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嚴(yán)格的幼兒教育到底好不好？
嚴(yán)格的幼兒教育到底好不好？
適當(dāng)?shù)钠谕悼梢猿蔀楹⒆舆M(jìn)步的動力，促進(jìn)成才，但父母如果盲目地提高期望，會使孩子產(chǎn)生厭煩情緒，甚至?xí)尯⒆訂适ё孕判摹?/p>
1、從小種下孩子叛逆的苗頭。
中國家庭教育指導(dǎo)師林高龍指出，在兒童心智成長過程中，他們會有一個內(nèi)在的心理平衡機(jī)制，比如孩子小時候沒有力量反抗外在壓力，但會無意識或有意識地進(jìn)行家長不認(rèn)可的行為，把家長施加的壓力反作用于家長，以達(dá)到心理平衡。如果這種平衡機(jī)制沒有得到很好的發(fā)揮，會形成一種爆發(fā)式的力量，到了青春期以后突然釋放。這時侯，家長們往往武斷地認(rèn)為孩子“變壞了”，殊不知其實這是父母自己在孩子的童年期親手種下的惡果。
2、極易導(dǎo)致孩子患上強(qiáng)迫癥。
小孩子年齡小，性格還在塑型中。如果孩子一直受到過于嚴(yán)厲的管教，長期精神緊張，心理壓力大，很容易導(dǎo)致強(qiáng)迫行為，進(jìn)而發(fā)展強(qiáng)迫性格。而強(qiáng)迫性格和強(qiáng)迫癥之間關(guān)系密切。醫(yī)學(xué)發(fā)現(xiàn)，不少強(qiáng)迫癥患者在小時候都有過家教過嚴(yán)的經(jīng)歷，這讓孩子反而失去了自我，家長、老師說什么他就做什么，等長大后一旦遇到某些壓力或是外界因素的改變，就可能患上強(qiáng)迫癥。
3、大大挫傷孩子的自信心。
家長對孩子管的太嚴(yán)，孩子一有錯誤動輒訓(xùn)斥，往往不能夠真正幫助孩子克服問題，反而會強(qiáng)化缺點。因為，對孩子來說，通常是以成人的評價來認(rèn)識自已的，成人說他怎么樣，他就認(rèn)為自己是怎樣的。而且這種數(shù)落很容易傷害孩子的自信心，對以后發(fā)展很不利。
適當(dāng)?shù)钠谕悼梢猿蔀楹⒆舆M(jìn)步的動力，促進(jìn)成才。但如不根據(jù)孩子年齡特點、智力水平，盲目而無止盡地不斷提高期望，會使孩子產(chǎn)生厭煩情緒，從而影響孩子的'正常學(xué)習(xí)水準(zhǔn)，并讓孩子喪失信心。家長的這種期望，也就會變成失望。
其實，孩子們也是有自尊心和進(jìn)取心的。作為家長，我們應(yīng)該讓孩子們在守規(guī)矩的過程中體驗到守規(guī)矩帶給他們的快樂與好處，比如贏得了別人的尊重與贊揚等等，這個時候你甚至不用刻意要求他，他也會自覺且樂于守規(guī)矩的。
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