怎樣關(guān)注托班寶寶的情緒

（江蘇張家港　程海燕）

　　情緒狀態(tài)對個體的活動有明顯的影響，在不同的情緒下個體有不同的表現(xiàn)。一般來說，積極的情緒狀態(tài)能提高一個人的活動效率，消極的情緒狀態(tài)則會降低一個人的活動效率。這在幼兒的認知中表現(xiàn)尤為顯著，良好的情緒狀態(tài)能促進幼兒記憶、思維和創(chuàng)造的發(fā)揮和發(fā)展。托班寶寶的情緒多端，因而關(guān)注托班寶寶的情緒，讓幼兒保持積極的情緒，消除消極的情緒，在實際教養(yǎng)中十分重要。

　　1、與家長交流，了解寶寶情緒特征

　　托班寶寶剛進幼兒園，教師對寶寶在家時的情緒反應不是很了解，因此在入園的調(diào)查活動中，教師應主動與家長交流，了解寶寶的一些情緒特征。如有的寶寶要小便時就會團團轉(zhuǎn)；有的寶寶不高興時就會討厭黑顏色，甚至不讓穿黑顏色衣服的人親近他……在了解寶寶在家的情緒特征后，教師就可以有針對性地對寶寶進行關(guān)注。

　　2、關(guān)注寶寶的晨檢牌

　　托班寶寶的年齡很小，任何情緒都是外顯的，一般都寫在他們的臉上。教師只要細心觀察就能發(fā)現(xiàn)寶寶的情緒波動。其次，身體狀況也可影響寶寶情緒，所以應留心寶寶的晨檢牌，就知道今天寶寶的身體不好，可能會影響寶寶的情緒，要給予特別的關(guān)注。

　　3、轉(zhuǎn)移寶寶注意力

　　寶寶情緒易變，針對這點，我們經(jīng)常采用轉(zhuǎn)移注意力的方法。寶寶愛動愛玩愛模仿，我們陪孩子玩一些游戲，最好是比較輕松、活潑的戶外體育游戲，如：吹泡泡、開火車等。平時在寶寶心情好時嘗試一些新的游戲活動，培養(yǎng)孩子多方面的興趣，這樣有利于在孩子情緒不好是轉(zhuǎn)移注意力。有時，孩子不喜歡某些游戲是因為不熟悉游戲規(guī)則或不擅長某項活動，這時就要加以引導，改變孩子對這些游戲的態(tài)度，讓寶寶愉悅地參加游戲活動。我們還應該注意擴大孩子的社交范圍，經(jīng)常帶孩子參加兒童或成人的社交活動，并在日常生活總有意識地教孩子一些必要的社交技能--如何結(jié)識新朋友，如何與小朋友在游戲中合作，如何解決游戲中的分歧等。這樣有利于寶寶愉快情緒的養(yǎng)成。

　　4、針對寶寶的個體差異，關(guān)注寶寶的情緒

　　各項不同的兒童面對相同的情境會有不同的行為反應，每個寶寶都會存在個體差異，有的寶寶是因為身體不適而產(chǎn)生不良情緒，有的寶寶是因為不會玩游戲而情緒不佳，有的寶寶則是因為想得到老師的關(guān)愛、希望引起老師的關(guān)注，有的寶寶是希望老師能夠幫助他達到某一目的（如有的寶寶為了想玩其他寶寶玩的玩具而苦惱不已）……教師要認真觀察，分析寶寶產(chǎn)生不良情緒的不同情緒的不同原因，采取不同的解決方法。

　　5、讓孩子宣泄不良情緒

　　保持孩子的心理健康就必須讓孩子適度宣泄。如，寶寶在剛?cè)雸@時哭鬧是正�，F(xiàn)象，教師應想方設(shè)法，利用各種移情辦法，讓寶寶停止哭鬧。這種做法對于很多寶寶是有效的，但有的寶寶卻還是哭鬧不停。這時我們不一定要用各種辦法來哄騙寶寶，因為其實寶寶在入園前基本上都已了解幼兒園的有趣生活，他們也不是不喜歡幼兒園生活，只是剛開始離家后出現(xiàn)了分離焦慮。在這種情況下，適度的讓孩子宣泄，對他們的生理和心理都有益處。讓孩子適當?shù)陌l(fā)發(fā)脾氣或哭泣也有利于孩子心理上的放松。

　　6、給孩子自信

　　自信是情緒智慧的重要組成部分。自信的孩子容易獲得愉悅的情緒。幼兒階段是形成自信的重要時期，如果我們對幼兒表現(xiàn)出信任、贊美、鼓勵的態(tài)度，他便會形成積極的自我認識；如果幼兒終日挨罵、被拒絕、被忽視或被嘲笑，則很容易導致自卑。因此，平時應多給孩子創(chuàng)造成功的機會。在一般情況下，即使是2-3歲的幼兒也都會努力去發(fā)現(xiàn)自己的能力，他們總是試著干這干那，我們應該多給寶寶積極的暗示與鼓勵，讓寶寶知道，他在長大、在進步；他是有能力的，會做越來越多的事情……寶寶會感到自己確實長大了，并在以后努力鞏固這種感覺，從而獲得自信。

　　（來源：《幼兒教育》2004.1）