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小學(xué)教師愛崗敬業(yè)演講稿

時間:2021-04-03 14:48:30 愛崗敬業(yè)演講稿 我要投稿

關(guān)于小學(xué)教師愛崗敬業(yè)演講稿(通用5篇)

  演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚,層次簡明。在發(fā)展不斷提速的社會中,需要使用演講稿的場合越來越多,相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧,下面是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)教師敬業(yè)演講稿(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于小學(xué)教師愛崗敬業(yè)演講稿(通用5篇)

  小學(xué)教師愛崗敬業(yè)演講稿1

  在這世上,有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫愛心,它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的斷壁,也能點燃希望的燈。教育最需要的就是這種愛心,因為教育如同是用一顆靈魂喚醒另一顆靈魂,是以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以情動情的過程。

  在新渠小學(xué)這個美麗如畫的校園,我們在用一顆忘我的心關(guān)心著呵護著每一個孩子,正是老師這種無私的愛才換來了孩子們的信任與依賴,才換來了孩子們精彩文筆下的一句句:“老師,您就是我的媽媽!”孩子們用他們那顆感恩的心記錄著教師為他們付出的點點滴滴,孩子們用心呼喚出來的寄語映射著每一位教師愛的靈魂。勿用再多的言語,你便可知:孩子們這些感人肺腑的的話語就是師愛的結(jié)晶。在孩子的眼中,教師就真的像他們眼中的神,他們不會記恨老師的嚴厲斥責(zé),他們有的只是感激,感恩,面對孩子們?nèi)绱藫凑\的心靈,我們教師怎能不為之動容呢!我們教師怎能再吝嗇自己的愛呢!

  作為教師,不但要教給學(xué)生知識,更要關(guān)注學(xué)生的品德修養(yǎng),要教會學(xué)生如何做人,所以無論課上課下,我都很關(guān)心孩子的心理成長,每當(dāng)發(fā)現(xiàn)有哪個孩子有情緒就會主動找他們談心,因為我告訴孩子,課上我是他們的老師,是他們學(xué)習(xí)的伙伴,但是課下我是他們的朋友,在孩子們與我敞開心扉的日子里,我發(fā)現(xiàn)在他們的世界中已經(jīng)什么都開始懵懂了,他們也有生活中的煩惱,有感情上的萌芽,有身為班級干部的苦惱,有家庭危機帶來的壓力。每當(dāng)孩子找我傾訴我都會耐心的對他們進行正確的引導(dǎo),開解他們的心結(jié),讓這些稚嫩的心靈從小不被蒙塵,讓他們從自己的陰暗世界中走向明朗。他們信任我,他們將心交給了我,而我要一如從前去呵護那一顆顆稚嫩的心靈,幫助她們除去人生的疑惑。對于學(xué)生來說師愛是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛,給學(xué)生以親近感、信任感、期望感,學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開內(nèi)心世界,我們才能“對癥下藥”,在教育教學(xué)中收到應(yīng)有的效果。

  教育的目的,不在于成績和名利,而在于知識的積累和孩子品質(zhì)的升華。我永遠不會忘記自己身上的責(zé)任,在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間,因為我知道:在這世上,有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫愛心,它能清除悲傷的瓦礫,推倒絕望的斷壁,也能點燃希望的燈。在教育的征途上,我們要銘記;播種愛就一定會收獲愛!有愛就有一切!

  小學(xué)教師愛崗敬業(yè)演講稿2

  春蠶死了,卻留下華麗的雨裳;夏荷殘了,卻留下清逸的芬芳;秋菊謝了,卻留下生命的感傷;冬梅落了,卻留下傲霜的堅強。他退休了,卻留下愛心的陽光。三十五年來,他執(zhí)著于心的言傳,愛的身教,堅持用心靈領(lǐng)跑,積淀了神奇的力量。

  他從xx年開始任教,在鄉(xiāng)村教師的崗位上一干就是xx年。三十五個春夏秋冬,三十五年寒來暑往,從青春年少到兩鬢染霜,他始終為自己的選擇而慶幸,始終為自己的職業(yè)而自豪。他常說,我生于斯,長于斯,知道農(nóng)村需要什么,知道農(nóng)村的孩子需要什么,我要一直在這個崗位上干到退休,因為我舍不得這方貧窮但充滿希望的土地。他就是我的父親,一個扎根于鄉(xiāng)村教育三十五載,默默奉獻、無怨無悔的普通教師。我母親對他的評價是“丟不下、閑不住、爭不成”,語言里或多或少地流露出些許抱怨,而我的父親對此卻總是憨厚地一笑了之。

  xx個春秋,我一直在品讀我的父親;七個年頭的講臺生活,我漸漸明白了母親的話,也慢慢讀懂了他。

  “丟不下”——愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)

  他xx年1月畢業(yè)于重慶師范學(xué)院中文系,回到家鄉(xiāng)任教,從此把“為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)奉獻自己的一切”作為他畢生的追求。我母親時常責(zé)備他“丟不下”,其實就是嗔怪他“丟下了家庭,丟不下學(xué)生”。

  人們常說“教師對學(xué)生的愛源于母愛”,他對學(xué)生的'愛有時還勝于母愛。xx年來,他一直用這種愛去點亮孩子們的心燈,他以最真誠的愛去體貼學(xué)生,用關(guān)心去感化學(xué)生。xx年來,他憑著做人的良知和教師的責(zé)任,把自己的愛和關(guān)懷全都給了學(xué)生,在很多時候冷落了我母親、我哥哥和我。xx年來,他幾乎年年擔(dān)任班主任,把愛心的陽光播撒到每一個學(xué)生的心中。

  上個世紀90年代,在現(xiàn)龍鄉(xiāng)這種窮鄉(xiāng)僻壤,父老鄉(xiāng)親無法理解讀書的重要性,往往會因為農(nóng)忙而讓孩子輟學(xué)在家、幫忙務(wù)農(nóng),那個時候初中生的輟學(xué)率是很高的,老師們也很理解家長們的苦衷和做法。但他,從來不會丟下任何一個學(xué)生,家長要讓孩子輟學(xué)干農(nóng)活兒,他堅決不同意,天天登門進行家訪,一邊幫家長干農(nóng)活兒,插秧、打谷、挖紅薯??什么都做;一邊作家長的思想工作,同時還激勵學(xué)生返校學(xué)習(xí),通過好好讀書“跳出農(nóng)門”。

  19xx級的鄧新坤,入學(xué)時成績差,性格內(nèi)向,不善與人交流,想要輟學(xué)。針對這一情況,他多次家訪,與家長一起為他營造輕松愉悅的交流氛圍,耐心細致地啟發(fā)他、幫助他,還在班級活動中有意識地培養(yǎng)他、教育他;侍觳回撚行娜,經(jīng)過長期的堅持和努力,這位學(xué)生大有改變,在初三時被評為江津縣優(yōu)秀學(xué)生干部,后來參軍,在部隊建功立業(yè),成為一名優(yōu)秀的團級干部。

  20xx級的鄭春梅,家庭貧寒,母親患癌癥去世,無助的她失去了母愛,失去了學(xué)習(xí)的目標(biāo),失去了戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。他從經(jīng)濟上幫助她,生活上關(guān)心她,心靈上撫慰她,鼓勵她重塑生活信心和學(xué)習(xí)決心。20xx年,她以優(yōu)異的成績考入江津中學(xué),又于2013年考上四川大學(xué)深造。

  xx年來,這樣的事例還有很多很多,面對不同的學(xué)生,他總是努力尋找他們身上的閃光點,不偏愛、不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛每一個孩子,讓每一個孩子都得以健康、快樂地成長。

  “閑不住”——愛學(xué)校、勤勤懇懇

  他xx年的教育生涯,長期從事語文教學(xué)、班主任和后勤出納工作。xx年來,他一直堅持一個原則:師生放假,后勤不能放假,寒暑假和周末就是專門為后勤安排的上班時間。我母親對他“閑不住”的責(zé)備其實是心疼他。

  xx年來,只要校長通知“學(xué)校有工作需要幫忙”,不管是上著班還是下了班、是他份內(nèi)的還是份外的,不顧吃了飯還是沒吃飯、在家還是在外,放假不放假、家里有事沒,什么時候叫,他就什么時候到。從來不說“不干”,從來沒有不努力把每項工作干到最好。他常說再辛苦的工作也得有人去做,他是一名黨員,所做的一切都是為了學(xué)生、為了教師、為了學(xué)校。

  設(shè)備維修是學(xué)校一項重要的后勤工作。他所工作的學(xué)校從來沒有請過專職的維修工人,一些零散的諸如全校房間的門鎖、窗戶、照明燈等等的維修或更換,室內(nèi)外的個別墻磚脫落,安全隱患的排查與排除等等,他都毫無條件地承擔(dān)下來,這些零散的“小活兒”差不多天天都有。每完成一項“小活兒”,他都有一種來自心靈深處的滿足。每當(dāng)他看到被修好的門鎖能正常使用了,被修好的日光燈照亮了,他就感到很充實、很愉快,因為他又實實在在地為學(xué)校做了一點兒事,為師生解除了一絲煩惱。

  校園的綠化、建設(shè)和大型維修往往要利用雙休日、節(jié)假日和寒暑假。因為學(xué)生不在校時是學(xué)校進行修繕的最好時機,因此師生的假期往往也成為他最忙碌的時候。學(xué)校更換塑鋼窗,更換墻體線,更換照明燈,教室和宿舍進行改造裝修,更換教學(xué)樓門、平整操場、修繕地溝、墻體粉刷、屋面防水改造等等這些都需要他犧牲自己的假期,親自到現(xiàn)場協(xié)助監(jiān)管。待到工程結(jié)束,看到嶄新的門窗、漂亮的操場為校園增添了新的亮麗,他的內(nèi)心就有一種說不出的喜悅。因為一處處新增的亮麗有他的付出,一扇扇嶄新的門窗取代了陳舊和危險,他認為再苦再累也值。

  “爭不成”——愛同事、淡泊名利

  說來慚愧,作為一名老大學(xué)生、有xx年教齡的老教師,他一直只是一名小學(xué)一級教師。為此,我母親常常嗔怪他“爭不成”。

  在評職方面,領(lǐng)導(dǎo)們、老師們、包括我母親都很清楚,一直沒有評上“小高”并不是因為他工作不努力、不上進,而是生活對他確實不“公”。像現(xiàn)龍小學(xué)這種交通不便的地方,沒有幾個人是真正愿意扎根的,一直以來,轉(zhuǎn)行的、辭職的屢見不鮮,找關(guān)系調(diào)走的、考調(diào)進城的更是大有人在。他為了支持學(xué)校工作一讓再讓,雖然受了委屈,也痛苦過,但他總是將心酸藏在心里,仍然以滿腔熱情、平和積極的心態(tài)投入工作,因為他堅信“奉獻也是一種快樂”。

  在現(xiàn)實生活中,每個人都要面對名與利的誘惑,都要在名與利面前做出選擇。是為個人撈取名利,還是在為師生服務(wù)、為教育做出奉獻的過程中,用自己的模范行為贏得大家的贊譽,不同世界觀的人會做出不同的回答。但是他始終堅信:金獎銀獎不如家長們的夸獎,金杯銀杯不如老百姓的口碑。xx年來,他在表彰先進方面從不主動申請,真正做到了“困難面前不退縮,名譽面前不伸手”,用自己的實際行動在全校師生和所有家長心目中樹立了一座豐碑。

  毛席曾經(jīng)說過:“一個人做點好事并不難,難的是一輩子做好事!笔堑模粋人如果要一心撲在工作上、拋棄名利、不求回報,還是需要很大的毅力才能做到的,但在我父親一生的教書生涯里,就這樣做了。在經(jīng)濟浪潮的沖擊下、在這個物欲橫流的社會里,他做到了。他不受外界影響,愛崗盡業(yè),無私奉獻,全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中。他熱愛學(xué)生,用一顆慈父般的心,精心呵護每一顆幼小的心靈,從不丟下任何一名學(xué)生。他熱愛學(xué)校,不管暑假是多么炎熱、寒假有多么寒冷,卻始終堅持在工作崗位上。他熱愛同事,在工作中大力支持、幫助同事,在評職、評優(yōu)面前虛懷若谷,一再謙讓。

  執(zhí)教xx年來,荊棘與鮮花一路,坎坷同歡歌齊飛。2011年12月,他如愿以償?shù)厝〉昧诵W(xué)高級教師資格。2014年9月,在第30個教師節(jié)來臨之際,他光榮地退休了,他用xx年的執(zhí)著追求和默默付出為自己的教育生涯畫上了一個圓滿的句號。如今,我和我的丈夫也是光榮的人民教師,七年的講臺歷練,讓我們更加懂得了父親的不易。作為他的女兒女婿,我們深感驕傲和自豪。我們會懷揣獻身教育的夢想,踏著青春的節(jié)拍,踩著奉獻的鼓點,把我父親的教育情懷延續(xù)下去,用青春和愛心續(xù)寫一直愛下去的精彩。

  小學(xué)教師愛崗敬業(yè)演講稿3

  一代教育家蔡元培先生曾這樣說過:“要有良好的社會,必先有良好的個人;要有良好的個人,必先有良好的教育!蓖贫鴱V之,要有良好的教育,必先有優(yōu)秀的教師。

  有人把教師比作“托起明天太陽的人”。這個比喻很恰當(dāng)!巴小,不是像母雞一樣“護”著小雞;也不是像馬戲團那樣“馴”著動物。教育是一門高深的藝術(shù),需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這“托”的含義。

  沒有愛就沒有教育,沒有愛心就不可能打開學(xué)生心靈的窗戶,更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。只有有了愛心的依托,我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊伍,一支屬于21世紀的隊伍。

  古今中外,無數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行,無聲地向我們訴說了一個顛撲不破的道理:只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學(xué)生,我們才能打開每一位學(xué)生心靈的窗戶,才能教育好他們。作為教師,也許大家對魏書生這個名字并不陌生。他任校長、書記,省內(nèi)外社會兼職達38項之多,他沒改過一篇作文,沒考過一次試,以1988年魏書生所教的兩個畢業(yè)班為例:暑假升學(xué)考試135名學(xué)生都達到了升學(xué)分數(shù)線;全市14所中學(xué),超過600分的考生共30名,魏書生班占了10名;全市總分第一、二、三名及語文、政治、數(shù)學(xué)、化學(xué)、英語、生物的學(xué)科第一名都是魏書生班的學(xué)生!碑(dāng)我看到這一段文字時,我被深深的震動了,同樣是一名老師,我多么想像他一樣啊。

  毋庸質(zhì)疑,魏書生的教學(xué)當(dāng)然好,可是只有書教的好是不行的,有很多老師,書教的也不錯,但效果不一定有他好,為什么?那就是缺少了成績獲得的另一個重要基石,那就是———對學(xué)生的愛和尊重。

  他的尊重是真尊重,不虛情假意,點到為止。他對學(xué)生的尊重,就如成人之間的你我關(guān)系。從我自身看,毋庸置疑,我也是愛自己的學(xué)生的。課下,我也會對學(xué)生摸摸頭,開開玩笑;學(xué)生病了,我也會噓寒問暖,帶他們?nèi)メt(yī)院;每逢過節(jié),我也會把住宿的學(xué)生叫到家里。但是,骨子里,我還是我,學(xué)生還是學(xué)生,當(dāng)他們犯了錯,我還是會站在老師的立場,會批評他們;當(dāng)他們頂撞了自己,我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴。所以,學(xué)生對我只有一時的感動,而不是心甘情愿的折服。所以當(dāng)我從教室里出來,有些被強迫的學(xué)生就不愿學(xué)習(xí)了,這就是根本。

  可是朋友不是,朋友托辦的事,一定要辦好,因為你怕辜負他。魏書生的課堂,應(yīng)該就是這樣,學(xué)生是魏老師尊重的朋友,魏老師是學(xué)生尊敬的朋友,交換的條件是,老師給學(xué)生的民主,學(xué)生給老師的成績。因為魏書生放棄了高大,所以他收獲了親近和成功。

  假如每個老師都如魏老師那樣實行民主,真正的從骨子里去愛學(xué)生,把老師的角色扮演的卑微一點,學(xué)生的角色強大一點,那么,不僅有分數(shù)的成功,也會有社會道德的成熟。作為教育工作者,我們面對的是一群敢于挑戰(zhàn),敢于質(zhì)疑的新生代。他們有自己的思想,有自己的見解,不輕信,不盲從,他們更不會迷信老師的,這就更加需要我們?nèi)鐕栏复饶敢粯,用我們的全部愛心去感動他們?/p>

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!”,在座的同行們,在我們的教育生涯中,未來的路還很長很長,但無論我們遇到什么樣的困難,只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,如同對待我們心愛的孩子一樣,我們沒有理由不成功!我堅信,今天用愛心托起的太陽,必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒。

  小學(xué)教師愛崗敬業(yè)演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:

  大家好!今天我的題目是:“學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展構(gòu)建和諧稅務(wù)稽查”自然和則美,生命和則康,社會和則安,國家和則強。在人類發(fā)展的歷史長河中,我們不難發(fā)現(xiàn),每次“太平盛世”的出現(xiàn),無不是以經(jīng)濟社會的和諧穩(wěn)定作為基礎(chǔ)。而社會的發(fā)展進步,更離不開和諧安定的社會氛圍。落實科學(xué),實現(xiàn)經(jīng)濟又好又快的發(fā)展需要和諧,建設(shè)小康社會的歷史使命需要和諧,我們稅務(wù)事業(yè)的發(fā)展更需要和諧。

  稅務(wù)稽查是保證國家稅收政策有效落實的重要手段,通過稽查打擊震懾涉稅違法犯罪、教育引導(dǎo)納稅人依法納稅,踐行了的核心內(nèi)涵,在稽查實踐中,我認識到:只有深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué),才能構(gòu)建和諧稅務(wù)稽查。

  要深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué),就必須增強大局意識。處理好部門利益和團體利益的關(guān)系,處理好眼前利益和長遠利益的關(guān)系,處理好個人利益和集體利益的關(guān)系。不能單純就事論事,就稅務(wù)稽查論稅務(wù)稽查。那么,當(dāng)前的大局是什么?從全國看,深化改革、建立、實現(xiàn)小康社會是大局;從我省看,搶抓中部崛起機遇,全面振興湖北經(jīng)濟是大局;從稅務(wù)系統(tǒng)看,加快依法治稅進程、實現(xiàn)稅收收入的持續(xù)穩(wěn)定增長是大局。稅務(wù)稽查工作作為稅收工作的重要組成部分,要從大局出發(fā),嚴勵打擊各類涉稅違法犯罪行為,緩解社會分配不公,減少不和諧因素的發(fā)生,促進經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。

  要深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué),就必須增強責(zé)任意識。稅務(wù)稽查工作既承擔(dān)著維護稅法尊嚴、堵塞征管漏洞、防止國家稅收流失的責(zé)任,還承擔(dān)著維護公平正義、保護納稅人合法權(quán)益的責(zé)任。稅務(wù)稽查人員的工作質(zhì)量、執(zhí)法水平、工作作風(fēng),不僅直接影響著稅務(wù)系統(tǒng)的形象,甚至影響到安定團結(jié)的政治局面。因此,做好稽查工作,責(zé)任重大。為此,我們必須牢固樹立責(zé)任意識,進一步加強稅務(wù)稽查執(zhí)法,落實執(zhí)法責(zé)任制,規(guī)范執(zhí)法行為,提升稽查質(zhì)量,營造“公平、公正、和諧、有序”的納稅環(huán)境。

  小學(xué)教師愛崗敬業(yè)演講稿5

  有位詩人曾經(jīng)說過:夢你所夢,思你所思,做你所做,因為寶貴的生命你只有一次。

  十六年前,我卻是帶著些許無奈和失落的激情,走上了三尺講臺。初為人師的我卻一直為教師這個"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里,看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,尋不著教師的足跡……教師,仿佛只是生活的配角!

  可是,當(dāng)我看到一個個懵懂無知的孩子在我的關(guān)心鼓舞下,成長為一個個懂禮貌、講文明、有個性的小學(xué)生時,我發(fā)現(xiàn)這世間真的有“點金術(shù)”的存在,這個“點金術(shù)”便是教師高尚、細膩的愛心。在操場上,我同孩子們一起玩耍游戲;在教室里,我和孩子們一起交流學(xué)習(xí)。在孩子中間,那種放松、無拘無束、融洽的氣氛,是那樣吸引我。那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲,時而天真、時而深沉的交談,又常給我無窮的回味。當(dāng)孩子們有進步時,所體驗的那種成就感,是其他任何工作無法比擬的,是這愛,使我對這項工作更加成熟,更加得心應(yīng)手,孩子們也在愛中溶化了,多少時光我們共同努力。久而久之,一個眼神,一個動作,孩子們都和我有了默契,能心領(lǐng)神會。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,當(dāng)我汗流頰背,口干舌燥時,我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了。猛然間,我找到了自身的價值:教師的工作是塑造人的工作,它神圣、偉大。只要我們用心走進這座神秘的“兒童公園”,用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落,會發(fā)現(xiàn)在我們踏進的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。

  慢慢地,我開始喜歡看到學(xué)生甜甜的張張笑臉!喜歡聽到學(xué)生親熱的聲聲呼喊!喜歡見到學(xué)生積極努力后的點滴進步!在這三尺講臺,我為學(xué)生傳道解惑,對學(xué)生噓寒問暖,與學(xué)生打成一片。在這三尺講臺,我可以釋放青春的激情,踐行生命的價值,放飛人生的理想?v然兩袖清風(fēng),縱然清貧如水,縱然浮華散盡……但我知足,我是教師,我是一名光榮的人民教師!

  雖然有時我也感到很煩、很累,但心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一

  份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界,然而,當(dāng)清晨走進美麗的校園,面對一張張?zhí)煺娴男δ槪宦暵暻宕嗟膯柡;?dāng)跟孩子們在一起,看到一個個生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜,批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè);當(dāng)閑暇時和孩子們在qq上開心聊天,欣賞孩子們發(fā)送的一張張有趣的圖片,我又是那么激動,那么滿足。

  一位教授曾說過:“一些人希望轟轟烈烈,希望有聲有色,希望成為一個受人尊敬的、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜!蔽蚁耄沂沁x擇了后者。但是,選擇后者并不是放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真,一種實實在在的情!在平凡而充實的工作中,我以自己的滿腔熱情,注釋著教師的職責(zé),呵護著學(xué)生的成長,書寫事業(yè)的輝煌!在我心里只有這樣一個追求:為了孩子的一切,奉獻一生我無怨無悔!

  我驕傲,我是一名小學(xué)教師!

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