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淺談感恩教育

時間:2021-10-05 19:23:01 幼教之友 我要投稿

淺談感恩教育

關于感恩,人們最普遍的觀點認為感恩是具有積極意義的,感恩可以讓一個人更加充滿愛心、充滿信心地生活,用愛的眼光看一切,感恩可以讓教育人性化。

淺談感恩教育

馬克思曾經(jīng)說過,假定人就是人,而人和世界的關系是一種合乎人的本性的關系,你就只能用愛來交換愛,用信任來交換信任,如果你的愛作為愛,沒有引起對你的反應,那么你的愛就是無力的,就是不幸的。

如有的孩子只知道索取,而不懂得給予,更不懂得犧牲,這樣的孩子在愛的取得與付出之間就失去了平衡;如果一個孩子能懂得愛父母,能報答父母、老師……將來,他也定會將這種愛逐漸擴展開來,學會愛周圍一切人和事……愛整個世界。讓孩子成為一個能把自身之物給予他人,并從中體驗快樂,學會感恩的人。

因此,在大量指導父母如何教育子女的書籍中,作者都會建議父母盡可能多地對孩子說“感謝”、“抱歉”。然而,許多家長認為這種觀點是可有可無或是大人們一廂情愿的,“感恩”、“抱歉”對兒童心理的發(fā)展沒有形成影響。感恩教育需要進一步加深。

關注父母與幼兒的互動:給孩子以理智的愛

愛孩子是為人父母的天性,但這種愛一旦失去理智,就會變?yōu)槟鐞郏? 魯迅先生將這種愛稱之為“偉大而可怕的愛”。因此父母對孩子不僅要愛得深沉,還要愛得理智,對孩子寬容,但不縱容。讓孩子做力所能及的事情,并明確生活中哪些是他自己該做的,哪些是需要幫助的,在孩子猶豫、遲疑時給予支持和鼓勵,在孩子失敗時加以鼓舞和賞識!案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛保⒆邮歉改傅挠白,孩子的品德、個性都是受父母的影響而形成的,要求孩子做到的,自己必須首先做到,要以自己的善良、責任心、對社會的感恩之情,潛移默化地影響教育孩子。為人父母在生活中做好孩子的榜樣,使用文明語言,及時溝通,讓孩子從心里感受到愛,因為愛才是孩子最想得到的禮物。

關注幼兒互動:體驗分享的快樂

現(xiàn)在的孩子典型特征是“獨”,這與交往中的“親和”、“合作”、“互動”、“共享”等行為精神有很大矛盾:成人要注意幼兒間交往方式的變化,注意語言的文明性,表情的豐富性,提高他們的分享能力,移情能力,自我控制能力。同伴之間互相關愛、互相理解、互相忍讓,會用商量的語氣說話。例如:一次美術課上,丁丁跑到我身邊對我說:“老師,小明不給我黑水彩筆用,我的不出水了!笨粗《≈钡臉幼樱覇枺骸岸《,想用別人的東西應該怎么說?”丁丁不說話,我把他攬到身邊對他說:“你用商量的語氣問一問。”丁丁聽我說完,立刻回到小明的身邊對他說:“小明借給我水彩筆用一下好嗎?”“等一會,我用完就給你。”“好的,謝謝!”我看到這種情景表揚了丁丁和小明,并讓小朋友向他們倆學習,做一名既愿意幫助別人又懂禮貌的好孩子。

關注師幼互動:注重情感因素對兒童的影響

師幼互動過程是一個動態(tài)的過程,在這一過程中教師與幼兒相互作用、相互影響,教師的情感特征促進或干擾幼兒的發(fā)展,幼兒的情感特征反過來也影響和調(diào)節(jié)著老師的情緒,F(xiàn)在的幼兒對于老師的“提飯、拎水、打掃衛(wèi)生……”常常熟視無睹,他們能很坦然地接受他人的愛,而無愛他人的意識,類似情況已成為較普遍的現(xiàn)象。作為教師,應對幼兒傾注尊重、理解、期待和關懷,走進孩子們的精神世界,使幼兒心靈走向自由。

用“尊幼”替代“愛幼”,真實承認“教師”與“幼兒”具有人格上的平等性,承認兩者都是作為參與教育互動的獨立體,沒有誰的身份優(yōu)越于誰的隱含假設,不再用處于高位的教師去關愛處于低位的兒童的眼光看幼兒。那么,孩子心中那份被尊重、被理解、被認可的感受會通過健康、快樂的心情流露出來,相信他們會在自由、平等、寬松的人氣氛圍中,對你說“感謝”,并以一顆感恩的心快樂成長。

以社會為媒介:感受愛無所不在

“媽媽,我能幫您洗衣服了”這是電視廣告中的一句廣告詞。簡潔感人的廣告讓人記憶深刻,那句發(fā)自內(nèi)心的廣告詞成為孩子模仿、閑聊、游戲的臺詞。大眾傳媒每天都在向億萬幼兒傳播大量信息。其內(nèi)容無所不有,它們深刻地影響和改變著幼兒的思想、觀念、思維方式和行為方式,影響、引導著幼兒的心理和精神風貌。孩子好模仿,因此,大眾傳媒應提供質(zhì)量高、能促進幼兒良好行為的信息。

另外,對于成長中的幼兒來說,社區(qū)是最直接、最具體、可感知、生動形象的社會氛圍,它感染和熏陶著孩子,影響其思想道德和價值取向。因此,社區(qū)應充分利用各種宣傳途徑,為幼兒提供健康、積極向上的成長環(huán)境。讓幼兒在生活中時時刻刻感受文明、健康,感受到愛。

尊重——讓心靈走向自由;

激勵——讓主體積極主動;

開放——讓人人收獲精彩。

教育是基于生命的事業(yè),而生命的潛能是無限的。作為教師和家長要把自主還給孩子,把生命發(fā)展的主動權交給孩子,讀懂孩子,讓孩子在尊重與信任中展示生命的靈動和飛揚,用一顆感恩的心回報父母、老師、社會……

《感恩的心》這首歌唱出了億萬人民的心聲,唱出了我們共同的心愿,讓我們一起唱首歌,感恩的心,感謝有你……