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當(dāng)孩子向你嘟嘴的時(shí)候
孩子們的表情是千變?nèi)f化的，當(dāng)他們向你嘟嘴的時(shí)候，你應(yīng)該看見(jiàn)他們?cè)卩阶旌竺娴那榫w。那其中或許包含這自己的委屈，又或者帶著對(duì)你的不滿�！吧钪胁⒉蝗狈γ�，只是少了發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”同樣，孩子們不是只有在自己傷心的時(shí)候才會(huì)嘟嘴，當(dāng)他們有什么“難言之隱”的時(shí)候，這種表情也會(huì)現(xiàn)于顏面。
每一天的英語(yǔ)課上和不同年齡段的幼兒一同學(xué)習(xí)、游戲的時(shí)候，我總會(huì)看見(jiàn)一些孩子“不滿”的嘟起小嘴，起初我不沒(méi)有在意這樣的情景，只是把那種表情當(dāng)作是孩子們應(yīng)有的情緒顯露，并沒(méi)有深思孩子為什么會(huì)有這樣的表情。久而久之，我發(fā)現(xiàn)并不是每個(gè)孩子每天都會(huì)這樣。一天英語(yǔ)課快要結(jié)束的時(shí)候，奇奇嘟嘴小聲抗議：“Candy媽媽?zhuān)憬裉煊譀](méi)有請(qǐng)我參加游戲！”看著他翹得老高的小嘴，再看看他欲哭的面容，我誠(chéng)心的向他道歉。
自從那次之后，每次上課我都盡量選擇參與性較強(qiáng)的游戲，并針對(duì)各年齡班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行小組游戲，漸漸的孩子們嘟嘴的表情少了，我心里也踏實(shí)多了。
和孩子們相處久了，日漸生情。每每看見(jiàn)他們因?yàn)槲阶斓臅r(shí)候，我總是覺(jué)得孩子們是懂得和老師交流的。不管他的年齡是不是很小，他都會(huì)用自己的表現(xiàn)方式與你交流，有時(shí)候是語(yǔ)言，有時(shí)候是動(dòng)作，有時(shí)候是他們的表情。無(wú)論他們用什么樣的方式和你交流，只要你用心去觀察、體會(huì)，你就會(huì)和孩子們成為知心朋友，他們不會(huì)因?yàn)槟闶亲约旱睦蠋煻a(chǎn)生恐懼，但是卻會(huì)因?yàn)槟闶撬睦蠋煯a(chǎn)生敬意和愛(ài)意。
當(dāng)孩子嘟嘴的時(shí)候，我們要做的不是指責(zé)，而是傾聽(tīng)、交流。（唐莉）
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