寫在新教育的邊上
朱永新市長的書已經(jīng)讀過N本了，最喜歡的還是《我的教育理想》，也許理想最能鼓動(dòng)人心吧。之所以列《寫在新教育的邊上》為題，是因?yàn)楸救艘惨l(fā)一些邊緣的感嘆。
對(duì)于教育書籍，我最熱衷的還是教育實(shí)踐類的書，畢竟只是一個(gè)一線教師，關(guān)注實(shí)踐就是關(guān)注工作。而在《寫在新教育的邊上》，我看到了一些自己所并不熟知的事物。首先是看到了朱市長的忙碌而豐富的生活，然而最多的還是看到了作為一個(gè)“官員”的思考角度。我始終想，朱如果只是一個(gè)教育家而非市長，會(huì)否還有今天的盛名？是不是作為一個(gè)市長，有這樣開闊而深度的教育胸徑是一件“稀罕”的事情？我們都希望每一個(gè)行政高官有長遠(yuǎn)的目光博大的胸懷豐厚的學(xué)識(shí)，因?yàn)樗麄儧Q定著我們的命運(yùn)。
發(fā)出這樣的感嘆，是想到過往在網(wǎng)絡(luò)上和一些同行的交流，她們的狀況一直是讓我心難安。有很多地方的幼兒園從孩子讀小班開始就學(xué)拼音寫數(shù)字，大班就開始念一年級(jí)課程，孩子們每天都有一些寫寫算算的回家作業(yè)。起初聽到這些狀況我簡(jiǎn)直不敢相信，因?yàn)樵谖业纳磉呥@樣的事情不可能發(fā)生。怎么可以有這樣堂而皇之的反教育規(guī)律的行為？而更驚訝的是當(dāng)有的老師想實(shí)施自己的理想教育時(shí)，竟招致下崗的厄運(yùn)。對(duì)比之下，我不能不感到幸福。相較于我們吳江的幼教，畢竟一直在努力遵循科學(xué)的方式，努力學(xué)習(xí)前沿的教育發(fā)展，而且也一直很鼓勵(lì)教師的教育探索。
今天讀了這本《寫在新教育的邊上》，我豁然明白，教育的命運(yùn)并不都掌握在教師的手里，更不會(huì)掌握在學(xué)生的手里，而更多是掌握在行政者的手里。行政者的意識(shí)，對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，決定了一個(gè)地方、一所學(xué)校的教育命運(yùn)。
生發(fā)這樣的理解和感嘆是多余的。如果教育是那條運(yùn)河的話，我只是那最小的蝦米，然而我至少生活在一個(gè)可以自由游動(dòng)的世界。這是我的幸運(yùn)。有一天，我希望我的同行都像我一樣幸運(yùn)。因?yàn)�，沒有我們的幸運(yùn)，也不會(huì)有孩子們的幸福。