音樂會。我們學校寒暑假還有游學活動，去國外友誼學校參觀訪問。這個條件一般學校可能無法提供。
7、硬件
以我一個普通教師的了解，現(xiàn)在政府投資的公立學校，硬件標準基本一致，相差應該不算大。但是在校舍面積、專業(yè)教室等方面，原有的差距是存在的。
二、名校和普校的共同點
說了這么多區(qū)別，再來談談共同點。
公立小學都屬于教委管理，師資的正規(guī)性絕對確保，相比較機構和私校來說，穩(wěn)定，不輕易流動。會有定期培訓，有一些比賽活動，來激勵老師的專業(yè)成長。
公立學校管理都很正規(guī)嚴格，領導都很有進取心，想通過努力把自己的學校建設得更好。
公立學校會有一些規(guī)定動作，基本活動能夠保證。比如北京有政府買單的社會大課堂活動，每學期帶學生免費外出學習。
如果孩子不在名校就讀，家長能做些什么，來彌補差距呢？
1、學好課內(nèi)
其實不管是什么學校，城市里面公立學校的基本教學水平都是能夠保證的，同一個市區(qū)，使用的教材是統(tǒng)一的，甚至有的地區(qū)還有統(tǒng)一考試。所以學生應該不打折扣地掌握課堂和教材所學。強調(diào)不打折扣，是因為不少家長苦惱于孩子學習不理想，通過課外補課內(nèi)，但是錢花了，時間用了，效果卻不一定很好。怎么叫不打折扣，課文全部能夠熟練正確朗讀，要求背誦的流利背誦。會認字能夠在閱讀中見字就識。會寫字不但會寫，還能準確運用，會組詞，造句，寫文章。說起來容易，真能落實并不簡單。
2、大量閱讀
通過閱讀，孩子能接觸更廣闊的世界，增加知識，提高思維能力。
3、精選補習班
在以上兩點的基礎上，可以精選輔導班，進一步提高孩子的學業(yè)水平和學習能力。
4、各類活動
現(xiàn)在網(wǎng)絡時代，通過網(wǎng)絡可以多參加一些優(yōu)質(zhì)的活動，以活動來檢測，以活動促提高。讓孩子多接觸一些優(yōu)秀的同齡人，激發(fā)向上的動力。
5、假期游學
充分利用假期時間，出去走走，很多游學項目，可以使孩子接觸發(fā)達國家的教育，縮小實際就讀學校與名校、大城市的差距。
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