“這個(gè)故事我聽過”
為了能在活動(dòng)中更吸引幼兒，我精心制作了幻燈片和準(zhǔn)備了教具，因?yàn)檫@是一次故事活動(dòng)《三顆星星》，所以在活動(dòng)前我已經(jīng)把這個(gè)故事背得滾瓜爛熟。
活動(dòng)開始了，導(dǎo)入活動(dòng)主題后，我開始繪聲繪色地講起故事來(lái)，誰(shuí)知?jiǎng)傊v了個(gè)開頭，突然陳哲小朋友打斷了我的講述，“潘老師，這個(gè)故事我聽過�！蔽乙淮簦@倒是我始料未及的，于是我馬上調(diào)整了自己的情緒，親切地問他：“你聽過是嗎？是誰(shuí)講給你聽的？”“媽媽。”陳哲無(wú)不自豪地回答。“是嗎？那你講給小朋友聽，怎么樣？”陳哲有些猶豫，在我的親切鼓勵(lì)下，他開始講述了起來(lái)，雖然語(yǔ)言并不怎么精美，但是他講得眉飛色舞，小朋友聽得津津有味，等他講完后，我及時(shí)給予了鼓勵(lì)。
要小朋友講故事，是我活動(dòng)前沒有預(yù)料到的，但是有了這個(gè)插曲后，活動(dòng)似乎更精彩了。
活動(dòng)后，我想：活動(dòng)中的隨機(jī)教育很重要，我沒有阻擋孩子的表現(xiàn)，機(jī)智、靈活地讓孩子多參與，及時(shí)調(diào)整我的活動(dòng)步驟，讓孩子得到了更多的提高與鍛煉。