幼兒入園適應(yīng)問(wèn)題的社會(huì)學(xué)分析

從家庭生活到群體生活

從家庭到幼兒園，幼兒的生活發(fā)生了重大變化。在家庭中，幼兒往往是中心，尤其是獨(dú)生子女。同時(shí)幼兒的自我中心特點(diǎn)也十分突出。他們沒(méi)有群體生活的經(jīng)驗(yàn)和概念，對(duì)于群體生活感到陌生，這是幼兒入園不適應(yīng)的重要因素。

人際對(duì)象和關(guān)系的變化

家庭成員，尤其是親子之間面對(duì)面關(guān)系，使他們之間的互動(dòng)頻率很高。這種十分密切的相互關(guān)系和相互影響是在日常生活中實(shí)現(xiàn)的。家庭中的親子關(guān)系和相互影響，不僅因?yàn)檠�緣關(guān)系而得以加強(qiáng)，而且由于父母對(duì)幼兒的照顧，提供和滿(mǎn)足幼兒的精神與物質(zhì)上的需要等養(yǎng)育關(guān)系而變得近乎不可取代。而幼兒園中交往對(duì)象的變化性和非固定性使人際關(guān)系變得不固定，無(wú)法形成家庭那樣一對(duì)一的相對(duì)不變的關(guān)系。另外，較小的幼兒不會(huì)對(duì)他人一見(jiàn)如故，他們需要通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的相處，才能建立起對(duì)他人的信任和相應(yīng)的情感。

對(duì)環(huán)境的敏感

如果幼兒到了一個(gè)新的環(huán)境，其注意力能夠被環(huán)境所吸引，那么他就容易適應(yīng)這個(gè)環(huán)境中沒(méi)有吸引他的東西或活動(dòng)，或者他沒(méi)有被環(huán)境所吸引，那么他就容易拒絕這樣的環(huán)境，并企圖逃避。許多幼兒入園不適應(yīng)與其自身對(duì)環(huán)境變化的敏感性有關(guān)。有的幼兒對(duì)環(huán)境的變化十分敏感，這種敏感尤其表現(xiàn)在對(duì)背后環(huán)境的恐懼或陌生。在群體生活中，一些幼兒常常容易被忽視，如果被忽視的正好是那些對(duì)環(huán)境比較敏感的幼兒，那么就必然會(huì)加劇他入園不適應(yīng)的程度。

（4）行為規(guī)則和態(tài)度的變化

幼兒從家庭到幼兒園的一個(gè)顯著不同，就是行為規(guī)則方面所發(fā)生的變化。一方面，幼兒在家庭生活中大都具有一定范圍的活動(dòng)的絕對(duì)自由，他們可以按自己的方式進(jìn)行活動(dòng)，具有在活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)方式和活動(dòng)內(nèi)容等方面的選擇自由。但在幼兒園中，一定的行為規(guī)則和要求是不可缺少的，因此，不可能使每個(gè)孩子的需要都能得到滿(mǎn)足。另一方面，家庭中的行為規(guī)則相對(duì)比較靈活，幼兒在家庭中比較隨便。但在幼兒園集體生活中，行為規(guī)則有較大的穩(wěn)定性，這種穩(wěn)定性在某些時(shí)候表現(xiàn)為對(duì)一些幼兒的約束，對(duì)于那些較少受到過(guò)約束的幼兒來(lái)說(shuō)，初入園時(shí)必然會(huì)有些不適應(yīng)。

另外，幼兒在他人對(duì)其態(tài)度的不同上也有深刻的感受。在家庭中，父母對(duì)幼兒的態(tài)度，使幼兒常常感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的“喜愛(ài)”、“滿(mǎn)意”等。在幼兒園生活中，幼兒卻常常感受到教師因“要求”、“命令”所表達(dá)出來(lái)的有別于父母的態(tài)度。幼兒對(duì)兩者的感受是不同的，同時(shí)對(duì)它們接受的程度也是不一樣的。