“愛”的美麗

　　為了迎接小朋友的“六一”兒童節(jié)，我和孩子準(zhǔn)備把教室布置得漂亮點(diǎn)，因此我們進(jìn)行了一次手工制作活動(dòng)“粘貼彩帶”，等我講完制作方法和要求后，小朋友們都興高采烈地動(dòng)起了小手。我從第一小組開始巡視指導(dǎo)，每個(gè)孩子都能全身心地投入到活動(dòng)中來(lái)。當(dāng)我指導(dǎo)到最后一組時(shí)，我發(fā)現(xiàn)蔡曉宇小朋友從教學(xué)開始到現(xiàn)在，他都沒做好一個(gè)彩帶。我連忙問他為什么，他說：“老師，我不會(huì)！”他那膽怯的眼光和簡(jiǎn)單的一句話告訴我，曉宇缺乏自信心，需要幫助和鼓勵(lì)。要想讓他喜愛手工制作，關(guān)鍵是要幫他樹立起自信心，讓他覺得“我能行！”我走到他身邊，摸摸他的頭，親切地對(duì)他說：“曉宇，你的小手很靈巧，本領(lǐng)很大的，只要你敢做，你一定會(huì)做出很漂亮的彩帶的�！甭犃宋业脑�，他開始拿起皺紙做了起來(lái)，看到他粘貼圈圈的方法不對(duì)，我就鼓勵(lì)他說：“恩，小手本領(lǐng)挺大的呀，如果這樣改一改，會(huì)更好�！彼�美滋滋的點(diǎn)點(diǎn)頭，還把他的畫拿給我看，并說：“王老師，我這樣粘好了嗎？是不是很漂亮？”“我要做很長(zhǎng)的彩帶掛在教室里。”在我的不斷鼓勵(lì)和贊賞下，曉宇終于能很好地完成粘貼彩帶了。我把他的彩帶給全班小朋友展覽，并布置在教室里。從這次以后，慢慢的，曉宇對(duì)手工制作活動(dòng)以及繪畫活動(dòng)逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣，每次畫畫時(shí)，都非常認(rèn)真，也不說“我不會(huì)了”。

　　從曉宇的身上，我感覺到作為一名幼兒教師，愛幼兒是做好教育工作的前提。愛幼兒既是教師高尚品德的表現(xiàn)，又是一種教育手段，同時(shí)也是師幼心靈之間的一條通道，開啟幼兒心智的鑰匙。但是愛并不是盲目的，每個(gè)幼兒之間個(gè)性差異不同，在不同時(shí)期的反映也不同。要想真正做到一把鑰匙開一把鎖，首先要做到是理解、尊重、信任每一位幼兒，我們要多給孩子一點(diǎn)“愛”，讓孩子建立起自信心。

　　記得心理學(xué)家蓋杰和伯令納說過這樣一句說：“表?yè)P(yáng)是一種最廉價(jià)、最容易使用且最有效的，但也是最容易被人們忽視的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。”我想對(duì)那些某些方面能力不足的孩子，我們不僅要充分理解他，寬容的對(duì)待他，更要耐心幫助他，不斷鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他，使他感到自身價(jià)值所在，相信自己能“行”，讓他獲得成功的體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)自己長(zhǎng)處，從而將自身潛力最大限度地發(fā)揮出來(lái)。我想這就是“愛”的美麗吧！

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