中秋活動中的觀察記錄

　　觀察記錄：

　　還有幾天就是中秋節(jié)了，所以今天全園進行了中秋聯(lián)歡活動。

　　我們小二班的小朋友是與大二班的哥哥姐姐一起聯(lián)歡慶祝，早上9點50分，哥哥姐姐來接我們上樓啦！

　　活動有：聽老師講述中秋故事、分享月餅、剝毛豆芋艿、做游戲等等。

　　活動中發(fā)現(xiàn)大、小班孩子的區(qū)別：

　　大班小朋友語言交流比較多，他們會說：“哥哥來喂你好嗎？”、“我和你一起玩好嗎？”、“這個月餅好吃嗎？你想吃嗎？”、“妹妹來，我們到這里來玩吧！”

　　小班的孩子則喜歡用動作來表示自己的想法，如：給同伴圖書時，則將圖書往別人手里一塞；想看別人手里的圖書時則隨即就搶；哥哥姐姐請他玩時跟著就走，也不表示什么；不想吃月餅時就拼命搖頭或閉緊嘴巴、皺起眉頭。

　　分析與反思：

　　“二期課改”的立足點是幼兒，從幼兒的需求出發(fā)，力求使幼兒得到發(fā)展。那么在大小幼兒的興趣、熱點都相同的情況下，我們是否就可以適當運用“大帶小”的方法，將大孩子的經(jīng)驗通過他們自己的言行遷移到更小的孩子身上，這種帶教及潛移默化的作用，往往要勝過老師有組織的集體“一刀切”活動，它可以促進幼兒與同伴的互動，這種互動不但是同年齡的而且也是跨年齡的。比如我觀察到的以上不同年齡的差異，則可以在這樣的活動中不斷并盡快地得到彌補或調整，同時也能滿足小的喜歡與大的玩耍、大的喜歡幫助小的愿望與興趣，以充分滿足幼兒的需求，促進幼兒的發(fā)展。

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