拒絕“小學(xué)化”耍好游戲是王道
近日，在11月24日教育部召開《教育規(guī)劃綱要（2010-2020年）》實(shí)施5周年系列新聞發(fā)布會(huì)上提到，幼兒園應(yīng)堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，將嚴(yán)查幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象。近年來，為防止幼兒教育“小學(xué)化”，自貢一直堅(jiān)持學(xué)前教育以游戲?yàn)橹�，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)興趣，而不是一味“灌輸”知識(shí)�！皩W(xué)校開設(shè)了多種游戲課程，比如籃球游戲等，讓學(xué)生在游戲中獲得快樂和知識(shí)、建立自信心、發(fā)展獨(dú)立性和自理能力�！边h(yuǎn)達(dá)美蒙幼稚園相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。
長時(shí)用腦會(huì)對(duì)幼兒發(fā)育造成傷害
截至今年9月，自貢共有幼兒園403所，其中公辦幼兒園108所，在園幼兒一共是7.02萬人。2012年，自貢市教育局在貫徹落實(shí)《自貢市人民政府關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的實(shí)施意見》的意見中提到，各級(jí)教育行政部門切實(shí)規(guī)范幼兒園保教管理，堅(jiān)決防止和糾正幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象，加大督查力度，對(duì)存在問題的幼兒園要視其違規(guī)程度采取嚴(yán)肅教育、限期整改、通報(bào)批評(píng)、降級(jí)或取消級(jí)別等處理形式，加大行政管理力度。
“片面向幼兒‘灌輸’知識(shí)，布置家庭作業(yè)、組織各種形式考試和競賽活動(dòng)是超越幼兒身心發(fā)展水平和認(rèn)知規(guī)律的行為，是以犧牲幼兒的創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)，嚴(yán)重影響了幼兒的身心健康，非常不利于幼兒的持續(xù)性發(fā)展�！庇兄�10多年幼教教研經(jīng)驗(yàn)的鄒老師說。
幼兒的'身體機(jī)能和神經(jīng)系統(tǒng)還在發(fā)育中，非常脆弱。如長時(shí)間注意力集中，大腦容易疲勞，對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)會(huì)造成傷害。坐的時(shí)間過長或坐姿不正確都會(huì)影響幼兒的正常發(fā)育。三四歲是幼兒發(fā)展獨(dú)立性和自理能力、建立自信心的重要年齡，四五歲是兒童發(fā)展友誼和伙伴關(guān)系的關(guān)鍵年齡，幼兒園教育“小學(xué)化”易使幼兒缺失最重要的早期經(jīng)驗(yàn)。
游戲?yàn)橹餍『⒃谕鏄分性鲩L知識(shí)“如果孩子在幼兒園提前學(xué)習(xí)了小學(xué)低年級(jí)的內(nèi)容，進(jìn)入小學(xué)階段的重復(fù)學(xué)習(xí)會(huì)讓一些孩子感覺到小學(xué)的學(xué)習(xí)沒有挑戰(zhàn)性，很容易應(yīng)付，不會(huì)特別用心。”鄒老師說，當(dāng)進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)學(xué)習(xí)難度加大時(shí)，這部分孩子又會(huì)出現(xiàn)畏難和厭煩情緒，學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)滑坡，不僅影響孩子學(xué)習(xí)積極性，也影響自信心和自尊心。
以“生活教育藝術(shù)化，藝術(shù)教育生活化”為宗旨的美育教育中心，秉承“我家的孩子最快樂”的教育理念，結(jié)合園所實(shí)際，每周都會(huì)在各個(gè)班級(jí)里開展音樂游戲、主題活動(dòng)、籃球游戲等課程。
“游戲是孩子們最喜歡的學(xué)習(xí)方式，美育音樂是我園的特色活動(dòng)之一，在小班的美育音樂《鋸木頭的游戲》中，孩子們每兩人一組進(jìn)行角色游戲�！边h(yuǎn)達(dá)美蒙幼稚園相關(guān)負(fù)責(zé)人說。小班的孩子一人扮演木頭擺出木頭的各種造型，一人扮演據(jù)木頭的工人，大家一起跟著音樂節(jié)奏做出鋸木頭、釘木頭、轉(zhuǎn)木頭的律動(dòng)。很多孩子玩了這個(gè)游戲以后，回到家還喜歡和家人一起進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)音樂帶來的快樂，增進(jìn)了親子感情，在互動(dòng)中還豐富了家長朋友們的音樂專業(yè)知識(shí)。
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