- 相關(guān)推薦
蒙氏教具數(shù)字卡和數(shù)量片的結(jié)合應(yīng)用
材料：
數(shù)字符號 1 - 10 一套裝在一個盒中。
55個數(shù)量圓片盛在一個盒中。
墊毯或桌椅。
準備：
1 被邀請做這個練習的孩子已經(jīng)練習過數(shù)學棍、砂型數(shù)字板和紡錘盒等材料。應(yīng)該能夠理解數(shù)量和數(shù)字符號之間的聯(lián)系。
2 領(lǐng)孩子材料放置的地方，告訴孩子材料的名稱。把材料搬運到桌子上。
3 在雙人桌或墊毯上做練習。讓孩子舒服地和老師并排坐下，老師在孩子的右邊。
展示 Ⅰ：
1 把數(shù)字卡從盒中取出，打亂順序隨意放在桌子上。
2 找出數(shù)字 1 ，拿起來放在桌子的左上角。
3 找出數(shù)字 2 ，拿起來放在數(shù)字 1 的右邊。
4 用同樣的方法直到所有的數(shù)字按照順序擺成一排在桌子的上方。
5 指著數(shù)字 1 問孩子：“這是幾？”孩子應(yīng)該能回答說“一�！�
6 從另一個盒中取出一個數(shù)量片，放在數(shù)字1的下方，用右手指著數(shù)量片數(shù)說：“一�！�
7 指著數(shù)字 1 說，“一�！比缓笤僦钢鴶�(shù)量片說，“一�！�
8 指著數(shù)字 2 問還：“這是幾？”孩子應(yīng)該回答說“二。”
9 從盒子中數(shù)出兩個數(shù)字片，然后一次一個邊數(shù)邊擺放在數(shù)字 2 下方，兩個數(shù)字片并排擺放。
10 用手指著數(shù)字 2 說“二�！比缓笤僦钢鴶�(shù)量片說“二�！�
11 用同樣的方法繼續(xù)展示直到完成數(shù)字10。(注意數(shù)量片總是成對擺放，偶數(shù)會正好成對，奇數(shù)會有一個數(shù)字片單獨在下面。要把單獨的一個數(shù)量片放在最下面一對的左邊的那個下面。)
12 指著每一個數(shù)字和它對應(yīng)的數(shù)量片，說出它們的數(shù)(數(shù)字的名稱)。
13 讓孩子用同樣的方法說一遍。
14 如果哪一個數(shù)孩子不敢肯定，就讓孩子重新數(shù)一遍。
15 把數(shù)量片放回到盒中。順序為從 1 到10，從上到下。
16 數(shù)字 1 到 10 打亂順序移回到桌子的中間。
17 邀請孩子做這個練習。
18 孩子完成練習之后，指導孩子把材料放回到盒中，送回原來的地方。
展示 Ⅱ ：(介紹數(shù)學概念：偶數(shù)和奇數(shù))
1 將 1 - 10 的數(shù)字和數(shù)量片按照展示Ⅰ的要求在桌子上擺好。
2 向孩子指出每一個數(shù)字下面的數(shù)量片。用手在指的過程中向孩子顯示有些數(shù)最下面的一排只有一個單獨的數(shù)量片，而有些數(shù)最下面的一排卻是兩個(一對)。
3 在指完讓孩子注意到數(shù)的這一特征之后，重新從 1 開始，告訴孩子：“這個量片沒有同伴，這個量片有同伴，這個量片沒有同伴……”直到 10。
4 重新指著數(shù) 1 開始陳述：“這個(數(shù)量片)沒有同伴，這個是奇數(shù)�！�
5 接著指著 3 開始陳述：“這個沒有同伴，這個是奇數(shù)�！�
6 繼續(xù)用同樣的方式直到所有的奇數(shù)都陳述完。
7 接著開始陳述偶數(shù)。有上述同樣的方法直到所有的偶數(shù)都介紹完。
8 從 1 開始指著數(shù)字說：“奇數(shù)，偶數(shù)，奇數(shù)……”直到最后一個數(shù)字 10 。
9 用三段式教學法測試孩子的掌握和理解情況。 注意：根據(jù)不同的孩子，或許你可以將奇數(shù)和偶數(shù)分別展示。先練習奇數(shù)，過一段時間再練習偶數(shù)。
展示 Ⅲ ：當把數(shù)量片成對擺放在數(shù)字的下面的時候，奇數(shù)的量片可以放在最下面的中間。這種擺放形式更容易引起孩子對單獨量片的注意，同時顯示出一組數(shù)量的形態(tài)。
失誤控制：
1 數(shù)量片共有55個，用來計數(shù) 1 - 10 的數(shù)量，一個不多一個不少。
2 注意到數(shù)字的擺放不符合順序。
3 擺放數(shù)量片的順序和形成的圖案可以憑借眼睛的觀察就能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)量上出現(xiàn)的錯誤。
4 教師 興趣點：
⑴看到 1 到 10 的數(shù)字呈現(xiàn)出順序。
�、谱约簞邮� 在桌子的上方把數(shù)字卡擺成一排。
⑶感覺到手中的數(shù)量在增加。
⑷把數(shù)量片擺在數(shù)字下面。
⑸看到 5 排一套的數(shù)量片。
⑹看到奇數(shù)下面的那個單獨的量片。
�、藢W習奇數(shù)和偶數(shù)的概念。
�、套⒁獾綌�(shù)字卡和數(shù)量片共同被使用，并且可以移動
教學目的：
直接：
1 學習并理解奇數(shù)和偶數(shù)的概念。
2 通過數(shù)量片的擺放給孩子一個視覺圖案。
3 進一步完善孩子把 1 到 10 擺成順序的技能。
4 進一步學習理解數(shù)量和符號之間的關(guān)系。
5 使孩子能夠進一步理解每個數(shù)都是由單個的 1 組合而成。
間接：
1 為將來的加減乘除運算做準備
2 發(fā)展一對一對的數(shù)數(shù)技能。
3 培養(yǎng)工作學習中的精確性。
年齡： 3 到 6 歲
多樣化和擴展練習：
可以發(fā)展其它的數(shù)量圖案。
用其它的材料練習奇數(shù)和偶數(shù)，例如用數(shù)學棍。
系列文章：
蒙特梭利材料的展示方法
蒙氏數(shù)學材料--紅藍棍(數(shù)學棍)用法
蒙氏數(shù)學棍和數(shù)字卡用法
蒙氏教具紡錘盒的用法
蒙氏教具數(shù)字卡和數(shù)量片的結(jié)合應(yīng)用
蒙氏教具彩色串珠(感官認知級)用法
蒙氏彩色串珠和數(shù)字符號搭配用法
蒙氏教學之記憶游戲
蒙氏教學法之十進位系統(tǒng)
蒙氏教具九九托盤─（數(shù)量）用法
【蒙氏教具數(shù)字卡和數(shù)量片的結(jié)合應(yīng)用】相關(guān)文章：
蒙氏教具九九托盤（數(shù)量）用法03-20
蒙氏拼音板教案 蒙氏拼音版教案03-28
蒙氏教育理念11-15
蒙氏詩歌《快樂》09-23
蒙氏培訓心得03-02
蒙氏活動教案02-07
蒙氏教育心得02-05
中班蒙氏教案03-26
蒙氏觀察記錄05-01