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做一名終身學(xué)習(xí)型教師
做一名終身學(xué)習(xí)型教師1
所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲(chǔ)備知識(shí),摸索教學(xué)方法,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。教師等于工程師。這幾乎已經(jīng)成為了教師的另一個(gè)代名詞,被喻為人類靈魂工程師的我們在完成怎樣的一個(gè)設(shè)計(jì)呢?我們的作品有思想、有靈魂,有獨(dú)到的品位,他們要求獨(dú)立和個(gè)性,有屬于自己的鮮明特點(diǎn)。所以工程師的設(shè)計(jì)就不能千篇一律,而是要不斷創(chuàng)新、要與時(shí)俱進(jìn);這就要求設(shè)計(jì)思路要緊跟時(shí)代,不會(huì)過時(shí)、不能落伍,要使我們的作品經(jīng)得起考驗(yàn),在任何時(shí)候都能夠淋漓盡致地展現(xiàn)屬于他們的優(yōu)勢。-
作為一名年輕教師,我們更是任重道遠(yuǎn)。記得我的'老師曾經(jīng)這樣教導(dǎo)我:要給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水。淺顯的話語卻道出了為人師表的準(zhǔn)則——做一名學(xué)習(xí)型教師。通過最近的聽課學(xué)習(xí),前輩們對知識(shí)的不斷總結(jié),對課堂的靈活掌控,使我深深地體會(huì)到一名教師的文化底蘊(yùn)、教育追求、教育智慧的高低決定了他是否能擔(dān)負(fù)我們這個(gè)時(shí)代的教師使命。一名教師要想真正地成為學(xué)生成長的引領(lǐng)者,成為學(xué)生潛能的喚醒者,必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。為此,我堅(jiān)持“活到老,學(xué)到老”的精神,永不停息地學(xué)習(xí)。在21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)普及、通訊發(fā)達(dá)、信息爆炸的今天,難道說合格的教師是終身的嗎?不,以前是“不進(jìn)則退”,現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”,昨天的合格,并不代表今天一定合格。作為當(dāng)代教師的我們,要培養(yǎng)的人才,不再是“螺絲釘”,而是具有“生存力、發(fā)展力、變革力素質(zhì)”的人;不再是“等飯碗”的人,而是“造飯碗”的人;不再是“未來的企盼者”,而是“未來的實(shí)踐者”。因此,要成為一名合格教師,必須堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)理念。
“師者,所謂傳道授業(yè)解惑也!表n愈在《師說》中詮釋了教師這個(gè)職業(yè)的含義,要做到這點(diǎn),教師應(yīng)具備廣博的知識(shí)作基礎(chǔ)。有道是,“根深才能葉茂”,“水厚方能負(fù)大舟”。教師并非人人都博學(xué),但要通過不斷地學(xué)習(xí)朝著博學(xué)的目標(biāo)去努力。因此,作為教師要有“終身學(xué)習(xí)”的思想,平常要多讀書,?磮(bào),勤上網(wǎng)?傊,要做一只辛勤的蜜蜂,時(shí)時(shí)處處采摘知識(shí)的花粉,釀出合時(shí)的蜂蜜。
做一名終身學(xué)習(xí)型教師2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!我是體藝組教師趙瑞雪。站在這里,此時(shí)此刻我的心情十分激動(dòng)。去年九月,我?guī)е活w充滿憧憬的心來到象山中學(xué),來到這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里。短短的一年多的時(shí)間,我的所見所聞讓我對這所學(xué)校,對這里的老師,對教師這一職業(yè),有了全新的認(rèn)識(shí)。教師,不是我以前認(rèn)為的孩子王,不是一本教材,一支粉筆的單調(diào)枯燥,教師是啟迪心智的明燈,是指引方向的路標(biāo),是照亮黑暗的火炬,是塑造靈魂的天使。我認(rèn)識(shí)到,我腳下的路還很漫長,我的征途才剛剛開始。我能勝任嗎?我能挑起這副重?fù)?dān)嗎?我不禁有些心虛,有些不知所措。是一位前輩的話讓我找到了前進(jìn)的方向:教學(xué)相長。是啊,學(xué)習(xí),只有學(xué)習(xí),只有不斷地、全面地學(xué)習(xí),才能不負(fù)教師這一神圣的稱呼,不負(fù)學(xué)生家長的信任。我決心義無反顧,勇往直前!而我學(xué)習(xí)的榜樣,就在我的身邊,就在和我朝夕相處的許許多多象中教師的身上。
首先,我要學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛崗,無私奉獻(xiàn)的精神。我親眼看到,許多前輩老師,雖然他們已經(jīng)有豐富的工作經(jīng)驗(yàn),對課程內(nèi)容已經(jīng)十分熟悉,但是他們的每一節(jié)備課都寫得非常認(rèn)真仔細(xì),他們每一次批改作業(yè),都是非常嚴(yán)格細(xì)致,他們每上一節(jié)課,都是兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。每一天都是精神飽滿,陽關(guān)燦爛。走在他們身邊,如沐春風(fēng),在他們身上,我看到的是一顆對教育事業(yè)無比熱愛的心,一顆對教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的心。有一句話說得好:人是需要一點(diǎn)精神的。是的,在教師身上,尤其需要這樣的精神。
其次,我要學(xué)習(xí)他們心系學(xué)生,真誠關(guān)愛的精神。教育,是心與心的溝通。教師與學(xué)生之間不應(yīng)該是對立的,敵視的。面對學(xué)生,教師需要用自己的真心架起師生溝通的橋梁,用自己的關(guān)愛融化師生之間的隔閡。我也看到,許許多多的老師,特別是班主任老師,經(jīng)常利用課余時(shí)間耐心細(xì)致地與學(xué)生交流談話。成功時(shí),他們給予學(xué)生贊許,挫折時(shí),他們送給學(xué)生鼓勵(lì)。他們像嚴(yán)父慈母一般細(xì)心呵護(hù)學(xué)生,用自己高尚的品行與博大的愛心感染學(xué)生,譜寫了一曲曲新時(shí)期師生和諧的贊歌。
最后,我要學(xué)習(xí)他們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),學(xué)無止境的精神。莊子有語云:“吾生也有涯,而知也無涯”。這句話詮釋了終身學(xué)習(xí)的深刻內(nèi)涵。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異,迅猛發(fā)展的`今天,終身學(xué)習(xí)顯得更是尤為重要。據(jù)粗略統(tǒng)計(jì),人類的科技知識(shí),19世紀(jì)是每50年增加一倍,20世紀(jì)中葉是每10年增加一倍,現(xiàn)在則是3年至5年增加一倍。新的科技知識(shí)的不斷涌現(xiàn)勢必導(dǎo)致原有知識(shí)技術(shù)的陳舊及更新周期加快。知識(shí)老化是當(dāng)今社會(huì)不爭的事實(shí),所以我們必須不斷地學(xué)習(xí),經(jīng)常更新知識(shí),才能適應(yīng)社會(huì)的變化和工作的需要。
我知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹立風(fēng)碑,流芳千古;相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!教師的工作會(huì)辛苦會(huì)勞累,但卻非常充實(shí)。幾分酸澀,幾分欣慰,幾許感嘆。在不斷地探索的進(jìn)取中,在不斷學(xué)習(xí)的路途上,我也和我可愛的學(xué)生在一起成長!既然選擇了,就要對得起這份責(zé)任,沒有其他的原因,這是我的事業(yè),只因?yàn)槲沂且幻嗣窠處煛?/p>
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