【精品】學(xué)會(huì)感恩演講稿3篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在學(xué)習(xí)、工作生活中，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的學(xué)會(huì)感恩演講稿3篇，歡迎大家分享。
學(xué)會(huì)感恩演講稿 篇1
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
今天我演講的題目是《學(xué)會(huì)感恩》。
我認(rèn)為，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。感恩于賦予我們生命的父母，感恩于給（jǐ）予我們知識(shí)的老師，感恩為我們提供學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)校，感恩那些幫助、關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們的人，感恩我們的祖國(guó)，感恩大自然……心存感恩，你會(huì)發(fā)覺(jué)世界是如此美好！
許多名人、偉人都滿懷感恩之情。一代偉人鄧小平在古稀之年說(shuō)：“我是中國(guó)人民的兒子，我深深地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民！”再如，著名詩(shī)人艾青在他的詩(shī)中寫到：“為什么我的眼中飽含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉�！边�有許多感恩的事例，不勝枚舉。一個(gè)人學(xué)會(huì)感恩，對(duì)生命懷有一顆感激的心，才能真正快樂(lè)。
我們要從感恩父母開(kāi)始，做個(gè)好孩子。離家時(shí)和父母說(shuō)聲爸爸媽媽再見(jiàn)，讓父母心存溫暖；回家時(shí)幫助父母干干家務(wù)，去體會(huì)父母的辛勞；認(rèn)真學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母，讓父母少操心。
我們要學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)，做個(gè)好學(xué)生。說(shuō)話禮貌些，和顏悅色才能心情愉快；行為文明些，舉止文雅才能贏得尊重；做事大度些，小肚雞腸只能不受歡迎。
我們也要學(xué)會(huì)承擔(dān)與分享，做個(gè)好公民。承擔(dān)了不丟垃圾的責(zé)任，就會(huì)分享干凈的樓道環(huán)境；承擔(dān)了不大聲喧嘩的責(zé)任，就會(huì)分享到安靜的`學(xué)習(xí)環(huán)境；承擔(dān)了給教室捐一本書的責(zé)任，就會(huì)分享到更多的好書。我為人人，人人為我；送人玫瑰，手留余香。
感恩是一種幸福，學(xué)會(huì)感恩是一種美德！讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)懷著感恩的心面向這個(gè)世界！學(xué)會(huì)懷著感恩的心對(duì)待我們的生活！
我的演講完畢，謝謝大家！
學(xué)會(huì)感恩演講稿 篇2
尊敬的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我將演講《學(xué)會(huì)感恩，與愛(ài)同行》。首先，我要分享一個(gè)小故事：
一位來(lái)自山區(qū)的貧困大學(xué)生為了湊足下一年的學(xué)費(fèi)，決心推銷商品來(lái)掙錢。推銷商品的.過(guò)程非常艱難，有時(shí)他不得不向路人請(qǐng)求食物以解饑餓。
有一天，他敲了一戶人家的門，門被一個(gè)小女孩打開(kāi)了。他立刻失去了勇氣，想：“天哪，大男生向小女孩討食物？這太難為情了�！庇谑撬灰艘槐_(kāi)水，以解渴渴。但小女孩能看出他饑餓的樣子，于是給了他一杯開(kāi)水和幾片面包。他很快地吃完了，小女孩看著他狼吞虎咽的樣子，不禁笑了起來(lái)。
感激之情油然而生，他問(wèn)小女孩：“謝謝您，請(qǐng)問(wèn)應(yīng)該付多少錢？”
小女孩回答：“不必了，我們家常有這種食物�！�
他感到自己很幸運(yùn)，能在陌生的地方得到陌生人如此溫暖的照料。雖然這些東西不值錢，但他覺(jué)得這些恩惠值得記一輩子。
故事的結(jié)局并不在這里，更令小女孩沒(méi)有想到的事情還在后面。多年以后，小女孩得了一種罕見(jiàn)的病，許多醫(yī)生都束手無(wú)策。她的家人聽(tīng)說(shuō)有一位醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，可能能治好她的病，于是趕緊帶她去求醫(yī)。在醫(yī)生的全力治療和長(zhǎng)期護(hù)理下，小女孩終于恢復(fù)了健康。離開(kāi)醫(yī)院的那天，護(hù)士遞給她醫(yī)療費(fèi)用的賬單，她幾乎沒(méi)有勇氣打開(kāi)。她知道，她可能要一輩子努力工作才能還起這筆醫(yī)療費(fèi)用。最終，她還是打開(kāi)了賬單，看到簽名欄寫著這樣一段話：
“一杯開(kāi)水和幾片面包足以償還所有醫(yī)療費(fèi)用�！彼壑泻鴾I水，馬上明白了：這位主治醫(yī)生便是當(dāng)年那個(gè)貧困大學(xué)生。
同學(xué)們，聽(tīng)完這個(gè)故事，你們是否被感動(dòng)了呢？當(dāng)別人處于需要幫助的時(shí)候，施以援手，往往讓別人銘記一生并感恩不忘。中國(guó)古語(yǔ)說(shuō)：“滴水之恩，涌泉相報(bào)�！焙芏鄷r(shí)候我們沒(méi)有想到回報(bào)，但是一旦我們需要幫助，這種回報(bào)就會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)。因此，我們應(yīng)該懂得付出，因?yàn)橹挥锌细冻龅娜瞬拍艿玫礁玫幕貓?bào)。
同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，學(xué)會(huì)感恩，與愛(ài)同行。
謝謝大家。
學(xué)會(huì)感恩演講稿 篇3
萌發(fā)做為幼兒教師的選擇緣于小學(xué)老師送我的一張祝福的卡片；走進(jìn)局二幼的天地則是無(wú)心插柳的緣分，面對(duì)走過(guò)的風(fēng)雨五年的幼教工作，我仍有感于心，歷歷在目。
當(dāng)我接到來(lái)局二幼的通知時(shí)，尋找到這個(gè)幼兒園并沒(méi)有花上多少工夫，盡管不熟路，卻好象有莫名的力量指引我來(lái)到這。當(dāng)真正開(kāi)始在局二幼的工作，我的角色并不是我引以為傲的教師，而是煩瑣的保育工作。然而進(jìn)入新的環(huán)境的我并沒(méi)有以教師姿態(tài)自居，而是認(rèn)真的做著本職該做的工作，也正是我的踏實(shí)、認(rèn)真很快贏得了其他老師的尊重和認(rèn)同。
事后，我還半開(kāi)玩笑半認(rèn)真的對(duì)我的同事、朋友說(shuō)：這短短的一個(gè)月的保育工作讓我真正理解什么是對(duì)孩子的關(guān)心和照顧，在這我學(xué)會(huì)了怎樣給孩子洗澡，怎么有序照顧他們的衣食住行，怎么給孩子檫汗，怎么教孩子獨(dú)立自主……而這些做為教師是忽視的'，它讓我更親近了孩子，了解了孩子的需要。
而接下來(lái)的考驗(yàn)才真正的開(kāi)始，就如園長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)的一樣：天將降大任于斯人也。在臨危授命下我接手了小小班。一個(gè)我從來(lái)沒(méi)有碰觸過(guò)的領(lǐng)域，一個(gè)新的考驗(yàn)嚴(yán)酷的擺在了我的前面。因?yàn)樵诖酥�，不管是�?shí)習(xí)還是參加工作，我一直帶的都是大班，對(duì)于大班孩子的行為、教育、特點(diǎn)我都有了一些經(jīng)驗(yàn)，駕馭起來(lái)也較熟門熟路，而面對(duì)呀呀學(xué)語(yǔ)、剛離開(kāi)媽媽懷抱的小小班孩子，我簡(jiǎn)直束手無(wú)策。當(dāng)我走進(jìn)小小班的教師，望著一大堆稚嫩的小面孔，迷茫的小眼睛，我除了蹲下來(lái)抱抱他們，真不知道該從什么地方著手。好在同事給予了幫助，園長(zhǎng)給予了指導(dǎo)，我開(kāi)始摸索著前進(jìn)，學(xué)習(xí)著怎么處理孩子初入園的焦慮；怎么對(duì)待孩子之間的爭(zhēng)搶玩具；怎么哄孩子不哭不鬧；怎么安排他們的學(xué)習(xí)和教育……
在這期間，我也曾一度找到方向，也曾一度迷惑，在園長(zhǎng)的一句“要讓孩子既親你也敬你的”看似簡(jiǎn)單的指導(dǎo)思想下摸索中摔跤了繼續(xù)站起來(lái)，終于我看到了，也讓同事們看到了成績(jī)：一學(xué)期下來(lái)，沒(méi)有孩子哭鬧，都很愿意且主動(dòng)上幼兒園；每一天家長(zhǎng)都能堅(jiān)持送孩子入園；一學(xué)期下來(lái)，孩子在語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作、繪畫、大膽表現(xiàn)上都有了一定的進(jìn)步……
在我取得的這一些小小的成績(jī)上，我的認(rèn)真和努力是個(gè)小的前提，而真正給予力量的站在我身旁的同事，頂在我背后的以園長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園班底，沒(méi)有園本思想的指導(dǎo)，沒(méi)有同事的關(guān)心和幫助，以一己之力要想團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中取得成績(jī)幾乎是不太可能，正是他們?cè)谂詤f(xié)助，無(wú)私的奉獻(xiàn)才有了小我價(jià)值的體現(xiàn)。
其實(shí)，在我們的工作中，我們遇到過(guò)很多不大不小的難題：新入園的孩子哭鬧不止；家長(zhǎng)不理解教師行為，有事沒(méi)事總找策；上課時(shí)，孩子對(duì)開(kāi)展的活動(dòng)沒(méi)有興趣參與，很多很多，舉不勝舉。而這些問(wèn)題中，有些我們可以自己解決，有些需要同事的幫助，有些需要園領(lǐng)導(dǎo)的指引，甚至有些我們無(wú)法解決，這時(shí)站在我們前面挺身而出的是幼兒園。就拿我們班楊丹來(lái)說(shuō)：這個(gè)學(xué)期我新接手這班孩子，對(duì)于楊丹我感覺(jué)她是個(gè)挺可愛(ài)有點(diǎn)小調(diào)皮的姑娘，而真正讓我有所認(rèn)識(shí)的是他的爸爸。丹丹身體弱，容易出汗，容易感冒，而做為家長(zhǎng)，將孩子往幼兒園一放，對(duì)我們的工作沒(méi)有理解，只有一味的指責(zé)，總認(rèn)為他的孩子在幼兒園生病了就是幼兒園的責(zé)任，從不究其原因，且態(tài)度兇蠻。
老師的工作僵持不下，面對(duì)孩子生病的事情，連打電話的勇氣都失去了，這時(shí)候，園長(zhǎng)說(shuō)：我來(lái)處理吧，你們做好丹丹的護(hù)理工作就好了。面對(duì)依然“頑固”的家長(zhǎng)，園長(zhǎng)微笑的解釋和調(diào)侃，終于換來(lái)了家長(zhǎng)的理解和認(rèn)同，態(tài)度也有了轉(zhuǎn)變，在這其中，鄧園長(zhǎng)的果斷處理及事情輕緩重急的把握為我們爭(zhēng)取了很多的主動(dòng)空間，也正是以園長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園力量讓我們重拾了家長(zhǎng)的理解和尊重，更有信心開(kāi)展自己的本職工作。
然而在會(huì)議上園長(zhǎng)的一席話讓我陷入了深深的思考：什么樣的人性化管理能取得好的成績(jī)？做為管理，我不敢妄加評(píng)斷什么，做為被管理者我有著一些深深的體會(huì)。幼兒園的工作煩瑣而且精細(xì)，雖然每天面對(duì)的是同樣的家長(zhǎng)、同樣的孩子、同樣的工作，卻有些不一樣的問(wèn)題總不時(shí)的出現(xiàn)：剛搞完衛(wèi)生大掃除第二天有檢查又得忙里忙外在打掃一遍；一星期下來(lái)各種各樣的活動(dòng)壓得沒(méi)有時(shí)間寫教案、家園聯(lián)系冊(cè)，可卻是必須完成的工作；盡力在做好孩子的護(hù)理、教育，孩子不接受，家長(zhǎng)不理解……
在這些問(wèn)題的處理上，規(guī)章制度讓我們了解自己該做什么、怎么做、如何做好，如果沒(méi)有這些管理上的制度限制，依著每個(gè)人不同的性格、處理方法，豈不天下大亂，分不清輕重緩急，弄不明前因后果，工作將只能疲憊不前。那有人問(wèn)了：制度是人定的，法外還有情，遇到特殊問(wèn)題怎么辦？
我想個(gè)性是做為每個(gè)人最大的特色不同，是值得稱贊的，小情小性也是理所當(dāng)然的，只是在碰到工作問(wèn)題時(shí)，最基本的一點(diǎn)是問(wèn)題可以細(xì)糾，卻要保證原則不改變，了解每個(gè)人的個(gè)性開(kāi)展工作，如同面對(duì)不同的孩子采取不同的教育方式一樣，問(wèn)題也就迎刃而解。
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