“我也要做小班長”

　　區(qū)域活動時間，隨著優(yōu)美歡快的旋律，許多小朋友手拿著話筒，搖著鈴鼓，在音樂區(qū)高興地跳著，唱著，看著他們那自我陶醉的樣子，我很高興，心想：“孩子們表現(xiàn)的真好！”于是我走向其它的活動區(qū)……

　　當我再次走向音樂區(qū)的時候，卻看到了這樣的景象：玉潔正站在前面高興的呼喚著每個小朋友的名字：“大慶過來！雯雯過來！……這些小朋友也欣喜的跑到前面。原來，玉潔正在用手中的話筒當作“唇膏”給小朋友們“上妝”呢！其它的小朋友也對此很感興趣，一齊涌向前面：“給我也抹抹吧！”玉潔就像小領導一樣站在前面指揮著大家：“別著急，我們排好隊，一個一個的抹，別推也別擠！”這時，孩子們都很自覺的排好了隊伍，慢慢的等。抹完“唇膏”后又被“小領導”命令道：“回去吧，都好好跳舞，看誰跳的最漂亮！”當時我沒有阻止孩子們把音樂區(qū)變成了一個化妝間，因為這是他們自發(fā)的游戲，只要高興，愿意玩就行！

　　可是連著好幾天，都有不同的小朋友樂此不疲在前面做小領導給小朋友們化妝，我在一旁覺得可笑擔憂很無奈，這么大的孩子就有“架子”了，還在玉潔的影響下知道了怎樣做領導！看到孩子們能力個個都這樣強，思維那么敏捷，我還是沒有加以勸阻，因為我這時候要是走過去，就會打消孩子們的積極性，影響他們的快樂情緒。于是我想如何發(fā)揮孩子們這一優(yōu)勢，把化妝間恢復原來的音樂區(qū)又可以讓他們還是快樂的作領導呢？教育活動時我對孩子們說：“小領導應該做什么事情都很積極，愿意幫助老師和其它小朋友，如果你想作小領導那你應該怎么做呢？”孩子們想起了辦法……這時小寶說：“老師，我媽媽是中學教師，她的班里面有小班長，媽媽說小班長就可以幫助小朋友作好多事情呢！”這時孩子們說：“我也要作小班長！我也可以做好多事情！”

　　就這樣班中的每一個小朋友都輪流做起了小班長，吃飯時，小班長會幫助其它小朋友把小椅子放好；睡覺前小班長也會幫助小朋友們鋪好被子……我引導孩子們當有人幫助你一起做事情的時候應該有禮貌的對他道謝，培養(yǎng)了他們講禮貌的良好品德。在做小班長的同時孩子們都得到了鍛煉和發(fā)展，增強了孩子們的動手能力和責任心，小朋友們每天都會爭先恐后的當小班長，就算是不做小班長，也會積極主動的幫助老師和小朋友們做事情。

　　通過總結(jié)，我知道孩子們的情緒在積極的基礎上才會主動，主動做的事情就會做好，做好了他們就會很高興很快樂，這時候你才可以看到孩子進步了……作為教師應該本著孩子快樂的出發(fā)點，在此基礎上努力促進孩子們德智體的全面發(fā)展！

【“我也要做小班長”】相關文章：

我做小管家作文10-21

我做小導游作文04-30

我做小雷鋒作文04-30

我也要飛作文11-23

我做小風車作文04-30

我做小記者作文09-16

我做小樹保護神04-26

我做小導游作文450字04-26

今天我做小廚師教案04-01

我也要飛作文(合集)01-03