「教師投稿」酷愛(ài)奧特曼的小朋友

（淄博沂源東里鎮(zhèn)柳溝幼兒園  王聚鳳）

　　付建華小朋友聰明可愛(ài)、活潑開(kāi)朗,入園以來(lái)，一直表現(xiàn)不錯(cuò)。他有一個(gè)突出的特點(diǎn)，就是非常崇拜動(dòng)畫(huà)片中的人物“奧特曼”，而且經(jīng)常在伙伴們中間講“奧特曼故事”，小伙伴們非常喜歡他。

　　可是，最近，不知什么原因使他產(chǎn)生了厭園心理，家長(zhǎng)來(lái)送總是送不下，不是哭鬧不止，就是抱著家長(zhǎng)大腿不放，家長(zhǎng)很是拿他沒(méi)有辦法。如何解開(kāi)這個(gè)疙瘩，還付建華小朋友活潑開(kāi)朗的可愛(ài)形象呢？我思考著對(duì)策，尋找著教育機(jī)會(huì)。

　　一天早晨，我是值日老師，于是提前來(lái)到幼兒園接待孩子。在按時(shí)到園的孩子中間，我一直尋找著付建華，可始終沒(méi)發(fā)現(xiàn)他的影子。

活動(dòng)時(shí)間到了，只見(jiàn)付建華的媽媽一推一拉得把他送來(lái)。來(lái)到園后他更是哭鬧，說(shuō)什么也不在園。鬧得媽媽連打帶踢，我只好把他留下，讓他媽媽回去了。可這樣他鬧得更瘋了。我采用冷處理法來(lái)對(duì)他，我?guī)ьI(lǐng)其他孩子做游戲。

　　過(guò)了一段時(shí)間，他就不鬧了，慢慢靜下來(lái)，這時(shí)我趕緊抓住機(jī)會(huì)讓他參加到活動(dòng)中去。在活動(dòng)中他慢慢地高興起來(lái)，我又抓住時(shí)機(jī)跟他談話：“建華，昨天下午看動(dòng)畫(huà)片‘奧特曼’了嗎？”他一聽(tīng)“奧特曼”，來(lái)了勁頭，高興的眼睛睜得溜圓，小手揮動(dòng)起來(lái)，打開(kāi)了話匣子，說(shuō)：“老師，你看了嗎？”我用遺憾的口氣說(shuō)：“唉！昨天下午太忙了，沒(méi)有看。”他一聽(tīng)沒(méi)有看，更加興奮起來(lái)，忙說(shuō)：“老師，我講給你聽(tīng)�！蔽乙哺吲d地說(shuō)：“那感情好啊！”就這樣他開(kāi)始用表情加動(dòng)作，繪聲繪色地講起來(lái)，學(xué)著奧特曼的樣子，一會(huì)兒高聲怒喝，一會(huì)兒揮拳沖擊。精彩的表演，把旁邊的孩子吸引住了，有的饒有興致地聽(tīng)著，有的揮舞動(dòng)作學(xué)著。

　　等他講完收回情緒，我也借機(jī)會(huì)給全班的孩子上了一節(jié)生成課，內(nèi)容就是圍繞著動(dòng)畫(huà)片“奧特曼”這個(gè)人物展開(kāi)進(jìn)行的。首先，我表?yè)P(yáng)了付建華給大家?guī)��?lái)精彩的奧特曼故事，激勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)，能從看電視中增長(zhǎng)知識(shí)，學(xué)會(huì)講故事。然后，我問(wèn)孩子們：“你們誰(shuí)知道‘奧特曼’的本領(lǐng)怎么來(lái)的？”孩子一齊回答：“學(xué)來(lái)的”。又問(wèn)：“什么時(shí)候?qū)W的？”只見(jiàn)孩子們面面相覷，沒(méi)有回答的，我接機(jī)會(huì)問(wèn)：“建華，你知道嗎？”只見(jiàn)他眼睛睜得很大，沒(méi)有答上來(lái)。我說(shuō)：“老師講給你們聽(tīng)好嗎？”只見(jiàn)全班孩子個(gè)個(gè)睜大眼睛等著我講。于是，我把預(yù)先準(zhǔn)備好的《奧特曼小時(shí)侯故事》有聲有色地講了一遍，孩子們都聽(tīng)得入了迷，全班鴉雀無(wú)聲，等我講完，他們還靜靜的，只見(jiàn)建華歪著頭，迷著眼像在想什么？看上去太天真了。

　　通過(guò)這堂生成課，孩子們懂得了“要有好本領(lǐng)，就必須好好學(xué)習(xí)，要從現(xiàn)在做起，從上幼兒園做起。”

　　從那以后，我發(fā)現(xiàn)付建華小朋友變了——變得不再哭鬧，變得積極上學(xué)了。不久，先前那個(gè)聰明可愛(ài)、活潑開(kāi)朗的付建華又回到了我們身邊。他還是那么酷愛(ài)奧特曼，還是那么愛(ài)給小伙伴講奧特曼的故事。

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