【實用】自主學習演講稿4篇

　　演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在社會發(fā)展不斷提速的今天，演講稿應用范圍愈來愈廣泛，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的自主學習演講稿4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

自主學習演講稿 篇1

尊敬的老師，同學們：

　　自主學習是一件非�？茖W的事情。我從心里贊成，支持。但有幾個方面我想談談自己的看法，算是拋鉆引玉。

　　第一：自主學習和偏科的問題。自主學習，是充分調動學生主觀能動性的好事。但必須處理好自主學習與學科平衡的問題。有的學生如果借口自主學習，而把其他學科的學習時間集中到某一門上，就會失去自主學習的初衷。因此，自主學習，未必一定要離開課堂去另起爐灶，主要應該抓住課堂以外的時間。我校上屆某某某同學把時間多集中在數(shù)學科上，雖然數(shù)學考了全省第一名，但某些重要學科被弱化了，據(jù)說只考了500多分。

　　第二：要搞清自主學習的具體操作流程。要知道如何去做。我建議大家首先對六次考試的卷子做分項分析，找出自己學科薄弱的知識點。然后在老師的幫助下或者通過自己的努力，把自己尚未充分把握的知識點再“各個擊破”，逐一落實。這里需要提醒的是自主學習必須有一定量的資料作保證，這是我們必須面對的。

　　第三：演繹和歸納，兩種思維方式的選擇。找到了這一學科知識點的薄弱環(huán)節(jié)，就可以“補缺補差了”。距離高考的時間已經(jīng)很有限，我們建議同學們選擇“演繹方法”，就是學校或年級組針對你的薄弱環(huán)節(jié)，選擇指派一位或多位經(jīng)驗豐富的老師就這一薄弱環(huán)節(jié)作具體的指導，提供題型，指導方法，引導思維，比較拓展。在此基礎上，學生再去反思，做一定的歸納。這樣就會節(jié)省許多學習時間，從而提高學習效率。

　　第四：提供一種自主學習指導模式以供借鑒。三亞一中一貫注重培尖，集體輔導、個別輔導、講座輔導都嘗試過，但效果都不是很好。究其原因，主要是學生學習的主觀能動性發(fā)揮不夠。萬校長一到三亞一中就提出分層次教學、分層次考試的理念，如果執(zhí)行得到位，勢必會引導學生對自己合理定位，科學反思，激發(fā)同學內在的潛能。最近齊萍老師使用的“一對一個性解疑”就很有實效。這種方法具體操作的過程是：老師提前一定時間和某一位學生約定，在一個晚修后的時間集中解答該生關于語文學習的關鍵疑惑。這樣，該生就必須先對自己的語文學習狀況進行科學合理的分析，搞清自己在知識和能力等方面的不足，搞清在具體知識點學習方面的障礙。這樣的指導模式，師生交流針對性強。這種一對一的交流，在心理上也能起到很好的暗示作用。

　　第五：做好個案的跟蹤統(tǒng)計，不斷地總結經(jīng)驗。先對該生的六次月考成績做統(tǒng)計，再記錄該生自己分析出的學科知識和能力方面的不足，選擇老師在這個薄弱知識點上對其全面輔導，跟蹤記錄幫扶以后，和學生自己探索、歸納以后每次考試在薄弱點上的情況，比較研究其進步幅度。不斷改進、不斷總結，努力摸索出最佳的自主學習的方法和模式。

自主學習演講稿 篇2

老師們，同學們，早上好。

　　我今天在國旗下演講的主題是讓自主學習成為一種品質。有句話說：“未來的文盲不再是文盲，而是學不會的人�！钡拇_，在倡導終身教育和學習的今天，自主學習尤為重要。

　　什么是自主學習？簡單來說就是不依賴他人的自主學習，強調積極進取、主動發(fā)展的精神。它是學習者在學習活動中表現(xiàn)出來的一種綜合能力。有了一定的自學能力，學生不再是被動接受知識的機器，而是能夠用科學的方法積極探索知識、敢于質疑問題、充分發(fā)展個性的學習大師。

　　那么如何實現(xiàn)自主學習，我認為必須從以下四點入手：

　　第一，有效的自我學習，從改變觀念開始

　　很多學生認為學習是為了父母和老師，卻不知道學習是為了自己的美好未來。父母和老師只是關心和支持你的學習，其實學習還是靠自己。學校給你提供了一個很好的自學平臺。希望你能及時轉變觀念，把“想讓我學”改成“我想學”。

　　二、設定長、中、短期目標，從實現(xiàn)小目標出發(fā)。

　　所有學生上周都學了《目標的威力》，都知道目標的重要性。我們每個人都有遠大的理想，但如何實現(xiàn)取決于短期目標。所以現(xiàn)在每天都要有自己的短期目標，要好好利用自己的時間去努力實現(xiàn)自己的目標，努力實現(xiàn)今天事情的結局，以小成大。

　　第三，充分利用學習任務和時間的合理分配。

　　同學們，除了正常的課堂學習時間，每天零散的時間加起來也是相當多的。但是在這些零散的時間里，很多學生只是一味的追著玩，很多學生安靜的坐在教室里，不知道該怎么辦……等等，與自主學習不符。學生要想真正實現(xiàn)自主學習，必須從現(xiàn)在開始，充分利用課余時間，進樓要安靜，進房要學習。

　　第四，學會自我評價學習效果

　　為了達到良好的學習效果，我們不僅要有較高的課堂效率，還要利用晚自習和周末查漏補缺，利用業(yè)余時間，結合自己的不足，有針對性地進行自我檢查，找出自己的弱點，密切關注容易混淆的錯誤，不要放松，反復練習，反復練習，直到練習會議和練習準確為止。另外要善于做題后的總結和反思，讓技巧和方法熟悉于心。很快，你就可以爬上一段樓梯了。

　　學生，如果分數(shù)在一定程度上反映了應試能力，那么自主學習就體現(xiàn)了一個人的綜合素質。一個能獨立學習的人，注定是未來成功的人，因為他們有修養(yǎng)，因為他們有決心，因為他們掌握自己的命運！

　　最后給你一句話：我獨立，我精彩，我努力，我成功！我的演講結束了，謝謝！

自主學習演講稿 篇3

　　敬愛的老師們，親愛的同學們：大家好！

　　我是來自八（5）班的承佩佳，我是一位具有上進心且好勝心強的人，任何事不做則已，做則一定要做好。做任何事都有較強的責任感，認真仔細地對待每一件事，用一顆平常心，及時發(fā)現(xiàn)和公平公正地處理每一個問題。

　　生活中的我，是一位樂于幫助、活潑開朗的女孩，課堂上，總有我積極發(fā)言的身影，下課時，我總是抓住分分秒秒來學習。每節(jié)晚自習時總會合理安排時間，每次班級或者學校開展的活動，總會本著“萬事重在參與”的思想?yún)⒓�，不僅用平淡的心態(tài)看待結果，而且全身心的去享受活動的過程。我擅長于朗誦，在多次比賽中獲過獎。在平日里擔任數(shù)學課代表和值日班長的工作，總會一絲不茍的完成工作任務，管理好班級。

　　也許以前我在工作上有些美中不足，但對比昨天，今天我干得更好，相信我的明天會為更出色。以前的不足我會把它當作我人生中的一種重要的閱歷，一筆寶貴的財富，它給予我經(jīng)驗、力量，可以讓我一生受益，為我今天的競選平添了一份自信。今天能站在這神圣的舞臺上，我有說不出的激動與高興，不僅為能參加這次競選而感到榮幸，更為大家那對我充滿信任的眼神而自豪。

　　我既然身為河海的一份子，就有義務為這個“家”付出自己的一份微薄之力，所以我在此競選——自主學習委員會主席一職。

　　假如我當選上了主席這一職位，我會更為嚴格的要求自己，每一件事都以“一絲不茍”作為衡量的標準；每一次成績都以“只求更好”作為下一次的目標。

　　假如我當選上了主席這一職位，我會要求自己在工作上更加嚴謹。首先，會提高學生會內部成員的素質，增加團體的凝聚力，加強內部的聯(lián)系，使內部達到真正的團結統(tǒng)一，使學生的職能得到充分的發(fā)揮，然后在平常的工作中深入到同學中去，了解他們對學生會的看法，認真聽取他們寶貴的建議，與他們交流，使他們更加了解學生會，真正做到及時的發(fā)現(xiàn)問題，即真正做到工作從同學中來，到同學們中去，并在工作時不斷實踐，即在改進中工作，在工作中改進，在自己的位置上實干和巧干，使自己的能力服務于大家，并鍛煉自己。

　　假如我當選上了主席這一職位，我會以“團結、責任、積極進取”為工作宗旨。因為我們都知道團結則是由多種情感聚集在一起而產(chǎn)生的一種精神。團結并不只存在于志同道合的人群之中。想要成為一個團結優(yōu)秀的集體，只需要我們用真誠去面對集體中的每一個人，讓這個集體里的每一個人，都感覺到心靈的溫暖。如果一個團隊沒有團結的精神，那么這個團隊就不能被成為團隊，只是志同道合而已，團結是成功的基石，沒有團結就不會有理所當然的成功，這是千百年來不變的道理，團結就是力量！

　　如果有了責任感，作為工人，就能夠精益求精，制品一流；作為農(nóng)民，就能夠辛勤耕耘，收獲頗豐；作為士兵，就能夠馳騁疆場，屢建戰(zhàn)功；作為學生，就能夠主動學習，天天向上；作為知識分子，就能夠創(chuàng)新科技，勇攀高峰；作為領導者，就能夠殫精竭慮，造福一方。人人有責任感則國家富強，中華崛起。由此可見，責任有多么重要，是取決成功與否的關鍵所在。

　　積極進取是人們要求進步、不甘落后的心里意愿，是人們勇于開拓、不斷前進的內在動力，是人們堅持理想、追求作為的`思想信念，是引領人們不斷謀求發(fā)展的精神導向與動力源泉。

　　我相信，如果我們每個人不論在工作中還是在學習上都本著這一宗旨，那學生會的明天會越來越好！

　　同學們以前常說：“校外的世界很精彩，校內的我們很無奈�！蹦銈內绻�選我當學生會主席，我一定會改變它為“校外的世界很精彩，校內的生活更多彩”！當我全面實施我的“施政綱領時”，請為我喝彩！明智的你，請投出明智的一票！我愿與大家共創(chuàng)美好的未來，迎接河海學生會輝煌燦爛的明天！ 讓我們鏗鏘的說：“ 明天，主席團的名單上，有你，有我！”？

　　謝謝！

自主學習演講稿 篇4

各位老師，同學：

　　下午好！

　　站在演講臺上，面對大家真誠的眼睛，我很想和大家分享自主學習中的快樂！我演講的題目是《謝謝你，自主學習》。

　　上學期，借自主學習的春風我光榮成為一組之長！那一刻，我心中充滿喜悅與擔憂。喜的是我得到了老師的賞識和同學的信任，憂的是內向膽小的我能承擔這一份責任嗎？

　　不過，事實證明，膽小的我不僅戰(zhàn)勝了內心的怯弱還使學習組成為了一個團結自信的團隊。

　　我們組有六人，男女各一半。六個人性格各異，成績也是參差不齊。例如不愛學習調皮搗蛋的周寶寶，一開始沒有一個人愿意教他，想任他自生自滅。而周寶寶呢，照樣講話開玩笑，作為組長，我該怎樣去幫他呢？我決定從他最害怕的數(shù)學上下功夫！不管他怎么不情愿，我總能耐著性子給他講，慢慢的，在課堂上，你也可以看見周寶寶自信的面對著數(shù)學老師的提問了。有一次數(shù)學公開課，周寶寶竟破天荒上臺當了一回小老師，贏得了滿堂喝彩！

　　說到林思敏，雖然她成績還可以，可是一點都不積極。上課總是很安靜，面對我的提問也是支支吾吾。于是，在討論時，我特意安排她第一個發(fā)言。終于，在大家熱切的關注下，她已經(jīng)可以自然地說出自己的想法，并反駁別人的意見了。

　　再說到陳駿淩，他可是最難管的了！他總是可以想出很多個理由來應付你的批評。面對他，我不禁絞盡腦汁的思考著怎樣才能管住他？看看他旁邊好動的劉欣榕，我立刻計上心來。事不宜遲，我就讓陳駿淩去教劉欣榕。當上“老師”后，他似乎懂事了很多，看著兩個人和睦相處共同進步，我又開心了幾分。

　　最后，看到說話很小聲的宋家豪，我的頭又疼了起來。該怎么辦呢？我想了又想，卻怎么都想不出來；只好去“求助”劉老師。

　　聽了我的問題，劉老師告訴我：“讓他說到大家都聽到為止！”真是個不錯的主意！所以，我一遍又一遍的糾正宋嘉豪，讓他大聲地把自己心里的感受和困惑說出來。終于，他能夠連貫、大聲地把自己的想法說清楚了！

　　看著現(xiàn)在和睦相處的大家，我心里流動著一種溫暖的自豪感�，F(xiàn)在，我最想說的是：自主學習是春雨，滋潤我的心田；自主學習是艷陽，溫暖我的心靈；自主學習是明燈，指引我前行！謝謝你讓我變得更勇敢更自信！

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