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給“雞蛋”加佐料
今天晨間體育鍛煉時(shí),我在場(chǎng)地上放上墊子,讓孩子們做“滾雞蛋”游戲。這個(gè)游戲以前做過(guò)幾次,孩子們都非常喜歡,可今天孩子們興致不高,玩了一會(huì)兒就不想玩了。
可能是這個(gè)游戲過(guò)于簡(jiǎn)單,我何不給游戲增加點(diǎn)情節(jié)呢?于是,我扮起了“煮雞蛋”的廚師,讓孩子們扮成一只只會(huì)滾動(dòng)的雞蛋!半u蛋”第一次滾過(guò)來(lái)時(shí),我就給“加點(diǎn)水”。再滾過(guò)來(lái)時(shí),我“加點(diǎn)醬油”。接著,我又加上“鹽”“味精”,還撒上“辣椒粉”“胡椒粉”。說(shuō)也奇怪,有了這些“佐料”,“雞蛋”怎么也“煮”不熟了,“煮”了再“煮”,玩了還想玩,前后變化真是太大了。當(dāng)孩子需要休息時(shí),我便說(shuō):“現(xiàn)在廚師要關(guān)煤氣了,雞蛋乖乖躺在鍋里吧!焙⒆觽冋娴墓怨缘匦菹⒘。
激發(fā)幼兒的游戲興趣,讓幼兒成為游戲的主體,這不是一句口號(hào),而是需要教師具有一定的教育智慧。只要教師從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā),巧妙地加以啟發(fā)、引導(dǎo),游戲就能順利開(kāi)展,并收到事半功倍的效果。
《中國(guó)幼兒教師網(wǎng)》 marrina 編輯
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