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從一個(gè)雞蛋里學(xué)來(lái)的責(zé)任感

時(shí)間:2023-04-29 01:56:51 幼教之友 我要投稿
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從一個(gè)雞蛋里學(xué)來(lái)的責(zé)任感

   幼兒園中班的孩子當(dāng)?shù)鞍职、蛋媽媽(zhuān)咳吮Wo(hù)一個(gè)雞蛋,吃飯睡覺(jué)做游戲都帶著它,不能讓它打碎。下城區(qū)新華實(shí)驗(yàn)幼托園把這個(gè)活動(dòng)命名為“護(hù)蛋行動(dòng)”,老師說(shuō),這是孩子們對(duì)于生命和責(zé)任的情感體驗(yàn)。

  在剛剛結(jié)束的浙江省《幼兒教育指導(dǎo)綱要(試行)》總結(jié)交流會(huì)上,全省各地的老師都覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)很有意思。

從一個(gè)雞蛋里學(xué)來(lái)的責(zé)任感

  放在抽屜里的蛋寶寶會(huì)孤單

  早上8點(diǎn),下城區(qū)新華實(shí)驗(yàn)幼托園中(1)班32個(gè)4周歲寶寶都已經(jīng)到了教室,按照老師的要求,每個(gè)寶寶都從家里帶來(lái)一個(gè)生雞蛋。幾個(gè)淘氣包拿著裝雞蛋的塑料袋在頭頂甩圈;稍微心細(xì)的孩子把雞蛋舉過(guò)頭頂,踮起腳尖在同學(xué)中穿來(lái)穿去;最“誠(chéng)惶誠(chéng)恐”的一個(gè)寶寶拿著裝雞蛋的雙層月餅盒表情嚴(yán)肅。

  班主任張琰老師開(kāi)始布置任務(wù):“今天你們就是蛋爸爸蛋媽媽?zhuān)撛趺幢Wo(hù)孩子呢?”孩子們愣了一下,然后開(kāi)始七嘴八舌發(fā)表見(jiàn)解:“藏在口袋里,經(jīng)常拿出來(lái)看看!薄敖o它溫暖!薄坝肋h(yuǎn)都拿在手里。”“不要跳來(lái)跳去讓蛋寶寶受到震動(dòng)。”“放在抽屜里不就安全了嗎?”立刻有人反駁:“不可以,蛋寶寶會(huì)覺(jué)得孤單!睆埨蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭,宣布“護(hù)蛋行動(dòng)”正式開(kāi)始。

  女孩李一葦?shù)淖o(hù)蛋日記

  李一葦穿了一件肚子上有口袋的衣服。張老師宣布護(hù)蛋行動(dòng)開(kāi)始時(shí),她掏出雞蛋來(lái)看了看,又放回口袋兩手捂住。8點(diǎn)15分,天天樂(lè)活動(dòng)時(shí)間,大家可以玩滑板(和成人滑板不同,幼兒滑板是讓寶寶趴在滑板上,用手撐地劃動(dòng)),這是李一葦最喜歡的游戲。剛要趴上去,她忽然想起了自己的蛋寶寶,于是手伸進(jìn)口袋,然后把身子稍微彎了一下,一邊自言自語(yǔ)“要壓碎的”,一邊把它轉(zhuǎn)移到褲袋里。可能是擔(dān)心雞蛋從褲袋里滑出,她最后“發(fā)明”了一種新姿勢(shì),腰板挺直坐在滑板上,用雙腳當(dāng)“槳”,雞蛋安全度過(guò)了整個(gè)活動(dòng)時(shí)間。

  11點(diǎn)10分,吃午飯。張老師請(qǐng)大家報(bào)告雞蛋情況,大多數(shù)小朋友的雞蛋已經(jīng)碎了。李一葦摸摸自己的蛋,放在桌子上,滿足地一邊吃一邊看著。

  12點(diǎn),午睡。李一葦把蛋從褲袋里掏出來(lái),放在枕頭邊,側(cè)著睡下,一手?jǐn)n在雞蛋上。閉上眼睛兩分鐘,她忽然坐起來(lái),“警告”一左一右兩個(gè)小朋友:“我把蛋放在這里,你們睡覺(jué)的時(shí)候不要踢來(lái)踢去踢到它!比缓笥帚@進(jìn)被窩,過(guò)了幾分鐘想想還是不放心,又坐起來(lái),四處張望了一下,最后鄭重地把蛋塞進(jìn)了兩張床中間的縫里,才安穩(wěn)地睡去。

  15點(diǎn)35分,戶外活動(dòng)。這時(shí)蛋寶寶還“健在”的小朋友已經(jīng)不多了,大家顯然比早上玩得無(wú)拘無(wú)束。李一葦和伙伴們相互追逐,一不小心雞蛋從口袋里跳了出來(lái),她捂住了眼睛……蛋碎了。這是班上碎的最后一個(gè)蛋,之后直到放學(xué)沒(méi)人再打破。

  蛋寶寶是怎么夭折的

  跌碎的:活動(dòng)才開(kāi)始10分鐘,兵兵第一個(gè)過(guò)來(lái)匯報(bào),做游戲時(shí)他把雞蛋擱在桌子上,桌子一斜,蛋就滾下來(lái)了。這是班里最“短命”的一個(gè)雞蛋。

  碰碎的:“我的口袋那么大,蛋肯定掉不出來(lái)。”姍姍開(kāi)始很有信心,但吃午飯時(shí)摸摸發(fā)現(xiàn)蛋殼已經(jīng)破了,她咬咬牙報(bào)告:“我忘記自己帶著一個(gè)雞蛋了,肯定是玩的時(shí)候碰碎的。”

  捏碎的:午睡起來(lái)。小朋友們爭(zhēng)著“檢舉”昵昵的雞蛋破了。昵昵紅著臉不肯承認(rèn)。張老師發(fā)現(xiàn),蛋殼上有一條小裂縫。后來(lái)昵昵說(shuō),他把雞蛋握在手里想保護(hù)它,沒(méi)想到一個(gè)手指頭用力過(guò)頭,把蛋捏破了。

  保住了6個(gè)雞蛋

  32個(gè)寶寶中,6個(gè)孩子的蛋到當(dāng)天放學(xué)時(shí)還完好無(wú)損,5位蛋爸爸、一名蛋媽媽在護(hù)蛋行動(dòng)中勝出。老師說(shuō),其中兩個(gè)孩子平時(shí)就比較文靜,活動(dòng)時(shí)動(dòng)作幅度不大,有“先天優(yōu)勢(shì)”;還有一個(gè)孩子一直把雞蛋放在月餅盒里,以硬件取勝。剩下三個(gè)孩子護(hù)蛋的“技術(shù)含量”就比較高了,文雋小朋友放棄了最喜歡的滑滑梯,張昊旻不但自己“做筋骨”,還邊做游戲邊提醒大家:“小心點(diǎn),小心點(diǎn),不要把蛋弄碎了!”

  不要以為4歲的孩子沒(méi)有責(zé)任感

  張琰老師說(shuō),這個(gè)活動(dòng)側(cè)重于孩子的情感體驗(yàn),看看在自然狀態(tài)下中班孩子的責(zé)任心有多強(qiáng),寶寶之間是否有差距。如果護(hù)蛋成功,寶寶會(huì)體驗(yàn)到責(zé)任帶來(lái)的成功感。在護(hù)蛋的過(guò)程中,孩子們可能要放棄自己喜歡的游戲,但這種“犧牲”會(huì)讓他們知道付出才有回報(bào),也會(huì)聯(lián)想到父母對(duì)自己的愛(ài),體諒他們的不易和辛苦。在后來(lái)的一次護(hù)蛋行動(dòng)中,張老師讓孩子們?cè)陔u蛋上畫(huà)一張人臉;蛟S是有了第一次的教訓(xùn),也可能是畫(huà)上人臉的雞蛋讓孩子們更有感情,全班32個(gè)寶寶只有兩個(gè)沒(méi)有保住雞蛋。

  不要以為四歲的孩子還沒(méi)有責(zé)任感,他們只是還沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái),父母應(yīng)該有意識(shí)地創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì),讓孩子理解愛(ài)和責(zé)任。

 

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