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老師的演講稿

時(shí)間:2021-06-23 08:30:11 演講稿范文 我要投稿

老師的演講稿范文

  老師的演講稿范文(一)

  小時(shí)候,曾有一個(gè)夢(mèng)想,那就是站在三尺講臺(tái)上,手中的粉筆吟唱出一曲曲動(dòng)人的歌謠,知識(shí)的幼苗在孩子的心中瘋長(zhǎng)。如今,夢(mèng)想終于成真,我成了一名光榮的人民教師,我的心情如此激動(dòng)。然而,我也感到了肩上的沉重,因?yàn),我是教師,是塑造靈魂的使者呀!多少責(zé)任,多少期望,都在我的身上。

老師的演講稿范文

  我深知,沒有辛勤澆灌,哪來春色滿園,桃李芬芳?沒有筆耕墨耘,哪來祖國(guó)昌盛,千萬棟梁。一批批學(xué)子,由黃口小兒成長(zhǎng)為時(shí)代的弄潮兒,浸透了師者多少汗水,多少心血;又飽含了師者幾許欣慰,幾許期盼。曾幾何時(shí),“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”已成為辛勤園丁的格言。是啊,一株株幼苗成長(zhǎng)為參天大樹,園丁付出了多少心血啊,驀然回首,青絲已染霜花,他們的青春已在鈴聲中悄悄的溜走?墒,我們可敬的先輩們,無怨無悔,只是在埋頭苦干,默默奉獻(xiàn),用自己的知識(shí)和品德去點(diǎn)燃學(xué)生的智慧之光,用自己的一生去澆灌那饑渴的心靈,他們的青春已化為永恒,他們的精神為萬人稱頌!扒我膊粻(zhēng)春,只把春來報(bào),待到山花浪漫時(shí),她在叢中笑!闭撬麄,用青春和熱情詮釋了最崇高的師魂,譜寫了一曲曲雄壯的師者之歌。

  教師為何如此神圣,他們的激情源自何方,冥冥中經(jīng)常默默的思考。不經(jīng)意間,一位老師給了我啟示。他給我講述了給他的一生產(chǎn)生巨大影響的一件往事。20多年前,他當(dāng)了教師時(shí)間不長(zhǎng),就得了腎炎,一下子住進(jìn)了醫(yī)院。他所負(fù)責(zé)得那個(gè)班沒有了自己的老師,于是,學(xué)校就只好把他的學(xué)生分散到年級(jí)的其他班里去上課。有一天,他覺得病情好轉(zhuǎn)了一些,就從醫(yī)院跑了出來,到學(xué)校去看看。一進(jìn)教室,他一下子呆住了,以往生機(jī)勃勃的課堂,此刻已空無一人,連桌椅板凳也不見了。他還未從失落的心境中擺脫出來,就聽到了孩子們驚喜的叫喊聲。原來,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的老師回來了,立刻從各個(gè)教室里跑出來,一下子團(tuán)團(tuán)圍住了他,一起喊道:“老師,您快回來吧!”那一刻,當(dāng)著所有孩子的面,他的眼淚奪眶而出。因?yàn)椋麩o法在世界上最真誠(chéng)的呼喚面前抑制住自己的淚水。

  這呼喚永遠(yuǎn)的留在了他的.心里,變成了他的信仰,影響了他的一生。我想,作為一名教師,他真的不簡(jiǎn)單,教師的職責(zé)之外,他還給予了孩子們更多的東西,母性的愛,最純潔的感情。

  于是,在以后的教育生涯中,我認(rèn)可了,愛是維系師生情的紐帶。的確,一個(gè)積極熱情,工作卓越的教師,總能將愛源源不斷的注入學(xué)生心中,用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任,去打開他們的心靈之門,激起他們的情感浪花,塑造高貴的靈魂。

  老師的演講稿范文(二)

  教師是辛勤的園丁,教師是蠟燭,教師是孩子的引航,。教師是社會(huì)改造的領(lǐng)導(dǎo)者……在教師手里操著幼年人的命運(yùn),便操著民族和人類的命運(yùn)。然而幼兒教師是最重要的而最容易被忽視的-孩子的起蒙老師。記得愛爾維修曾經(jīng)說過:“人生下來時(shí)都一樣,僅僅由于環(huán)境,特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同,有的人可能成為天才,有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子,只要教育得當(dāng)也會(huì)成為不平凡人!比欢诤⒆佑仔r(shí)期對(duì)他影響最大的是教師和家長(zhǎng)。那么怎樣做才是一位理想的幼兒教師呢。

  幼兒教師應(yīng)有愛心、耐心、責(zé)任心和專業(yè)的知識(shí),并細(xì)心的照顧孩子的衣食起居。當(dāng)然專業(yè)知識(shí)并不是只懂得自己的一點(diǎn)專業(yè),對(duì)于專業(yè)以外的東西一概不知也毫無興趣。比如:他們非常缺乏常識(shí),就像一些不食人間煙火的人,他們對(duì)時(shí)事等問題發(fā)表的拙劣看法,時(shí)常成為人的笑柄。理想的幼兒老師應(yīng)該胸寬廣,富地獻(xiàn)身精神,充滿仁愛之心,理想的老師應(yīng)該能夠看到矛盾和缺陷,并立志去解決它,做到公平、公正、公私分明,正確地對(duì)待工作中的問題。

  (一)愛心

  如果一個(gè)教師在孩子做錯(cuò)事以后也不告訴原因就斥責(zé)或打罵,而不是耐心的講道理,反而久而久之孩子會(huì)變得頑固、冷酷、殘忍,會(huì)失去自尊心、自信心,給孩子內(nèi)心世界造成了很大的傷害,對(duì)孩子將來的發(fā)展也有一定的影響。

  (二)耐心

  對(duì)待孩子要有正確的態(tài)度和耐心,不管你有多忙多煩,都應(yīng)該做到孩子問什么,就回答什么,在向孩子傳播知識(shí)和方法時(shí)決不能嫌麻煩,敷衍塞責(zé),應(yīng)該了事,一定都要真實(shí)合理,只有這樣的教育才能使孩子成為對(duì)社會(huì)矛盾和缺陷有辨別能力的人也只有這樣才能發(fā)揮出孩子潛在的能力。如果培養(yǎng)出來的人辨別不出人間的好壞和善惡,對(duì)世界沒有思考的認(rèn)識(shí),這類人越多將會(huì)成為社會(huì)的累贅。

  (三)責(zé)任心

  如果一位教師沒有責(zé)任心,他不管孩子是否來上課了,是否學(xué)會(huì)了孩子在什么地方發(fā)生什么事他一概不知,這樣的教師我想是不會(huì)教出好學(xué)生,如果我們每個(gè)人都忘記自己的責(zé)任或?qū)ぷ鞑回?fù)責(zé),后果不堪設(shè)想。

  (四)溝通和理解

  溝通和理解最重要,不管是家長(zhǎng)和老師還是孩子和老師等等。如果一個(gè)老師對(duì)溝通技能方法的掌握非常好,與孩子示來社會(huì)適應(yīng)能力的高低緊密相聯(lián)。如果一個(gè)孩子從小在家學(xué)會(huì)與家庭成員溝通,在幼兒園學(xué)會(huì)與教師同位的溝通技巧,當(dāng)他走入社會(huì)時(shí),他也能很快地與他人溝通,更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上,而不是不講理的亂說一通。

  教師是太陽底下最光榮的職業(yè),因此我們各位教師應(yīng)取長(zhǎng)補(bǔ)短,盡力讓自己成為人們心目中的理想教師。

  老師的演講稿范文(三)

尊敬的各位評(píng)委、老師們:

  今天我演講的題目是:拒絕崇高。

  寫這篇演講稿的時(shí)候,隨手在google網(wǎng)頁上敲了“歌頌教師”四個(gè)字。立刻,屏幕上出現(xiàn)了7萬多條搜索結(jié)果。于是,在一種極度的滿足之中,我感受到了自己所從事的這個(gè)職業(yè)的崇高與偉大。

  從古至今,在數(shù)不清的詩句中,教師是辛勤耕耘的園丁,是燃燒自己的蠟燭,是深夜窗口的燈光,是帶病于講臺(tái)前的昏倒。所以,在小學(xué)生關(guān)于理想的作文里,孩子們大都會(huì)無比憧憬地說:長(zhǎng)大后我要當(dāng)一名教師!

  但是,當(dāng)我們唱著“長(zhǎng)大后我就成了你”,真正走上教師的崗位時(shí),才發(fā)現(xiàn)蒼白現(xiàn)實(shí)和美好理想之間的距離。號(hào)稱人類靈魂工程師的人們,干著的卻是現(xiàn)實(shí)中瑣碎而卑微的事情。講臺(tái)上,我們激情的闡述完關(guān)于道德、理想和人格;私下里,我們卻小心翼翼地盤算著工資和分?jǐn)?shù);下班后,我們還得趕到菜市場(chǎng),和精明的小販討論關(guān)于白菜的價(jià)格。

  就這樣,在現(xiàn)實(shí)的煩瑣與忙亂中,伴隨著一屆又一屆的學(xué)生,老師們無聲無息地在講臺(tái)上漸漸老去。而所謂的光榮和偉大,也僅僅褪色為每年九月宣傳的口號(hào)。當(dāng)時(shí)下年輕的姑娘們把“堅(jiān)決不找教書的”作為愛情宣言時(shí),作為中學(xué)教師,我非但沒有感覺到這個(gè)“太陽底下最光輝職業(yè)”所帶來的溫暖,相反,心中有的只是冬夜里刺骨的寒冷。

  所以,在活生生的現(xiàn)實(shí)面前,曾經(jīng)那個(gè)關(guān)于崇高與偉大的夢(mèng)想破滅了。我對(duì)自己說,別傻了吧,這原本就是一個(gè)極其勢(shì)利的社會(huì)。戰(zhàn)爭(zhēng)年代,當(dāng)兵的就是最可愛的人;非典期間,穿白大褂的便成了天使——輿論就像一個(gè)花心的男人,按其需要發(fā)生著固有的改變。而無論怎樣,廉價(jià)的口號(hào)都始終掩蓋不了事實(shí)上的卑微。所以,我在心里時(shí)常提醒自己:你只是一個(gè)教師,一個(gè)普通而平凡的教師。

  當(dāng)把自己的位置擺正之后,我想我們便可以探討這次演講的主題了,關(guān)于師風(fēng)師德。

  既然教師也只是一個(gè)個(gè)平凡的人,只是一個(gè)個(gè)卑微而渺小的生命,那么我們也沒有必要拿圣人的標(biāo)準(zhǔn)來苛求我們自己。更沒必要在崇高口號(hào)的糊弄下,拿自己當(dāng)佛龕上與“天地君親”并列的神。

  我們沒有必要為了那些虛偽的崇高,而擺出可笑的高姿態(tài)。沒必要通宵達(dá)旦批改作業(yè),沒必要放棄休息義務(wù)補(bǔ)課,更沒必要頂風(fēng)冒雨背學(xué)生過河……有病就及時(shí)去醫(yī)院吧,干嘛非要等昏倒在講臺(tái)上呢?要知道咱們那點(diǎn)可憐的工資可經(jīng)不起大病的折騰!

  既然我們只是以教書為職業(yè)的普通人,那么就讓我們做一個(gè)平凡的人,一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,一個(gè)正直的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)遵紀(jì)守法的人,一個(gè)勤勞本分的人,一個(gè)寬厚和善的人……并通過我們的言行去影響孩子們,而不是在講臺(tái)上宣講著崇高,卻在背地里卻干著猥瑣的勾當(dāng)!

  所以,讓那些口號(hào)似的崇高和偉大見鬼去吧!我們只需要在心里問自己說:每天早上八點(diǎn)一刻你按時(shí)到校了嗎?每天課上的四十五分鐘你盡職盡責(zé)了嗎?每天孩子們上交的作業(yè)你認(rèn)真批閱了嗎?如果做到了,那么我們便可以在每個(gè)夜晚來臨時(shí)心安理得地睡去,我們便無愧于良好的師風(fēng)師德!

  三年前,去一所很有名氣的中學(xué)參加面試,校長(zhǎng)問我:你的人生格言是什么?我回答:“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”。那是面試的最后一關(guān),我明顯感覺到校長(zhǎng)臉上所露出的失望。我知道我說錯(cuò)了話,他們期望的答案應(yīng)該是“為教育事業(yè)而奮斗終身”之類的激昂語句。

  但是,三年過去了,現(xiàn)在想起來,我仍然為當(dāng)年的答案得意。即使是上帝本人,難道他當(dāng)一天和尚能撞出兩天鐘來嗎?和尚的好壞不在于他一天撞鐘的次數(shù)多少,只要準(zhǔn)時(shí)地撞響了該撞的每一次鐘聲,那么這就是一個(gè)優(yōu)秀的和尚!

  所以,最后我想說的是,作為普通而卑微的教師,我們不求崇高與偉大,但求心安。問心無愧地做好自己的本職工作,這就是最好的師風(fēng)師德!

  最后,請(qǐng)讓我用這樣一個(gè)問句為我的演講做結(jié):老師們,今天的鐘,你撞響了嗎?

  謝謝大家,我的演講完了。

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