關(guān)于幼兒教師演講稿(集合15篇)
演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出。在當(dāng)今社會(huì)生活中，演講稿使用的情況越來(lái)越多，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的關(guān)于幼兒教師演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于幼兒教師演講稿1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
我是一名幼教老師，所以我知道如何去愛(ài)，去愛(ài)每一個(gè)孩子，甚至去愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
當(dāng)我走在路上，看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍，我就忍不住停下來(lái)，不是為了別的，只是不為孩子擔(dān)心，總是溫柔的告訴他讓他離開(kāi)危險(xiǎn)區(qū)，也許很多人會(huì)忽略，但我不會(huì)，因?yàn)槲沂怯讕�，我比其他人更有�?ài)心；我坐在公交車(chē)上，看到白發(fā)老人或者不方便的人，總是趕緊站起來(lái)讓他們坐下。雖然我自己也暈車(chē)，但我還是這樣做，因?yàn)槲沂怯讕�，我比別人更有愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)愛(ài)，是我的職業(yè)讓我更有這份愛(ài)。
每天早上我快步走到幼兒園，看著一張張清純的臉，覺(jué)得這個(gè)世界好美好。他們教會(huì)我真誠(chéng)地面對(duì)所有的人，他們教會(huì)我真誠(chéng)地愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我不能不愛(ài)他們。我不能愛(ài)他，因?yàn)樗豢蓯?ài)。我不能因?yàn)樗邋菥头艞壦�。我把我的心融化到所有的角落。不管我開(kāi)心不開(kāi)心，我都會(huì)給他們一個(gè)笑臉，給他們一個(gè)溫柔的擁抱，給他們一個(gè)溫柔的吻。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們像母親一樣的溫暖，在他們不舒服的時(shí)候給他們最細(xì)心的照顧。當(dāng)他們挑食的時(shí)候，會(huì)輕聲的和他們說(shuō)話(huà)，讓他們?cè)诤侠淼耐瑫r(shí)愉快的吃完飯。我們班有一個(gè)孩子一到幼兒園就哭，因?yàn)樵诩依镆话忝看纬燥埗际俏顾�，想吃什么就吃什么，從�?lái)不吃素菜。在這樣的情況下，我沒(méi)有大聲吼他，而是用不同的方式哄他吃飯，先開(kāi)始喂，后開(kāi)始喂。幼兒園里，這樣的`小事比比皆是。無(wú)論什么時(shí)候，我都在努力遵循陶行知老師“抱一顆心，不帶半根草”的指導(dǎo)，繼續(xù)在我的幼教中去愛(ài)，用我的愛(ài)去誘導(dǎo)孩子，讓孩子在愛(ài)的氛圍中成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)去愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓未來(lái)的世界充滿(mǎn)更多的愛(ài)。當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨，當(dāng)故意離開(kāi)我去上小學(xué)的孩子們，
我很慶幸自己是幼師，因?yàn)樽鳛橛讕�，我比別人有更多的愛(ài)。
此致
敬禮！
xxx
20xx年xx月xx日
關(guān)于幼兒教師演講稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們和同學(xué)們：
大家好！
親愛(ài)的老師同學(xué)們，說(shuō)起幼兒教師你是否會(huì)想起這樣一首歌：小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，小時(shí)候我以為你和神奇，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地……
說(shuō)起幼兒教師你是否會(huì)想起這樣一首歌：靜靜地深夜群星在閃耀，老師的窗前多么明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前，明亮的月光照耀我心房……是啊，每當(dāng)我想起這兩首歌的時(shí)候，記憶總會(huì)將我?guī)Щ氐酵�，帶回到我那懵懂幼稚的孩子時(shí)代，記得小時(shí)候，我總是拉著媽媽的手，問(wèn)一些不著邊際，媽媽也回答不出的問(wèn)題，這時(shí)媽媽總會(huì)說(shuō)：“孩子快快長(zhǎng)大吧，等長(zhǎng)大了，老師會(huì)告訴你。”
媽媽的話(huà)激起了我對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，對(duì)知識(shí)追求。媽媽的話(huà)讓我從那一刻定下了屬于自己的理想：等我長(zhǎng)大了，一定要當(dāng)一名教師。于是我發(fā)奮努力地學(xué)習(xí)，閱讀很多很多的書(shū)。
今天，我終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想，我來(lái)到了師聯(lián)幼師培訓(xùn)學(xué)校，來(lái)到了可以幫我實(shí)現(xiàn)理想的地方。
這里是五彩的樂(lè)園，這里是茁壯的土地，這里是媽媽的希望，這里是娃娃的搖籃，在這里誰(shuí)擁有大禹的`志向，堯舜的心，在這里誰(shuí)擁有萬(wàn)能的智慧，慈母的愛(ài)。
我，可以大聲的告訴你：“這就是我們，我們光榮的幼兒教師�！�
用閃耀著智慧的靈光，用太陽(yáng)般光亮的音容，為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開(kāi)放，為鳥(niǎo)兒飛翔！
來(lái)吧，為實(shí)現(xiàn)你的理想，來(lái)師聯(lián)吧！在這里，可以使你成為桃李的開(kāi)拓者；在這里，放飛著愛(ài)的夢(mèng)；在這里，我自豪因?yàn)槲沂且幻變航處煟?/p>
此致
敬禮！
xxx
20xx年xx月xx日
關(guān)于幼兒教師演講稿3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師、親愛(ài)的小朋友們：
選擇做教師的那天，我就清楚地明白，教師這一職業(yè)注定沒(méi)有轟轟烈烈，沒(méi)有財(cái)富，有的只是平凡與那份不可推卸的責(zé)任。畢業(yè)后，很多同學(xué)都選擇另謨職業(yè)，但我卻深信著這平凡中一定還參雜著一份不為人知，神圣的輝煌！而要鑄造這份輝煌，心中需積淀那份無(wú)私的愛(ài)，因?yàn)椤爸挥袗?ài)心能夠滋潤(rùn)童心”；心中需承擔(dān)一份責(zé)任，因?yàn)椤皼](méi)有責(zé)任就辦不好教育”！
師愛(ài)更多流淌在平凡的日子里�；繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻�，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，“是什么力量把一個(gè)人見(jiàn)人煩的孩子，變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子？是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化；愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金。從事小學(xué)教師工作60年，他從沒(méi)有對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)一次火，從沒(méi)有懲罰過(guò)一個(gè)學(xué)生，從沒(méi)有向一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)告過(guò)狀，從沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；”多么偉大的師愛(ài)。鄒有云老師提出，“讓愛(ài)的陽(yáng)光照亮深山，他30年，足足走了4個(gè)二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征”；黃靜華老師“用心去愛(ài)每一位學(xué)生，我們每天做的就是這一件件平凡而細(xì)小的事，而這些小事卻連著千家萬(wàn)戶(hù)，連著祖國(guó)的未來(lái)�！保槐P(pán)振玉老師“用大山一樣的情懷，讓愛(ài)在大瑤山中不斷延伸”。
傾聽(tīng)著這些優(yōu)秀教師的話(huà)語(yǔ)，感受著他們發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)，讓我深深覺(jué)著作為老師的光榮、偉大與不易！我是剛參加工作不久的老師，沒(méi)有那層層疊疊讓人感動(dòng)的事情，只有那平平凡凡發(fā)自?xún)?nèi)心對(duì)學(xué)生，對(duì)教育真誠(chéng)的熱愛(ài)。
剛接觸學(xué)生時(shí)，我害怕著，害怕我講解得不清楚貽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間；害怕著我處理事情不當(dāng)，損害著學(xué)生自尊心，傷害了學(xué)生幼小的心靈；害怕著學(xué)生不接受我的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)得不開(kāi)心，于是我廣泛的閱讀優(yōu)秀教師的書(shū)籍例如：李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、朱永新所主編的《教育在線(xiàn)》叢書(shū)，從中我獲得不少好的教學(xué)思想，讓我也更有信心去面對(duì)那一張張可愛(ài)的笑臉。
“親其師而信其道，而信其道才能好其道，及至行其道�！薄昂⒆拥男撵`就像早晨的露珠，需要我們小心地呵護(hù)！”孩子們都是單純的，他們渴望老師的愛(ài)，當(dāng)我知道微笑著面對(duì)學(xué)生正是情感交流的一重要關(guān)紐時(shí)，工作中我學(xué)會(huì)了微笑；當(dāng)我明白孩子渴望老師的友誼時(shí)，“與學(xué)生做朋友”成為了我的座右銘。春節(jié)時(shí)我會(huì)以朋友的身份問(wèn)候我的學(xué)生，直讓我的學(xué)生在電話(huà)那頭興奮地喊：“媽?zhuān)覀兝蠋熃o我打電話(huà)了，還問(wèn)候我呢？”孩子們喜歡聽(tīng)故事，盡管我是理科畢業(yè)，也捧起了一本本兒童讀物，學(xué)會(huì)了講故事；為了能更好地親近孩子，感受孩子之感受，我學(xué)會(huì)了蹲下與他們共同游戲，甚至向他們討教一些玩游戲的技巧，讓他們真切地感受到老師是愛(ài)他們的！
當(dāng)然老師的責(zé)任與愛(ài)并不是一簡(jiǎn)單的微笑，一個(gè)電話(huà)就足以說(shuō)明，她還更多表現(xiàn)的是對(duì)學(xué)生自尊的一種保護(hù)，去設(shè)身處地的為學(xué)生著想！
曾面對(duì)這樣一個(gè)學(xué)生，家境困難，母親弱智商者，被父親長(zhǎng)期毆打，在孩子很小的時(shí)候，父母就離異了，她從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽?zhuān)挥谜f(shuō)得到母愛(ài)！孩子在�？偸强嘀�，當(dāng)我調(diào)查家庭情況，問(wèn)起她媽媽時(shí)，她一下就哭了，多么可憐的孩子！自此之后，我從沒(méi)有當(dāng)著其他學(xué)生的面問(wèn)起此事。但在此不久他的大伯卻找到我，說(shuō)孩子在家偷了200塊錢(qián)，要我嚴(yán)肅處理。一十歲的孩子偷200塊錢(qián)？這簡(jiǎn)直讓我難以置信，我想了很久還是沒(méi)有找這位學(xué)生談話(huà)，我找到了其他同學(xué)，偷偷地詢(xún)問(wèn)他們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他最近買(mǎi)過(guò)什么東西；又偷偷出去問(wèn)周?chē)男〉�，有沒(méi)有看到一十歲的孩子用過(guò)一張一百的大鈔，他們都說(shuō)沒(méi)有！我有些納悶，于是我再次找到這位家長(zhǎng)，說(shuō)明此事，并試探性的說(shuō)“會(huì)不會(huì)丟在哪兒了”大伯卻說(shuō)孩子已承認(rèn)。這次，我找到了這位學(xué)生，選擇了一無(wú)人的空曠地，輕聲地問(wèn)起此事，沒(méi)想到這一問(wèn)，孩子眼淚像斷線(xiàn)的珠子不斷往下落斷斷續(xù)續(xù)中我了解到，孩子是動(dòng)過(guò)抽屜，但沒(méi)有拿里面的錢(qián)，承認(rèn)是因?yàn)榇蟛f(shuō)，要是孩子不承認(rèn)，他就跳河！在孩子與大伯之間，我思考良久，我相信了孩子，再次找到了家長(zhǎng)，說(shuō)明了此事，事后才知道這錢(qián)是被孩子的爸爸拿走的！我很慶幸我沒(méi)有武斷地相信家長(zhǎng)，我很驕傲我用我內(nèi)心一份普通的師愛(ài)與責(zé)任換回了一個(gè)善良孩子的清白！我很高興孩子因?yàn)槲业拇嬖诙屛业谝淮我?jiàn)到她那動(dòng)人的微笑！
著名兒童教育家孫敬修說(shuō)：“教師要熱愛(ài)學(xué)生，應(yīng)把學(xué)生看成是自己的兒女手足，對(duì)他們的關(guān)心，熱愛(ài)和責(zé)任感還應(yīng)該超過(guò)自己的兒女手足。有了這種感情，才能把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)好�！�
將每個(gè)學(xué)生放在心間，不放棄任何學(xué)生，并嘗試著不斷改善學(xué)生的現(xiàn)狀！我學(xué)會(huì)了尊重每位學(xué)生的.人格，平等、民主地對(duì)待集體中每一位成員，決不厚此薄彼。剛接任時(shí)，班級(jí)中有一位智力低下的孩子，學(xué)習(xí)自然跟不上，而且自理能力很差。父母文盲，希望在校的她多少識(shí)些字。了解情況后，我立刻將她的座位從最后一排調(diào)到前排，成立班級(jí)互助小組著手培養(yǎng)她的自理能力。在一次次我發(fā)現(xiàn)她因努力獲得小小成功時(shí)，我當(dāng)著全班的面夸張地贊揚(yáng)鼓勵(lì)她，幫助她建立起能學(xué)好的信心。一方面我還利用課余時(shí)間為她補(bǔ)課，并時(shí)刻抓住她學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)告知家長(zhǎng)與班級(jí)同學(xué)，為她加油，喝彩！另一方面要求班級(jí)同學(xué)完全接納她！在師生共同的幫助下，她的成績(jī)及格了！望著她那因我而獲得成功體驗(yàn)后天使般的笑容，我不由得從內(nèi)心深處升起那從未有過(guò)的作為教師的自豪感與滿(mǎn)足感！
師愛(ài)博大精深，一次次精心的備課，一杠杠認(rèn)真的批閱，一堂堂精彩的課堂，老師簡(jiǎn)明深刻，年復(fù)一年做著的一件件平凡的事，卻那么實(shí)在與坦然，做的那么無(wú)怨無(wú)悔！面對(duì)著那些天真可愛(ài)的孩子，我只想說(shuō)，我們有愛(ài)，因?yàn)槲覀冇胸?zé)，所以我們張開(kāi)我們的懷抱，露出我們的微笑，伸出我們的雙手，因?yàn)槲覀兠刻烀鎸?duì)著的是一群像天使一樣的孩子，所以我們值得為他們所付出！
每當(dāng)有人問(wèn)起我的職業(yè)時(shí)，我會(huì)抬起頭驕傲的說(shuō)“我是老師”！但我深深地明白這四個(gè)字的含義絕不僅僅表明人的身份，當(dāng)我說(shuō)這句話(huà)的同時(shí)，也就附帶了一份責(zé)任，一份義務(wù)，就如同說(shuō)“我是軍人”這四個(gè)字后心中涌起的保家衛(wèi)國(guó)的熱情一樣的洶涌澎湃。師愛(ài)之重，無(wú)以為比！我愿付出我的努力向世人高喊：我可以成為老師，我是老師！
關(guān)于幼兒教師演講稿4
有一種愛(ài)，寬厚如皎月浩浩，有一種愛(ài)，博大如江河滔滔，更有一種愛(ài)，引領(lǐng)無(wú)數(shù)幼稚的孩子，從一株株幼苗成長(zhǎng)為一棵棵參天大樹(shù)。這就是偉大的師愛(ài)。各位評(píng)委老師，今天，我演講的題目是《師有情，愛(ài)無(wú)疆》
曾幾何時(shí)，人們把所有贊美的形容都先獻(xiàn)給了老師：是春蠶、是園丁、是蠟燭、是塑造未來(lái)的雕塑家、是人類(lèi)靈魂的工程師、是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。而其中提到最多的，那就是“媽媽”。我想這不僅只是一種稱(chēng)謂，更多體現(xiàn)的是一種責(zé)任。那么人們?yōu)槭裁磿?huì)這樣形容呢?那是因?yàn)槔蠋煂⑺菬o(wú)私的愛(ài)全部都給了自己的學(xué)生，那幫可愛(ài)的孩子，就像媽媽一樣。是啊!師愛(ài)無(wú)疆，是那么的偉大那么的崇高。而師愛(ài)正是構(gòu)建師德最重要的靈魂。
什么是師愛(ài)?師愛(ài)是我們將滿(mǎn)腔的激情，滿(mǎn)腹的熱愛(ài)化為“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的瀟瀟細(xì)雨。它聽(tīng)不著風(fēng)聲雷聲，看不見(jiàn)電光閃閃，細(xì)雨悄至，如絲如縷;它滋面潤(rùn)心，不查不覺(jué)。細(xì)雨瀟瀟，盼的是苗兒的茁壯，瀟瀟細(xì)雨，為的是小樹(shù)的成長(zhǎng)。
那是一節(jié)難忘的思品課。按預(yù)先的`備課思路，我聲情并茂地講了一個(gè)小故事——《自信的林肯》聽(tīng)了這個(gè)故事后，同學(xué)們你一言，我一語(yǔ)，思維積極活躍，討論熱烈，有的談了自己的缺點(diǎn)，有的談了自己不如別人的原因，有的談了今后努力的方向……我正為同學(xué)們的發(fā)言所陶醉，忽然發(fā)現(xiàn)坐在后面角落里的一個(gè)男孩臉紅紅的，一聲不語(yǔ)。我笑著說(shuō)：“后面的那個(gè)男同學(xué)，你能說(shuō)說(shuō)你的看法嗎?”話(huà)音剛落，教室里發(fā)出“轟”的一陣笑聲，進(jìn)而有的同學(xué)在竊竊私語(yǔ)。只見(jiàn)那個(gè)男孩臉更紅了。我正要繼續(xù)發(fā)問(wèn)，這時(shí)班長(zhǎng)突然站起來(lái)說(shuō)：“老師，他叫趙森，前天剛轉(zhuǎn)來(lái)�！辈恢l(shuí)小聲嘟噥了一句：“他是個(gè)嗑巴�！蔽翼樎曂�，趙森的眼淚倔強(qiáng)地在眼框里打著轉(zhuǎn)，教室里的空氣仿佛凝固了，靜靜地。我靈機(jī)一動(dòng)，走到趙森旁邊，伸出手說(shuō)：“歡迎你，趙森，我們的新朋友�！苯淌依锪⒖添懫鹆藷崃业恼坡暋Ｓ谑�，我趁熱打鐵說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足，就看你怎么對(duì)待它。我們同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相關(guān)心，互相幫助，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，樹(shù)立自信心，克服自卑心理，我們的生活定會(huì)光彩無(wú)限。趙森，相信自己，努力吧!未來(lái)的林肯也許就是你�！�?
課雖盡，意猶存。如今的趙森已經(jīng)融入了那個(gè)他期待已久的大家庭。去年新年，我收到了他的一張新年賀卡，上面寫(xiě)著：太陽(yáng)是紅紅的圓，太陽(yáng)是圓圓的紅，我的心中有一輪紅太陽(yáng)，為我播灑溫暖的陽(yáng)光。這太陽(yáng)，這陽(yáng)光，永遠(yuǎn)為我照亮前進(jìn)的方向。身為一名人民教師，我深深懂得，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛(ài)、強(qiáng)烈的責(zé)任心去溫暖每一位學(xué)生，做到愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵嚴(yán)而有格。這種“愛(ài)”源于高尚的師德，這種“愛(ài)”源于強(qiáng)烈的責(zé)任感，這種“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。
師愛(ài)之舉就是一種責(zé)任，無(wú)需展現(xiàn)得轟轟烈烈，他只是要你能經(jīng)常低下頭看看孩子，和孩子們一起游戲、一起唱歌、一起舞蹈和他們同唱同跳同悲同樂(lè);師愛(ài)是在和孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，將祈使句改為疑問(wèn)句：“你能幫大家一個(gè)忙嗎?”“你能把教室打掃干凈嗎?”;師愛(ài)是能記住每個(gè)孩子的生日，在孩子生日的時(shí)候，真誠(chéng)的為他唱首生日歌，獻(xiàn)上誠(chéng)摯的祝福。孩子是敏感的，單純的。他所需要的僅僅是老師的一份關(guān)愛(ài)!他們的心靈是那么容易被裝滿(mǎn)。
師愛(ài)之舉就是一種責(zé)任，蘊(yùn)藏在平日里的一言一行中。如涓涓細(xì)流，輕輕的滋潤(rùn)著孩子幼小的心靈;在于那包含深情的諄諄善誘，一句及時(shí)的表?yè)P(yáng)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)會(huì)心的微笑，一個(gè)電話(huà)的叮嚀;師愛(ài)之舉在于那生活中的細(xì)心呵護(hù)，關(guān)懷體貼，在于那心靈上得理解與尊重，寬容與友愛(ài)。雖然這些只是小小的細(xì)節(jié)，那么微不足道，但對(duì)于孩子卻是極大的安慰，足以讓他們幸福好多時(shí)光。
我是教師，是孩子人生的啟蒙師，我愿在這片熱土上播撒愛(ài)心!不管漫長(zhǎng)的路上如何艱難，我將一如既往。一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，用責(zé)任去守護(hù)每一位學(xué)生的幸福，如同對(duì)待我們自己的孩子一樣，我們沒(méi)有理由不成功!我堅(jiān)信，今天用愛(ài)心和責(zé)任澆灌的樹(shù)苗，必將在明天成為國(guó)家的棟梁!
謝謝大家，我的演講完了。
關(guān)于幼兒教師演講稿5
我不是詩(shī)人，不會(huì)用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，不會(huì)用動(dòng)聽(tīng)的歌曲來(lái)詠唱我的崗位；我也不是學(xué)者，不會(huì)用深邃的思想來(lái)寫(xiě)就個(gè)人的價(jià)值。
但，我是一名教師——一名普通的幼兒教師，我要在儲(chǔ)滿(mǎn)“師愛(ài)”的腦海中采摘如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教給孩子們做人的最基本道理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的頌歌，讓愛(ài)與美托起明天的太陽(yáng)……當(dāng)年，剛剛畢業(yè)的我，自豪而又興奮來(lái)到孩子們中間時(shí)，幾許羞澀，幾多緊張。在同事們的鼓勵(lì)和“傳、幫、帶”下，我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌，進(jìn)入了角色，將自己融入到孩子們學(xué)習(xí)與生活中。那時(shí)的我，常常著眼于孩子們學(xué)的象不像，做的好不好，而對(duì)教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，缺少全方位的考慮。
記得，有一次戶(hù)外體育活動(dòng)，有個(gè)小朋友想上廁所，我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹(shù)旁小便，我見(jiàn)他一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的話(huà)，便不由分說(shuō)地批評(píng)他不講衛(wèi)生，行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我，而后振振有詞地說(shuō)：“老師，這個(gè)樹(shù)太小了，我給它施施肥，讓他快快長(zhǎng)大!”看著他那天真無(wú)邪的臉蛋，我無(wú)言以答，內(nèi)疚占據(jù)了我的心。和藹可親的園長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“我送你一句高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)，‘愛(ài)孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”我不斷地揣磨著這句話(huà)，細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義。如今的我，腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話(huà)語(yǔ)。一句話(huà)普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話(huà)，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念，讓我受益無(wú)窮。在孩子中間，那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛，是多么吸引我。那些共同玩耍時(shí)賴(lài)皮、有趣的游戲，時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談，又常給我無(wú)窮的回味。當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，所體驗(yàn)的那種成就感，是其他任何工作無(wú)法比擬的，慢慢地，我便愛(ài)上這份職業(yè)。這種愛(ài)，是我最好的教師，這種愛(ài)，更是一種沉甸甸的責(zé)任。是的，是愛(ài)，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛(ài)中溶為一體了。
久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我好象有了默契，都能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了，聰明了，突然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它無(wú)比神圣，無(wú)比偉大。不少家長(zhǎng)，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感激：聽(tīng)了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦；看了你們教孩子，才讓人明白什么是細(xì)致，怎樣才算耐心。記得曾有人這樣問(wèn)過(guò)我，“做幼兒園教師你真的幸福嗎？”不少人習(xí)慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動(dòng)與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：“當(dāng)老師有啥意思？”而我認(rèn)為，老師應(yīng)該有老師境界，老師更應(yīng)該有老師的情懷——“傳道、授業(yè)、解惑”，舍我其誰(shuí)？
此時(shí)，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船，卻從沒(méi)有坐過(guò)自己造的船。他最大的愿望和享受，就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時(shí)候，能夠伏在碼頭的.欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去……有著幸福體驗(yàn)的教師不正是這樣的造船匠嗎？雖然不能和自己造的船一同遠(yuǎn)航，但你的愛(ài)、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風(fēng)帆，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍(lán)的彼岸。孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程正是教師生命不斷增值的過(guò)程，人生還有什么比這更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，盡管你不能指點(diǎn)股市，笑傲政壇；盡管你不能獨(dú)步學(xué)界，踏浪商海，但是當(dāng)你在生病的時(shí)候，有一句句暖人的話(huà)語(yǔ)，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你假裝生氣，聽(tīng)到這樣一句溫暖的話(huà)——“老師，我們?cè)僖膊徽{(diào)皮了，你別生氣了”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你感到勞累，想休息片刻，孩子們呼喊著“我來(lái)幫老師捶捶背”的時(shí)候，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港，在那蔚藍(lán)色的童話(huà)里航行的時(shí)候，你是否覺(jué)得，自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福？面對(duì)這份幸福我驕傲，我激動(dòng)，我更加難忘。
當(dāng)然，我也有過(guò)失敗，有過(guò)傷心，有過(guò)挫折，也有過(guò)成功。與孩子們相伴了幾年后，我與他們幾乎難舍難離。的確，幼教工作十分平凡，然而，不少同事幾十年如一日，把自己的青春與精力全部獻(xiàn)給了孩子，這，就很不平凡！因?yàn)�，我們的老師，都懂得了平凡與平淡的真諦——“功名利祿，物欲橫流，依然淡薄如故；花開(kāi)花落，云卷云舒，自能寵辱不驚。”如果生命再給我一次選擇的機(jī)會(huì)，我會(huì)依然選擇幼兒教師，因?yàn)�，我�?ài)孩子，愛(ài)我的工作，我愿意為她付出，為她奉獻(xiàn)。在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己的滿(mǎn)腔熱情，注釋著幼師的職責(zé)，呵護(hù)著幼兒的成長(zhǎng)，書(shū)寫(xiě)幼教事業(yè)的輝煌！我驕傲，我是一名幼兒教師！
關(guān)于幼兒教師演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
我演講的題目是《你快樂(lè)，所以我快樂(lè)》。
記得剛踏上工作崗位的時(shí)候，驟然面對(duì)一個(gè)五彩繽紛的世界，我很激動(dòng)，也很高興。我在我的日記中寫(xiě)到：“我是你人生路上的一片綠葉，終究要凋零，但我仍然頑強(qiáng)地蓬勃著綠意；我是你人生路上的一盞明燈，終究要熄滅，但我仍然執(zhí)著地燃燒著希望。今生為你——可愛(ài)的孩子，像一顆快樂(lè)的種子降臨大地，快樂(lè)了你，快樂(lè)了他，也快樂(lè)了我自己。”
有這么一幅畫(huà)：一雙潔白的手捧著一顆嫩綠的幼苗。這不正是我們幼兒教師的真實(shí)寫(xiě)照嗎？我們要編織這只綠色的搖籃，搖起孩子們無(wú)窮的夢(mèng)幻，用愛(ài)撥動(dòng)孩子們的心弦，奏響生活的樂(lè)章，用心感受孩子們純真的笑臉、稚嫩的聲音。原來(lái)孩子就是我快樂(lè)的源泉。
正當(dāng)我和孩子們?cè)谝黄�，沉浸在快�?lè)里的時(shí)候，發(fā)生了一件小事：那是我們班林林小朋友由于上火鼻子流血了，我馬上又給孩子擦，又給孩子洗。但還是有一兩滴血滴到了衣服上。接送孩子時(shí)因?yàn)樘Χ鴽](méi)來(lái)得及跟家長(zhǎng)說(shuō)。第二天，林林媽媽來(lái)了就很生氣地問(wèn)我：“昨天誰(shuí)欺負(fù)我們家孩子了，還打的鼻子流血都流到了衣服上�！蔽颐Ω忉屨l(shuí)也沒(méi)欺負(fù)他，他是自己流血的�？伤麐寢尵褪遣幌嘈盼业脑�(huà)。在接下來(lái)的幾天里，我明顯感覺(jué)到林林媽媽?xiě)B(tài)度冷淡了好多，對(duì)班上的老師都不理不睬的。我委屈的哭了，我怎么想也想不通，自己每天拚命的.工作，把一切的愛(ài)都給了孩子，到頭來(lái)卻換來(lái)家長(zhǎng)如此的態(tài)度。望著家長(zhǎng)不友善的神情，聽(tīng)著家長(zhǎng)的厲聲責(zé)問(wèn)，我把所有的委屈都咽進(jìn)肚子里，并暗下決心，一定要通過(guò)自己的努力改變家長(zhǎng)對(duì)我們工作的看法。我主動(dòng)約見(jiàn)林林媽媽?zhuān)淮斡忠淮握嬲\(chéng)地向她反映孩子的情況，過(guò)了一段時(shí)間后，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作有了新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在我們已經(jīng)是朋友了。這讓我知道了溝通是多么的重要。溝通是一座橋梁，它傳遞著孩子成長(zhǎng)的信息，由此我也感到了教師這一沉甸甸的責(zé)任。
在幼教這塊神奇的土地上，我的追求，我的夢(mèng)想，我的歡樂(lè)與痛苦都化作了春霖秋霜，深深地融進(jìn)了這片沃土里，任我在其中辛勤耕耘，欣慰收獲。在這片沃土里，我漸漸悟出：一分耕耘，一分收獲，不僅要真心地愛(ài)孩子，還要誠(chéng)心的對(duì)家長(zhǎng)。只有家園合作，孩子才能健康的成長(zhǎng)。例如我們班李以恒小朋友，他自控能力很差，經(jīng)常搶別人的玩具，對(duì)人沒(méi)禮貌。鼓勵(lì)他，幫助他，批評(píng)教育他，幾乎所有的方法都用完了，在他身上一點(diǎn)用都沒(méi)有。失望和無(wú)奈之際，我想到了家長(zhǎng)。于是，我和以恒媽媽談了近兩個(gè)小時(shí)，了解到孩子小時(shí)的一些經(jīng)歷：爸媽工作忙，他由姥姥帶大，平時(shí)都寵著他，他愛(ài)干什么就干什么，也就變成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。我詳細(xì)的和他媽媽分析了具體原因以及照此下去的危害，并和家長(zhǎng)針對(duì)孩子的特點(diǎn)制定了相關(guān)的教育方法。在家長(zhǎng)積極配合的情況下，他真的變了。特別是一天下樓梯時(shí)，媽媽腳扭傷了，他主動(dòng)給媽媽洗腳，又給媽媽倒水，使媽媽激動(dòng)的淚流滿(mǎn)面，這是兒子第一次這樣溫暖他的心。在孩子的進(jìn)步中，家長(zhǎng)的臉上露出了燦爛的笑容。這讓我明白了只有你快樂(lè)，我也能真正的快樂(lè)。
一切為了孩子，用誠(chéng)心和愛(ài)心來(lái)?yè)Q取您對(duì)我們的放心。21世紀(jì)是一個(gè)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存的世紀(jì)，也是一個(gè)五彩繽紛的世紀(jì)。就像山有美的姿態(tài)、鳥(niǎo)有美的歌聲、花有美的色彩一樣，孩子們也應(yīng)有美的童年。愿所有的父母都能同我們一起乘上那支迎風(fēng)破浪的白礬，伴孩子走過(guò)路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，到達(dá)希望的彼岸。你快樂(lè)，所以我快樂(lè)！
關(guān)于幼兒教師演講稿7
春天里，陽(yáng)光給萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī);冬日里，陽(yáng)光給寒冷的大地送去了溫暖。陽(yáng)光，是快樂(lè)和溫馨的象征，是生命的希望。幼兒園老師，就是播灑陽(yáng)光的人。很高興，我能成為一名幼兒教師，我很榮幸也很開(kāi)心。說(shuō)到教師，人們馬上會(huì)想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。許多同學(xué)和朋友都說(shuō)：“當(dāng)幼兒園老師最舒服，每天和小朋友一起唱歌、跳舞、玩游戲，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，真是世上難得的好職業(yè)�！泵看温�(tīng)到這些話(huà)，我的心里總是酸甜交加。酸的是，人們對(duì)幼兒園工作了解不深，以為幼兒園老師只會(huì)陪小朋友們隨便玩玩，忽視了幼兒園老師的辛苦和培育祖國(guó)幼苗的神圣職責(zé);甜的是，我們成了人們心目中最快樂(lè)的天使。雖然我們很辛苦，但是看見(jiàn)孩子們的進(jìn)步，看到孩子們開(kāi)心的甜甜的笑容，一下子感覺(jué)再累也是值得的!
在孩子們歡樂(lè)的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛。每一個(gè)故事、每一首兒歌、每一個(gè)游戲、每一樣玩具，都是我們根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)精心選擇和制作的，孩子們的每一個(gè)表情、每一個(gè)動(dòng)作，我們都要細(xì)心的觀察。每晚坐在燈下備課、畫(huà)畫(huà)、做教具不辭辛苦，為的是明天把知識(shí)播灑給孩子們，把愛(ài)的關(guān)懷送到孩子們的心間，用自己對(duì)孩子一片真成的愛(ài)心，關(guān)心、熱愛(ài)著每一個(gè)孩子，他們常常把心中的小秘密告訴我，我耐心地傾聽(tīng)著這些童稚的語(yǔ)言，奇妙的想法，一個(gè)親切的點(diǎn)頭，會(huì)使他們那樣舒心，快樂(lè)和滿(mǎn)足。我細(xì)心的觀察孩子們的每一個(gè)表情，動(dòng)作，傾聽(tīng)他們的每一句話(huà)，無(wú)數(shù)次的與孩子交流，漸漸地，孩子們?cè)敢夂臀矣H近了，并樂(lè)意和我交往……只要能看到孩子們純真的笑臉，就是我們最大的歡樂(lè)和滿(mǎn)足。看著孩子們一天天的進(jìn)步一天天的在長(zhǎng)大，我發(fā)自?xún)?nèi)心的開(kāi)心。
“有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生!”教師道德水平高了，學(xué)生自然會(huì)“有樣學(xué)樣”。如果教師總是面帶微笑，孩子一定也會(huì)開(kāi)心;如果教師總是關(guān)心別人，孩子一定也會(huì)樂(lè)于助人;如果教師總是說(shuō)話(huà)算話(huà)，孩子一定不會(huì)說(shuō)謊。道德，是做人的根本目標(biāo);師德，是做老師的基本準(zhǔn)則。學(xué)問(wèn)高不一定會(huì)是一名好老師，但好老師一定是學(xué)問(wèn)高道德也高的。但高尚的師德絕對(duì)不是一朝一夕就會(huì)的，更不是看幾本書(shū)就能的，它需要每一位老師日積月累才能形成。師德，不是哪位老師的事情，而是每一位從事教育的都必須具備的。如果哪天我們把師德看得像呼吸那樣自然了，我想我們的教育一定會(huì)更上一層樓了!一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子�？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情從事了幼教事業(yè)。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德演繹了一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài)，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。
其實(shí)跟孩子相處，對(duì)幼兒表現(xiàn)出信任和忍耐，做到態(tài)度要誠(chéng)懇，體現(xiàn)出老師的和藹可親。在小朋友眼里，老師應(yīng)該是一個(gè)青春的、陽(yáng)光的、美麗的、有活力的、誠(chéng)實(shí)的、無(wú)所不知的，同時(shí)又是親切的、和藹的，講道理的.，會(huì)關(guān)心人的、具有威信的大姐姐。要尊重兒童，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并揣摩幼兒心理，重視幼兒的感受。沒(méi)有一個(gè)人喜歡被約束著，孩子們尤其如此，當(dāng)我們必須維護(hù)秩序而讓孩子們這樣或那樣做時(shí)，不要一味的強(qiáng)制或者責(zé)備，我們更應(yīng)該告訴他為什么我們要這樣或那樣做，這會(huì)帶給我們什么樣的好處，讓幼兒理解并接受它，并讓幼兒漸漸習(xí)慣并自覺(jué)的遵守秩序和規(guī)定，從而養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
增進(jìn)師生之間的溝通：教師應(yīng)該牢牢記住自己每一個(gè)學(xué)生的名字，用友善的說(shuō)話(huà)態(tài)度，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，與幼兒進(jìn)行溝通;做到善于傾聽(tīng)，能夠利用眼睛和目光與幼兒進(jìn)行交流。一個(gè)眼神可以是最好的獎(jiǎng)勵(lì)和最嚴(yán)厲的懲罰，它可以傳達(dá)你對(duì)孩子的愛(ài)與信任。老師的笑容永遠(yuǎn)是對(duì)孩子最好的鼓勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)，老師的目光就是對(duì)孩子成績(jī)的肯定;多一份鼓勵(lì)與肯定，少一聲責(zé)備和呵斥;讓我們的臉上每時(shí)每刻都帶有陽(yáng)光的笑容，讓孩子眼中總是充滿(mǎn)著陽(yáng)光的色彩……
在今后的工作和生活中，我要從以下幾點(diǎn)來(lái)要求自己：
1、要熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，要有為黨的教育事業(yè)奮斗終身、立志奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的精神。
2、要有高尚的職業(yè)道德和崇高的敬業(yè)精神。忠于職守、兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。
3、在精通本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上，注意旁收雜學(xué)，舉一反三，觸類(lèi)旁通，有較寬的知識(shí)面。
4、有抱殘守缺，不因循守舊，不斷更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，研究新問(wèn)題，探索新領(lǐng)域、新路子，勇于實(shí)踐，大膽開(kāi)拓。
5、做學(xué)生的良師益友。對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，做到動(dòng)之以情、曉之以理，因勢(shì)利導(dǎo)、循序漸進(jìn)。
6、要具有文明健康的志趣、愛(ài)心、審美需求和高尚的道德情操。
教師是一種社會(huì)職業(yè)，它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè)，也可以是謀生的手段。而一個(gè)有職業(yè)道德的教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。
關(guān)于幼兒教師演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)!”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。當(dāng)你真正付出、給予后，帶給你的將是你一樣的愛(ài)。
當(dāng)?shù)谝淮伪恢赡鄣穆曇舴Q(chēng)之為“老師”時(shí)，我的驚喜與不安不知道該怎樣表達(dá)。那是我認(rèn)為是我20xx年來(lái)最美妙、最幸福、最榮耀的一瞬間。而那一瞬間總是環(huán)繞在我的耳畔，久久的揮之不去。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)�！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，要將我全部的愛(ài)無(wú)私的付出、給予他們。當(dāng)我把我最純真的愛(ài)奉獻(xiàn)給那一群群可愛(ài)的天使后，他們帶給我的是無(wú)比的幸福和快樂(lè)。剛剛走出幼師的校門(mén)，意氣風(fēng)發(fā)的我不再有單純的眼睛，不在有燕雀般的喧嘩，添了幾分安靜，多了幾分溫柔。望著一張張嫣紅、稚嫩的小臉，明亮、純真的雙眼，不需要太多的言語(yǔ)，我便執(zhí)著的踏上了幼兒園教育這片純凈、神圣的領(lǐng)土，開(kāi)始了我的教師生涯。太陽(yáng)在我們沙啞的聲音中升起，月亮在我們黑色的眸子中懸掛。朝起朝落，云長(zhǎng)云消，歲月在淡泊苦澀中編織了多少美麗動(dòng)人的故事。
我們年輕但不張狂，我們平凡但不庸俗，我們用年輕的心、絢麗的'夢(mèng)，撒播著所有的愛(ài)、所有的情。純真的笑臉，滋潤(rùn)著我們的心田，甜甜的歌聲洗滌著我們的心靈，我們尋覓到了人生的內(nèi)涵，在一件件平凡、瑣碎的小事上，品讀著輝煌。有很多人問(wèn)我：“當(dāng)幼兒園老師快樂(lè)嗎?幸福嗎?”他們習(xí)慣把老師比做蠟燭、春蠶、人梯和鋪石路，把老師的勞動(dòng)與這些犧牲、悲苦的形象相聯(lián)系，而我認(rèn)為，教師應(yīng)該有另一種境界，應(yīng)當(dāng)把教育勞動(dòng)看作一種幸福的體驗(yàn)，孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程正是教師生命增值的過(guò)程，你的愛(ài)、你的心血、你生命的智慧已經(jīng)化作了一面面風(fēng)帆，鼓蕩著船兒在人生的海洋中駛向蔚藍(lán)的彼岸�？鞓�(lè)與幸福要靠自己去品味。盡管你不能指點(diǎn)股市、笑傲政壇，盡管你不能獨(dú)步學(xué)界，踏浪商海，但是，當(dāng)你生病的時(shí)候，有一句句暖人的話(huà)語(yǔ)，一張張燦爛的笑臉，一雙雙揮動(dòng)的小手在你身邊，有了孩子們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，你能不感到幸福嗎?當(dāng)你假裝生氣，聽(tīng)到一句這樣溫柔的話(huà)語(yǔ)——老師，我再也不調(diào)皮、不淘氣了，請(qǐng)您不要生氣了好嗎?你能不感到幸福嗎?當(dāng)你因勞累感到疲倦時(shí)，有孩子爭(zhēng)著、喊著“老師，我來(lái)給您按摩吧!”“老師，我來(lái)給您揉揉腿吧!”你能不感到幸福嗎?當(dāng)你看到一手帶大的孩子即將駛出港灣，在那蔚藍(lán)的童話(huà)中航行的時(shí)候，你能否感到有說(shuō)不盡的驕傲、自豪、幸福與快樂(lè)。
我想告訴大家，作為一名幼兒教師，我很幸福，很快樂(lè)，面對(duì)這份幸福、快樂(lè)，我驕傲、我激動(dòng)，我更加難忘。在這些幸福的歲月里流淌著全是晶瑩的希望和鮮亮的憧憬。我的生命因此而變的光耀無(wú)比——就像天空中的那輪太陽(yáng)，暖和了別人，也暖和了自己。所以，我要大聲的告訴全世界的人，我快樂(lè)、我幸福，我是一名幼兒教師。
關(guān)于幼兒教師演講稿9
在我認(rèn)為，如果說(shuō)“老師”是一個(gè)神圣的職業(yè)，那么“師德”就是一個(gè)神圣的名詞，應(yīng)為這是作為一名教師首先要具備的條件，無(wú)論你有沒(méi)有高學(xué)歷，無(wú)論你身居幼兒園的什么職位，只要你是一名幼兒教師，就必須要具備作為老師該有的師德。
什么是作為一名幼兒教師該有的師德呢?我認(rèn)為，首先要具備的就是一顆愛(ài)孩子的心，也就是愛(ài)心。園長(zhǎng)也經(jīng)常告誡我們選擇了幼兒教師就是選擇了付出，選擇了奉獻(xiàn)。而這付出和奉獻(xiàn)，就是愛(ài)的付出，愛(ài)的奉獻(xiàn)。如果在繁忙工作中同時(shí)還能微笑面對(duì)孩子，對(duì)屢教不改的孩子還能悉心教育，對(duì)淘氣撒嬌的孩子還能溫柔細(xì)語(yǔ)。
那么這些時(shí)刻就是我們彰顯愛(ài)心的時(shí)刻了。這里我不想自夸多么多么有愛(ài)心，只是想說(shuō)一下我們班的一個(gè)特例，我們班有一個(gè)特殊家庭的孩子，因媽媽生病去世，自幼由爸爸和爺爺帶大，都說(shuō)“沒(méi)媽的孩子像根草”，這句話(huà)在他的身上得到了印證，衣服穿得臟亂不說(shuō)，還非常破舊�？吹竭@一情況后，幼兒園里有孩子的老教師都自發(fā)地從家里帶來(lái)自己孩子穿過(guò)的小衣服小鞋子，親手給他穿上。看到孩子眼里流露出滿(mǎn)足的目光，我們感到自己的綿薄之力是如此的偉大，沒(méi)有人強(qiáng)迫我們非得給孩子搜集衣服，也沒(méi)有人說(shuō)我們一定得給孩子整理衣服，只是出于作為一名幼兒園老師的付出與奉獻(xiàn)!試問(wèn)成長(zhǎng)在這樣一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的付出與奉獻(xiàn)的大家庭中的我們，又怎么會(huì)不具備那一顆愛(ài)孩子的心呢?在這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的大家庭里，我們也收獲了愛(ài)心!
其次我認(rèn)為還應(yīng)具有對(duì)待家長(zhǎng)的誠(chéng)心。有人說(shuō)過(guò)，“幼師這行是全憑良心做事的�！奔议L(zhǎng)之所以把孩子送到幼兒園交到我們的手里，完全是出于對(duì)幼兒園的信任和對(duì)我們的放心。所以，我們不能辜負(fù)這份信任與放心，這就要求我們必須以一顆真誠(chéng)的心來(lái)對(duì)待家長(zhǎng)。有很多老師都會(huì)抱怨說(shuō)家長(zhǎng)事情太多，其實(shí)無(wú)論是家長(zhǎng)要求什么，其根本的.一點(diǎn)都是出于對(duì)孩子的關(guān)心，如果今天我們換位思考一下，自己的孩子在幼兒園里上學(xué)而我們看不到，是不是也會(huì)拉著老師問(wèn)這問(wèn)那，問(wèn)東問(wèn)西，所以不要抱怨家長(zhǎng)啰嗦，而是要主動(dòng)的把幼兒在園的表現(xiàn)反映給家長(zhǎng)，幼兒的學(xué)習(xí)情況讓家長(zhǎng)有所了解，即使是幼兒在幼兒園表現(xiàn)不好的方面也要讓家長(zhǎng)知道，家長(zhǎng)想知道的都知道了，也就不會(huì)一直問(wèn)了。也只有這樣才能家園共同攜起手來(lái)教育好孩子，讓我們的孩子有一個(gè)好的發(fā)展，一個(gè)好的未來(lái)。我們不求做到，只求做的更好。
是總而言之，師德，就是教師應(yīng)該具備的專(zhuān)業(yè)道德。只要我們微笑面多每一天，愛(ài)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一位家長(zhǎng)。我們的師德建設(shè)也就完美了!
關(guān)于幼兒教師演講稿10
作為一名新時(shí)期的幼兒教師，直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康快樂(lè)成長(zhǎng)的歷史重任。因此社會(huì)在學(xué)歷、能力和師德三方面提出了很高的要求，其中師德是最主要的。高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個(gè)教師做好教育工作的先決條件，是時(shí)代和社會(huì)的要求，也是教師不斷進(jìn)取，贏得成功的力量所在。愛(ài)是幼教工作者的靈魂，深層次的愛(ài)就是要做到尊重幼兒、理解幼兒、善待幼兒。愛(ài)與理解是我們幼教工作的切入點(diǎn)，我們認(rèn)為“幼兒只有在愛(ài)的氛圍中，才能獲得安全感、滿(mǎn)足感，從而受到激勵(lì)，感到信任”。教育幼兒的前提是愛(ài)，有愛(ài)才會(huì)有理解，有理解才會(huì)有寬容，有寬容才會(huì)接納不同個(gè)性的孩子。教師的職業(yè)道德要求我們愛(ài)孩子應(yīng)該是高于母愛(ài)的廣博之愛(ài)，是奉獻(xiàn)給每一個(gè)幼兒的愛(ài)，記得第一次以教師的身份走進(jìn)幼兒園的時(shí)候，我的心情萬(wàn)分激動(dòng)�？晒ぷ饕欢螘r(shí)間后我才發(fā)覺(jué)幼兒園的工作并不是我想象中的那樣美好。剛開(kāi)學(xué)，整天聽(tīng)著孩子們的哭聲，還有一堆的筆頭工作等著你去做，甚至還有幾個(gè)孩子一起尿濕了，大便了……幼兒教師的工作是如此的平凡和瑣碎。本屬年輕，不曾受過(guò)風(fēng)雨的我一下子消沉了下去，覺(jué)得好委屈。
可是什么動(dòng)力感染了我呢?使我現(xiàn)在滿(mǎn)腔熱情的'來(lái)告訴大家我愛(ài)這份事業(yè)呢?在這里，我不得不提起我那一班可愛(ài)的孩子們。
我永遠(yuǎn)忘不了剛開(kāi)學(xué)的那個(gè)禮拜，孩子們哭著鬧著要回家，我左手抱一個(gè)，右手抱一個(gè)，后面還要拉一個(gè)，我心里即惱火又傷心，覺(jué)得自己工作的失敗。我恨不得對(duì)他們大聲的叫幾聲，但理智戰(zhàn)勝了沖動(dòng)，無(wú)名之火化成了深深的自責(zé)。我不止一次的提醒自己：那是一群可愛(ài)的孩子，剛離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)沂抢蠋�，要讓他們喜歡我，喜歡這個(gè)幼兒園，我要全身心的愛(ài)他們。因此，我想法子變花樣，逗他們開(kāi)心，教他們生活常規(guī)，很快一個(gè)禮拜過(guò)去了，孩子們大多不哭了，而且還很喜歡上幼兒園，喜歡我們老師。著時(shí)我是多么的高興，在我的努力下，孩子們開(kāi)心了，能適應(yīng)幼兒園的生活了。我知道，在這平凡的生活中我找到了自己的價(jià)值，這時(shí)我更能體會(huì)：“用愛(ài)心、耐心、平常心和智能去教育孩子�！钡纳钋幸饬x了。漸漸的，每個(gè)孩子都是我新的希望。然而，空有滿(mǎn)腔的熱情就能干好教師這項(xiàng)事業(yè)嗎?不!答案是異�？隙ǖ�。通過(guò)平時(shí)的觀察和向老師們請(qǐng)教，我發(fā)現(xiàn)想做一名合格的幼兒教師需要得不僅是智慧，更多的還是經(jīng)驗(yàn)的積累，只有在日常的活動(dòng)中多看多做多想，才能不斷進(jìn)步，做讓孩子喜歡的老師，做讓家長(zhǎng)放心的老師。
時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！苯逃蟹ǘ鵁o(wú)定法，教學(xué)上的探索和改革永無(wú)止境，作為一名剛剛走上工作崗位的新教師更應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，不斷求知今取，勇于探索，在業(yè)務(wù)方面不斷鍛煉，早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。雖然，經(jīng)過(guò)的日子是如此短暫，走過(guò)的路是如此平凡，可我卻真誠(chéng)與我的工作，這足使我回憶往事時(shí)而不后悔。我將義無(wú)反顧的奔向我的明天，在這純凈的童心世界里尋找屬于自己的一片天空，在這短暫的生命旅程中點(diǎn)燃燭光里的青春。
我的演講完畢，謝謝大家!
關(guān)于幼兒教師演講稿11
敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
很高興能在這個(gè)特別的日子里，站在這和大家就“如何成為新世紀(jì)合格的幼兒教師”這一主題進(jìn)行探討，聽(tīng)了前面十來(lái)位老師的精彩演講給我的感觸很深。今天我想以“愛(ài)我所愛(ài)、無(wú)悔青春”為題。談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì)。
經(jīng)常有朋友這樣對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)你們幼兒教師真好玩，整天帶者孩子玩玩就行了”。聽(tīng)到這樣的話(huà)時(shí)，我苦笑不得。笑是：作為一名幼兒教師，我感到萬(wàn)分的自豪�？奘牵菏廊藢�(duì)我們幼兒教師我不理解。他們不曾想到我們作為幼兒?jiǎn)⒚山處熕某惺艿膲毫拓?zé)任，是��！孩子在幼兒園確實(shí)是玩的多，我們是“孩子王”我們既沒(méi)有科學(xué)家淵博的知識(shí)，也沒(méi)有企業(yè)家靈活的頭腦，更沒(méi)有白衣天使的.回天之術(shù)，可我們每天在和孩子玩時(shí)，不但要讓每個(gè)孩子玩的開(kāi)心，還要潛移默化地培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，所以我們的工作是平凡的也是神圣的，正因?yàn)樵谶@平凡而神圣的工作中，使我深深體會(huì)到責(zé)任的重大，從而也默默地奉獻(xiàn)自己的青春。
青春？青春是美好的，的確青春充滿(mǎn)了理想和信念，充滿(mǎn)了激情與希望，有時(shí)會(huì)想，青春到底是什么呢？青春是一種幸福！幸福從哪里來(lái)？就在我們身邊不是嗎？當(dāng)孩子調(diào)皮我假裝生氣，。就會(huì)聽(tīng)到“金老師！你別生氣了，生氣會(huì)不漂亮的，我聽(tīng)話(huà)了”當(dāng)我因不小心割破手被孩子發(fā)現(xiàn)時(shí)，他們個(gè)個(gè)邊吹邊心疼的說(shuō)“金老師！很疼吧！下次要小心咯！”當(dāng)孩子趴在我耳邊，親昵的說(shuō)“金老師！我告訴你一個(gè)秘密…。�！钡鹊刃腋１阌腿欢�，這種幸福是我和孩子們?cè)僖黄鹚斋@的快樂(lè)，作為教師注定要奉獻(xiàn)，而我是一名幼兒教師，責(zé)任更重與泰山，即使再累我也決不后悔，因?yàn)槲覑?ài)我的孩子們！我是幸福的！我愿在幼兒教師的事業(yè)上揮灑我的青春，最后我想以書(shū)上的一句話(huà)來(lái)結(jié)束今天的演講。
路慢慢其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求行。
關(guān)于幼兒教師演講稿12
蹲下來(lái)，靠近孩子各位評(píng)委，各位老師：大家好！世人常用“三尺講臺(tái)”來(lái)形容教師這一職業(yè)，而我做了五年的教師，今天在這兒，才真正有“站講臺(tái)”的感覺(jué)。為什么？因?yàn)槲也皇且话闳酥庇X(jué)指向的教師，而是幼兒教師。我不習(xí)慣于站在講臺(tái)上講，而喜歡蹲下來(lái)，和孩子們玩，和孩子們看，和孩子們說(shuō)……今天，我演講的題目就是：蹲下來(lái)，靠近孩子。曾經(jīng)，看到過(guò)這么一則小故事：一位母親喜歡帶孩子去逛商場(chǎng)，可孩子一進(jìn)商場(chǎng)就發(fā)脾氣，就哭鬧，母親奇怪了，商場(chǎng)里多好玩呀，那些花花綠綠琳瑯滿(mǎn)目的商品多好看呀，孩子為什么不喜歡呢？有一天，母親蹲下身子，她明白了，原來(lái)從孩子的高度望過(guò)去，只能看到密密麻麻的人的腿呀。故事雖短小，但無(wú)疑是在警示我們成人，只有蹲下身子，用孩子的眼光去觀察世界，用孩子的心去體味人情，你才能真正走進(jìn)孩子心里，你才會(huì)懂得怎樣帶領(lǐng)孩子成長(zhǎng)。班里一個(gè)家長(zhǎng)曾對(duì)我聊起，她有兩個(gè)朋友，女兒叫她們王姨、張姨。一次，王姨到她家來(lái)，女兒將自己的畫(huà)拿給她看，王姨一屁股坐在地上，將畫(huà)小心地?cái)傞_(kāi)，一張張點(diǎn)評(píng)，最后竟向女兒提出，能否送她一張。女兒興奮地亂點(diǎn)頭，很受寵的樣子。王姨挑好后說(shuō)：“這么好的畫(huà)，我要把它在家里掛起來(lái)！”然后她踮起腳邊走邊說(shuō)：“我得繞過(guò)去，可不能把這些寶貝畫(huà)踩壞了。”那晚，女兒哭了，她說(shuō)：“媽媽?zhuān)艺娴暮孟矚g好喜歡王姨�！睅滋旌�，另一個(gè)朋友——張姨病了，她帶女兒去探望。張姨每次見(jiàn)女兒都喜歡將她沒(méi)頭沒(méi)腦地夸一通，然后讓女兒唱歌跳舞表演節(jié)目。那天，張姨照例讓女兒表演。女兒忸怩著，僵持了很久，才結(jié)結(jié)巴巴地唱起來(lái)，唱到中途，女兒突然哭了，她說(shuō)：“媽媽。我真的不想唱了。”從此，女兒看到張姨就躲。和家長(zhǎng)的聊天中我得出，其實(shí)兩個(gè)阿姨都很喜歡孩子，但喜歡的方式不一樣，王姨將孩子當(dāng)作大人，與孩子平等交流，把孩子的寶貝當(dāng)作寶貝；而張姨則把孩子當(dāng)作寵物一樣，沒(méi)頭沒(méi)腦地夸贊一通，讓孩子表演節(jié)目給大人看，可孩子畢竟不是寵物。想要靠近孩子不是孩子要啥給啥，買(mǎi)很多好吃的、好玩的去哄他，而是喜歡著他的喜歡，愛(ài)著他的愛(ài)，將他偷偷摸摸藏起來(lái)的一小段繩子，一些花花綠綠的碎紙片，也當(dāng)作寶貝一樣珍藏；是要跟他平等對(duì)話(huà)，贊揚(yáng)批評(píng)都說(shuō)得出令他信服的理由；是控制好自己的情緒，同時(shí)也尊重孩子的情緒。記得在一次關(guān)于“快樂(lè)的小朋友”意愿畫(huà)中，孩子們都專(zhuān)心致志地畫(huà)著，有的畫(huà)了爸爸媽媽一起放風(fēng)箏，有的畫(huà)了吃肯德基，有的畫(huà)玩游樂(lè)場(chǎng)，一幅幅畫(huà)面生動(dòng)有美觀，我心里正暗暗高興時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)彬彬的畫(huà)面色調(diào)暗淡，黑漆漆的一片，隱約有幾個(gè)小朋友也是缺胳膊少腿的。如果是在學(xué)習(xí)《綱要》精神之前，我肯定會(huì)毫不猶豫地批評(píng)一番，但這時(shí)，我控制了自己的情緒，我想：他這樣畫(huà)一定有自己的理由。我蹲下來(lái)，輕輕地問(wèn)他：“你為什么畫(huà)這些，你怎么啦？”彬彬神情嚴(yán)肅地說(shuō)：“老師，你知道嗎？美國(guó)正在打伊拉克呢！”停了一會(huì)，他用手比劃著畫(huà)面上黑色的線(xiàn)條繼續(xù)說(shuō)：“這些炸彈把房子都炸掉了，小朋友們沒(méi)有家了。你看，這個(gè)小朋友還受傷呢，他的手在流血�！痹谒种傅牡胤剑_實(shí)夾雜著一些紅色。“老師，他們多可憐啊，我們救救他們吧！”孩子說(shuō)著激動(dòng)起來(lái)，眼里竟含著淚花�！彼恼x感和同情心深深地感染了我，我欣賞地看著他的畫(huà)，使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我知道，孩子每一個(gè)細(xì)微的量變，都在積累和孕育著偉大的質(zhì)的飛躍，而我們的理解和寬容，欣賞和贊許，則是促使孩子加速前進(jìn)的`動(dòng)力。試想，如果當(dāng)時(shí)我心不在焉，如果當(dāng)時(shí)我不予過(guò)問(wèn)，如果當(dāng)時(shí)我加以呵斥，那么我將失去一個(gè)絕好的教育契機(jī)，我將可能泯滅一顆善良純真的童心，甚至可能將一個(gè)未來(lái)的政治家、社會(huì)家、畫(huà)家扼殺在萌芽狀態(tài)……
只要你蹲下來(lái)細(xì)心觀察，你會(huì)看到有孩子抱著布娃娃往她嘴里灌水；有孩子蹲在一株小草前悄悄細(xì)語(yǔ)，還有孩子剪破自己的新衣只為不讓小鴨子挨凍……是啊，這就是孩子的童話(huà)世界，當(dāng)你走進(jìn)孩子的童話(huà)王國(guó)，你就會(huì)理解孩子為什么會(huì)如此珍愛(ài)那些我們所不屑的事物。因?yàn)樵诤⒆拥男睦�，建成一座花園，他就是公主，構(gòu)建一座城堡，他就是國(guó)王。所以朋友們，千萬(wàn)不要一聲怒吼，噼里啪啦，把孩子們苦心經(jīng)營(yíng)的夢(mèng)想給打破了。也許今天最?lèi)?ài)聽(tīng)童話(huà)的孩子明天會(huì)成為作家！也許現(xiàn)在最?lèi)?ài)折紙飛機(jī)的孩子會(huì)成為未來(lái)的飛行員！也許正是那些調(diào)皮搗蛋的破壞大王會(huì)是將來(lái)的發(fā)明家、科學(xué)家！而我，也許會(huì)像老一輩同行那樣平凡而普通地忙碌一生，但我仍要驕傲地說(shuō)：“我會(huì)像一片綠葉，一絲春風(fēng)，一縷陽(yáng)光，蹲下來(lái)，走進(jìn)孩子心靈！蹲下來(lái)，把溫暖和愛(ài)獻(xiàn)孩子！蹲下來(lái)，和孩子一起成長(zhǎng)！
謝謝！
關(guān)于幼兒教師演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學(xué)：
大家好！
首先，請(qǐng)?jiān)试S我做一下自我介紹，我是來(lái)自新埭鎮(zhèn)中心幼兒園的金苗，很感謝平湖電大給予我這樣一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，在這里作為新生代表與大家交流，談?wù)勎覀�(gè)人對(duì)開(kāi)放教育的一些感受，我感到萬(wàn)分的榮幸!
俗話(huà)說(shuō)“有緣千里來(lái)相會(huì)”。
相信是求知、上進(jìn)的緣份使我們歡聚在一堂、共同慶賀開(kāi)學(xué)典禮，這本身就是一件值得高興的事情。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代 ，我們每個(gè)人要想適應(yīng)每天不斷更新的事物，就要不斷的學(xué)習(xí)，就要樹(shù)立終身教育的學(xué)習(xí)理念。在人們的傳統(tǒng)觀念中，人一走上工作崗位，就意味著學(xué)習(xí)結(jié)束了。
但是，在今天，這種傳統(tǒng)觀念已經(jīng)被徹底的打破了，寓學(xué)習(xí)于工作，以工作促學(xué)習(xí)，成為了這個(gè)時(shí)代的主流，每一個(gè)想一展所長(zhǎng)的人都不會(huì)放過(guò)這樣一個(gè)能挖掘自我潛力的機(jī)會(huì)。
尤其像我這樣一個(gè)青年教師，做一個(gè)“學(xué)習(xí)型”的教師更是我前進(jìn)的目標(biāo)。而已有專(zhuān)科學(xué)歷的我，繼續(xù)本科學(xué)習(xí)一直是我的愿望。但是由于工作的性質(zhì)，要想用整塊的時(shí)間像在校學(xué)生那樣安下心來(lái)專(zhuān)心學(xué)習(xí)，又談何容易。因此如何學(xué)習(xí)、如何提高成了擺在我面前的一件大事。
去年無(wú)意中從平湖電大的網(wǎng)站上瀏覽到了平湖電大與奧鵬學(xué)習(xí)中心將合作辦學(xué)招收福建師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育生的消息，其中就有與我工作對(duì)口的專(zhuān)業(yè)“學(xué)前教育”。
打電話(huà)詢(xún)問(wèn)了以后，奧鵬學(xué)習(xí)那種以“心系天下求學(xué)人”的服務(wù)理念，先進(jìn)的信息技術(shù)、自主的學(xué)習(xí)模式和現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，以及讓我們能夠根據(jù)自己的需求自由選擇，隨時(shí)、隨地、快樂(lè)地學(xué)習(xí)，坐在自己的家里就可以上名牌大學(xué)的辦學(xué)模式深深地吸引了我，讓我感到無(wú)比地新奇和驚喜。
于是，第二天就跑到電大來(lái)報(bào)名了，并打電話(huà)發(fā)動(dòng)單位的同事也參加報(bào)名，沒(méi)想到一呼百應(yīng)，我們單位此次參加奧鵬中心學(xué)歷進(jìn)修的`人有17個(gè)。
記得當(dāng)初在報(bào)名前有同事問(wèn)我，奧鵬的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是怎么學(xué)習(xí)的？說(shuō)實(shí)話(huà)當(dāng)時(shí)的我也并不能解答上來(lái)，以前只知道上網(wǎng)看看文章、上網(wǎng)發(fā)發(fā)博客、上網(wǎng)搜索一下資料，并不知道在網(wǎng)上上課是怎么一回事？考試難不難？心中也有所疑問(wèn)。帶著這些疑問(wèn)我撥打了北京奧鵬中心的電話(huà)，電話(huà)那頭的工作人員親切地問(wèn)答了我。
原來(lái)奧鵬學(xué)習(xí)實(shí)施的是學(xué)分制，采用基于互聯(lián)網(wǎng)的自主、靈活、分散的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在任何時(shí)間和地點(diǎn)都可以通過(guò)英特網(wǎng)學(xué)習(xí)。
可以通過(guò)網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)、教材及多媒體課件自學(xué)，并通過(guò)網(wǎng)上導(dǎo)學(xué)、答疑、討論、作業(yè)、綜合練習(xí)等加深理解，方式非常靈活，特別是我們可以根據(jù)自己的時(shí)間來(lái)安排學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，完全不會(huì)影響到工作。
這種全新的“教”與“學(xué)”的方式，讓我非常滿(mǎn)意，也徹底打消了同事們的顧慮。
所謂生命不息，追求不止，可以說(shuō)我們是幸運(yùn)的，能夠?qū)崿F(xiàn)我們對(duì)自己更高層次的要求。使我們每一個(gè)胸懷夢(mèng)想的人，實(shí)現(xiàn)了我們多年來(lái)夢(mèng)寐以求的夢(mèng)，使我們的人生在學(xué)習(xí)的道路上不再有遺憾。
網(wǎng)絡(luò)可能是很虛幻的東西，但是用來(lái)學(xué)習(xí)就是個(gè)聰明的選擇，我會(huì)握住這最佳的人生機(jī)遇，完成自己不斷進(jìn)步的夢(mèng)想，隨著時(shí)代的洪流前進(jìn)，不斷地努力學(xué)習(xí)和工作，也會(huì)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中好好的運(yùn)用。有些事情可能是不容易做到的，但是只要我們努力，我們最終會(huì)勝利的。
生活也是一樣的，我們都有不如意的時(shí)候，只要堅(jiān)強(qiáng)，只要自信，努力，我們都會(huì)過(guò)的很好的。工作和學(xué)習(xí)是我人生不可缺少的內(nèi)容，我會(huì)好好的認(rèn)真對(duì)待它們，就像生活一樣。
希望我們都能快樂(lè)的學(xué)習(xí)和工作。
謝謝大家！
關(guān)于幼兒教師演講稿14
我是一名普通的幼兒教師,我愛(ài)春天里的小雨沙沙地下,我愛(ài)池塘里的小鴨慢慢地游,我愛(ài)花園里的小蜜蜂嗡嗡地叫,我更愛(ài)幼兒園的小朋友甜甜第唱!
我慶幸自己走進(jìn)了幼教這塊神奇的沃土.我的追求,我的夢(mèng)想,我的歡樂(lè)與痛苦都化作了春霖秋霜,深深第融進(jìn)了這片沃土中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收獲。
愛(ài)，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛(ài)，必須通過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)；愛(ài)，必須通過(guò)無(wú)私的鉆研與奉獻(xiàn)來(lái)詮釋。
多少次，與孩子們游戲時(shí)笑得前仰后合，使我感到孩子的圣潔和童真；多少次，跳起小熊舞來(lái)神氣活現(xiàn)，使我回到了永生難忘的童年；
多少次，和孩子們圍在魚(yú)缸旁觀察金魚(yú)是那么專(zhuān)注、投入，使我走進(jìn)了天真無(wú)邪的世界；多少次，和孩子們?cè)谝黄�，忘卻了煩惱，沒(méi)有了憂(yōu)愁，體驗(yàn)到了工作就是幸福；
而這無(wú)數(shù)次的“多少次”充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
孩子們的目光，在我心里已釀就一種獨(dú)特的韻味，一種甜蜜的溫馨，它猶如月下悠悠飄來(lái)的琴聲，又像遠(yuǎn)處陣陣襲來(lái)的花香，彌漫在我的耳邊，浸潤(rùn)著我的心田，我怎能不倍加珍惜！
孩子，當(dāng)你入園初哭鬧不止，我輕輕把你摟在懷中，擦去你小臉上的淚花，告訴你老師就是幼兒園里的“媽媽”時(shí)；當(dāng)你輕輕撫摸我的.肩頭時(shí)，我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任！
當(dāng)你第一次拿起畫(huà)筆、第一次咿咿呀呀說(shuō)著兒歌時(shí)，我鼓勵(lì)你大膽告訴同伴你畫(huà)的是什么，我夸獎(jiǎng)你能大聲說(shuō)話(huà)了，我與你的同伴為你豎起大拇指時(shí)，分明看到你眼中充滿(mǎn)激動(dòng)的淚滴。
“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子�！彼匠隽擞捉坦ぷ鞯恼嬷B，時(shí)時(shí)把我激勵(lì)。
每天，我播下一顆愛(ài)的種子，用責(zé)任和愛(ài)心編織著這只綠色的搖籃，搖起孩子們無(wú)窮的夢(mèng)幻；用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘，用尊重?fù)軇?dòng)孩子心靈的七弦琴，奏響生活的樂(lè)章，感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音，讓愛(ài)與尊重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽。
望著孩子們甜美可愛(ài)的小臉，一切的煩悶與憂(yōu)愁剎那間消退，生活的詩(shī)畫(huà)便在眼前飛揚(yáng)，使我的心田溫馨無(wú)比。
我已記不清是在家中還是在上班的路上，多少次彎腰撿起廢舊泡沫、奶包裝盒還有掛歷紙，這些材料制作的大樹(shù)、房子讓孩子們?cè)谟螒驁?chǎng)上流連忘返，再次使我感到耕耘有了收獲。
我愛(ài)幼教這一行，我愛(ài)班上的每一個(gè)孩子。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛(ài)的幼教事業(yè)中，讓愛(ài)在平凡中閃光，讓無(wú)私的師愛(ài)走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。
關(guān)于幼兒教師演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
當(dāng)還是一個(gè)孩子的時(shí)候，我就知道教師是一個(gè)神圣而崇高的職業(yè)。數(shù)年以后，走上了講臺(tái)，成為千萬(wàn)名幼兒教師中的一員。在初次登上講臺(tái)的一剎那，一個(gè)問(wèn)題一直縈繞在我心中：究竟怎樣做才是一名合格的幼兒教師?
經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到今天教師的職責(zé)是教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，教會(huì)孩子做人，教會(huì)孩子生存。這就要求幼兒教師應(yīng)該是一個(gè)人，一個(gè)大寫(xiě)的人，一個(gè)愛(ài)崗、敬業(yè)、愛(ài)孩子的人，才是一名合格的幼兒教師。
但任何產(chǎn)品都有保質(zhì)期，教師呢?在21世紀(jì)——網(wǎng)絡(luò)普及、通訊發(fā)達(dá)、信息爆炸的今天，合格的教師不是終身的。以前是“不進(jìn)則退”，現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。
所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。
時(shí)代的腳步已經(jīng)跨入了21世紀(jì)，教育觀念的轉(zhuǎn)變不容忽視。因此，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，一定要與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)不斷地思考和學(xué)習(xí)，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，以孩子為中心，以每個(gè)孩子為本，從實(shí)際出發(fā)，因材施教。
通過(guò)學(xué)習(xí)和思考，我發(fā)現(xiàn)在工作方法上“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的小雨可能比“雷霆萬(wàn)鈞”的暴風(fēng)驟雨效果更好。我正在嘗試以一個(gè)母親的眼光來(lái)看待每一個(gè)孩子。因?yàn)槟赣H的眼光有關(guān)注，有欣賞，有愛(ài)，也有寬容。每一個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞，每一個(gè)孩子都需要愛(ài)，每一個(gè)孩子都需要寬容。有人說(shuō): 愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。愛(ài)自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛(ài)別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，教師的愛(ài)是教育工作的靈魂。有了愛(ài)，師生就可以無(wú)障礙地溝通;有了愛(ài)，在師生和諧的氛圍中，就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng)，提高教育的實(shí)效性。
在信息時(shí)代，孩子們接觸的信息來(lái)源很多，教師知識(shí)老化的周期很短，更新的速度很快。要面對(duì)孩子旺盛的求知欲，只有不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)更新儲(chǔ)備知識(shí)，才能成為一名合格的教師�！皫熣�，所謂傳道授業(yè)解惑也�！币龅竭@幾點(diǎn)，教師應(yīng)具備廣博的`知識(shí)作基礎(chǔ)。有道是,“根深才能葉茂”，“水厚方能負(fù)大舟”。教師并非人人都博學(xué)，但要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)去努力。因此，作為教師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想，平常要多讀書(shū)，�？磮�(bào)，勤上網(wǎng)�？傊�，要做一只辛勤的蜜蜂，時(shí)時(shí)處處采摘知識(shí)的花粉，釀出合時(shí)的蜂蜜。
在教師不再是惟一的信息源的今天，一個(gè)好的教師，絕不應(yīng)該僅僅滿(mǎn)足于把自己滿(mǎn)腹的學(xué)識(shí)傳授給孩子，而更應(yīng)該著眼于教會(huì)孩子學(xué)習(xí)的方法。所謂授之以“魚(yú)”，不如授以“漁”是也。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子今后走上社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是孩子學(xué)習(xí)的最高目標(biāo)。因此我在工作中注重培養(yǎng)孩子聯(lián)想的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子判斷、評(píng)價(jià)和批判的習(xí)慣，同時(shí)我要求自己首先做到這幾點(diǎn)，還應(yīng)該具有民主、平等、公正、創(chuàng)新的思想意識(shí)，給孩子一個(gè)自主發(fā)展的空間，使孩子學(xué)習(xí)的能力得到真正的提高。
教與學(xué)是一個(gè)雙向的交流，一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。這些年，科技的進(jìn)步給教育領(lǐng)域也帶來(lái)了翻天覆地的巨變，新技術(shù)和新方法的使用使得教與學(xué)變得更加生動(dòng)，更加有趣。作為教師，應(yīng)該注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，在教學(xué)時(shí)采用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法，培養(yǎng)孩子的興趣，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
“桃李不言，下自成蹊。”我相信合格的教師塑造合格的孩子。只有終身學(xué)習(xí)，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會(huì)不負(fù)歷史的重任。
究竟怎樣做才是一名合格的教師?——我想我會(huì)用一生去思考，用一生去回答。
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