關(guān)于小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)演講稿范文(通用11篇)
演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動性的特點(diǎn)。在當(dāng)今社會生活中,演講稿使用的情況越來越多,相信很多朋友都對寫演講稿感到非?鄲腊桑韵率切【帪榇蠹沂占年P(guān)于小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)演講稿范文(通用11篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)演講稿1
尊敬的各位老師:
大家好,今天我講的題目是《少成若天性習(xí)慣成自然》。
常聽老師們說:當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累;厥鬃约旱陌嘀魅喂ぷ,的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦,這其中有苦也有甜,沒什么經(jīng)驗(yàn)可談,或許這只是自己對班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟,在此和大家交流一下:
一、用心去愛學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
我今年教的班級是四年級二班,我們班有55名同學(xué),男生36人女生19人,有一大部分學(xué)生活潑好動,思維活躍,感情豐富易調(diào)動,但一部分男生的行為習(xí)慣比較差,愛說臟話,愛打架,不能積極主動地思考問題,不能認(rèn)真仔細(xì)的完成作業(yè)。通過觀察分析主要原因是他們的家長外出打工,孩子一般由爺爺奶奶或者姥姥姥爺帶,老人一般只關(guān)注孩子的吃穿,在習(xí)慣養(yǎng)成方面處于放任狀態(tài),導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣,如嬌氣,任性,脆弱,缺乏自覺性,學(xué)習(xí)馬虎等。針對這一情況,我以前是嚴(yán)厲地批評,發(fā)現(xiàn)收效甚微,好多學(xué)生不但沒有改正自身的缺點(diǎn),反而增加了對老師的抵觸情緒。發(fā)現(xiàn)這一情況后我改變了策略,“只有愛才能教育好孩子!”作為班主任我應(yīng)該花更多的時間去了解學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流,然后真誠地指出他的不足,教給他改正的方法,再和他一起努力克服困難,讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷,感到班主任是最信任的人。這樣,班主任和學(xué)生的思想溝通了,那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。我們班有一個同學(xué),學(xué)習(xí)成績很差,很調(diào)皮,經(jīng)常和同學(xué)打架,上課間操也不準(zhǔn)守紀(jì)律,但身體長得很結(jié)實(shí),批評對他而言是家常便飯。我在和他談心時說:“很多同學(xué)都說你很聰明,有時你就是自控力太差,管不住自己,所以學(xué)習(xí)提高不快。人無完人,金無足赤,要對自己有信心。你有力氣,但不應(yīng)該用來打架,而應(yīng)該多幫助同學(xué),揚(yáng)長補(bǔ)短,那樣是不是很好?”漸漸的他果然變了,變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),每次在我看見他時,都用鼓勵的目光去看他,找機(jī)會關(guān)心他,使他真正得到老師的溫暖。
我利用班會或自習(xí)時間進(jìn)行教育還以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整。三年級升四年級后,學(xué)生開始有騎自行車上學(xué)的,于是自行車的擺放成了問題,怎么也擺不整齊,于是我每天早晨和中午都帶領(lǐng)學(xué)生親自擺放,他們看到老師親自為他們擺放自行車,慢慢的也自覺擺放整齊了,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
二、班主任要善于表揚(yáng)
學(xué)生都喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵,這樣可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情。由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響,學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事,作為老師要正視學(xué)生的'差異,對于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),對他們要動之以情、曉之以理,用人格力量去感化他們。要針對學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)身處地的以他能接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。學(xué)生到學(xué)校來,誰都想成為好學(xué)生,他們對老師充滿尊敬和依賴,只要我們給他們各種表現(xiàn)的機(jī)會,認(rèn)真去發(fā)現(xiàn),他們都會各有所長的。而且孩子還小,在嚴(yán)格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚(yáng)他們,讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
三、結(jié)合實(shí)情,創(chuàng)建有特色的班級
我班的學(xué)生來自不同的班級,剛開始像一盤散沙,缺乏凝聚力,缺乏集體意識。起初讓學(xué)生一起選班干部,制定班規(guī)班約,提出班級口號及奮斗目標(biāo)等,都對增強(qiáng)班級的凝聚力有一定的幫助。但開展校級活動效果更明顯,比如奪流動紅旗,布置教室等,F(xiàn)在我班學(xué)生好多了,能積極主動地為集體爭光,以損害集體為恥,學(xué)習(xí)中能做到互相幫助等。
四、加強(qiáng)與家長間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,班主任工作更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,經(jīng)常與學(xué)生的家長進(jìn)行面談或電話交流,也經(jīng)常抓住家長來接孩子的機(jī)會,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長。
我的主要收獲是:能讓學(xué)生快樂的度過在學(xué)校的每一天,能精神煥發(fā),面帶笑容地出現(xiàn)在課堂上,做到了盡量少的在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)脾氣,規(guī)范了學(xué)生的部分行為習(xí)慣,激發(fā)了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,采取了多鼓勵少批評的教育方法等。
總之,學(xué)生在進(jìn)步,我也在成長,只要堅(jiān)持把自己的收獲不斷的積累下來,吸取失敗的教訓(xùn),不斷探索,學(xué)會分析問題總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我相信:我們就會做得更好。
謝謝大家!
小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會。今天,我把自己的一些想法、做法冒昧拿來和在座的各位同仁交流,希望大家不吝賜教,提出寶貴意見和建議。
班主任,是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實(shí)施者。作為小學(xué)班主任,每天面對的都是嬌慣、胡鬧又充滿童趣的孩子們。因此,我深知自己所面臨的工作的繁雜。尤其作為一個低年級的班主任,我認(rèn)為應(yīng)該做到“三勤”,即:“腳勤、嘴勤、眼勤”。就是多跟班進(jìn)行督促檢查,多觀察學(xué)生的情況,時掌握第一手材料。還要多找學(xué)生談心,了解他們的內(nèi)心世界,做學(xué)生的知心朋友。做這些事雖然比較辛苦,但卻拉近了師生間的距離。我們知道,在班級里,無論是學(xué)習(xí)方面,還是其他方面,都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和學(xué)生的眼里,他們都是優(yōu)等生,老師寵著,同學(xué)敬著,在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語?晌矣X得,如果這些孩子不受到挫折教育的話,他們將來遇到困難時就不能承受得了。所以,平時我會更加嚴(yán)格的要求他們,當(dāng)他們犯錯誤的時候,我會不留情面的批評他們,使他們知道自己也有錯的時候,自己并沒有那沒完美,應(yīng)極力改正自己的.缺點(diǎn),只有這樣才能使自己更完美。對于表現(xiàn)差的學(xué)生,更需要我的耐心、寬容和關(guān)愛。我班有一個很好動的學(xué)生叫鐘光澤,上課時一刻也閑不下來,不是隨意走動,就是轉(zhuǎn)過身去和后面的孩子嬉鬧,甚至在課堂上怪叫。有一次,上美術(shù)課,他跑到講臺上然后又竄到座位上,美術(shù)老師批評了他幾句,他不但不改,反而在班上嘿哈地耍起了娃娃拳,其他科任教師也反映到類似的情況,我聽了也不知怎么辦才好,后來有一次上語文課,他書寫非常工整、漂亮,我當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)了他。只要他有一點(diǎn)進(jìn)步,我就使勁表揚(yáng)他。
雖然時有反復(fù),改變很慢,但是,這個孩子的自控力較以前有了很大的進(jìn)步。俗話說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”小學(xué)生,對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,深深地影響著每一個孩子的成長,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,潛移默化地影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的,我首先做到。例如,不管在校園內(nèi)還是教室里只要見到垃圾,我會撿起來放入垃圾箱。學(xué)生看在眼里,記在心里。沒多久,這種無聲的教育,就達(dá)到了無聲勝有聲的效果?傊,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到潤物細(xì)無聲,這樣就成功了一半。
以上幾點(diǎn),只是我在開展班主任工作以來的一點(diǎn)小體會,談不上經(jīng)驗(yàn),也還有很多地方做得不足,希望能向各位班主任學(xué)習(xí),踏踏實(shí)實(shí)干好班主任工作,使自己的班級管理水平進(jìn)步得更快。
謝謝大家!
小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)演講稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!今天能坐在這里和大家交流班主任工作,我深感榮幸,內(nèi)心也十分忐忑,因?yàn)樵谧挠泄ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)新理念的優(yōu)秀教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,只是粗淺的談一談我在班主任工作中的一些點(diǎn)滴體會,不當(dāng)之處還請大家批評指正。
這學(xué)期我接手的是一(3)班,由于班里的孩子年齡小,各方面猶如一盤散沙,簡直無從抓起。經(jīng)過這兩個多月的嚴(yán)格管理和細(xì)心的照顧,各個方面有明顯的好轉(zhuǎn),現(xiàn)在我就這兩個多月的班主任管理方面的做法與大家分享一下。這段時間我主要做了以下幾方面的工作:
一、愛
“愛自己的孩子是人,這是人的天性,而愛別人的孩子你就是神”,“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!薄皼]有愛就沒有教育”。教師要像慈母一樣關(guān)愛每一位學(xué)生,無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,均應(yīng)一視同仁,愛的公正,愛的讓學(xué)生信服。
愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來,例如:每天早上我都會比學(xué)生來得早,因?yàn)槲也幌胱尯⒆诱驹陂T口受凍,做操時,我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正,我會幫他們系好,變天的時候提醒孩子增減衣服,放學(xué)時還要強(qiáng)調(diào)安全。剛?cè)雽W(xué)時,孩子們從幼兒園到小學(xué)的時間變化很大,所以有的孩子總是遲到,但是我從不批評孩子,而是告訴他到校的時間,及時和家長聯(lián)系,幫助孩子逐漸適應(yīng)新的作息時間。這些事看起來很平常,因?yàn)檫@是作為一個班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、細(xì)
班主任要帶好幾十個學(xué)生就必須兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),勤勤懇懇。
1、培養(yǎng)良好班風(fēng),從細(xì)節(jié)處加強(qiáng)學(xué)生的品德教育
海寬不如心寬,地厚不如德厚。一個人要成才,必須先成人。一個人的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣,大多是在幼兒時期形成的。所以我們小學(xué)的班主任要把對學(xué)生的德育工作放在首位。我特別注重抓住細(xì)節(jié)處對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。每次班里發(fā)生一些小矛盾,在班里處理時我都不失時機(jī)對全班同學(xué)進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生要以大局為重,懂得寬容諒解別人,要熱心的幫助別人,班級同學(xué)要互敬互愛,共同進(jìn)步。
2、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,從細(xì)微處抓好養(yǎng)成教育
升入一年級,孩子們不再是被照看的娃娃,他們不僅要對自己負(fù)責(zé),還要為學(xué)校和班級爭取榮譽(yù)。如:每次校園廣播里表揚(yáng)其他班級而沒有表揚(yáng)我們班時,孩子們臉上會很沮喪,我就會抓住時機(jī)開始滲透集體榮譽(yù)感,先讓他們查找自己沒有被表揚(yáng)的原因,然后告訴他們下次怎樣做就會被表揚(yáng),經(jīng)過一段時間的教育后,我班學(xué)生升旗時能快速的站好隊(duì),孩子們能主動佩戴紅領(lǐng)巾,胸卡和小黃帽了,放學(xué)站隊(duì)能習(xí)慣性的背誦古詩,還有的孩子能主動提醒亂隊(duì)的同學(xué)回到隊(duì)伍中去。當(dāng)廣播上表揚(yáng)一(3)班的時候,孩子們興奮的歡呼著,他們體會著自己用努力為班級換回的榮譽(yù)。
3、創(chuàng)造美好環(huán)境,衛(wèi)生緊抓不放
由于一年級學(xué)生年齡較小,所以打掃衛(wèi)生的任務(wù)就由我和張老師一起承擔(dān),我每天在掃地時會留意誰的座位比較干凈,誰的座位比較臟,我會及時表揚(yáng)好的,批評差的,樹立好的榜樣讓大家學(xué)習(xí),經(jīng)過一段時間的教育,孩子們不但不亂扔果皮紙屑,還能主動撿起地上的垃圾,一方面美化了教室的環(huán)境,另一方面培養(yǎng)了孩子講衛(wèi)生的'良好習(xí)慣。
三、夸
心理學(xué)家威廉。詹姆士說過:“人類本質(zhì)中最殷切的需求是:渴望被肯定。任何人做事都希望得到別人的贊賞,連小孩子也不例外!币虼,作為班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),要多使用表揚(yáng)這件法寶,適時的,恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)能使學(xué)生正確的認(rèn)識自己的價值,消除自卑怯懦的心理,從而更加積極向上進(jìn)取,有助于培養(yǎng)完全人格的人。我特別喜歡這件法寶,它拉近了我與學(xué)生的距離。
我們班的馬xx同學(xué)生性比較懶惰,上課喜歡趴在桌子上,學(xué)習(xí)積極性不高,和家長溝通也沒有特別好的效果,上次在市教研室組織的聽課活動中,我給孩子們準(zhǔn)備了小小的獎勵,當(dāng)我看到馬xx第一次主動舉起的小手時,我毫不猶豫地叫起了他,他回答的非常正確并且聲音洪亮,我及時的表揚(yáng)了他,還給予他小獎勵,從此以后每天上課都能看到他舉起的小手和坐直的身子,這次期中考試還取得了95。5分的好成績。
每天中午我都會留給孩子少量的作業(yè),目的只有一個就是不讓孩子因?yàn)榈叫:鬀]事做而出現(xiàn)安全隱患,可是做作業(yè)是孩子最煩也最頭疼的事,于是我又請出了“夸”這一法寶,開始的一個星期,我每次到教室門口就趴在窗戶上觀察,看誰在自覺寫作業(yè),誰在玩耍,然后等同學(xué)都到齊后,就大力的表揚(yáng)自覺學(xué)習(xí)的孩子,同時提醒玩耍的孩子如果能向表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)習(xí)你就是最棒的,沒想到時間一長,孩子們還真能到校后自覺學(xué)習(xí),更可喜的是他們還會在中午放學(xué)前主動讓老師留作業(yè),真是一舉兩得,既培養(yǎng)了孩子自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,又確保了午飯到校后學(xué)生的安全。
給學(xué)生一個贊揚(yáng),給他們一個被別人認(rèn)可的機(jī)會,使其賞識自我,這便會在其幼小的心靈中,點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把。
四、情
用真情去感化家長,讓家長來幫我。
孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。家長的支持是我工作最大的動力,有了家長的幫忙,很多事情能取得事半功倍的效果,為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系。經(jīng)常與家長電話聯(lián)系,每天用校訊通提醒家長,督促孩子回家做好作業(yè),告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何,哪方面知識掌握不好,需要輔導(dǎo)等,我都會及時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子健康成長。這樣做不僅溝通信息,還增進(jìn)了情感的交流。我對孩子的一片愛心,不僅使孩子進(jìn)步了,贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的信任和支持。
做一名班主任不容易,做一名一年級班主任更不容易,我之所以能全身心的投入工作,還要特別感謝我的父母,他們隨時聽從我的召喚,做好后勤工作,尤其是我的母親,在我準(zhǔn)備示范課的時候幫我給孩子們準(zhǔn)備獎勵,戴著老花鏡剪下50多顆小星星,費(fèi)時長達(dá)三個小時,還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定和支持,我沒有理由不做好這份工作。班主任的工作確實(shí)辛苦,我認(rèn)為既然選擇了就不要抱怨,要有一顆平常心,學(xué)會苦中尋樂,合理排解自身的消極情緒,我們要快樂的工作,快樂的生活,學(xué)會自得其樂,使自己的教育教學(xué)工作收到較好的效果。
總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,我們只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,做到潤物細(xì)無聲,一分耕耘,一分收獲,只要我們帶著愛心走進(jìn)校園,關(guān)心和愛護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,一定會達(dá)到令人滿意的效果。
小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
今天我在這里淺談一點(diǎn)班主任工作經(jīng)驗(yàn),不過,今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn),我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚。為了慎重起見,我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下,班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥,請大家批評指正。
小學(xué)班主任特別是低年級的班主任,是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時,班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他改正。因此班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指同學(xué)的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。下面我就談幾點(diǎn)做法和體會。
一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈
同學(xué)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定好班級公約,要求同學(xué)對照執(zhí)行,使同學(xué)做到有規(guī)可循,有章可依。我又讓班中幾個行為規(guī)范做得好的同學(xué)一起參與管理。由于低年級同學(xué)自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課后等一切可以利用的時間對同學(xué)中出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行教育,給他們講明道理及危害性,從而使同學(xué)逐步做到自覺遵守紀(jì)律。
二、細(xì)處關(guān)愛,親近同學(xué)
愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛同學(xué)!案腥诵恼撸群跚。”工作中,我努力做到于細(xì)微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,便是我最快樂的一件事!七、八歲的孩子們整天在媽懷里撒嬌,都不討厭媽媽,為什么?因?yàn)閶寢屘鬯麄,愛他們,毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們,所以孩子們也深深的愛自己的媽媽。我常想,一個低年級的班主任要帶好這些孩子,首先要當(dāng)個好媽媽,要像他們的媽媽一樣愛他們,要拿出自己的愛心去“哄”他們,“騙”他們。
平時,我就和他們一起做游戲,一起跳繩,一起踢毽子。我?guī)退麄兪犷^、系鞋帶等。這樣,孩子們跟我親熱起來了。下課了,我不是回到辦公室,而是站在教室里、走廊里,和他們聊天,幫他們解決一些難題,有時安慰想媽媽的孩子,有時幫孩子旋開擰得太緊的水壺,總之,當(dāng)孩子需要我的時候,我盡可能的幫助他們,絕不會有厭煩的神色。
三、示范帶頭,直觀引導(dǎo)
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于同學(xué)的.心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光!钡湍昙壍耐瑢W(xué)對學(xué)校、老師、同學(xué)都感到陌生,對一切都充滿新鮮感,對學(xué)校、對老師也很好奇,他們第一個想知道的就是自己的班主任是誰,她是一個怎樣的老師,而且這時他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情,會細(xì)心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的同學(xué)。凡要求同學(xué)做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。要求同學(xué)講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求同學(xué)上課不遲到,自己就做到每節(jié)課提前到教室。在我的帶動下,我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改變。
四、及時表揚(yáng),延遲批評
教過低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且同學(xué)因?yàn)槭芰伺u,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗(yàn)使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對這一情況,我的處理辦法是:要求同學(xué)下課“告狀”,課上帶著好的情緒聽課。這樣,課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到一節(jié)課以后,課堂的利用率提高了。
說到表揚(yáng),那就要及時、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜淼摹。一次,有一個同學(xué)早上到校后主動掃地,我馬上當(dāng)眾表揚(yáng)說:“某某同學(xué)真能干。”還摸摸頭、拍拍背,用肢體語言鼓勵同學(xué)。立刻,有好幾個同學(xué)過來搶掃帚了。如果上課鈴響了,教室里還亂哄哄的,這是我會大聲表揚(yáng)一個坐得最端正的同學(xué):“瞧,某某已做好了上課的準(zhǔn)備,大家都要學(xué)習(xí)他呀!”教室里一下子安靜了許多。現(xiàn)在,不管是紀(jì)律方面還是衛(wèi)生方面,都有了比較大的改觀。
五、因人而異,把握火候
當(dāng)老師的都知道,在每個班里,都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子,不用我們多說,只要你的一個眼神,一個動作,他就心領(lǐng)神會,能認(rèn)真的按照你的要求去做;而那些淘氣的孩子呢,經(jīng)常給你唱反調(diào)。于是我就給他們講道理,告訴他我們這個班就是一個大家庭,兄弟姐妹間是不可以打架的,別人不小心碰到了要學(xué)會原諒別人……經(jīng)過一段時間的教育,這樣的孩子有了不少的改變,也會向同學(xué)賠禮道歉了。我相信,只要我們有耐心,有愛心,調(diào)皮的孩子也一定會變好的。
總之,小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學(xué)低年級的班主任,既是老師,又是保姆,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級又是同學(xué)剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,關(guān)心和愛護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,一定會到達(dá)令人滿意的效果。
小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)演講稿5
各位老師:
大家好!
學(xué)校安排我在這次校本培訓(xùn)上發(fā)言,實(shí)在是愧不敢當(dāng)。因?yàn)樵诎嘀魅喂ぷ髦,我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的感人故事,我只是一名平凡的、普通的班主任老師。在多年的班主任工作中,我最深的感受就是要成為稱職的班主任很不容易。對班級管理我沒有特別的辦法,有的只是對學(xué)生的愛心和對這份工作的責(zé)任心。
一、關(guān)愛學(xué)生,以班為家
班主任是班級的家長,以班級為家體現(xiàn)在班主任對班級事務(wù)和活動的參與和熱情投入。班主任和學(xué)生都是家中的成員。大事不說,且說小事,當(dāng)班主任走進(jìn)教室,遇到地上有紙屑、講桌凌亂是難免的事。遇到這樣我總是彎彎腰動動手。每天早晨我總是提前到達(dá)教室開窗通風(fēng),在黑板上寫下早讀內(nèi)容,早晨時間很寶貴,我發(fā)現(xiàn)值日生沒到或打掃拖拉時,我自己先掃掃走廊、再擦玻璃、澆澆花草,學(xué)生會看在眼中,自然會潛移默化,在無形中形成一種自我約束力,模仿著為班級做一些力所能及的事。在大掃除、布置教室這些活動中我從不亂批評指責(zé),指手畫腳,而是積極參與其中。老師喊破嗓子,不如放出樣子,會取得事半功倍的效果,
作為一班家長,不要讓家中成員孤軍作戰(zhàn)。所有班級的活動,班主任一定要和孩子們在一起,他們就有依靠,有了主心骨,有了動力。如體育運(yùn)動會時,我和同學(xué)們在一起為賽場上的運(yùn)動員加油,師生其樂融融,校園里平添了一道和諧、亮麗的風(fēng)景。會后我在班級隆重召開班會,適時激情點(diǎn)評,感謝他們每一個人為班級的貢獻(xiàn),真心的為他們的集體榮譽(yù)感而自豪。在運(yùn)動會上,我們班程士軒在100米決賽中扭傷腳踝,成績不好,他自己很難過,我在班級中第一個表揚(yáng)他,在賽場上我看到了他的堅(jiān)韌,同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲,那一刻我看到他眼眶的淚花。凡是有學(xué)生出去參加什么活動,班上一定去為他加油鼓勁,讓她知道,班上全體師生和他在一起。
“不能培養(yǎng)愛的'教育是失敗的教育!卑嘀魅我貞讶蕫壑,讓愛的陽光照射到每個學(xué)生,并濡染學(xué)生進(jìn)行愛心傳遞。每天放學(xué)前三兩分鐘的總結(jié)很重要。天氣的變化,穿衣減衣的叮嚀。每天的好與憂,語重心長,關(guān)門不揚(yáng)丑的做法都讓孩子們覺得我們就是一家人。
我想,一個班主任只有從心底愛班級這個家,平等地愛這個家中的每一個成員,學(xué)生才會真正感受到家的溫馨,這個班級才能在和諧中不斷的進(jìn)步。
二、欣賞學(xué)生,積極暗示
渴望被賞識是人類最本質(zhì)的需求,而對于成長中的青少年學(xué)生,賞識尤為重要。教師欣賞表現(xiàn)好、成績好的同學(xué),這是人之常情。但俗話說:“十個指頭伸出有長短”,一個班級難免會有學(xué)習(xí)較差、紀(jì)律觀念淡漠、生活習(xí)慣不好的學(xué)生。如何對待這些后進(jìn)生便成了每個老師都會遇到的問題。要真正處理好這些問題就應(yīng)該真正的去關(guān)愛他們,將他們當(dāng)自己的孩子,任何時候都不放棄他們。給予他們父母般的無微不至的關(guān)懷,欣賞他們,信任和鼓勵他們,積極暗示能夠幫助他們揚(yáng)長避短,克服自卑,樹立自信心。對他們身上表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)和長處非常珍惜,緊緊抓住,給以最多的表揚(yáng)和鼓勵,充分調(diào)動他們的積極因素,努力使他們相信自己的力量,盡量讓他們感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。對他們的行為上的反復(fù),給以最充分的細(xì)心和耐心,從心靈深處去打動他們,人非草木,孰能無情,精誠所至,金石為開。只要盡心盡責(zé)地面對每一位學(xué)生,就沒有過不去的坎,沒有解決不了的難題,就沒有不能感動的學(xué)生。感動是最好的動力,學(xué)生一旦非常感激老師,就會不斷地努力完善自己。
三、尊重學(xué)生,留有面子
記得余主任有一次問學(xué)生,你們班姜老師好嗎?一名學(xué)生回答她:“我喜歡姜老師,她把我們當(dāng)孩子!笔堑,我常常在心中默念這樣一句話:“假如,我是孩子;假如,是我的孩子!泵棵肯氲竭@句話,我仍然感動,因?yàn)樵捳Z中對學(xué)生真誠的愛足以讓人震撼!也讓我明白了,一名出色的班主任,不僅要教藝精湛,有敬業(yè)精神,更重要的是要有情感的投入,要懂得人性、人道和人情。
我們?nèi)羰钦嬲仃P(guān)愛學(xué)生,從他們成長的角度出發(fā),從內(nèi)心里去理解他們,大度地寬容學(xué)生的各種孩子氣舉動的話,學(xué)生過后冷靜下來,經(jīng)過反思,反而更能夠認(rèn)識到自己的錯誤,從而逼迫自己認(rèn)真去改正,達(dá)到教育的目的。關(guān)于批評。我常采用“退三進(jìn)一”式批評方法,即在批評學(xué)生一個缺點(diǎn)的時候,不妨先表揚(yáng)他的三個優(yōu)點(diǎn)。這樣,批評會讓學(xué)生心悅誠服。應(yīng)該說,屢教不改的孩子是一次又一次“難堪”累積而成的,我們每一位班主任都不該成為給孩子制造難堪的人。
還記得上學(xué)期的一個星期天,我班的兩個男孩出于好奇之心,翻過墻頭進(jìn)入校園,被值班領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)后要求他們周一向我承認(rèn)錯誤。我并沒有急著批評他們,而是先問他們有無受傷,再問清原由,看得出兩個孩子的緊張和害怕,其中有個男孩平時很好面子,懇求我不要在班級說這件事。我一口答應(yīng),并說誰小時候都因?yàn)檎{(diào)皮犯過錯,知道錯勇于反省才是敢擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆印哪且院,我發(fā)現(xiàn)這兩個孩子自控力上進(jìn)心明顯增強(qiáng)。
教育學(xué)生時,有些真言是對的,但學(xué)生在感情上不接納你。“對的,不一定是合適的。”講究方法,選用適當(dāng)?shù)姆绞教幚韺W(xué)生中的棘手問題,也時會產(chǎn)生異想不到的效果。
我的感受是:對偶爾犯錯的同學(xué)找臺階下,得饒人處且饒人。特殊學(xué)生的問題不大面積講。(偶爾遲到對某科老師有偏見)個別情況個別講,給面子。對原則性問題,不依不饒,嚴(yán)肅批評。(抄作業(yè)無辜欺負(fù)同學(xué))要讓同學(xué)們知道,什么是嚴(yán)格。老師該嚴(yán)格嚴(yán)格,該寬松寬松。這樣才有信服力。只有賞識表揚(yáng)的教育是殘缺的教育,班主任的責(zé)則是讓學(xué)生明辨是非,讓他們將來走上社會少走彎路,少碰壁。
四、感激學(xué)生,享受回報(bào)
作為教育工作者,對學(xué)生施之以愛,我也在享受這愛的回報(bào)。每當(dāng)節(jié)日學(xué)生送來許多美好的祝愿時,誰能說教師不富有呢?每接一個新班級,孩子們在感受到老師對他們的付出,都會很快接納喜歡我這個新班主任,我很欣慰。這便是一個普通班主任的樂趣所在。記得那次腰肌勞損復(fù)發(fā),每次上樓時“前擁后呼”幾個孩子拉著我扶著我,上課時孩子們堅(jiān)持讓我坐著講。當(dāng)隱隱的疼痛襲來的時候,我偶爾在桌子上靠一會,然后抬頭再看看他們。孩子們很懂事,連原來很調(diào)皮的孩子,也特別的乖。當(dāng)我又一次靠在桌上抬起頭來的時候,在我面前卻出現(xiàn)了一杯冒著濃濃香氣的菊花茶,還有兩位靦腆的女孩。她們不好意思地對我說:“老師,喝口熱茶吧,會好受點(diǎn)的!碑(dāng)時我真是感動極了,誰能說班主任不是天下最幸福的人呢?學(xué)生對我的愛是我工作的動力。
高爾基說:“只有愛孩子的人,他才可以教育學(xué)生!钡拇_,教師的愛,尤其是班主任的愛,是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。愿每個教育者像愛著自己的孩子那樣愛著自己的學(xué)生,多想想“假如,我是孩子;假如,是我的孩子”這句話,這樣,你的心里一定充盈著滿滿的濃濃的愛意。
小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家下午好,首先特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個跟各位老師交流的機(jī)會,來談一談自己從事班主任以來的一些心得體會。今年是我從事教育事業(yè)的第七個年頭,大部分時間我擔(dān)任著班主任一職,我所教班級的孩子就像是我的孩子,雖然不是最好,但每一屆學(xué)生,都讓我戀戀不忘。下面我就和大家一起分享我和我的孩子們相處時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
一、愛要不落俗套
夏丐尊曾說:“教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水,時刻滋潤著學(xué)生的心田!睈郏前嘀魅闻c學(xué)生之間溝通交流的最好藥方,這無可厚非,正所謂“親其師,信其道!钡覀儗τ趯W(xué)生的愛也不是一味的給予,還要講究適當(dāng)?shù)姆椒。班級里總會有些特殊的需要我們班主任倍加呵護(hù)的孩子,如后進(jìn)生,特殊家庭的孩子,心里有偏激的學(xué)生,他們是班級里的老大難,那么班主任是不是就該無條件的給予更多的愛,我的答案是否定的。我覺得如果那樣不但對其他孩子不公平,而且也起不到應(yīng)有的效果,這時就需要我們老師稍動腦筋了。還記得四年級報(bào)道的第一天,一位白發(fā)蒼蒼的老年人,將我從教室叫了出去,他聲淚俱下的跟我講述著自家的不幸,他的兒子剛死于一場車禍,兒媳也要另嫁他人,希望我能多多的照顧他的孫女,他和我說話時孩子躲在他的身后,低頭不語,能看出她是個內(nèi)向、自卑的女孩,從著裝打扮上看孩子的自理能力也很差。在接下來的一段時間里,我不斷接到他爺爺?shù)碾娫挘屛医o孩子調(diào)位置,讓我在課堂上多提提他家孫女,孩子試卷丟了請幫忙找一張等等很多要求,雖然情況特殊但我并沒有滿足他的所有要求,我有我的思路和方法。開學(xué)一星期后,我讓這位女孩做了語文課代表,這讓其他孩子很吃驚,因?yàn)樗⒉凰銉?yōu)秀甚至靠后,在正式上任前我給她提出了一系列要求,例如,每個課間一定要到我的辦公室問問我有沒有事讓她幫忙,我只給她三次忘記的機(jī)會,一旦超過三次,重新?lián)Q人,這些孩子都默默的答應(yīng)了。讓我高興的是,她的記性似乎很好,從沒忘記過。孩子犯錯是難免的,但我從不當(dāng)著同學(xué)們的面說她,而是利用她送作業(yè)本的機(jī)會毫不留情面的面對面的交流,嚴(yán)重時她甚至被我說的淚如雨下,但是我欣喜的發(fā)現(xiàn)這孩子做事卻越來越積極了,課堂上你總會發(fā)現(xiàn)她高高舉起的手,我講的話她都會用筆記本一一記下,努力照做。我鼓勵她加入小記者,激勵她寫文章,一年的時間里她在《宿遷晚報(bào)》上刊登了近二十篇文章,孩子的自信來了,成績就更不在話下了。畢業(yè)時,孩子的媽媽,握著我的手哭了,她說我給了孩子很多愛,其實(shí)我自己知道這愛并不多,我只是在給不同的孩子以不同方式的愛罷了。
二、激發(fā)閃光點(diǎn)
俗話說:水不擊不躍,人不激不奮。再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來,后進(jìn)學(xué)生,不求上進(jìn),沒有任何優(yōu)點(diǎn),我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)?我們班的蔡明達(dá)不善言語,內(nèi)斂害羞,學(xué)習(xí)成績也不好孩子們都說他就是個“大竹竿”除了個子高沒啥優(yōu)點(diǎn),但我就是利用了他的身高,把擦黑板的任務(wù)交給了他,我會在每天晨會總結(jié)班級衛(wèi)生打掃情況及時點(diǎn)評他的黑板打掃情況,以后的日子里,我們班的黑板越來越干凈了,甚至黑板槽里他也沒放過,他從家里帶來了毛刷一點(diǎn)一點(diǎn)的刷,下課刷放學(xué)刷,發(fā)現(xiàn)這些情況時我絕不會吝惜贊美之詞,就是這些看似不起眼的言語對孩子來說卻如同雨后甘霖,孩子的媽媽常打電話給我,說孩子變得更愛老師,做事更主動,學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步,班級的黑板孩子一擦就是三年,我從沒聽他抱怨過,我的一句“今天老師心情真好呀,因?yàn)楹诎搴椭v臺打掃的太干凈了”總能換來孩子滿意的笑容。
抓住契機(jī),鼓勵上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看:一個人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂,便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,激發(fā)孩子的閃光點(diǎn),并且有意放大能樹立孩子對生活的的自信,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想,但我相信,經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來,必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn),抓住契機(jī),鼓勵上進(jìn),有助于樹立學(xué)生的自信心。
三、真誠溝通搭建家校平臺
蘇霍姆林斯基說:“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育的一致性。如果沒有這種一致性,那么學(xué)校的教學(xué)和教育的.過程就會像低級的房子一樣倒塌下來”做為班主任一定要能認(rèn)識到孩子身后這個大群體的重要性,并且能調(diào)動他們的積極性發(fā)揮他們的力量共同教育好孩子,那么如何讓家長理解并且積極的配合我們的工作,這就需要溝通,真誠的溝通。這時有的老師就要說了,我也經(jīng)常跟他們聯(lián)系呀,可他們就是不配合,有時還會起到反作用,此時,我們該反思下自己的方式是否得當(dāng)了。當(dāng)一個孩子犯錯時,如果咱們劈頭蓋臉的把孩子的錯誤一條條的跟家長理著數(shù)落著,那么他們肯定就不樂意了,因?yàn)樵谒麄冄劾镒约旱暮⒆涌偸亲詈玫,知道自己孩子不好的索性也就破罐子破摔隨他去了。所以對于一些屢犯錯的孩子,作為班主任首先應(yīng)該樹立家長對孩子的信心看到孩子還有希望的,讓她們明白你的電話不是在告狀而是對孩子的一種關(guān)心,這就需要老師能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),及時關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,在和家長溝通時多聊聊這些讓他們感受到你對孩子的關(guān)心,進(jìn)而當(dāng)老師提出對孩子及家長的期望時,他們也就很容易接受了。目前很多家庭都只有一個孩子父母疼愛有嘉,當(dāng)我們所做的事不被孩子們理解時,他們會在家長面前夸大其詞,添油加醋,從而導(dǎo)致家長的不理解甚至于厭惡,這樣可能會給我們的工作帶來更大的麻煩,如果教師能及時和家長溝通交流,讓他們明白咱們的想法那么孩子的“告狀”換來的將會是另一番景象。也正是有了平時的交流才有了家長們的支持與理解,這就讓我在孩子們面前的形象又高大了幾分,也讓我對自己的事業(yè)多了幾份信心。
教育有規(guī)律,但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個性,因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的實(shí)際思考、探索適合自己的管理路子,在實(shí)踐的過程中再不斷地反思,不斷地總結(jié),以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長,努力做到教學(xué)生六年想學(xué)生十六年看學(xué)生六十年。
我的發(fā)言完了,謝謝大家!
小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)演講稿7
各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
大家好!
孩子們剛剛離開家門走進(jìn)一個全新的環(huán)境中,都渴望得到老師父母一樣的關(guān)注和愛,所以一個滿含愛意的眼神,一個親昵的動作都會讓他們感受到擁有愛的幸福與滿足。而我也在和孩子們的相處中也由衷的感到當(dāng)一年級的老師真好!
對于擔(dān)任一年級老師來講,我覺得對學(xué)生一定要有耐心、細(xì)心、專心。不能有太苛刻的要求,畢竟只是一年級的學(xué)生,當(dāng)然也不能太放松,因?yàn)檫@個時候正適合糾正、教育小孩子的時期。從朋友口中得知了很多事情,自己得出一年級班主任的工作經(jīng)驗(yàn)具體可以分以下幾點(diǎn)。
一、首先,作為班主任一定要贏得家長的信任與配合。
我的做法:第一次家長會時,我在黑板上寫下了班級QQ群賬號,任課老師的聯(lián)系方式。這樣,讓家長第一印象覺得老師和他們站在同一條教育線上?紤]到家長對孩子剛上學(xué)的情況很是擔(dān)心,第一節(jié)課上,我拍了許多照片傳在群里,家長們的激動與感激難以言表。從中,家長也慢慢的接受了班主任。開學(xué)第一周更是建立良好關(guān)系的最佳期。因?yàn)榧议L的擔(dān)心,家長的期待在剛開學(xué)的一段日子里最為強(qiáng)烈。于是,我除了上班期間的零星聊天及答疑,每晚8:00左右還與家長進(jìn)行整點(diǎn)群聊。既讓家長了解學(xué)校,了解孩子,更增進(jìn)了學(xué)校與家長的關(guān)系。有了這種良好的關(guān)系,還怕接下來六年他們不配合學(xué)校嘛。
二、聊聊學(xué)生。
1、低要求。一年級的孩子年齡小,口頭表達(dá)能力和理解能力較差,對他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn),所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)要低。如剛?cè)雽W(xué)時,學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè),為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏懼情緒,那就需要布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生抄作業(yè);在向?qū)W生講完作業(yè)要求后,可以做一個范例并只提兩個小要求:做作業(yè)時一不講話,二不玩,只要做到了,就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了,再提新要求。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階,使其不斷進(jìn)步
2、巧訓(xùn)練。提出了一些細(xì)小的要求,如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,等于是空話一句。由于孩子們年齡小人又多,所以對他們的訓(xùn)練,方法要多樣。比如編一些簡單的順口溜或兒歌。如,我在班上習(xí)慣講的“說安靜”,孩子們沒立刻說“就安靜”。到后來,孩子們會舉一反三,如“說做好,就做好。當(dāng)然,還得多提醒。比如坐姿問題,學(xué)生堅(jiān)持不了一會兒就歪歪扭扭了,老師需要提醒、督促矯正坐姿,幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3、勤檢查。一年級孩子持久性差,自制力薄弱,容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此,檢查是督促學(xué)生長久做好一項(xiàng)事情的良方。平時對于提出的要求總要勤于檢查。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多,有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、有行為習(xí)慣的培養(yǎng),有勞動習(xí)慣的培養(yǎng),還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等,如果這么多的內(nèi)容都由班主任來檢查的話是不現(xiàn)實(shí)的,再說時間也不允許。為此,平時應(yīng)該大膽任用小干部,采取輪流值班制并明確分工職責(zé),每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個項(xiàng)目,如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生,課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲,紀(jì)律委員負(fù)責(zé)檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律,學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等。班主任把檢查結(jié)果及時通報(bào),便于適時評價和前后對比。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合,既鍛煉了小干部,又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。
4、采用激勵的方法。我覺得對于一年級的孩子來說,激勵這種方法更是體現(xiàn)了極大的優(yōu)越性。因?yàn)樗麄兡挲g小,許多說教他們聽不懂,而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做,過一會兒可能就忘了,可是你一句表揚(yáng)的話語,一顆小小的紅星,做一天的值日班長就可能讓他們特別的自豪,特別的興奮,而在一段時間內(nèi)從自己的內(nèi)心里讓自己去做好。所以,我在班級管理中大做“激勵”這篇文章,收效還不錯。我班的徐貝妮為了做幾天的值日班長,每天堅(jiān)持做學(xué)生的小榜樣,學(xué)習(xí)習(xí)慣大有進(jìn)步。
5、教學(xué)中注意動靜結(jié)合。一年級剛?cè)雽W(xué)的兒童,他們的注意力容易分散,所以一定要抓住他們好動、好奇的心理,利用各種活動調(diào)動他們的積極性,讓他們四肢、腦、眼、口相互配合,提高學(xué)生效率。孩子在注意力集中了一定的時間以后,就要溜號了,這時候,想辦法把他們的注意力再轉(zhuǎn)回到學(xué)習(xí)上來,比如:我們可以在他們讀的.時候,讓他們配合上手和腳的動作,邊讀邊拍手呀,不要讓他們手腳有可乘之機(jī),隨便亂動。這樣,手腳和大腦和眼、口一齊動起來,注意力又集中起來了,而且,也使學(xué)生的協(xié)調(diào)能力有所提高了。一舉幾得,何樂而不為呢!
6、常示范。一年級的學(xué)生天真活潑,對小學(xué)生活充滿好奇,但他們明辨是非的能力較弱,有時不知道什么是對的,什么是錯的。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范。比如教孩子收發(fā)作業(yè)本,擦黑板,離開座位要把椅子塞到桌下等等。
7、衛(wèi)生。
為了激勵和約束學(xué)生,我把全班同學(xué)分成五個小組,以小組為單位進(jìn)行比賽,每個小隊(duì)每周推選出一名衛(wèi)生做的最好的同學(xué),從課前準(zhǔn)備到課桌的整理,從物品擺放到地面清潔,看哪個同學(xué)做的最徹底,在展板上加星。另外,設(shè)立小組衛(wèi)生監(jiān)督員,由小組成員推選出進(jìn)步最大的同學(xué)擔(dān)任“衛(wèi)生監(jiān)督員”,每節(jié)下課主動檢查小組內(nèi)成員的衛(wèi)生,不但起到了監(jiān)督作用,更重要的是激發(fā)孩子們能奮發(fā)向上,力做好自己的衛(wèi)生管理工作。
低年級不是收獲的季節(jié),而是播種的季節(jié),給孩子多點(diǎn)鍛煉的機(jī)會,靜等花開。
小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)演講稿8
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
十分榮幸自己能坐在這里和大家一起推薦班級管理的有關(guān)問題。正如教育學(xué)生要因材施教一樣,我認(rèn)為管理班級也要根據(jù)實(shí)際情況,因班而宜,F(xiàn)在就本班管理的一些問題,我從三個方面向各位老師匯報(bào)一下,缺乏之處請老師們批評指正。
一、要和學(xué)生打成一片
“教育是一種用愛心贏得愛心,用真誠換得真誠的民主平等的雙向推薦活動!闭n間的時候我總是和學(xué)生玩在一起,尤其是實(shí)施素質(zhì)教育以來,在大課間,我和學(xué)生一塊跳繩、踢毯子、跳皮筋,在玩的時候要坦誠一點(diǎn),不如學(xué)生的地方要大膽供認(rèn),不要覺得不好意思,只有這樣學(xué)生才愿意真心和你交朋友,溝通的障礙就消失了。
雖然“沒有愛就沒有教育”,但是我不贊成老師“母親般的愛”,因?yàn)檫@種愛是單向的,老師只一味的付出,學(xué)生視而不見,毫不領(lǐng)情。老師應(yīng)當(dāng)付出的應(yīng)該是“好朋友的關(guān)愛”只有讓學(xué)生把自身當(dāng)做知心好朋友,他們的心理話才干對自身說,這樣既能達(dá)到將一些問題隱患解決于萌芽狀態(tài),又能使學(xué)生“親其師,信其道”,愛上你的課,愛做你的作業(yè),所以不聽課的少了,不按時完成作業(yè)的也少了。
我非常喜歡倪谷音老師的愉快教學(xué)法,老師學(xué)生在歡快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。比方說我們班女生多,愛唱歌,能唱歌。針對這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn),有些識記的知識點(diǎn)我讓學(xué)生們唱出來,這樣活躍了氣氛,掌握的效率就很高。漸漸地,學(xué)生的性格外向了,可塑性就高了,他們的整體素質(zhì)也就加強(qiáng)了。
二、班級管理要有法可依
從某種意義上講,小學(xué)階段的教育就是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,只有制訂出切實(shí)可行的班規(guī),才干規(guī)范學(xué)生的各種行為,做到“習(xí)慣成自然”。
在制訂各項(xiàng)班規(guī)的時候,我依照魏書生老師所說的.那樣從空間和時間兩個角度去制訂,做到“人人有事做,事事有人做”、“時時有事做,事事有時做”。比方在衛(wèi)生方面,每個窗戶由靠窗的兩個同學(xué)打掃;前門由王欣同學(xué)打掃,后門由鞏薇同學(xué)打掃;黑板由王維政去擦;地面由王新慧、鞏玉雯、王賢蒙、鞏中晉打掃;周至浩、顧墩璇、尹明超負(fù)責(zé)拖地;一到周二衛(wèi)生掃除,學(xué)生們爭先恐后地去干,我只要負(fù)責(zé)他們的平安就可以了,因?yàn)榉止っ鞔_,干起來就有積極性;2、作業(yè)由本學(xué)習(xí)小組長負(fù)責(zé)檢查,然后將作業(yè)情況報(bào)給班長,班長多篇后交給我。3、王瑩負(fù)責(zé)監(jiān)督班中桌椅的擺放整齊。4、張燦晴負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生角的整潔5、李文浩負(fù)責(zé)每天鎖教室門。班中所有的事都有同學(xué)按時干,充沛體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁精神。
三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
班級是學(xué)校組成的基本單位,班主任是班級的靈魂,班主任的工作可以直接影響學(xué)校工作的開展。大家有空時可以詳細(xì)讀讀蘇霍姆林斯基著的《給教師的100條建議》、魏書生老師的《班主任工作漫談》等有關(guān)班級管理的書籍。假如有條件的老師可以經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽一些有關(guān)班級管理的貼子,對指導(dǎo)我們的班級管理工作很有協(xié)助。
我的發(fā)言完了,謝謝大家。
小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好。站在這里,我覺得我很榮幸,感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會。
首先我要感謝我們級部的全體老師,作為一名班主任,在各方面都沒有經(jīng)驗(yàn),是他們在一直默默的幫助著我,指導(dǎo)著我。還要感謝所有任課的老師,尤其是數(shù)學(xué)老師韓老師,是大家共同的努力才取得今天的進(jìn)步。
下面我就把平時做的工作談幾點(diǎn)體會:
一、真誠地愛每一個孩子。
我發(fā)自內(nèi)心的喜歡每一個孩子,無論是學(xué)習(xí)好的,學(xué)習(xí)不好的;聽話的,調(diào)皮的;長得漂亮的`,長得不漂亮的……我覺得他們一個個都很可愛,每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
上學(xué)期,我班后轉(zhuǎn)來一名女同學(xué),性格內(nèi)向,學(xué)習(xí)成績很差。了解到它的家庭情況很特殊,學(xué)習(xí)上出現(xiàn)錯誤時,我總是鼓勵她,從來沒有大聲說過她一次,幫助她建立起學(xué)習(xí)和生活的信心,F(xiàn)在,她慢慢變得自信起來,性格變得開朗起來,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,在課堂上,經(jīng)常會看到她舉起自信的小手,課下,也能夠與同學(xué)一起玩耍,進(jìn)行交流。
二、建立班級的規(guī)章制度,調(diào)動孩子的積極性。
無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生,每一項(xiàng)都有相應(yīng)的獎勵和懲罰措施,有獎有罰,調(diào)動他們的積極性。
就拿學(xué)習(xí)來說,每一次樂園、聽寫、圖形格,做得好的、得優(yōu)加的同學(xué)會被獎勵一枚小印章,十枚小印章可以在雛鷹爭章臺上換一只小蝴蝶,而小蝴蝶的只數(shù)決定了期末發(fā)獎狀的情況。這樣環(huán)環(huán)相扣,同學(xué)們的積極性很高。
三、以身示范,培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣。
孩子的模仿能力很強(qiáng),要求孩子做到的,我自己首先要做到,做他們的榜樣。
比如說:早晨要求他們7:30到校做值日,我7:30也一定會做好檢查監(jiān)督工作;要求孩子們寫字工工整整,記得加標(biāo)點(diǎn),我在黑板上寫字的時候,也一定要做到這些;往雛鷹爭章臺上粘小蝴蝶的時候,必須按照要求粘得端端正正,否則就要被揭掉;每一次批改完作業(yè),我都把作業(yè)本整整齊齊的擺放在書桌上,學(xué)生在我的影響下,也能夠自覺的做到把自己的物品擺放整齊;每一次樂園、圖形格、聽寫、合作日記批改完后,我都會作詳細(xì)的錯誤紀(jì)錄,當(dāng)天的作業(yè)務(wù)必在當(dāng)天讓學(xué)生改正錯誤,從來沒有一次作業(yè)拖到第二天批改。通過每一件小事,孩子做事認(rèn)真細(xì)心的態(tài)度也就形成了。
以上三點(diǎn)就是我所想到的。作為一名班主任,我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足,在很多方面還很欠缺,但是我年輕,有精力,有熱情,我會通過自己的努力彌補(bǔ)自己的不足,爭取取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)演講稿10
各位老師:
大家好!今天,我們坐在一起參加這次小學(xué)二年級班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會,我感到非常的高興。我作為一名新人,是第一次真正的面對學(xué)生,更是第一次做班主任,并沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談。甚至,都不知道發(fā)言稿該怎么寫,就自己上網(wǎng)查找了一下資料。那下面,我就將我的做法說給大家聽一下。主要要三點(diǎn),分別是:
一、為人師表,做好學(xué)生的榜樣。
班主任這個職位是和學(xué)生接觸最多的,對于學(xué)生的影響是比較深刻的。班主任的一舉一動,一言一行都起到了潛移默化的作用。有這樣一句話,是說“身教勝于言教”。所以,我覺得在學(xué)生心目中樹立一個好的形象很重要。平時,凡是我要求學(xué)生做到的,我首先做到:要求他們飯菜不要浪費(fèi),我自己做到不浪費(fèi);要求學(xué)生不遲到,我自己就要不遲到;要求學(xué)生不亂扔垃圾,我從不亂丟垃圾,而且發(fā)現(xiàn)地上的紙屑,馬上彎腰撿起來。
二、有愛心,關(guān)愛學(xué)生,愛護(hù)班集體。
教師應(yīng)該要有一顆愛心--一顆關(guān)愛學(xué)生的心。在天氣涼的時候,我總是囑咐他們吧衣服穿好。放學(xué)時,會告訴他們回家路上,要注意安全。還要做的平等對待學(xué)生,不搞特殊化。對待成績差的同學(xué)還要有一顆耐心。
三、培養(yǎng)競爭意識。
首先是班級內(nèi)部同學(xué)與同學(xué)之間的競爭。我采取的是獎罰制度:每一豎排的同學(xué)為一個小組,一共是九個小組。要求是坐姿、成績、紀(jì)律(包括課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、集會紀(jì)律)坐姿不好的`同學(xué)發(fā)現(xiàn)一次扣一分;紀(jì)律不好的同學(xué)發(fā)現(xiàn)一次扣兩分;成績是每次考試吧前一次考試下降五分以上的扣三分?荚嚿仙忠陨系募尤,舉手發(fā)言多的加兩分。一周進(jìn)行一次評比:第一名的小組會全組加5分,還會有一個小獎勵。最后一名的小組就會受到懲罰。經(jīng)過一周的時間,班級有了明顯的變化。紀(jì)律好了不少。
以上就是我的一些做法。還有很大的改進(jìn)空間,我還的向各位多多請教。
小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家,晚上好!很高興今天有這樣的機(jī)會與大家交流經(jīng)驗(yàn)。我叫嘟囔,20xx年1月參加工作,現(xiàn)任405班班主任。此時此刻,能在這里作為班主任代表發(fā)言,我感到十分榮幸,也非常感動;厥走^去的工作,我慢慢地,一步步成長起來,并取得了一些成績。首先,感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了良好的工作環(huán)境和成長空間,感謝同事對我的支持,幫助和關(guān)心。借此機(jī)會,我向信任和支持我的校長,領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示深深的謝意!謝謝大家!下面我就這段時間來在工作上收獲的心得和體會,與各位同事共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
班級是學(xué)校的基礎(chǔ)“細(xì)胞”。班級管理做好了,學(xué)校的教育,教學(xué)工作才會得以順利。就連赫爾巴特也說過“如果不堅(jiān)強(qiáng)而溫和地抓住管理的韁繩,任何功課的教育都是不可能的。”可是,在工作中,我們常常會對班級管理束手無措。吃飯、睡覺、排隊(duì)、做操……成天影子似的跟著,一天到晚身心疲憊,可是學(xué)生照樣搗亂,犯錯,問題不斷!盁o規(guī)矩不成方圓”那么要講的第一點(diǎn)也就出來了。
第一、將班級管理制度化。
班級是個小社會,學(xué)生由于年齡,家庭等原因形成的不良習(xí)慣,不是單靠愛心,靠講理就能改變的。一個好的班級應(yīng)有正確的輿論和良好的班風(fēng),有團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,和諧相處的人際關(guān)系,也有嚴(yán)明的規(guī)章制度。
案例一:
四年級下學(xué)期時,每個班級都會有一本班務(wù)日志?墒抢锩嬖撛趺从涊d呢?隨意找位學(xué)生隨便一填?更或者放置不管?我沒有頭緒,但總覺得不應(yīng)應(yīng)付,對不起學(xué)生,于是一連幾天都在想這回事。沒過幾日,我已有了明確的想法并立即付諸行動。
第一步:挑選值日生。我班共有四個大組,每個組的組長都是我精挑細(xì)選的。他們成績優(yōu)秀,表現(xiàn)突出,自我克制能力強(qiáng),便順利成章的當(dāng)選了周一到周四的值日生,輪流值日。最后,還剩周五沒有值日的了,于是,我把班長也拉入了,負(fù)責(zé)周五的班務(wù)記載。
第二步:公布活動細(xì)則。全班以小組為單位,累計(jì)加分。表現(xiàn)好(上課回答問題積極,拾金不昧,助人為樂等)的同學(xué)給予加分獎勵,表現(xiàn)差的同學(xué)給予減分處罰。一周結(jié)束后進(jìn)行總結(jié),在下周周一班會課上公布結(jié)果,得分高的小組評選為上周“冠軍組”。該組會在全班的矚目和掌聲中接受拍照留念(發(fā)表在班級交流平臺上),同時每四個人可以得到一張“心形紙片”,寫上自己的心愿及想說的話,貼在班級心語心愿墻上。(補(bǔ)充:版務(wù)日志上的內(nèi)容要記載詳細(xì),寫清具體的事例,便于后期的查證,公布,和表揚(yáng)等工作)
如此,班主任可以借助此平臺了解自己不在教室的班級情況,并及時采取措施處理。一般,一周下來,好人好事大多是撿到錢,學(xué)習(xí)用品等(上交的這些物品可以定期安排時間讓班內(nèi)學(xué)生認(rèn)領(lǐng)。無人認(rèn)領(lǐng)的物品就平分給班級學(xué)生,充分利用資源。)。采用此種方法,班級漸漸走入良性循環(huán)的境況。從此,班級無賊,丟失東寫的同學(xué)可以及時找回物品也不必?fù)?dān)心被爸爸媽媽批評了。而違紀(jì)違規(guī)的大多在上課講小話,未完成作業(yè),追逐打鬧等。
第二、為人師表,身正為范。
班主任的一言一行,直接影響著學(xué)生,如班主任言行不一,那么就容易失去威望,以后對學(xué)生的所有要求,學(xué)生都不愿意去聽,去做,所以要想把班級管理好,必須發(fā)揮自己的表率作用。
案例二:
兒童有一個特別突出的特點(diǎn)——模仿。記得剛來學(xué)校時的我,有幸當(dāng)上班主任,心里悲喜交加,沒有經(jīng)驗(yàn)該如何是好呢?后來,聽別人說當(dāng)班主任就是要兇,這樣學(xué)生才會怕你,才會聽你的話。于是,我就開始尋找摸索怎樣才能讓自己看起來兇一些的方法。其中,我這樣做的,每當(dāng)站在講臺上講話時,我都會雙手交叉環(huán)抱在胸前,擺出一副盛氣凌人的架勢。
有一天,我突然發(fā)現(xiàn)我班班長不管是走路,還是平時和其他同學(xué)交談都會把雙手環(huán)抱在胸前模仿我。從這時我意識到了班主任對學(xué)生潛移默化的影響。在此之后,只要是和學(xué)生在一起,我都會非常謹(jǐn)慎,以給學(xué)生以積極向上,陽光,正面的影響。
第三、班級管理無小事。
班級管理的失誤乃至失敗,大多并不是因?yàn)椤笆異翰簧狻钡拇箦e誤引起的,常常是由于一個個看似微不足道的小事引起的。
案例三:
四年級上學(xué)期是,班上發(fā)生過一件小事。某天周五,大部分同學(xué)都下去洗飯盒了,教室就剩下了個別的幾人,顯得格外安靜。突然,一學(xué)生沖過來,神情緊張地告訴我:“老師,老師,豆豆(班長)哭了,有人故意把她的娃娃撕破了。”當(dāng)時,我正忙著批作業(yè),一聽是班長因?yàn)橐患∈驴,本不想管這件事,想讓一直都愛哭,脆弱的她自己來消化這件事。接著,我又繼續(xù)忙起來了,但是心里沒有辦法平靜下來。我這樣做是不是心太狠了?她是不是還太小,不能解決這樣的事情?做這件事的同學(xué)為什么這樣做?往后還會不會再做這類事情?我不斷地想著這些,心里沒辦法工作。最后,我下定決心召集全體同學(xué),開一次主題班會,給全班同學(xué)上一次特俗的課。
午休課時,全體同學(xué)到齊,我開是了第一部工作——攻心戰(zhàn)。我要求有學(xué)生雙手疊放在桌子上,挺直身子,保持絕對的安靜,仔細(xì)聽我的.講話。
先從豆豆的角度來講:“這是她心愛的飾品,每天掛在書包上,如影隨形,已成為她的一位特殊朋友了,F(xiàn)在因?yàn)橛腥藧阂馄茐,讓她非常傷心。既然如此,請問那位同學(xué),你這樣做對嗎?因?yàn)樽约旱腻e誤給同學(xué)帶來傷害,你忍心嗎?同學(xué)們覺得這樣做對嗎?”
見時機(jī)已成熟,我就該換語調(diào):“不過話說回來,錯誤誰都難免,改了就好。豆豆已將告訴我,只要那位同學(xué)敢作敢當(dāng),下次不再做了,她愿意原諒他,愿意給他機(jī)會(是先已與豆豆交談過,并說服她原諒那位同學(xué))。那么同學(xué)們會不會原諒他呢?(回答是肯定的)而且,我要求所有同學(xué)保證,今后誰也熬再提起這件不愉快的事情。”
接著,我就開始第二步——營造氛圍。我讓所有同學(xué)趴在桌子上,前提是臉要朝下,在未得到允許的情況下不可抬頭,以此來降低他的心里防線。所有的安排好了之后,我告訴那位同學(xué)“請你鼓足勇氣,悄悄地用手示意一下。”時間一分一秒的過去,教室內(nèi)依然很安靜,像一灘死水般,無任何痕跡。我再一次為那位同學(xué)加油,期待那位同學(xué)的驚人表現(xiàn)。沒過多久,坐在第一排的一位男生默默的把手提了起來。最后事情總算是有驚無險的順利結(jié)束。從此后,同學(xué)們因?yàn)樽约旱氖д`而做錯事情時,都會主動承認(rèn)錯誤,并用自己的行動希望得到對方的原諒。
各位老師,以上就是我的發(fā)言,今后我會在教師崗位上,繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),爭取更大的進(jìn)步,也希望大家多提寶貴意見,指導(dǎo)我,幫助我。最后,再次感謝大家的聆聽!
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