幼兒園英語教學(xué)的實(shí)踐與思考

    當(dāng)今社會，人類生產(chǎn)力的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、將打破國界、使地球變得“越來越小”，這種變化對社會和個(gè)人都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，掌握英語是未來人才所必須的素質(zhì)之一�，F(xiàn)在的幼兒是21世紀(jì)我國現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，我們必須從現(xiàn)在開始就著手從小培養(yǎng)出適合于21世紀(jì)生活的人，對幼兒進(jìn)行英語教學(xué)是必然的、也是必要的。那么，怎樣在幼兒園有計(jì)劃、有組織地對幼兒進(jìn)行英語教學(xué)呢？近年來，我嘗試著在自己所從事的班級中開展一定的英語教學(xué)活動，取得了較好的效果，也獲得了一定的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將與同行共同探討。

    一、從幼兒認(rèn)識特點(diǎn)出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。

    幼兒期是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，幼兒在這一時(shí)期對任何語言都具有極大的開放性，在學(xué)習(xí)第一語言時(shí)并不將它視為一種任務(wù)，而是把它視為一種“語言游戲”來玩，因此，我在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，注意了以下幾個(gè)方面。

    1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣

    對于幼兒園的孩子來說，英語是一門嶄新而陌生的學(xué)科，能不能打好基礎(chǔ)，首先要看孩子對這門學(xué)科是否有興趣。俄國教育學(xué)家馬申斯基認(rèn)為：“沒有絲毫興趣強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會扼殺探求真理的欲望�！毙睦韺W(xué)原理也告訴我們：興趣是人對客觀事物的一種積極的認(rèn)識傾向，是一種復(fù)雜的個(gè)性品質(zhì)，它推動了人們?nèi)ヌ剿餍碌闹�識，發(fā)展新的能力。如何才能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣呢？首先，我為班上的幼兒取了英文名字，給自己也取了英文名字。在日常生活中，我與幼兒之間以英文名互稱，就是這些不經(jīng)意的英文名字激發(fā)了幼兒的好奇心，引起了幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，為幼兒學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造了良好的氛圍。

    2、幼兒先聽懂，后開口

    讓幼兒最先接觸一些與日常生活密切聯(lián)系的口語、英語歌曲、英語兒歌以及他們所喜愛的動物單詞。先讓幼兒聽懂，然后再開口說。如：我說動物英語單詞，幼兒做相應(yīng)的動作。當(dāng)我說“Monkey”，幼兒便招頭摸耳，做頑皮的小猴狀；當(dāng)我說“Cat”，幼兒便學(xué)貓叫。反復(fù)練習(xí)后，幼兒就聽懂了“Monkey、Cat……”等動物的英語單詞了，于是我和幼兒互換角色，由幼兒說動物的英語單詞，我做相應(yīng)動作，以此來引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

    3、選擇符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的材料

    英語教學(xué)內(nèi)容的選取應(yīng)符合幼兒的年齡特征，適合幼兒的能力、需要和興趣，與幼兒已有的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生一定的聯(lián)系。幼兒由于年齡小，往往是經(jīng)驗(yàn)性的學(xué)習(xí)，選擇與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，可大大促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)展和效果。幼兒喜歡各種可愛的小動物是每位幼兒的天性。他們愿意和小動物們交朋友，做游戲。于是，我請班上幼兒扮演了各種小動物，而我扮演成外國客人來班做客，玩起了“問好”的經(jīng)驗(yàn)性游戲。我碰到一個(gè)小動物就和它打招呼“Hello monkey”、“Hello cat”或“Good morning monkey”、“Good morning cat”……在相互問好中，讓幼兒學(xué)會日常英語會話及英語單詞。又如《Happy birthday to you》，小班幼兒也會用英文來歌唱，曲調(diào)對他們來說也相當(dāng)熟悉，于是我將歌詞“Happy birthday to you”換成“Good morning to you”、“Good afternoon to you”或“Good evening to you”等等，在熟悉的歌曲聲中幫助幼兒學(xué)會日常英語會話，這樣，把教學(xué)內(nèi)容與日常經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，可以使抽象為具體，使被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

    二、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織生動有趣的教學(xué)過程

    1、在情景中學(xué)

    針對學(xué)齡前幼兒形象思維活躍，對語言刺激的反映較為敏捷，并且善于模仿，但存在有意注意較弱且維持時(shí)間短的特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中注意為幼兒營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒好說、好動、好模仿的優(yōu)勢，從而有效的延長幼兒有意注意的時(shí)間，提高教學(xué)效率，如：教《Slowly and fast》這兩個(gè)英語單詞時(shí)，我利用《龜兔賽跑》這一情景比賽進(jìn)行教學(xué)，幼兒的興趣提高了，不一會兒便明白slowly和fast的含義，并會用英語表達(dá)出來。

    2、在游戲中學(xué)

    針對幼兒活潑好動、注意力易分散，自制力差的心理特點(diǎn)，在教學(xué)中，我通過組織各種游戲活動，讓幼兒以各種動作、表情和語言等形式參與活動，使他們在動身體、動手、動口的活動中感受英語、學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語。如：在“Little feet’s play day”這節(jié)英語教學(xué)活動中，為了讓幼兒學(xué)會“Creep with knees, creep with knees and hands……”等英文短句，我在教學(xué)中設(shè)置了幾個(gè)游戲區(qū)域，讓幼兒邊聽邊玩邊學(xué)說英文短句，整節(jié)教學(xué)活動氣氛尤為活潑，幼兒也學(xué)得饒有興趣，把要記的內(nèi)容變成寓教于樂的游戲，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，從而使幼兒實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

    3、在兒歌中學(xué)

    將教學(xué)活動編成有趣的英文兒歌，可以幫助幼兒趣記、巧記，使幼兒在朗讀過程中瑯瑯上口，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如：英文兒歌《Little feet》

    Little feet, little feet,

    Nod and shake your head,

    Pat and twist your feet,

    Take care of your feet.

    三、幾點(diǎn)體會

    1、英語老師應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音

    幼兒期是語言敏感期，這一時(shí)期幼兒的模仿力及記憶力教強(qiáng)，學(xué)習(xí)語言較快，如果幼兒學(xué)習(xí)了不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，今后則難以糾正，這也是許多懂英語、會英語的家長不敢自己教孩子英語口語的原因之一。

    2、應(yīng)有合適的教學(xué)方法

    幼兒學(xué)英語不如成人那么自覺、易懂，如果我們教幼兒學(xué)習(xí)英語時(shí)不注意方式方法，那么幼兒不但不易學(xué)會英語，可能還會致使幼兒尚有的一些學(xué)習(xí)興趣也隨之熄滅。

    3、創(chuàng)設(shè)良好的語音環(huán)境

    幼兒園英語教學(xué)應(yīng)該把創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬的英語環(huán)境放在首位。幼兒英語學(xué)習(xí)的語音環(huán)境起關(guān)鍵作用。同時(shí)，老師應(yīng)隨時(shí)找機(jī)會并盡可能的用英語與幼兒對話，促使幼兒掌握英語的成熟穩(wěn)定性。一個(gè)良好的語音環(huán)境，可使幼兒學(xué)習(xí)英語取得較好的效果。

    以上是本人近年來英語教學(xué)中的幾點(diǎn)體會，我希望通過此文，能加強(qiáng)與同行們的交流，共同探討幼兒園英語教學(xué)活動。

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