支持幼兒深入表現(xiàn)

（四川德陽(yáng)市旌陽(yáng)區(qū)第一幼兒園　廖欣）   

　　在原方案中，教師用了較長(zhǎng)篇幅來(lái)引導(dǎo)幼兒感知和欣賞菊花的色彩和形態(tài)，這對(duì)大班來(lái)說(shuō)是很容易達(dá)到的一個(gè)目標(biāo)。我覺(jué)得根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，該活動(dòng)不僅要引導(dǎo)幼兒感知、欣賞菊花，更要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。在原方案中，教師在支持幼兒深入表現(xiàn)菊花方面做得不夠，僅僅讓幼兒簡(jiǎn)單地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了花苞和花盛開的樣子，在繪畫表現(xiàn)方面也僅僅選擇畫一朵菊花。其實(shí)，教師可以把重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的感知、想象來(lái)表現(xiàn)菊花的各種姿態(tài)上，表現(xiàn)方式也可以更加豐富多彩，比如用優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)菊花的各種姿態(tài)，用繪畫大膽表現(xiàn)各色菊花，還可以利用廢舊紙杯卷出各種菊花，用各色毛線黏貼菊花，用菊花的花瓣拼貼菊花，等等，從而支持幼兒充分感受，深入表現(xiàn)。

相關(guān)案例：　《美麗的菊花》（大班）

方案相關(guān)討論：

　　內(nèi)容要少而精 幼兒要主動(dòng)參與

　　豐富活動(dòng)的內(nèi)涵

　　只見計(jì)劃不見幼兒

　　放開牽著幼兒的手

　　巧妙引導(dǎo)幼兒的興趣

　　突出興趣點(diǎn)

　　支持幼兒深入表現(xiàn)

　　關(guān)于《美麗的菊花》的兩點(diǎn)不足

　　整合≠拼盤

　　關(guān)于《美麗的菊花》我的改良設(shè)計(jì)（一）

　　關(guān)于《美麗的菊花》我的改良設(shè)計(jì)（二）