失敗也快樂(lè)

“石礫，怎么了？”其他小朋友都陸續(xù)從午睡室出來(lái)，可石礫卻仁坐在床上，眼淚汪汪的。原來(lái)他的小背心的扣子太緊了，他撳不進(jìn)去。孩子的榮譽(yù)感強(qiáng)，不愿承認(rèn)失敗，因此每每遇到困難，他羞于求助別人，可自己又沒(méi)辦法解決。

類(lèi)似的情況在許多孩子身上都有發(fā)生，每次我們都告訴孩子遇到困難別害怕，并把這一切歸咎于孩子自理能力差、膽小等原因�？勺屑�(xì)想一想，讓孩子害怕困難、害怕失敗的卻正是我們自己！我清楚地記得從我從教的近三年中，我所看到的活動(dòng)預(yù)設(shè)教育目標(biāo)中，只見(jiàn)過(guò)“讓孩子體驗(yàn)成功的快樂(lè)”，從沒(méi)有誰(shuí)寫(xiě)過(guò)“讓孩子體驗(yàn)失敗也快樂(lè)”；許多教師包括我，也常常抓住一些“成功的例子”加以肯定、表?yè)P(yáng)、宣揚(yáng)，以次激勵(lì)孩子的興趣。是的，這種成功感確實(shí)讓孩子有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，可這種片面的引導(dǎo)，也把孩子引到“成功光榮，失敗丟人”的誤區(qū)中，孩子們把“求助”看作了“失敗”的代名詞，羞于求助，引出了許多象石礫一樣的情況。

其實(shí)在我們的生活中，失敗的經(jīng)驗(yàn)往往要比成功的經(jīng)驗(yàn)多，也正是許多失敗的經(jīng)驗(yàn)給我們指出了成功的方向。而當(dāng)你遇到失敗，卻得到別人的安慰與幫助，你不快樂(lè)了嗎？試問(wèn)，一個(gè)從不需要幫助的人，和一個(gè)樂(lè)于承認(rèn)困難、失敗，樂(lè)意接受別人幫助的人，你更喜歡誰(shuí)呢？答案當(dāng)然是更人性化的后者。其實(shí)在我們的教育中不光“成功”有教育價(jià)值，“失敗”也有許多的教育價(jià)值，讓我們和孩子一起去尋找這些價(jià)值，去認(rèn)識(shí)“失敗也快樂(lè)”的秘密！

2003.10

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