“80后”記者體驗(yàn)幼教 當(dāng)起陽(yáng)光燦爛孩子王

　　從初次約訪被拒，到體驗(yàn)起初的輕視、疲憊，再到離開(kāi)時(shí)的不舍，我發(fā)覺(jué)這份職業(yè)與自己的臆想還是有很大距離的。“陽(yáng)光燦爛”的背

后也有繁瑣與辛苦，但當(dāng)看到孩子純真的笑臉和家長(zhǎng)信任的目光時(shí)，一切辛苦頓時(shí)化為烏有。

　　“報(bào)告園長(zhǎng)，一切正常”

　　帶著體檢報(bào)告上崗

　　24日一大早，我就打電話給市青少年宮幼兒園的張曉紅園長(zhǎng)，準(zhǔn)備隨時(shí)抓起包沖過(guò)去。哪知電話中張園長(zhǎng)的話卻著實(shí)給我潑了一盆冷水：“為保證孩子們的健康，當(dāng)幼教首先要體檢。沒(méi)有體檢報(bào)告，我們不能隨便讓外人接觸孩子……”當(dāng)時(shí)只覺(jué)得腦袋“嗡”的一聲，出師不利。

　　怎么辦？去體檢！跑到醫(yī)院“忙活”了差不多一天的時(shí)間，終于拿到了一份體檢報(bào)告，還好肝功正常、心跳正常、血壓正常———拿到“健康證明”，馬上又給幼兒園打電話：“張園長(zhǎng)，體檢報(bào)告拿到了，我一切正常！”電話那頭的張園長(zhǎng)笑了，或許是被我執(zhí)著的勁頭打動(dòng)了，她約我第二天見(jiàn)面。

　　早上7點(diǎn)多鐘，我匆匆吃了個(gè)面包就趕往青少年宮幼兒園。趕到張園長(zhǎng)辦公室時(shí)，她正忙著策劃幼兒園新的活動(dòng)。雖然以前采訪跟張園長(zhǎng)接觸不少，此時(shí)的我還是有些忐忑。

　　“幼教老師很辛苦的，不但要有愛(ài)心，還要有耐心、責(zé)任心�！笨催^(guò)體檢報(bào)告后，張園長(zhǎng)開(kāi)始跟我聊起了我的“新工作”，“特別是小班老師，更要眼快、手快、腿快，小朋友上廁所、吃飯、做游戲都要盯著，不能大意。你想先到哪個(gè)班試試？”

　　“先去小班吧!”我?guī)缀跏敲摽诙�出，“既然�?lái)體驗(yàn)，當(dāng)然要選擇最辛苦最真實(shí)的活兒了。況且小班的孩子那么可愛(ài)！”“好吧，呆會(huì)孩子們做完早操，我就帶你過(guò)去。”張園長(zhǎng)笑著答應(yīng)了。

　　Great! 我知道自己的表情一定興奮得有點(diǎn)傻，便把頭轉(zhuǎn)向窗外。此時(shí)，陽(yáng)光正十足燦爛。孩子們?cè)陂T(mén)口揮別爸爸媽媽，一臉幸福地跑向教室。

　　“太陽(yáng)是不是綠色的？”

　　小班上課狀況多

　　體驗(yàn)的第一站是小班�？吹綆О嗬蠋煑钍缜酆褪Y榮榮細(xì)心又體貼的樣子，我對(duì)自己的“體驗(yàn)課程”充滿了信心，完全沒(méi)料到接下來(lái)會(huì)出現(xiàn)那么多狀況。

　　上專業(yè)課前，為保證營(yíng)養(yǎng)，幼兒園給孩子們準(zhǔn)備了牛奶�！跋热グ咽窒锤蓛�，然后回來(lái)喝牛奶! ” 楊老師話音未落，小朋友們就歡天喜地去洗手了。只有一個(gè)小家伙虎頭虎腦地跑到教室一側(cè)玩起了玩具�！靶≤娛堑谝惶靵�(lái)幼兒園，還不太適應(yīng)。”聽(tīng)完楊老師的介紹，我決定去說(shuō)服這個(gè)小家伙，我倆都是“新手”嘛！

　　“小軍，跟老師洗手去，呆會(huì)兒有牛奶喝�。　睕](méi)想到小家伙居然乖乖跟我走向水房，正當(dāng)我暗自高興，小家伙又說(shuō)要上廁所。我把他帶到廁所就站在旁邊等他，他卻半天都沒(méi)把褲子脫下來(lái)。突然想起張園長(zhǎng)說(shuō)小班的孩子只有3歲左右，生活上還不能自理，更何況小軍是第一天來(lái)呢。我剛走上前想幫他，他卻“哇”地一聲哭了起來(lái)。這下輪到我不知所措了，還好聞聲趕來(lái)的蔣老師幫我解了圍。“剛?cè)雸@的孩子就是這樣，一般一個(gè)星期左右才能基本適應(yīng)�！笔Y老師沖我笑笑，帶小軍去洗手。

　　回到教室時(shí)，小朋友們已經(jīng)喝起牛奶來(lái)�？吹揭粋�(gè)“大個(gè)子”不小心吐了出來(lái)，我跑過(guò)去幫他擦，沒(méi)料到他還是吐個(gè)不停，剩下的牛奶灑了一身。孩子“哇”地一聲哭了，我也一下傻了眼。楊老師急忙幫“大個(gè)子”擦干凈身上的牛奶，又取了一包慢慢教他喝下�！皠e看這個(gè)孩子塊頭大，可因?yàn)樯眢w原因從小吃流食長(zhǎng)大，所以不太會(huì)咀嚼下咽。不過(guò)現(xiàn)在棒多啦！”楊老師邊說(shuō)邊向他豎起了大拇指�！按髠�(gè)子”一下子笑了，也伸出小手豎起大拇指，和老師的大拇指頂在一起，口里說(shuō)著“棒”！ 愣在一旁的我，突然間被這種激勵(lì)和信任感動(dòng)了。

　　感動(dòng)歸感動(dòng)，這么短的時(shí)間就弄哭了兩個(gè)小朋友，我還是有些沮喪�！耙欢ㄒ�耐心一些！”我告訴自己。

　　上午小班的專業(yè)課是美術(shù)和舞蹈，本以為教小朋友畫(huà)太陽(yáng)、畫(huà)蔬菜是再簡(jiǎn)單不過(guò)的事，可孩子們的問(wèn)題還是把我弄蒙了�！袄蠋�，太陽(yáng)是不是綠色的？”“我愛(ài)吃大白菜，老師中午吃什么��？”這些稀奇古怪的問(wèn)題讓我哭笑不得，只好慢慢解釋。有的小朋友拿起畫(huà)筆不知道怎么涂，我就學(xué)著兩位老師的樣子手把手地教他們……

　　由于總彎腰和小朋友說(shuō)話，一上午下來(lái)我就感覺(jué)腰酸背痛，疲憊不堪。不過(guò)值得驕傲的是，我在教小軍畫(huà)大白菜的時(shí)候和他“混熟”了，他竟親昵地叫我“高老師”，哈哈。

　　“老師，碰碰頭！”

　　和小家伙親密接觸

　　時(shí)針指向10點(diǎn)50分，“要開(kāi)飯啦！”聽(tīng)著蔣老師的口令，我心里“為之一振”，因?yàn)樽约涸缫咽丘嚹c轆轆了。

　　蔣老師帶小朋友們?nèi)ハ词�，我和楊老師收拾完課桌椅，又開(kāi)始擺置餐桌碗筷，安頓小朋友坐好，端菜盛飯。為照顧“大個(gè)子”的身體需要，楊老師特地給他的米飯里多加了些湯，端到小家伙面前。

　　開(kāi)飯后，兩位老師這里走走，那里看看，關(guān)切地注視著孩子們的一舉一動(dòng)。“健健，好好吃飯，要加油啊。”看到“大個(gè)子”吃了幾口就放下碗筷玩起來(lái)，蔣老師趕緊跑過(guò)去端起碗，一口一口地喂給他吃。兩歲零八個(gè)月的小玉平時(shí)是個(gè)可愛(ài)聽(tīng)話的小女孩，不過(guò)吃飯的時(shí)候卻總不安分———東瞅瞅，西看看，還把剛嚼了幾口的飯菜吐到桌上。楊老師走上前向小玉做了個(gè)嗔怪的表情，鼓勵(lì)她好好吃飯。

　　調(diào)皮的小軍還不是很會(huì)用勺子，吃得滿臉滿手都是飯粒，讓人忍俊不禁。我學(xué)著楊老師的樣子走過(guò)去教他用一只手扶著碗沿，手把手教他拿勺子吃飯�！袄蠋煟�碰碰頭!”未等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，剛咽下一口飯的小軍竟用大腦袋碰了我的額頭一下，樂(lè)呵呵地笑了。我先是一愣，也開(kāi)心地笑了，一上午的疲憊煙消云散。這個(gè)可愛(ài)的寶貝！

　　“老師，您吃！”小玉用胖乎乎的小手盛起飯向身邊的楊老師示意，楊老師則笑著將飯菜送進(jìn)了小玉口中。孩子們的乖巧和信任，該是老師們最甜蜜的回報(bào)了吧。

　　11點(diǎn)30分左右，小朋友們基本吃完飯，跟著楊老師外出散步，我則和蔣老師收拾碗筷、整理桌椅、拖地。11點(diǎn)50分，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下到寢室午休。直到孩子們都睡下，楊老師才回家給年邁的母親送飯。蔣老師則帶我到餐廳吃午飯，此時(shí)我看了看表，已經(jīng)12點(diǎn)45分。

　　吃過(guò)午飯，蔣老師讓我到教室的簡(jiǎn)易床上休息，腰酸背痛的我不一會(huì)兒便沉沉地睡了過(guò)去。醒來(lái)快2點(diǎn)了，身旁的蔣老師已經(jīng)不見(jiàn)了蹤影。來(lái)到寢室一看，她正幫一個(gè)踢了被子的小家伙蓋被子，我頓感自己的“失職”。

　　“請(qǐng)你跟我這樣做”

　　常識(shí)課上遇尷尬

　　為讓我對(duì)幼教老師有個(gè)全面的體驗(yàn)，下午張園長(zhǎng)把我?guī)У搅舜螅ㄈ�）班�?/p>

　　第一節(jié)課是戶外活動(dòng)，孩子們一到活動(dòng)場(chǎng)地，就蹦蹦跳跳興奮不已。我和帶班老師張林費(fèi)了好大勁才讓他們乖乖地一起做游戲�！袄销椬バ‰u”、“老狼老狼幾點(diǎn)了”……孩子們興奮不已，我也玩得興高采烈。這些小時(shí)候不厭其煩玩了無(wú)數(shù)次的游戲，居然還是這么的令人神往。

　　回到教室已快3點(diǎn)半了，趁小朋友們休息的空檔，張林喝了口水，從包里拿出西瓜霜含片�！吧ぷ硬缓茫�職業(yè)病哪，哈哈!”比我小4歲的張林已經(jīng)當(dāng)了兩年幼教老師，渾身透著一股活潑機(jī)靈勁兒。

　　本以為帶大班的孩子可以省點(diǎn)力氣，可張林卻搖搖頭說(shuō)，“大班的孩子有了自己的思想，要帶好更不容易！”聽(tīng)到這話還不以為然的我，在隨后的常識(shí)課上終于“心服口服”。

　　“請(qǐng)你跟我這樣做！”“我就跟你這樣做！”學(xué)著張林的樣子，我開(kāi)始上課了。這節(jié)課是教小朋友們認(rèn)識(shí)交通工具，主題并不復(fù)雜，可手里拿著圖書(shū)，我卻始終不知道從哪講起。有幾個(gè)小朋友在不停地小聲說(shuō)話，還有的小朋友在兀自看著自己的文具盒，讓我好不尷尬。還是小張老師辦法多，她打了個(gè)跟交通工具有關(guān)的謎語(yǔ)讓大家猜�！袄蠋�，我知道！”“老師，我也知道！”小朋友們的情緒被調(diào)動(dòng)起來(lái)，她又帶大家認(rèn)識(shí)各種交通工具，并讓孩子們自己設(shè)計(jì)一輛車(chē)送給爸爸媽媽。我好奇地湊到一個(gè)小朋友桌前，禁不住被逗笑了———他居然給爸爸設(shè)計(jì)了一輛“棒棒糖汽車(chē)”！

　　愉快的時(shí)光總是飛快溜走�？�5點(diǎn)鐘了，教室門(mén)口漸漸多了來(lái)接小朋友回家的家長(zhǎng)�！皬埨蠋熢僖�(jiàn)！”“高老師再見(jiàn)！”看著孩子們愉快地跑向爸爸媽媽，我的心里居然有些不舍。

　　孩子們都走了，張林開(kāi)始了下班前的最后一道“工序”———整理教具、掃地、擦地板、擦桌椅……我跟著她忙活了多半個(gè)小時(shí)，雖然疲憊不堪，但卻充滿了幸福感。

　　張園長(zhǎng)還要和幾個(gè)老師商量課程安排，我向她們道別，一個(gè)人走出幼兒園。與早上趕來(lái)時(shí)的熱鬧非凡相比，此時(shí)的幼兒園顯得有些寂靜。明天，又會(huì)是一個(gè)新的開(kāi)始，孩子們又會(huì)出現(xiàn)在這里，笑語(yǔ)盈盈。再見(jiàn)，可愛(ài)的baby。我愛(ài)你們。 （文中孩子均為化名）記者 高偉

　　體驗(yàn)手記

　　那一米陽(yáng)光在你心里

　　體驗(yàn)之前，同事的一句“陽(yáng)光燦爛”，似乎注定了我“幼教體驗(yàn)”課程的好心情。盡管回來(lái)的時(shí)候略有疲憊，但仍舊幸福滿滿。這是我波瀾不驚的生活里有著深刻體驗(yàn)的一天，我不會(huì)忘記。

　　寫(xiě)完稿子的時(shí)候，正趕上冷空氣來(lái)襲，裹在厚厚的大衣里，依舊能感覺(jué)到心底暖暖的感動(dòng)。楊老師將飯菜送進(jìn)小玉口中時(shí)淺淺的微笑，蔣老師為小家伙們蓋被子時(shí)溫柔的眼神，還有小張老師帶孩子們做游戲時(shí)興高采烈的神情，都讓我有些淡淡的感動(dòng)。也許這是她們?nèi)諒?fù)一日工作中太不起眼的場(chǎng)景了，但正因著她們的投入和愛(ài)，將這不起眼定格成了風(fēng)景。

　　“陽(yáng)光燦爛”，這是大部分人對(duì)幼教老師的品評(píng)。從頭到尾一天下來(lái)后，我體味到這燦爛陽(yáng)光背后的繁瑣與辛苦，更看到了這份平凡工作所承載的不平凡的意義。歸來(lái)路上，已是夕陽(yáng)西下，遠(yuǎn)處青山隱隱，晚霞滿天。我知道沒(méi)有一種職業(yè)是永遠(yuǎn)輕松愉快的，“陽(yáng)光燦爛”的背后，是樸素的責(zé)任感在支撐。

　　北漂的大學(xué)同窗老邊在QQ上問(wèn)我，還記得大學(xué)時(shí)的理想嗎？緊張的生活為何總讓我感到陰霾？

　　我笑笑，從容地回復(fù)她：親愛(ài)的，那一米陽(yáng)光，在你心里。

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