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爭做四有教師演講稿

時間:2023-05-02 17:11:51 演講稿范文 我要投稿

爭做四有教師演講稿(通用5篇)

  演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡明。在不斷進(jìn)步的時代,越來越多人會去使用演講稿,怎么寫演講稿才能避免踩雷呢?以下是小編整理的爭做四有教師演講稿,希望對大家有所幫助。

爭做四有教師演講稿(通用5篇)

  爭做四有教師演講稿 篇1

各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

  大家好,我要演講的題目是《用青春點(diǎn)燃心聲》。

  小時候我對教師特別崇拜和向往。懷揣這個夢望,我于20XX年的9月,如愿成為一名農(nóng)村特崗教師,從此開始了我的教育生涯!

  我所在的學(xué)校是距離縣城大概有兩個小時車程的基東小學(xué)。報(bào)到那天,一路上我滿懷著希望,當(dāng)我經(jīng)過幾座大山的翻越來終于到達(dá)了學(xué)校,眼前的一切讓我心情一下掉進(jìn)了低谷。破舊得教學(xué)樓,古老的銅鐘。和我想的完全不一樣。

  習(xí)慣了在城市生活的我,離開城市的喧囂,離開親人和朋友,來到宣威鎮(zhèn)基東村這樣偏僻的小村從事特崗工作?吹窖矍暗倪@一切我哭了,我想放棄了我的夢想,可是爸爸卻說,其實(shí)在鄉(xiāng)村是一種鍛煉,是一筆財(cái)富,無法用金錢可以買到的。當(dāng)我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開時,然而,望著學(xué)校里面容黑瘦而滿眼渴望的幾百名學(xué)生,那種看我的眼神……和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)那真誠、渴盼而歡迎的目光。我緩緩走入校園,我真真實(shí)實(shí)地感受到了什么是期待,什么是渴望!我挪不動腳步了……

  狠了狠心把自己留下來, 剛到學(xué)校就我一個外地老師,因?yàn)檎Z言不通,剛開始交流起來很困難。慢慢地,我學(xué)會了當(dāng)?shù)氐囊恍┱Z言,而且還倡導(dǎo)學(xué)生講普通話。一學(xué)期下來,學(xué)生之間、師生之間都開始用普通話交流了!閑暇時間,我還經(jīng)常和同事一起探討教學(xué)心得,交流生活的體會,很快就融入了學(xué)校這個大家庭中。

  此外,這里的生活還有很多不便之處。比如,我每天下課都要自己做飯,這對于我來是說確實(shí)是一個挑戰(zhàn)!但是我并不畏懼,有困難并不可怕,可怕的是沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣!

  為了上好課,我經(jīng)常利用課外時間學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,并把其中的理念和課堂教學(xué)相結(jié)合,不斷探究教學(xué)方法。抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題,用科學(xué)的方法全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì),并根據(jù)學(xué)生個性差異、認(rèn)知水平的不同因材施教,讓學(xué)生學(xué)懂。每當(dāng)清晨,朗朗的讀書聲便在在校園深處彌漫開來。孩子們?yōu)榱俗砸涯苣顣械娇鞓泛妥院。他們的?zhí)著讓我明白,“貧窮是我們的生活,但不是我們的精神”這句話的深刻含義。

  這里的'人質(zhì)樸而深沉,讓我浮躁的心重歸平和寧靜。這里的人們和孩子給了我很多很多,我能給他們什么呢?一次作文課里,我出了一個題目“我的夢想”于是有一個孩子在作文里這樣寫道,“我的夢想就是可以變成一條小狗,至從阿爹走后,我和媽媽相依為命,如果我變成一條小狗,我就可以保護(hù)媽媽。媽媽就不會害怕了。”我當(dāng)時氣急了,心里嘀咕著,怎么會有這樣的夢想呢?于是我便在課堂上批評了這個小孩,我說怎么能變成狗啊,可以說變奧特曼啊,可以當(dāng)警察啊,下課后這個學(xué)生找到了我,問道:龍老師怎么才能當(dāng)警察,什么是奧特曼啊。我被他的疑問哽住了。后來我漸漸的明白了,我們只要花幾個小時就可以走出去,可是,山溝深處的孩子們求學(xué)之路卻要走幾十年,而他們最終的目標(biāo)是走出大山深處!我能給他們的只是一種意識---積極向上,百折不撓,面對艱難困苦永不言敗的身心承受能力!憑著這簡單卻執(zhí)著的信念,孩子們在努力著,我也在努力著!

  三年年來的特崗生活,讓我深深感受到:不要讓孩子來適應(yīng)教育,而要讓教育來適應(yīng)孩子!更不要輕易放棄任何一個學(xué)生,因?yàn)槊恳粋問題學(xué)生的背后都有一個故事,就像一只斷了翅膀的小鳥,有愛,它就不會停歇,它就能飛翔!

  這就是我的特崗生活,有欣喜,有惆悵,有很多無奈,但更能讓心靈盡情張開向往。既然選擇了這條路,我就要用心一直走下去,因?yàn)槟切┛释R的學(xué)生們需要我。不管要這樣走過多少個春夏秋冬,我都將永遠(yuǎn)珍愛這段無怨無悔的生命歷程

  “特崗”不僅是種體驗(yàn),更是一種責(zé)任。路,在我的腳下延伸著,這條路值得我去走,我將快樂地繼續(xù)前行。我的演講結(jié)束,謝謝大家。

  爭做四有教師演講稿 篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

       您們好!

  我常在心中自問,“什么樣的教師稱得上好教師”。 要談?wù)撌裁词恰昂媒處煛,首先要明白“教師”該做什么?/p>

  韓愈說:“師者,所以傳道受業(yè)解惑也! 可見,教師必須教人道理,解人疑惑!抖Y記》曰:“師者也,教之以事而喻諸德也”, 教育家陶行知說,“先生不應(yīng)該專教書,他的責(zé)任是教人做人”,乃知,教師不光要授人以知識,還必須教人以做人。總而言之,教師就該既身懷傳承文明的使命,傳授學(xué)生知識與技能;又能肩負(fù)起社會責(zé)任,教學(xué)生做人的'道理。

  教師培養(yǎng)出的人要能很好地從事社會生產(chǎn)與生活。而能圓滿地完成上述教書育人的使命,在修身、治學(xué)、從教乃至生活各處都能身體力行此使命的教師,我覺得即可稱之為“好教師”。做個教師容易,做個好教師不易;坐而論道談?wù)摵媒處熑菀,真正放在身上手邊去做就更不容易了?/p>

  我想,要成為一個好教師,必須做到愛教善教,好學(xué)善學(xué)。

  爭做四有教師演講稿 篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

       您們好!

  幸福是人生的主題,那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么?幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中,感受理想目標(biāo)和理想實(shí)現(xiàn)而得到的精神滿足,從而在追求理想與目標(biāo)的過程中的到的愉悅感受,是教師從工作理想到現(xiàn)實(shí)的最美的情感體驗(yàn)。

  幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員。沒有當(dāng)過幼兒教師是無法體驗(yàn)其中的辛苦和甜蜜的幸福感的,在幼兒園做的工作是瑣碎的、細(xì)致的、要面對一群孩子,每個孩子的性格都不一樣,教師對于不同的孩子要使用不同的方法,還要面對不同類型的家長,教育改革的深化,對教師的專業(yè)水平要求越來越高,“付出總沒有回報(bào)”這是教師最常說的一句話。我覺得,對于這句話,幼兒教師的體會也是很深刻的.。每天面對的是一群天真無邪的孩子,老師們要發(fā)現(xiàn)這個職業(yè)的幸福感才能做好這個行業(yè)。如果她從心底感受到這個職業(yè)的幸福,那么她每天都會很有激情地上班,看到孩子的一張張笑臉,那些煩心的事也會拋到九霄云外;她會很認(rèn)真地做好每項(xiàng)工作,很公平地去愛每一個孩子,這樣天天都很開心對于幼兒的心理健康有重要影響。

  教師面對的是一群不一樣的孩子,每個孩子都是有差別的,在經(jīng)過你的教育,孩子有變化了,有進(jìn)步了。比如:幼兒從依賴父母到自己獨(dú)立,從不會做事情到能主動幫父母、老師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎了等等;都離不開老師的教育、幫助?吹阶约旱母冻鰶]有白費(fèi),感受到學(xué)生對自己的喜愛、尊重、感激和祝福,教師的內(nèi)心都會有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。

  當(dāng)家長說:我們會好好配合老師的工作。或者是幼兒園開展的活動,我們做為家長的都會大力支持而且積極地配合;再者是家長對你說:“老師,我的孩子多勞您費(fèi)心了,您辛苦了”!岸,這個老師真不錯!本瓦@么一句話或幾句話,說明老師的工作得到家長、社會的認(rèn)可和尊重,家長的支持、配合、理解是老師的付出的回報(bào),這也是教師的幸福所在。

  幼兒的內(nèi)心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn)識這種和諧的樂聲,是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件!比绻惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜,那么你就會感到心煩;如果你把孩子看成是可愛的天使,那么你就會變成快樂的天使。當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,傾聽孩子的童聲,與他們心與心的交流,你會認(rèn)識到孩子中間蘊(yùn)藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來,與孩子同唱、同跳,與他們共同感受成長,你會發(fā)現(xiàn)快樂就在你身邊。你給孩子一份愛,孩子會回報(bào)給你十分最真誠,最純潔,最美好,最無私的愛!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!

  讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!

  爭做四有教師演講稿 篇4

各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

  你們好,我要演講的題目是:《春風(fēng)化雨 潤“心”無聲》。

  時光如梭,從我初踏教育崗位至今已有五年余光陰,作為教學(xué)新手,一路走來,感觸頗深,收獲不小,需要總結(jié)的東西也太多太多。手執(zhí)教鞭需要的是真才實(shí)學(xué),成績?nèi)〉弥v求的是實(shí)踐的檢驗(yàn),教學(xué)骨干離不開問題與反思中千錘百煉,而要真正使教育質(zhì)量得到提升、踐行素質(zhì)教育精神和實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)的成長非得做教育事業(yè)上的“有心人”。

  剛踏上三尺講臺時,我經(jīng)常不由自主的采取滿堂灌的教學(xué)模式,總擔(dān)心學(xué)生不明白,總忘記自己應(yīng)該是學(xué)生的引導(dǎo)者的角色。處理課堂問題的方式漫無章法,一天下來,身心疲憊,心灰意冷,總覺得學(xué)生可氣,自身委屈,收效甚微,翌日依然如故,事實(shí)也的確如此。時間久了,學(xué)生的課堂參與度下降了,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣減弱了,學(xué)生對我的評價也不如剛相識的時候高了。我開始著急,已經(jīng)自亂陣腳,毫無章法,效果是我的語文課平淡無味,我的工作熱情備受打擊。慢慢的我坐下來靜心思考,我的問題出在哪里?該怎么辦?在與學(xué)生的交往中細(xì)微察覺,慢慢地我開始改變,開始思考問題的根源和解決問題的方法。原來學(xué)生需要的不僅僅是老師對自己的期待,也需要更多的理解;需要的不僅僅是機(jī)械的管理,也需要更多的人文關(guān)懷。我開始警惕自己要做到“四心”,即:自己多一些靜心、留心和專心,給學(xué)生多一些信心。在課堂教學(xué)中遇到干擾教學(xué)的突發(fā)事件時,首先提醒自己冷靜、謹(jǐn)慎、敏銳,不可妄作決斷,草率行事,然后再尋找時機(jī)采取恰當(dāng)方式加以解決,為自己接下來所要采取的措施留有回旋的心理空間。此為“靜心”。課堂上的問題呈現(xiàn)出來之后,發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法的不足之時,就需要自己著手尋求解決問題的具體措施了。問題的解決不能草率應(yīng)付、不負(fù)重任、要吃一塹長一智,吸取教訓(xùn),總結(jié)得失,這個時候需要“專心”。學(xué)生是老師的教授對象,同時也是有思想的人,每個人都會犯錯誤,都有懵懂未開之時,為什么對學(xué)生的行為非要歇斯底里?為什么不可以給學(xué)生多一些信心呢?

  老師在教學(xué)工作中要處理好“一碗水”和“一桶水”的關(guān)系,教學(xué)中應(yīng)有觸類旁通的能力,我決心從改變外在形象和教學(xué)風(fēng)格開始,改變嚴(yán)肅路線,開始面帶微笑上課,試著露八顆牙齒,適當(dāng)放慢語速,盡量讓聲音不那么單調(diào)乏味,還經(jīng)常幽默一把。走下講臺,深入到小組當(dāng)中,成為合作學(xué)習(xí)的參與者。效果終于顯現(xiàn)了,功夫不負(fù)有心人,我和學(xué)生的距離又拉近了,學(xué)生們茫然的目光開始散發(fā)出生機(jī),沉寂的課堂開始活了起來,語文課成為了學(xué)生們歡迎的課堂之一。原來錯不在學(xué)生,錯在我沒有真正的靜下心來,沒有留意問題的根源,沒有去探索解決問題的方法,挫敗之余我只是一味的抱怨,一味的讓學(xué)生沉浸在自我困擾之中,結(jié)果只能是惡性循環(huán)。有時候,微笑有一種魔力,它能夠化解一切隔閡。語調(diào)有一種魔力,它能夠勾勒出悅耳的音符。幽默有一種魔力,它能夠激發(fā)人們內(nèi)心深處的那片漣漪。

  用靈魂塑造靈魂,用智慧開啟智慧。學(xué)們也有自己的思想,也有不同的見解,也希望能夠把自己的想法和思路展示給大家。但是由于種種干擾因素,他們的自尊沒有轉(zhuǎn)化為自強(qiáng),他們的思想只能埋沒在心底,久而久之,阻礙了自身的全面發(fā)展。課堂上,教師要建立一種積極的人生態(tài)度和情感體驗(yàn),讓每個同學(xué)都體驗(yàn)成功的樂趣,培養(yǎng)每個人高尚的志趣,教師要專心和學(xué)生交流,要相信他們都是很有潛質(zhì),很有抱負(fù)的`人才,他們需要的不是教育,需要的只是提醒,需要的只是鼓勵,需要的只是機(jī)會,需要的更是信任。坐下來反思我的教學(xué)方法,我總結(jié)了一些自身存在的問題。我慢慢嘗試采取情感交流、精神激勵等方式,提醒自己不要發(fā)脾氣、多傾聽、多詢問、多開導(dǎo)、多打氣、與學(xué)生建立互信,最后再共同認(rèn)識對方的錯誤或者不妥之處。我相信,只要對學(xué)生充滿信心,給他們自信,找到正確的教學(xué)方法,享受到收獲的樂趣。盡心盡力地和學(xué)生相處,必須用真心去接納,用真情去投入。

  “昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓,望盡天涯路。”這句詞出自晏殊的《蝶戀花》,人們經(jīng)常用它來形容治學(xué)的第一境界。我是個年輕的人民教師,才剛剛踏上教書育人之路,我應(yīng)該學(xué)習(xí)和培養(yǎng)這些嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神,不能在平凡中滑向平庸,不能在平庸中走向沉寂,我的探索和深度才剛剛開始。治學(xué)的第二境界“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,我要做教育的“四有心人”,用我的熱情點(diǎn)燃學(xué)生心中的那盞燈,喚醒他們可愛的靈魂。擺正自己的心態(tài),現(xiàn)在需要改變的不是自己的工作,而需要改變的是自己的思想。思想上的頓悟使我堅(jiān)定了信心,做一個普普通通的小學(xué)教師。每棵草都有開花的心,每個學(xué)生都有向上的心。在內(nèi)心確定了這樣的“死理”之后,我找到了自己的位置,使孩子們覺得因?yàn)橛形,求學(xué)的道路不再孤單,成長的過程不再苦澀,用自己的熱情和情感指引他們前行的路。

  爭做四有教師演講稿 篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家上午好!

  非常榮幸,也很高興有機(jī)會站在這里與大家分享我對“四有”好老師的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會和感想,不到之處還請大家多多批評指正。

  教育興則國家興,教育強(qiáng)則國家強(qiáng),教育事業(yè)是國家百年發(fā)展大計(jì)。做好老師應(yīng)具備四大特質(zhì):一是要有理想信念,二是要有道德情操,三是要有扎實(shí)學(xué)識,四是要有仁愛之心,這就給我們指明了好老師的評價標(biāo)準(zhǔn)和奮斗目標(biāo)。

  古之學(xué)者必有師,師者,所以傳道受業(yè)解惑也。教師是人類最古老的職業(yè),2500年前春秋時期出現(xiàn)了被稱為“萬世師表”的大教育家、思想家孔夫子,以后歷代名師層出不窮,董仲舒、韓愈、王安石、蔡元培,堪稱教師之表率,為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和科學(xué)知識代代傳承做出重要貢獻(xiàn)。教師一直被奉為最神圣的職業(yè)之一,教師是道德和智慧的化身,“醫(yī)者,醫(yī)人之身;師者,塑人之心”。

  有什么樣的老師,就有什么樣的學(xué)生,教師工作質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到國民素質(zhì)的高下,進(jìn)而影響國家的興衰。作為鄉(xiāng)村教師,更要意識到責(zé)任重大,堅(jiān)定理想信念,提高覺悟和認(rèn)識,用自己的智慧和人格啟迪人、影響人、塑造人,幫助農(nóng)村孩子用知識改變命運(yùn),為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

  一、治學(xué)之本,在教書育人。

理念信念固然重要,但是扎實(shí)的學(xué)識、開闊的眼界、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法更是當(dāng)代老師應(yīng)該具備的基本素養(yǎng),學(xué)無止境,活到老,學(xué)到老,在他病危期間仍堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí),直到生命最后一刻。隨著社會進(jìn)步、互聯(lián)網(wǎng)普及和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展,知識的.更新?lián)Q代不斷加快,新知識、新概念層出不窮,我們老師如果僅僅滿足于已有知識和教學(xué)方法,不加強(qiáng)學(xué)習(xí),遲早會被社會發(fā)展的大潮拋棄。

  二、師者,教之以事而喻之以德。

老師對學(xué)生的影響,離不開老師的學(xué)識和能力,更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題,怎么能擔(dān)當(dāng)起立德樹人的重任?廣大教師必須率先垂范、以身作則,引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向,小學(xué)正是孩子們?nèi)松^、價值觀、世界觀的形成階段,我們要特別引導(dǎo)和幫助孩子們扣好人生的第一?圩。我們常說干一行愛一行,做老師就要熱愛教育工作,不能把教育崗位僅僅作為一個養(yǎng)家糊口的職業(yè)。有了為事業(yè)奮斗的志向,才能在老師這個崗位上干得有滋有味,干出好成績。

  三、仁者,愛人也。

教師是人類社會的靈魂工程師,作為老師,要真心誠意去關(guān)愛每一個學(xué)生,不論成績?nèi)绾、家境如何,都要一視同仁。將心比心,把孩子?dāng)作自己的親人對待,讓他們在愛的環(huán)境中成長,潛移默化中,孩子也會耳濡目染,形成關(guān)愛他人的習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)與互動。

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。鄉(xiāng)村沃土,是我們播撒知識和智慧的田野;三尺講臺,是我們筑夢和圓夢的舞臺。夢在前方,路在腳下,同志們,20XX讓我們攜手再出發(fā)!

  祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們工作順利、事事順心!預(yù)祝大家新年快樂!

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家。

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