【實(shí)用】教師放飛夢(mèng)想演講稿4篇
演講稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在充滿活力，日益開(kāi)放的今天，越來(lái)越多人會(huì)去使用演講稿，那要怎么寫(xiě)好演講稿呢？以下是小編收集整理的教師放飛夢(mèng)想演講稿4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師放飛夢(mèng)想演講稿 篇1
一個(gè)人可以一無(wú)所有，但是不能沒(méi)有夢(mèng)想。今天我就是懷著夢(mèng)想站在這里，向您們講述我甘為人梯的教師夢(mèng)；與您們分享我追夢(mèng)、圓夢(mèng)的辛酸與喜悅、幸福與自豪！
我是一名小學(xué)教師，懷揣夢(mèng)想在講臺(tái)上已經(jīng)站了十六年了。在歷史的流里，十六年光陰足以將一個(gè)人徹頭徹尾的改變，尤其是做小學(xué)班主任這一行，更會(huì)磨平你的棱角，蕩滌你的浮躁、凈化你的靈魂。清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺(tái)旁，聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲；黃昏，踏著最后一抹夕陽(yáng)，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了；夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來(lái)，我便感到：這就是我人生最大的追求與夢(mèng)想。而在我追夢(mèng)圓夢(mèng)的路上，留存著太多說(shuō)不完的故事。
20xx年，當(dāng)時(shí)是我到永紅校接任的第一個(gè)畢業(yè)班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的二十九個(gè)孩子，心里總有這樣的想法：“嚴(yán)師出高徒，我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，才能鎮(zhèn)住他們�！庇谑蔷拖胗脟�(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫于鶴，他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，全班孩子都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào)：于大帥。一次，他又打了班里的孩子，當(dāng)時(shí)火冒三丈的我對(duì)他是一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒(méi)想到，他不但不服氣，在班里還理直氣壯地頂撞我，我感到顏面盡失。這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂，下課后，他更加肆意地欺負(fù)同學(xué)。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨，又無(wú)計(jì)可施�？珊髞�(lái)發(fā)生的事改變了他，更教育了我。有一次習(xí)作，題目是《老師，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)》，我看到于鶴的作文本，感到很納悶，因?yàn)樗綍r(shí)很少交作業(yè)，今天，我看到的作文雖然寫(xiě)的不是很多，但一看就是自己寫(xiě)的，其中有這樣幾句：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因?yàn)槲抑滥闶呛掼F不成鋼，可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥，并且不喜歡你兇巴巴的樣子。”我把這段話讀了很多很多遍，內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺(jué)。我對(duì)自己說(shuō)：“該好好反省自己了�！庇谑�，我在孩子的作文本上，寫(xiě)了這樣一段話，我說(shuō)：“孩子，老師粗暴的話語(yǔ)傷害了你，老師真心向你道歉�！蹦翘煜挛绶艑W(xué)，我和這個(gè)孩子進(jìn)行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話。從那次談話以后，孩子仿佛變了一個(gè)人，許多不良習(xí)慣改掉了，畢業(yè)考試的時(shí)候，竟然考了班里第14名，而那屆的畢業(yè)班，竟然考出了全市第三名的好成績(jī)。這件事雖已過(guò)去六年了，但教育生涯中的這段插曲，時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作，時(shí)時(shí)提醒我每個(gè)孩子都有他最可愛(ài)的一面。
因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén)。為幫助孩子改正缺點(diǎn)，我還發(fā)明了用紙條傳送真情的方式。班里一個(gè)姓宋的學(xué)生，課下貪玩，不寫(xiě)作業(yè)，到了學(xué)校還愛(ài)對(duì)老師撒謊。一天下課時(shí)，我悄悄遞給他一張紙條：小博，老師知道你沒(méi)有做今天的作業(yè)，但我沒(méi)有在全班同學(xué)面前說(shuō)，現(xiàn)在你能告訴老師為什么沒(méi)寫(xiě)作業(yè)嗎？放學(xué)后，這個(gè)學(xué)生趁別人不注意塞給我一張紙條，上面寫(xiě)道：張老師，昨天我去少年宮滑旱冰去了，沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，我也想做個(gè)好學(xué)生，可就是管不住自己。一張小小的紙條，打開(kāi)了孩子的心扉。我相信，每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一棵草都有泛綠的時(shí)候，野百合也有美麗的春天。
播撒愛(ài)的種子，收獲幸福果實(shí)。16年，我一直做班主任——盡管和孩子著急上火，病痛纏身，我心卻愉悅。因?yàn)槲业膲?mèng)在這里，我的愛(ài)在這里！一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)生如子，愛(ài)校如家的心，足以讓我的教育夢(mèng)更加精彩！
教師放飛夢(mèng)想演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
很榮幸，我今天能夠代表全體教師在這里發(fā)言。一起慶祝我校今秋的開(kāi)學(xué)。
告別了炎夏的不安與躁動(dòng)，涼爽怡人的秋天向我們展開(kāi)了笑顏；告別了假期的安靜與沉寂，期待的校園又充滿了歡聲笑語(yǔ)。九月一日，對(duì)于學(xué)校，對(duì)于教師，是個(gè)激動(dòng)人心的日子。新學(xué)期的開(kāi)始，帶著希望，帶著憧憬，懷著激動(dòng)，懷著興奮。
作為教師，在新學(xué)期里，我們依然會(huì)本著“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開(kāi)拓進(jìn)�。涣⒆阌谥v臺(tái)，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量，奏響大面積提高教學(xué)質(zhì)量的凱歌！用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂(lè)”，用和煦的道德微風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂！力爭(zhēng)在新的學(xué)期里取得更大的成績(jī)。學(xué)生的內(nèi)心世界就像一張純潔的白紙，讓我們用愛(ài)和智慧描繪一幅幅多姿多彩的圖畫(huà)，譜寫(xiě)出一曲曲美妙的樂(lè)章；讓我們用生命之火點(diǎn)燃孩子們理想的明燈。雖然我們的名字不會(huì)名垂千古，流芳百世，但我們會(huì)驕傲地說(shuō)：“我們的青春和生命將在一批又一批學(xué)生身上得到延續(xù)和永生！”“人間春色本無(wú)價(jià)，筆底耕耘總有情”只要從內(nèi)心深處充滿了對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，就能實(shí)現(xiàn)我們中國(guó)人高素質(zhì)、高修養(yǎng)的宏學(xué)偉習(xí)目標(biāo)。
作為教師，我們?cè)缫炎龊脺?zhǔn)備，我們?cè)竷A我們所有，全力以赴。因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我們的夢(mèng)想榮譽(yù)都與你們連在了一起，你們是幸福的，我們就是快樂(lè)的，你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的，你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。
借此機(jī)會(huì)，對(duì)同學(xué)們提出幾點(diǎn)希望：初三年級(jí)的同學(xué)們，你們是××中心校新的希望，社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)你們寄以很高的期望，希望你們不負(fù)眾望，從我做起，從現(xiàn)在做起，爭(zhēng)分奪秒，刻苦學(xué)習(xí)，勇于拼搏，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，認(rèn)真地把握好初三的每一天，從各個(gè)方面為初一、初二的學(xué)弟學(xué)妹做出表率，為母校爭(zhēng)光添彩；初二年級(jí)的同學(xué)們你們肩負(fù)著承上啟下的重任，希望你們?cè)俳釉賱?lì)，努力拼搏，為明年的初三學(xué)習(xí)打好厚實(shí)的基礎(chǔ)，爭(zhēng)取在各項(xiàng)常規(guī)工作中做好榜樣，一年更比一年好！初一新生們，你們是三中的新鮮血液，希望你們盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在平時(shí)努力做到：學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作。
良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)好的開(kāi)始，就意味著同學(xué)們應(yīng)該樹(shù)立起一個(gè)遠(yuǎn)大的理想，就像一棵樹(shù)，正是有了對(duì)陽(yáng)光的渴望，它才可能直插云霄；就像一只鷹，正是有了對(duì)藍(lán)天的向往，它才可能遨游天際。所以，只有有理想的人生才是積極的人生，才能飛得更高，才能飛得更遠(yuǎn)，才能真正體會(huì)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界。
人生非坦途。同學(xué)們應(yīng)該有充分的心理準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)中一定會(huì)有很多困難。所以，拿出你“天生我才必有用”的信心，拿出你“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟(jì)滄海”的勇氣，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才可能見(jiàn)到美麗的彩虹。
新的學(xué)期又開(kāi)始了，在我們每個(gè)人的面前都攤開(kāi)了一張新白紙，那么我們將如何在這張白紙上畫(huà)出人生的又一幅精彩的畫(huà)卷呢？同學(xué)們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達(dá)與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！那么就請(qǐng)用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，抓住這寶貴的今天，師生團(tuán)結(jié)一心，努力在今朝，去創(chuàng)造美好的明天吧。
最后深深地祝�！痢林行男５娜w師生，在新的學(xué)期里工作順利、學(xué)習(xí)進(jìn)步，祝福我們的××中心校越辦越輝煌！
教師放飛夢(mèng)想演講稿 篇3
我是一名工作在一線的幼兒教師，我也有自己的夢(mèng)想，希望自己像太陽(yáng)照耀孩子并與他們的生命一起發(fā)光一起閃耀。自從走入崗位就開(kāi)始了為夢(mèng)想拼搏的日子，工作因辛苦而倍感充實(shí)。在跟隨孩子的腳步，關(guān)注孩子心靈的成長(zhǎng)中我慢慢成長(zhǎng)，在夢(mèng)想的指引下慢慢前行！
經(jīng)歷半年積極奮進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐后，我有幸被提升為新班的班主任。那一刻期待的目光讓我更自信，艱巨的責(zé)任中意味著辛苦的付出。這些我都懂！為了那些期待的目光，苦點(diǎn)累點(diǎn)都值得！
在三天的入園準(zhǔn)備中，我設(shè)想過(guò)中班年齡段的新孩子的許多突然和異常的表現(xiàn)，我絞盡腦汁的回憶經(jīng)驗(yàn)和從書(shū)本中尋找答案，爭(zhēng)取到時(shí)以備急需。
例如：環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的心情牌（強(qiáng)化好孩子笑臉來(lái)園的表現(xiàn)，示范榜樣的作用）
大手拉小手（請(qǐng)大班的孩子在門(mén)前引領(lǐng)，伙伴間的影響更能讓入住新環(huán)境的孩子接受）
準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料（充滿好奇的心會(huì)吸引他去探索好玩的玩具材料）
布置家的味道（水杯、餐具、毛巾、床一一編號(hào)布置妥當(dāng)，別讓陌生的自理所需無(wú)端的影響孩子的適應(yīng)情緒）
除此外了解家長(zhǎng)的學(xué)歷、單位工作環(huán)境等。我自認(rèn)入園準(zhǔn)備做了大量的工作，懷著期待迎接那群幸運(yùn)的孩子。
首先熟悉環(huán)境走在先
新綱要中明確指出，幼兒園要努力為孩子創(chuàng)設(shè)豐富多樣、多功能、多層次的發(fā)展環(huán)境。讓孩子在與周圍環(huán)境的互動(dòng)中建構(gòu)自己的知識(shí)體系。開(kāi)園初我積極的準(zhǔn)備為的是吸引孩子的目光，穩(wěn)定他們的情緒，爭(zhēng)取他們積極的支持和盡快地融入。
他們到來(lái)的開(kāi)學(xué)第一天，我發(fā)現(xiàn)：新奇的環(huán)境吸引了一部分活躍的分子，可有些適應(yīng)較差的就因?yàn)槟吧憩F(xiàn)出緊張哭鬧、不吃、不睡的癥狀。在精心設(shè)計(jì)“認(rèn)識(shí)新家”的主題活動(dòng)開(kāi)展中，許多的“困難戶”開(kāi)始改變了。不久，不吃的孫澤華在老師幾次的喂飯后自己端起了碗；不睡的李儀昂也將雙腳慢慢放上了床；每天哭鬧著進(jìn)門(mén)的.愷悅也時(shí)不時(shí)的有了笑臉，看著他們那不足為奇的進(jìn)步，我開(kāi)心的像自己得到了獎(jiǎng)勵(lì)。孩子的言行也竟成為我的心情表，讓我記在心上，掛在嘴邊。
親近環(huán)境邁開(kāi)步
周明倫的媽媽在兩周后的一天離院接待時(shí)，向我道謝，說(shuō)孩子在以前的幼兒園從不離園時(shí)多呆一會(huì)，并且在周一的早上媽媽說(shuō)要為外公的生日為他請(qǐng)假時(shí)，他謝絕說(shuō)老師還等著我早去幼兒園呢？他為孩子喜歡并養(yǎng)成了好的入學(xué)習(xí)慣而感到高興不已，為此謝謝老師。我在客氣的回應(yīng)后說(shuō)是這的環(huán)境給了他想來(lái)不想走的意愿。事后我才想到，老師也是這環(huán)境的一部分，我差點(diǎn)把自己忽略掉。
在幼兒的心理成長(zhǎng)過(guò)程中，遺傳和環(huán)境對(duì)其雙重影響。環(huán)境能為其自身的成長(zhǎng)開(kāi)放條件，讓潛能不斷的在此挖掘，表現(xiàn)。而周圍的環(huán)境中除了幼兒園的硬件設(shè)施和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的無(wú)形力量，再就是幼兒園的老師，無(wú)限的、動(dòng)態(tài)的教育資源。我的一言一行都使孩子的視野，我自身是個(gè)活潑開(kāi)朗的人，我喜歡大聲的說(shuō)話，自信的與人溝通交流，喜歡用外顯的方式表現(xiàn)自己的感受。所以我喜歡寬松、自由又有情趣的環(huán)境，我
在不斷按自己的喜好創(chuàng)設(shè)著周圍環(huán)境，把自認(rèn)最好的想給孩子。所以無(wú)形中就形成了一種獨(dú)特的環(huán)境氛圍。它在時(shí)時(shí)處處的潛移默化中影響著孩子。我欣賞著他們的活潑、開(kāi)朗同時(shí)在不斷的強(qiáng)化中加強(qiáng)了這種意識(shí)。此后，當(dāng)媽媽當(dāng)面夸獎(jiǎng)，性格一度曾低調(diào)的愷悅像換了個(gè)人似的，在快樂(lè)的與她周圍的伙伴交流時(shí)，我微笑著說(shuō)，孩子自身有樂(lè)觀的性格，只是在這有了成長(zhǎng)的環(huán)境，應(yīng)該尊重孩子發(fā)展的自然性。看到他們一個(gè)個(gè)像我希望的方向邁步，心中有說(shuō)不出的榮耀，快樂(lè)成長(zhǎng)不正說(shuō)明孩子的夢(mèng)還有我的夢(mèng)正在慢慢前行，向著夢(mèng)的盡頭。
融入環(huán)境享受在萌芽
家，給孩子的感覺(jué)是最溫暖和舒適的，他們?cè)诩抑锌梢宰约旱耐嫠�，不受拘束的行�?dòng)被親情包容著，那簡(jiǎn)直就是在享受生活的快樂(lè)。幼兒園我們的班就應(yīng)該像家。團(tuán)結(jié)，奮進(jìn)在一起。運(yùn)動(dòng)會(huì)即將到來(lái)，誰(shuí)都想成功，積極能干的孩子在訓(xùn)練中見(jiàn)老師著急也在用輕視的目光注視那些能力弱的。看到著心中一陣酸楚。想到自己在中學(xué)中偶爾看到別人蔑視的目光緊張的都不想上學(xué)。才能深刻體驗(yàn)到他們內(nèi)心的焦急和無(wú)助。在這樣的惡性循環(huán)下，不會(huì)有成功和自信。我們用學(xué)習(xí)幫組替代競(jìng)賽，來(lái)拉一把讓他們能在努力中看到希望。獨(dú)生子女時(shí)代的到來(lái)，加重了無(wú)私奉獻(xiàn)的難度�？珊⒆觽兘�(jīng)歷簡(jiǎn)單，想法單純，我們的引導(dǎo)孩子會(huì)即快又好的接受。你讓他在充滿愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)他不會(huì)自私，會(huì)熱心幫助身邊有困難的人。所以寧肯不要他們過(guò)早體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)激烈的抗?fàn)幬乙惨麄冊(cè)诩w中感到溫暖，心情愉快，能感受到在家中的安全和信賴讓他們更好的成為我的朋友和我，我的班融在一起然后美麗的享受童年所經(jīng)歷的快樂(lè)。
真正讓孩子走進(jìn)融入其中，我有時(shí)要耍點(diǎn)小陰謀，我用自己豐厚的理論來(lái)標(biāo)榜自己，可有時(shí)我還是不能走進(jìn)孩子的心里。但我會(huì)蹲下來(lái)慢慢聽(tīng)他說(shuō)，聽(tīng)懂他的需要后盡量去滿足他，所以他們信我，愛(ài)我又敬我。我全國(guó)許多家長(zhǎng)只要你做一個(gè)有心的傾聽(tīng)者你就會(huì)贏得他的心。我成功了，他們有什么心事都跟我說(shuō)，“老師我不喜歡這種顏色的血，媽媽非給我買(mǎi)，她喜歡她怎么不自己穿”我會(huì)幫他們卸下心中煩惱，可有時(shí)近在咫尺的父母都做不到，你說(shuō)孩子能不渴望融入我為他們準(zhǔn)備的環(huán)境嗎？
創(chuàng)設(shè)環(huán)境當(dāng)家作主
那天電腦感染了病毒，沒(méi)有機(jī)會(huì)給孩子們放動(dòng)畫(huà)片。明天一早入園是有好幾位家長(zhǎng)詢問(wèn)電腦的病毒情況�！八f(shuō)我們班的電腦感染了病毒，你快幫我們修修吧”孩子們已經(jīng)把這個(gè)班的事看作了自己的事情。我很高興得接受了家長(zhǎng)的修理。在經(jīng)過(guò)了數(shù)月的相處后，我已經(jīng)不用再重復(fù)修理圖書(shū)、整理玩具柜，愛(ài)護(hù)別破壞我們環(huán)境的話了，甚至有時(shí)他們做得比我想象的都好。
一個(gè)小小的值日班長(zhǎng)，每天能幫老師完成多少管理的小事？她的榜樣示范影響了多少身邊同伴？這些我都沒(méi)統(tǒng)計(jì)過(guò)，可我卻清楚因?yàn)槲腋惺艿阶约旱男氖螺p松了許多。充分發(fā)揮孩子們的主人公意識(shí)，讓他們自己做主，他們會(huì)很準(zhǔn)時(shí)并出色的完成（保證安全的前提下），這就是“人小心不小”的內(nèi)涵。孩子發(fā)揮他們的想象力會(huì)在時(shí)不時(shí)地提醒做得更好，一個(gè)廢舊紙盒在我手中變成形色單一的燈籠，可孩子們會(huì)把它裝飾得五彩繽紛，大卡車，城樓，米老鼠，機(jī)器人在孩子面前我會(huì)服輸，然后讓他盡力完成自己有成就的作品，享受尊重和榮譽(yù)。那時(shí)他應(yīng)得的。
教師放飛夢(mèng)想演講稿 篇4
書(shū)山有路書(shū)香使人醉，學(xué)海無(wú)涯讀書(shū)夢(mèng)更明，今天我演講的題目是《沐浴書(shū)香·放飛夢(mèng)想》！
書(shū)香，是美的極致。沒(méi)有書(shū)香，桃花枉自笑春風(fēng)；沒(méi)有書(shū)香，素蓮佇波亦凄涼；沒(méi)有書(shū)香，白露為霜何足吟？沒(méi)有書(shū)香，瑞雪飄逸難成章！
從講臺(tái)下走到講臺(tái)上，從求學(xué)走到教學(xué)，在書(shū)香浸潤(rùn)的日子里，我一天天成長(zhǎng)。每個(gè)溫暖和煦的早晨，都是我與誦讀相伴的時(shí)光；每個(gè)陽(yáng)光燦爛的中午，都是我與閱讀相約的時(shí)刻；每個(gè)靜謐美好的夜晚，都是我與經(jīng)典對(duì)話的良宵。是啊，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。
從教十六載，我始終踐行一個(gè)教師最基本的教育素養(yǎng)——讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)。只為了能用新的方法、新的思想來(lái)教學(xué)生；只為了能做到教在今天，想在明天；只為了能讓學(xué)生圓夢(mèng)未來(lái)�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”唯有多讀書(shū)、讀好書(shū)，才能讓自己成為一眼汩汩清泉，成為源源不斷的活水。
浸潤(rùn)于書(shū)香，使我豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；浸潤(rùn)于書(shū)香，使我感悟了教育真諦；浸潤(rùn)于書(shū)香，使我擁有了奉獻(xiàn)事業(yè)的信心和決心！讓讀書(shū)與育人合二為一，正是我教學(xué)生活的最高境界�？粗徊绮绾⒆硬饺氪髮W(xué)的殿堂，我心歡喜；看著一些學(xué)生成為行業(yè)精英，我心驕傲；看著一些弟子走上藝術(shù)的舞臺(tái)，我心自豪。是什么讓他們?cè)谧约鹤穳?mèng)的路上愈走愈遠(yuǎn)、愈走愈寬？正是那可愛(ài)的方塊字、那沁人的書(shū)香，拓展了他們生命的寬度，豐盈了他們靈魂的厚度。
而我，沐浴書(shū)香之時(shí)，感慨一滴水就是一片海；沐浴書(shū)香之時(shí)，驚嘆整個(gè)世界就是一本書(shū)；沐浴書(shū)香之時(shí)，頓悟教學(xué)原本就是一門(mén)藝術(shù)！
今天，正趕上新課程改革的浪潮，課改的春風(fēng)吹遍祖國(guó)大江南北。身為工作在一線教師的我，正在接受一場(chǎng)靈魂的洗禮，經(jīng)歷一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴。唯有投身書(shū)海，才能切實(shí)轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，成為課改風(fēng)暴中的弄潮兒。
沐浴書(shū)香，讓我的心靈澄澈；沐浴書(shū)香，讓我的夢(mèng)想遠(yuǎn)航；沐浴書(shū)香，將我的夢(mèng)變成孩子們筑夢(mèng)的橋梁。沐浴書(shū)香，用無(wú)盡的愛(ài)，托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)！
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