幼兒教師學(xué)習(xí)總結(jié)（精選10篇）
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，快快來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒教師學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
幼兒教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1
通過本次培訓(xùn)活動，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，受益匪淺。下面就簡單地談?wù)勎掖舜闻嘤?xùn)的收獲和受益。
一、教師要理解孩子、尊重孩子
孩子是具有獨立人格的人。作為老師，要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著或跪著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給予他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
二、要樹立新的師幼關(guān)系觀
要樹立新的師幼關(guān)系觀即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教與學(xué)、老師與孩子之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的關(guān)系。老師應(yīng)熟悉每個孩子的個性特點，主動和孩子交流、合作，在平等互動中促進孩子的身心更健康地發(fā)展。
三、是教師要學(xué)會寬容孩子。
如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實、最具體的`體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。同時，要因勢利導(dǎo)，用愛心感染幼兒，在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮，多一份理解、幫助，少一點指責(zé)、批評;多一份寬容、耐心，少一點責(zé)難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
四、教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感
當(dāng)我們每天每天重復(fù)同樣的工作的時候，當(dāng)我們面對不講道理的家長的時候，當(dāng)我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候，當(dāng)我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。心理學(xué)教授的話字字句句都敲打在每個老師的心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況?可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負(fù)責(zé)任?我們怎么忍心傷害他們?所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦擔(dān)首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因為欲望過高當(dāng)我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認(rèn)真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當(dāng)你的世界也許大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現(xiàn)出美麗的彩虹?
五、教師對孩子要加強情感教育
教授提到孩子的情感冷漠，我很贊同。何止是孩子，我們整個社會人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡(luò)中、電視上也不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無人敢扶，死在小區(qū)地上;好心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學(xué)生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關(guān)己高高掛起，我們的社會公德心出了問題，所以當(dāng)人家日本八級地震還有條不紊的時候，我們就已經(jīng)惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關(guān)心，甚至對自己親人的愛也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)，只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關(guān)心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國，熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。
六、教師要學(xué)做會反思
應(yīng)該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學(xué)習(xí)，并在實踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反盛判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長。
七、教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
只有與時俱進，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，才能成為一名合格的教師。我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后，才會不負(fù)歷史的重任。
所以，我給自己規(guī)定，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章。
幼兒教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2
這次實習(xí)，我才真正的知道了保育員的工作也很辛苦，也很重要，也總結(jié)出一些經(jīng)驗。首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，減少幼兒與細(xì)菌接觸的機會。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水柜，容易滋生細(xì)菌，發(fā)生交叉感染。對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用消毒液進行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng)造一個清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，做好晨檢、午檢工作。同時培養(yǎng)幼兒注意保持個人和生活場所衛(wèi)生的好習(xí)慣，要不定期地檢查幼兒的指甲。保育工作是很辛苦的，但是也要很細(xì)心，這樣才能做好保育工作，要時刻檢查衛(wèi)生情況，廁所地面要保持干凈。防止幼兒滑倒。
我在實習(xí)中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難；也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來充實知識，彌補缺口。每個孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。經(jīng)過實習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識是遠遠不夠的。和孩子們在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。
我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開心；我愿用我的實心，換取所有人的認(rèn)同。
幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。面對一個個天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護他們。短暫的實習(xí)，我更加堅定了自己的選擇。通過實習(xí)，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點。作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，還需要不斷學(xué)習(xí)，不斷進步。在工作中，要不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，平時遇到什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，都要盡量去完成。
在實習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的'要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在實習(xí)期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這四個月時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進步，得到提高和發(fā)展。
本次的實習(xí)，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來的不只是給了我們在實際的教學(xué)活動能夠有實際的經(jīng)驗，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力。人生的種子已然種植在我們的心頭，我想以后當(dāng)我能夠自如的面對自己的學(xué)生，自然地教授學(xué)生，自由地與家長交談時，就是種子開始生長開花繁盛之時。
在這里我很感謝園領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷和信任，給了我一次次鍛煉自己的機會，還要感謝我的帶班老師、指導(dǎo)老師，她們把我當(dāng)朋友一樣，教會我很多不知道的東西，還為我開導(dǎo)心事。為什么我的眼里常含淚水？因為我真的不舍得那些天真的孩子們，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們在一起漸漸地找到了丟失的稚氣。
最后希望他們能夠在自己的一片天空中自由翱翔，健康、茁壯成長。
幼兒教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3
這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班，在這三天的培訓(xùn)中，我們聆聽了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座�？h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新潛力得到提升。
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走？作為教師又該如何做？應(yīng)對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。應(yīng)對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自我在專業(yè)道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確，應(yīng)對不斷更新的教育觀念，應(yīng)對發(fā)展的`時代，應(yīng)對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。
這次基層幼兒園教師培訓(xùn)，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下方是我透過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：
一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學(xué)工作。
幼兒園教育工作就應(yīng)堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持用心鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育資料，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒帶給活動和表現(xiàn)潛力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學(xué)，孩子的自我保護潛力差，是一生品德行為構(gòu)成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們用心樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的就應(yīng)是最完美，最公正，最無私的愛。
二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個人潛力。
這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫忙。
康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學(xué)都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，貼合幼兒的心理特點，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。
白娟老師結(jié)合她自我幼兒園美術(shù)教育實踐，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們明白美術(shù)活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng)，顏色搭配等。
羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學(xué)動態(tài)。
透過這次培訓(xùn)我明白了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師務(wù)必思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候，往往我們思考到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，透過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自我去學(xué)習(xí)，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會個性高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是十分重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓以前說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上�！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點推薦：
1、幼兒教育基本以活動為主，我認(rèn)為務(wù)必配備專用的幼兒活動場所。
2、帶給一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。
3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒帶給一些課外讀本。
4、我認(rèn)為每個幼兒園務(wù)必配備一名專業(yè)的幼兒教師。
幼兒教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4
我們期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)終于在我們學(xué)習(xí)10周后結(jié)束了。對于這些天的培訓(xùn)課程，我們仔細(xì)聆聽，積極互動，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達出來。
由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，使我們都有機會參加天津市農(nóng)村幼兒教師全員培訓(xùn)。授課教師不辭辛苦每周抽出一天時間為我們上課，我們都很感動。每位授課教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺，本次培訓(xùn)按照《綱要》解讀，五大領(lǐng)域課程講解，參觀學(xué)習(xí)、遠程學(xué)習(xí)，課程面授、全員計算機網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在市教研員專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動廣大教師參與培訓(xùn)的主動性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學(xué)中的實際問題，增強了培訓(xùn)的針對性和實效性。
本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我想到了自己的教育教學(xué)工作，如果教師固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)幼兒應(yīng)該為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，幼兒教育是基礎(chǔ)教育的.重要組成部分是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，本次培訓(xùn)重點是杜絕小學(xué)化。重點強調(diào)以游戲為基本活動，讓幼兒富有個性的發(fā)展。幼兒園教育各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。做以人為本的幼兒教育。培訓(xùn)使我更進一步地明白了教師不能只為傳授知識，教師應(yīng)該是幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。通過學(xué)習(xí)讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名幼兒教師應(yīng)該具備：熱愛兒童的能力，全面、正確的了解兒童發(fā)展的能力、有效的選擇、組織教育活動的能力、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的能力、做好家長工作與利用社區(qū)資源的能力、學(xué)習(xí)與研究的能力。在今后的工作中，為成為合格的幼兒教師而努力工作。
幼兒教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇5
201x金秋時節(jié)，我懷著無比激動的心情來到了咸寧市交通實驗幼兒園參加為期一個月的跟班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。對于一個剛剛轉(zhuǎn)崗的教師來說，這是一個多么難得的學(xué)習(xí)機會。我信心滿滿，決心盡自己最大的努力去學(xué)習(xí)更多的東西。在這里，我感受到了從國家到基地幼兒園對這次“影子培訓(xùn)”的高度重視，感受到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱情，也明白了當(dāng)前學(xué)前教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)。時光匆匆飛逝，轉(zhuǎn)眼一個月的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，在我即將告別我的“影子學(xué)�！钡臅r候，我將自己的收獲與反思總結(jié)如下：
一、領(lǐng)略省級示范園風(fēng)采，感受作為幼兒教師的幸福。
咸寧市交通實驗幼兒園環(huán)境優(yōu)美，舒適溫馨，學(xué)校硬件設(shè)施非常好，幼兒園辦園理念先進，辦園特色突出，本著“一切為了孩子，為了孩子的一切”的辦園宗旨，讓孩子堅持在戶外鍛煉身體，開心地游戲。讓孩子享受童年，還孩子快樂。這些都深深感染著我。隨著進一步的了解，這兒有科學(xué)的管理，規(guī)范的制度，先進的模式，更有一支精力充沛、業(yè)務(wù)精湛、愛心敬業(yè)、勤奮鉆研，樂于奉獻的年輕教師隊伍。在跟崗學(xué)習(xí)的一個月中，交通幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我生活、學(xué)習(xí)和工作上的照顧和幫助，讓我很快地融入到這個集體之中，體會到了作為一名幼兒教師的幸福。
二、感受優(yōu)秀教師的精神，提升自己的思想素質(zhì)。
在平時的工作中，我也曾反思過自己在教學(xué)中存在的諸多不足，但從來沒有從內(nèi)心深處去重新認(rèn)識自己的不足，更沒有認(rèn)真思考如何改進的方法。在這一個月的學(xué)習(xí)中，我看到的是交通幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師忙碌的身影：他們有的忙于布置工作、聽課評課，有的埋頭準(zhǔn)備活動方案，有的認(rèn)真總結(jié)寫活動反思，有的忙于更換主題墻內(nèi)容，有的忙于環(huán)境、區(qū)角的布置創(chuàng)設(shè)，有的忙于自制課件和教玩具。在活動課上，她們以幼兒為主體，尊重幼兒，關(guān)注每一個孩子的學(xué)習(xí)、生活，主動和孩子交流、溝通。她們豐富多彩的教具，充滿激情的語言，豐富的肢體語言，充滿童趣的聲音及和孩子互動交流時的耐心引導(dǎo)等，都深深感動著我，使我深受啟發(fā)。她們還積極承擔(dān)幼兒園的各項教研教學(xué)任務(wù)，精誠團結(jié)，資源共享，她們雖然忙碌但精神飽滿，表現(xiàn)出充沛的精力無限的活力。我感受到交通幼兒園的教師工作雖然辛苦，但她們充實、快樂、幸福。我在她們的身上，感受到了敬業(yè)與奉獻的精神，我的思想素質(zhì)得到了升華。
三、感悟先進的教育教學(xué)理念，提高自身的教育教學(xué)理論水平。
我在咸寧交通幼兒園得到了汪老師等幾位優(yōu)秀老師的指導(dǎo)，也觀摩了羅老師的優(yōu)質(zhì)展示課，羅老師獨特的魅力，輕松的課堂，活躍的氛圍，和諧融洽的師幼互動，讓我感受到前沿教育教學(xué)的理念和魅力。幼兒的教育教學(xué)活動，應(yīng)該突出幼兒的主體地位，注重興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子積極、主動的參與學(xué)習(xí)和活動。讓孩子在“玩”中學(xué)，在體驗中學(xué)，在游戲中學(xué)。保持有效的互動，有效的把教師引導(dǎo)作用和孩子的主體作用有機結(jié)合。幼兒的教育教學(xué)活動應(yīng)該為孩子主動構(gòu)建提供有效的材料，提供時間和空間上的保障；幼兒的教育教學(xué)應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的需要，讓孩子獲得對知識、經(jīng)驗、情感、生活的積累與體驗。這次學(xué)習(xí)，讓我真正了解什么才是幼兒教育教學(xué)，怎樣的課堂才是適合幼兒的課堂。我同時也深刻認(rèn)識到自己在幼兒的教育教學(xué)上存在的諸多不足。所幸的是，我已經(jīng)找到了奮斗的方向和追求的目標(biāo)，今后不再感到迷茫。
四、領(lǐng)悟指導(dǎo)老師的教育教學(xué)智慧，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
在這一個月里，我深切感受到了指導(dǎo)老師的真誠和熱情。她妥善安排，方便我們學(xué)習(xí)，讓我克服困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。她毫無保留，指導(dǎo)我如何備課，如何上課，從分析教材到目標(biāo)確定及課堂流程設(shè)計，都給以全面指導(dǎo)和幫助，讓我學(xué)習(xí)了不少東西，提升了自己的專業(yè)素質(zhì)，也讓我認(rèn)識到自己的不足，從而獲得進取的力量。同時，通過參加幼兒園的集體備課活動，見識了咸寧交通幼兒園老師的認(rèn)真踏實、潛心研討的精神。在這樣的`學(xué)習(xí)氛圍中，我學(xué)會了反思，學(xué)會了總結(jié)自己教學(xué)活動的不足，嘗到了很多提高教育教學(xué)技能的具體操作方法，提高了自己的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
五、見證省級示范園的辦園特色，反思農(nóng)村幼兒園的發(fā)展之路。
這次學(xué)習(xí)，印象最深的是交通幼兒園的辦園特色非常突出。他們的戶外體育活動貫穿在一日常規(guī)活動中，你隨時走進幼兒園，都可以看到有孩子在戶外活動，都可以聽到孩子們的歡聲笑語。他們的蒙氏教學(xué)、體驗閱讀、區(qū)角角色游戲每天都在有聲有色的開展。他們真正為幼兒提供了寬松、和諧的精神環(huán)境和豐富的物質(zhì)環(huán)境，運用高質(zhì)量、現(xiàn)代化的教學(xué)手段，培養(yǎng)健康活潑、勇敢自信、全面發(fā)展、有社會責(zé)任感的新世紀(jì)兒童。
對于幼教工作者來說，樹立一個正確的教育觀和兒童觀非常重要。我們怎樣看待孩子？會影響我們對孩子的觀察和判斷，繼而影響我們的教育理念和教育行為。就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園，雖然資金保障上不能和省級示范幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念跟上時代的發(fā)展，因地制宜，創(chuàng)自己的辦園特色，盡最大的努力給幼兒提供最優(yōu)質(zhì)的教育。例如：給孩子充分的游戲時間，戶外活動時間，盡量避免“小學(xué)化傾向”給孩子帶來的負(fù)面影響；給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的活動材料；充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化等。這是我們要努力的方向。
通這次學(xué)習(xí)，我感觸很深，收獲也多。教師的成長，離不開學(xué)習(xí)，我真正認(rèn)識到“活到老，學(xué)到老”，簡而言之，就是人的一生要時時學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，我們要堅持理論聯(lián)系實際，堅持邊學(xué)習(xí)邊思考，堅持動腦與動手相結(jié)合，發(fā)揚求真務(wù)實，深鉆細(xì)研的學(xué)風(fēng)，力戒走馬觀花，蜻蜓點水，淺嘗輒止，不求甚解。我們要向先進學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，要保證學(xué)習(xí)取得實實在在的效果。這次學(xué)習(xí)，讓我開闊了視野，增長了知識，對學(xué)前教育有了更新更深刻的認(rèn)識，同時也對自己有了更高的要求。那就是為了適應(yīng)新時代，為了肩上的使命，要更加努力地學(xué)習(xí)，更好的促進自己的專業(yè)成長。因為只有學(xué)得更多，才能走得更遠。
感謝國培，感謝咸寧市交通實驗幼兒園。在學(xué)習(xí)的這段日子里，我內(nèi)心一直涌動著一種沖動，那就是回到自己的幼兒園以后，一定要化感動為行動，結(jié)合本園實際，開拓創(chuàng)新，扎實工作，努力成為一名優(yōu)秀的專業(yè)的幼兒教師，為幼教事業(yè)的美好明天貢獻自己的一份力量。
幼兒教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇6
在這個除了學(xué)生、學(xué)員，就是老師的大學(xué)校園里，路上每天都有人行色匆匆，懷里或包里總有幾本書。每天從宿舍到教室，不管是在路上行走還是在教室聽課，我都有回到學(xué)生時代的感覺。很享受這樣的時光。沒有了繁雜的瑣事，沒有了工作的干擾，沒有了家務(wù)的勞累，只有傾聽、思考和梳理。認(rèn)認(rèn)真真地做個學(xué)生，確有幾分愜意。
雖是周末，可學(xué)習(xí)的氛圍依然厚，周六的課程全部圍繞幼兒園環(huán)境。
上午的教授來自xx政府機關(guān)第二幼兒園的園長張xx，舉手投足間和娓娓道來時，張園長所散發(fā)出的人格魅力讓我心生佩服。她雖來自一線，卻有專家的風(fēng)范，比起高校的專家來，她更具備幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實踐經(jīng)驗。她的講課主題是《幼兒園探究性學(xué)習(xí)活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用》，她先對幼兒探究性學(xué)習(xí)進行了定位：幼兒在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實生活的情景中，通過發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動手操作、表達和交流等探究性活動獲得知識、技能和態(tài)度的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。同時提出了目前環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用上的誤區(qū)：不顧及孩子的興趣和需要；教師追求精雕細(xì)刻，占領(lǐng)孩子的展示空間；千篇一律；按成人高度擺放；環(huán)境材料不能服務(wù)于教學(xué)實踐等。提出環(huán)境對探究學(xué)習(xí)的作用：環(huán)境是引發(fā)幼兒探究性學(xué)習(xí)的源泉；環(huán)境是幫助幼兒順利探究的必要條件；環(huán)境能客觀地反映幼兒在學(xué)習(xí)中的感受。對于環(huán)境創(chuàng)設(shè)，她的主要觀點是：環(huán)境要關(guān)注幼兒的主題性發(fā)展；環(huán)境要有利于幼兒表現(xiàn)自我；環(huán)境與探究性學(xué)習(xí)協(xié)同一致；環(huán)境可促進幼兒的思考和探索；還要巧妙地利用和改造現(xiàn)有的資源。同時，通過大量的圖片，可以看到他們幼兒園處處都有孩子參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)、與環(huán)境互動，獲得主動性發(fā)展的軌跡。過幾天，現(xiàn)場參觀，應(yīng)該可以有真實的感受。
下午的教授來自##師范大學(xué)教育學(xué)部的石xx，她的主題是《幼兒園空間環(huán)境與兒童發(fā)展的解讀》，石教授與上午的張園長風(fēng)格各異，她性格爽朗、幽默風(fēng)趣、妙語連珠，從對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于環(huán)境的論述引出研究背景，運用了多個生活中我們常見卻不曾留意的生動事例，說明了空間環(huán)境對人心理影響的重要作用。讓我們更深刻地感受到：“面對正在成長中的兒童，教師要真誠地?zé)釔酆完P(guān)心孩子，要時時對他們報以友善、和藹可親的態(tài)度，因為教師的態(tài)度會成為孩子從鏡子里看到的態(tài)度，會激發(fā)出孩子成倍友善、和藹可親的態(tài)度回應(yīng)教師，教師友善、和藹可親的態(tài)度和兒童回應(yīng)的態(tài)度共同營養(yǎng)雙方的精神、溫暖雙方的'心房、保健雙方的心靈�！蓖瑫r，通過觀看大量國外幼兒園環(huán)境和國內(nèi)幼兒園環(huán)境布置的圖片，更加明確了在為幼兒創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境時，應(yīng)避免色彩過于鮮艷，空間應(yīng)留白，而不是好多材料的堆積。
兩位教授的講座，讓我對今后設(shè)計和改進幼兒園的整體環(huán)境和班級環(huán)境有了更加清晰的思路。在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，應(yīng)多從孩子的視覺出發(fā)，關(guān)注孩子的感受，讓孩子積極參與，和老師一起成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。在精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，繼續(xù)創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅、鼓勵的精神氛圍，讓老師、孩子、家長和諧相處，在互助和快樂中促進幼兒身心的健康成長。
幼兒教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇7
不知從什么時候起，我已經(jīng)開始覺得心里有些不安了。當(dāng)實習(xí)日期漸漸接近的時候，我懷著一顆期待的心情等待著，但當(dāng)日子真正來臨的時候，我覺得有些留戀不舍，甚至感到心痛。
時光如白駒過隙一般匆匆走過，每天清晨伴著丁香花的香味出發(fā)，一直到它的隕落，這四個月就這樣結(jié)束了，再回首與孩子在一起的日子，我真的很開心，和他們在一起做游戲，在一起唱歌、跳舞。
頂崗實習(xí)對于我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書本上完全不一樣的知識面，古人常說：聽不如看，看不如做。在本次長達四個月左右的實習(xí)期間，我們從各個方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)和責(zé)任。
四個月的實習(xí)，讓我第一次與幼兒有了親密的接觸，這次真槍實彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
實習(xí)讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓他們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的.活動，喜歡聽你講的課。怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實習(xí)讓我的思想逐漸成熟，為人處事也學(xué)到了許多，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這四個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。
實習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的理論知識和實踐結(jié)合是多么困難的一件事，盡管如此，也要努力在實踐中嘗試和運用。
幼兒教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇8
學(xué)習(xí)是永無止境的，這個學(xué)期中，我參加了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)——簡筆畫的學(xué)習(xí)。應(yīng)用課程介紹的內(nèi)容讓我受益匪淺，接下去我就結(jié)合我個人的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勎议_展的哪些教育教學(xué)活動可以用，以及如何應(yīng)用。
簡筆畫在我組織教學(xué)活動中常常會運用到，比如一節(jié)語言課，要引出故事人物的時候，可以先在黑板上畫出故事中的小動物的局部，然后讓幼兒進行猜想，最后畫出這個動物的整體。這樣的導(dǎo)入是幼兒十分感興趣的，能夠抓住幼兒的注意力。而簡筆畫它獨特的“簡單、方便、快捷”等特征讓我在教學(xué)過程中能夠既快速又有效得進行。
其次，課程中介紹的簡筆畫，讓我在美術(shù)活動的開展時，能夠得心應(yīng)手。在教幼兒畫畫的時候知道了要注意的地方。其他，課程中的人物、靜物、動物的簡筆畫學(xué)習(xí)，讓我在教學(xué)中能夠教給幼兒。比如在畫人物的時候，可以告訴他們要先觀察、定點、構(gòu)圖，再進行作畫，在畫的過程中，要仔細(xì)、簡單。整體的畫面要干凈清晰等等。這些都非常的實用。再比如，畫動物小鴨子的時候，我可以先啟發(fā)他們觀察鴨子的主要部分——身體。是什么形狀的？引導(dǎo)他們現(xiàn)在圖紙上畫出一個不大不小的.圓形，再添加其他的部位。并且在畫的過程中運用圖形想象法，比如把鴨子的腦袋想象成一個小圓，眼睛是一個更小的圓，嘴巴是一個小三角形。最后我會鼓勵幼兒添畫一些背景，比如說我會提問：“小鴨子在哪里玩呀？”從而引導(dǎo)幼兒添畫一些簡單的草地、花朵等等。
此外，我還在課程中學(xué)到了多種創(chuàng)意手工，我可以在餐后活動中，組織幼兒進行制作。這些都給我開展教育教學(xué)活動奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇9
在改革開放的新時代，我國始終將幼兒教育作為教育事業(yè)的一個重要組成部分，我們教育工作者也充分的認(rèn)識到發(fā)展幼兒教育是教育事業(yè)發(fā)展的需要，是滿足人們?nèi)找嬖鲩L的教育的需要，是提高國民素質(zhì)的需要。同時，我們感到教師是實施教育的核心，是促進幼兒成長的主要因素。因此，幼兒教育者的專業(yè)知識、教育素質(zhì)和施教能力的發(fā)展將影響幼兒的成長。
一、學(xué)以致用，內(nèi)化提升。
在培訓(xùn)班的.第一節(jié)課我們就學(xué)習(xí)了幼兒師范學(xué)校張翠鳳老師的關(guān)于《學(xué)前教育科研的步驟與方法》的系統(tǒng)講座，老師將課題怎樣選題、選題應(yīng)該遵循的原則、課題研究的方法、課題研究的論文的撰寫、研究報告的撰寫等作了詳細(xì)的講解。在學(xué)習(xí)后，我園按照老師的要求，嚴(yán)禁、細(xì)致的將我園參加青島十一五課題實驗方案“愛心教育課程教師教育型的研究”進行了重新的修改和調(diào)整，深刻的認(rèn)識到：發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要的道理，引導(dǎo)教師將班級中亟待解決的問題找出來，采取文獻法、觀察法、調(diào)查法、實驗法、個案研究和行動研究的方法開展課題研究，使研究成為教育教學(xué)的常態(tài)。
二、反饋反思，不斷提高。
在學(xué)習(xí)期間，北京教育學(xué)院科研處教授還針對“關(guān)于課題研究與學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展”開展了專題講座，就中小學(xué)教師個人開展教科研教科研注意的問題、教師專業(yè)發(fā)展的階梯等能內(nèi)容作了介紹。學(xué)習(xí)后，我能在幼兒園積極開展行動研究的方法，如：在我園“幼兒自我保護研究”課題的研究中，我們設(shè)計了“不跟陌生人走”、“不吃陌生人食物”的情景，測查出幼兒在室內(nèi)、室外等不同環(huán)境中幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒自我保護意識不強，因此，全園開展了豐富多彩的教育，通過看錄像、聽故事等幫助幼兒增強自己的自我保護意識和能力。
通過行動研究，我能在實踐中不斷提高教科研能力，認(rèn)識到在學(xué)習(xí)中提高，在實踐中發(fā)展是教師成長的必經(jīng)之路。一學(xué)期的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，雖然學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)將要告一段落，但我將在今后的工作中再接再厲，不斷在幼兒園、市、區(qū)開展自我學(xué)習(xí)和共同學(xué)習(xí)活動，虛心學(xué)習(xí)，勤于實踐，使研究成為自己工作的常態(tài)。
幼兒教師學(xué)習(xí)總結(jié) 篇10
在改革開放的新時代，我國始終將幼兒教育作為教育事業(yè)的一個重要組成部分，我們教育工作者也充分的認(rèn)識到發(fā)展幼兒教育是教育事業(yè)發(fā)展的需要，是滿足人們?nèi)找嬖鲩L的教育的需要，是提高國民素質(zhì)的需要。同時，我們感到教師是實施教育的核心，是促進幼兒成長的主要因素。因此，幼兒教育者的專業(yè)知識、教育素質(zhì)和施教能力的發(fā)展將影響幼兒的成長。
一、學(xué)以致用，內(nèi)化提升。
在培訓(xùn)班的第一節(jié)課我們就學(xué)習(xí)了幼兒師范學(xué)校張翠鳳老師的關(guān)于《學(xué)前教育科研的步驟與方法》的系統(tǒng)講座，老師將課題怎樣選題、選題應(yīng)該遵循的原則、課題研究的方法、課題研究的論文的撰寫、研究報告的撰寫等作了詳細(xì)的講解。在學(xué)習(xí)后，我園按照老師的.要求，嚴(yán)禁、細(xì)致的將我園參加青島十一五課題實驗方案“愛心教育課程教師教育型的研究”進行了重新的修改和調(diào)整，深刻的認(rèn)識到：發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要的道理，引導(dǎo)教師將班級中亟待解決的問題找出來，采取文獻法、觀察法、調(diào)查法、實驗法、個案研究和行動研究的方法開展課題研究，使研究成為教育教學(xué)的常態(tài)。
二、反饋反思，不斷提高。
在學(xué)習(xí)期間，北京教育學(xué)院科研處教授還針對“關(guān)于課題研究與學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展”開展了專題講座，就中小學(xué)教師個人開展教科研教科研注意的問題、教師專業(yè)發(fā)展的階梯等能內(nèi)容作了介紹。學(xué)習(xí)后，我能在幼兒園積極開展行動研究的方法，如：在我園“幼兒自我保護研究”課題的研究中，我們設(shè)計了“不跟陌生人走”、“不吃陌生人食物”的情景，測查出幼兒在室內(nèi)、室外等不同環(huán)境中幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒自我保護意識不強，因此，全園開展了豐富多彩的教育，通過看錄像、聽故事等幫助幼兒增強自己的自我保護意識和能力。
通過行動研究，我能在實踐中不斷提高教科研能力，認(rèn)識到在學(xué)習(xí)中提高，在實踐中發(fā)展是教師成長的必經(jīng)之路。一學(xué)期的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，雖然學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)將要告一段落，但我將在今后的工作中再接再厲，不斷在幼兒園、市、區(qū)開展自我學(xué)習(xí)和共同學(xué)習(xí)活動，虛心學(xué)習(xí)，勤于實踐，使研究成為自己工作的常態(tài)。
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