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教師學習論壇演講比賽一等獎演講稿:生命不息 學習不止

時間:2024-01-11 07:43:37 關(guān)于學習的演講稿 我要投稿
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教師學習論壇演講比賽一等獎演講稿:生命不息 學習不止

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教師學習論壇演講比賽一等獎演講稿:生命不息 學習不止

  大家好!

  有這么一條路,一提起它,任何人都能說出一二,因為我們對它熟悉得就像自己的左右手。人從呱呱墜地的那刻開始就和它認識,并從此結(jié)下不解之緣。這條路貫穿于人類的始終,并創(chuàng)造諸多文明。在這條路上,華人作家高行健獲得了諾貝爾文學獎,讓史書永遠鏤刻下他的名字;在這條路上,中國“神舟”五號載人飛船成功發(fā)射,圓了十幾億中國人飛躍太空的夢想;在這條路上,各國運動健兒在奧運會的運動場上,用汗水收獲一塊塊金牌,讓全世界人民為奧林匹克精神喝彩。

  那么這條路到底是什么路呢?成功是誘人的字眼,人人渴望,但通向成功的路只有一條,那便是學習。

  在競爭社會,在學習時代,人只有在不斷的學習中超越,才能向著自己的人生目標前進。于是,我這樣勉勵自己:我必須勤奮學習,勤能補拙,這樣才能強化我生命的密度,提高生活的質(zhì)量;我必須敬業(yè),把每一節(jié)課、每一次上講臺都當成生命中最盛大的節(jié)日全力以赴,一絲不茍,以傳播知識為最神圣的事情;我必須忠誠為人,為事。今天能有這么多學生和家長信服于我,是因為我真正懂得學高為師,身正為范的含義。

  有人說,能登上金字塔的動物只有兩種:鷹和蝸牛。對我而言,雖不能象鷹一樣一飛沖天,但我可以象蝸牛那樣默默地前行在學習的道路上。孤燈夜下,我埋頭苦讀好書。讀到妙處,或會心大笑,或潸然淚下。但哭過笑過之后,我都會寫下心中感受。如今,我個人的讀書摘記已達二十幾本。盡管近視度數(shù)越來越高,盡管眼鏡片越來越厚,但收獲的甜美總讓人忘記付出的痛苦。大學英語四級的通過,本科函授機會的獲得,一篇篇教學論文的發(fā)表,一次次成功的語文課堂教學,一項項班級榮譽的獲得,都證實學習的天平上,汗水等于收獲。

  談到這里,有人會問:難道學習僅僅是個體的行為嗎?我的回答是:不,當然不是。一滴水何以成江河呢?是啊,省示范小學、省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校、省創(chuàng)新教育實驗基地等等這些榮譽,凝聚的是全體實驗一小教師的心血。幾代人的風雨兼程,幾代人的同舟共濟,幾代人的勤奮苦學,無不匯聚成實驗一小今天的美麗。那么誰又能說學習僅僅是個人的行為?誰又能說學習只能成就個人的未來呢?

  2003年的秋天,新課程理念就像一陣新鮮的海風,不斷沖擊著我們的課堂教學;也像一名年輕的開拓者,不時地帶給我們神采和活力。面對新課程,全體實驗一小的老師,在理想與現(xiàn)實中前行。

  在這場改革中,思想的革新顯得尤為重要。一場歷時70多天的“立足新課改·謀求大發(fā)展”的大討論在校園內(nèi)如火如荼的展開,我們直面所有現(xiàn)實問題,開誠布公地指出學校工作中的不足,提出可實施的意見,形成一系列的文字材料。在這些日子里,我們的舊腦筋被徹底地沖刷了一遍,代之以嶄新的教育觀念和學習理念。通過這次的討論學習,我們認識到:

  個人學習之于學校,就像無邊無際的夜里,點亮一盞刺破黑暗的明燈,那千萬盞明燈的光芒就能匯成一個光明的世界;個人學習之于學校,就像是廣袤大地上奔騰的河流,千萬條河流最終就能匯聚成一片蔚藍的海洋。

  因為認識深刻,所以行動更為熱切。自大討論后,整個學校洋溢在學習的氛圍里,發(fā)生了質(zhì)的變化。教師自發(fā)組織的《青藍工作室》、學術(shù)研磨室等學習型團體一一成立;“說辯”校本課程和《紅領(lǐng)巾社團校本課程》也應(yīng)時開發(fā);《教科研論文獎勵條例》、《課堂教學評優(yōu)參考標準》等管理制度緊隨設(shè)立。更令人驚喜的是:《課改在線》校刊上我們精辟的教育實踐文章層出不窮,《綠苑》校報上我們精彩的教學心得小扎比比皆是,國家級刊物《教學月刊》上我們的教學理論文字也屢見不鮮。

  弱水三千,只取一瓢,我所能列舉學習的收獲總是有限。無論面對多大多高的榮譽,我們總是這樣的平靜,因為我們有更高的人生追求:

  加厚品德以載物,因為我們是人類靈魂的工程師:

  拓寬知識以創(chuàng)新,因為我們是人類知識的傳承者;

  積聚力量謀發(fā)展,因為我們從事著育人這光輝的事業(yè)。

  奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書里寫過這樣的話:“人的一生可能燃燒,也可能腐朽。我不能腐朽,我愿意燃燒起來!蹦敲矗乙膊荒芨,我愿意燃燒起來。來吧,讓我們做燃燒自己的人吧!終身前進在學習的道路上,為教育事業(yè)始終燃燒自己。生命不息,學習不止,這是人類收獲成功的真諦。

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