給幼兒一半的幫助

（梁豐幼兒園  張潔）

　　現(xiàn)在的幼兒在家庭里都是有祖輩、父母圍著團團轉(zhuǎn)，過著衣來伸手、飯來張口的日子。來到幼兒園后，尤其對于小班的幼兒來說，沒有離開過父母的懷抱，生活方面的動手能力很不好，所以培養(yǎng)幼兒自己動手，提高自理能力尤為重要。

　　對初入集體生活的小班幼兒來說，什么都需要老師的細致照顧和關(guān)懷指導。隨著天氣地漸漸變冷，幼兒身上衣服也越穿越多。每天午睡前，我得幫他們一一脫下衣褲，起床后又一一穿上，在穿脫衣服上花費較多時間，而幼兒的依賴性也越來越強。我開始鼓勵幼兒自己動手。我?guī)椭�幼兒脫衣服時只脫一只袖子，另一半讓幼兒自己脫下；穿外褲時，我給幼兒拉下褲頭，幼兒自己脫下倆褲腿把外褲全褪下。每次我對幼兒的衣褲穿脫只幫一半忙，鼓勵幼兒自己解紐扣、下拉鏈、穿脫鞋子。這樣幼兒的自理能力增強了，動手機會多效果明顯。就是回到家里，幼兒也自己服務，這讓家長感到欣慰和高興。

　　這一小小事情讓我受到啟發(fā)，正如我所看到的一篇文章“將一定問題或空間留給孩子，讓他們自己去思考、去解決吧�！边@是培養(yǎng)孩子主觀能動性的有效途徑。不單在生活上，我們更應該在其它方面也只給一半的幫助，有些東西需要老師有指揮的指導，不能因為貪圖簡單而包辦了所有的事情，家長也是如此。

　　在區(qū)域活動中如投入一些半成品材料，有更多的材料讓幼兒在游戲時完成，或許更能促進幼兒的動手能力，社會交往方面的與同伴協(xié)商交流能力，使幼兒更加獨立，更加的主觀，從小鍛煉幼兒這方面的能力對幼兒的成長來說有益而無害，不僅在小班要實施一半教育，在中大班也不能忽視這個。

　　俗語說的好授之以魚不如授之以漁！所以不論何時，我們都應該給幼兒一半的幫助，讓幼兒動手完成自己的另一半。

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