陳佩：與家長網(wǎng)上聊天(蘇州工業(yè)園區(qū)新馨花園幼兒園)

    以前我從不上網(wǎng)聊天，覺得那簡直是在浪費時間，再說網(wǎng)上會有真話嗎？不過，對于利用網(wǎng)絡(luò)查找需要的有關(guān)資料確實是我不得不承認(rèn)的方便、快捷的一種方式。

    如今，我?guī)缀趺刻於家�上網(wǎng)聊天，而且是和家長聊。也許不理解的人會認(rèn)為我們真是時間太多了，家長每天都要見面的，還要到網(wǎng)上去聊嗎？

    其實，這是我們與家長聯(lián)系的又一種手段。因為我們班里很多小朋友爸爸媽媽只是早上送孩子來園，想跟老師說說孩子的表現(xiàn)，可又要趕時間上班。而下午放學(xué)，有的是爺爺奶奶來，有的是請的鐘點工來接，有的爸爸媽媽很晚來接孩子，我們也碰不到�，F(xiàn)在，幼兒園有了自己的網(wǎng)站，每個班級還有自己的家長園地，老師和家長可以在此互相交流對教育問題的看法。

    我們班級家長在網(wǎng)上的熱情也很高，也許是雙語實驗班的緣故，他們所發(fā)的帖子，最關(guān)心的內(nèi)容是老師每天教了什么，特別是英語，學(xué)了幾個單詞、說了幾句話，孩子為什么回家不愿意說，該用什么辦法幫助孩子等等�？戳思议L的問題，我進行了反思：難道雙語教育最終的目的就是讓孩子學(xué)會幾百個單詞、會說日常會話、能背若干首古詩嗎？如果孩子是積極主動、愉快地在學(xué)習(xí)、吸收掌握知識，那當(dāng)然很好。如果孩子每天在成人的督促下復(fù)習(xí)、練習(xí)，我想他一定會厭煩的。而我們的家長在這方面似乎存在著誤區(qū)，他們在重視掌握知識的同時，忽略了其他非智力因素的培養(yǎng)。比如，有的孩子會背古詩，卻連小便也不會自理；有的孩子自控能力很差，不能安靜地學(xué)習(xí)；有的孩子見到外籍老師就躲起來……這些都是需要家長與老師共同培養(yǎng)的內(nèi)容。于是，我把自己的想法在網(wǎng)上與家長聊了聊，沒想到很快就得到了家長的認(rèn)同。 看來上網(wǎng)聊天并不都是浪費時間，我覺得和家長在網(wǎng)上聊天感覺挺好的。