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課程學(xué)習(xí)總結(jié)（精選21篇）
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編精心整理的課程學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課程學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1
這次看到新課標(biāo)，我的第一個感覺就是輕快、簡明、通俗易懂。
1、好懂的基本理念。
“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人教能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展�！边@三句話在我的腦海里根深蒂固，現(xiàn)在的新課標(biāo)把落腳點(diǎn)放在了數(shù)學(xué)教育，而不是數(shù)學(xué)內(nèi)容上，我覺得這樣意義更深更廣。
2、更有思想的“四基”。
在卷面分析時，我們經(jīng)常提到雙基的落實(shí)情況，現(xiàn)在可要說四基了，新加進(jìn)來的兩基我覺得很有時代氣息。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維去思考問題，在實(shí)際操作中去體會數(shù)學(xué)，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，為應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、更符合學(xué)生實(shí)際的內(nèi)容編排。
在現(xiàn)行大綱的要求下，很多教學(xué)內(nèi)容的編排都對學(xué)生提出的.要求過高，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難，這在無形之中打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)困生增多，老師的教學(xué)壓力增大。我印象深刻的是教人教實(shí)驗(yàn)版一年級時，教研室大膽嘗試，在一年級期末考試時創(chuàng)設(shè)情境，一張?jiān)嚲砣繃@春游活動進(jìn)行，題與題之間聯(lián)系緊密，再加上我們實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壴谄綍r從來沒有進(jìn)行過單元測試，學(xué)生完全不適應(yīng)，考試平均分居然只有七八十分。一年級啊，這是前所未有的。
新課標(biāo)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上沒有變化，再在各學(xué)段的安排上發(fā)生一些變化。我特別關(guān)注的是圖形與幾何的變化。這一教學(xué)內(nèi)容一直都是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，我很高興地看到，新課標(biāo)把第一學(xué)段的四個內(nèi)容都放到了第二學(xué)段，并且降低了部分教學(xué)內(nèi)容的要求。我覺得這樣做是非常有必要的，特別是現(xiàn)在用的北師大版教材上的圖形與幾何問題，很多學(xué)生一看到就怕，我問他們?yōu)槭裁磁�，他們都說怕做錯，太難了。確實(shí)，一到教學(xué)圖形與幾何的教學(xué)內(nèi)容時，我們都不得不放慢教學(xué)進(jìn)度，然后是對練習(xí)題逐一評講，到最后的效果還是不盡如人意。
有人說，小學(xué)那點(diǎn)知識不到半年就學(xué)會了，為什么要用6年的時間來學(xué)習(xí)呢？就是要培養(yǎng)能力。這一看法我很贊同，我覺得新課標(biāo)就很側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的能力，我希望這樣的課標(biāo)能夠更好的滲透到教材中，滲透到我們平時的教學(xué)中，讓學(xué)生真正受益。
課程學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2
每過一個寒假，都會有不同的心境，來之于年齡的增長，閱歷的加深，我想更多的是心里的成熟和責(zé)任意識的深化。如今回想起來，前三年的是是非非，歷歷在目。初入大學(xué)第一個寒假，帶著急切與浮躁，既有內(nèi)心長久未見爸媽的思戀，也有放假后的輕松自由自在，但更多的是離開了由幼稚不成熟的純真中學(xué)到與以往種種不同，事事?lián)诫s著人情世俗的心靈承受煎熬的蛻變的大學(xué)環(huán)境后的那種發(fā)自內(nèi)心的寧靜與祥和。
大學(xué)第二個寒假較之第一個相比，過的相對輕松靜謐一些，心境經(jīng)過了兩年的歷練，對人與人，人與社會有了進(jìn)一步的認(rèn)識，身邊的感情，人生，關(guān)系也開始慢慢接受，慢慢的去認(rèn)可，盡管現(xiàn)實(shí)與最初的內(nèi)心里的那些純正不是相匹配，終確是生活在這樣的環(huán)境下，慢慢的也就融入到了身處的環(huán)境。當(dāng)然這個時候輕松的內(nèi)心感受來由有一半的原因來之于躲開了學(xué)生會的那對于自己來說永遠(yuǎn)無止境的工作，任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的不同確實(shí)讓自己害怕過這樣的生活；此階段其另外的心思也就放到了將來自己的出路，思考了很久，差不多一個月之久躊躇在考研與否的決定之上，這個假期對于自己來說真的很重要，后來這些思想的變更都來之于這個假期的變化；總而言之，這些都還是停留在了宏觀虛無的思想界限上。
真正著眼于實(shí)處，從微觀入手，從現(xiàn)實(shí)解決問題的還是第三個假期了，當(dāng)然這個階段思想的蛻變，心境的成熟，不再是前兩個假期的那種如今看來比較幼稚的東西了。此階段我稱之為成長過程，對較之前出現(xiàn)那些問題，心里煩惱，無法接受的種種事情現(xiàn)在寫這個東西的時候，我已經(jīng)沒有任何的心地起伏，波動跌宕了。生活的蛻變已經(jīng)實(shí)實(shí)在在的刻印在了我的人生歷程中，以此指導(dǎo)著自己，督促著自己不斷地成長，去經(jīng)歷去體會去學(xué)習(xí)去成長。我想真正的成長，真正的學(xué)到的東西，在大學(xué)里寒假中最大的最寶貴的收獲乃是心境經(jīng)由萬事的磨練走向成熟的從而能指導(dǎo)自己的心得體會。
大學(xué)課程總結(jié)范文3篇自上次丁老師說自己遇到了瓶頸，自己也確是早有此察覺，總感覺自己一直在原地踽踽獨(dú)行，思維的界限，思維的瓶頸組繞著自己，讓自己感到迷茫。后來結(jié)合自身的'潛意識觀念以及身邊的人和事，悟出了一些道理。
一、歸零思維。
印象最深的還是進(jìn)入學(xué)生會時報名表上填寫的自己的經(jīng)歷，把自己從小學(xué)一年級到高三的種種驕人成績寫的滿滿的，面試時再一次的羅列敘說，最后挨了一頓批，當(dāng)時確實(shí)感到很是不滿，覺得實(shí)話實(shí)說也成了錯誤，這也讓自己久久耿耿于懷，近來檢索著自己的思維習(xí)慣，把所有的思緒拿出來屢屢，我發(fā)現(xiàn)，正是因?yàn)樽约豪嫌浿约旱倪^去，老是看到自己做了什么，奉獻(xiàn)了什么，而以此來滿足自己，來充實(shí)自己，久久抱著自己的過去來度過著此后的時間，思維沒有進(jìn)步，停留在以前做事的思維路線上，境界上，得不到新的補(bǔ)充，新的發(fā)掘，這也就成了自己思維瓶頸的重要阻礙，心得體會。仔細(xì)想想身邊的一些人和事大多有這樣的例子，你仔細(xì)想想你會發(fā)現(xiàn)你身邊那些經(jīng)常和你聊天，一說話喜歡說當(dāng)時我是怎么怎么做的，你應(yīng)該怎么怎么做的，你聽我的……要是我來做，肯定比你做的怎樣怎樣的這人，你發(fā)現(xiàn)三年前他是什么樣，三年后還是什么樣，這樣的人多半沒有多大進(jìn)步，而且是一直會這樣的度過此后時間的……所以，時刻記得清零，把自己的以前的種種歸零，從新開始，從新學(xué)習(xí)，從新研究，時刻記得自己是新手，自己是剛起步的，只有這樣自己才會不斷進(jìn)步，才會突破瓶頸，走出困境。這你也就成了我如今面臨瓶頸的重要因素之一。
二、改變思維習(xí)慣
談到上面說的思維瓶頸，出了沒有歸零思維是重要原因外，自身的思維習(xí)慣，思維模式便是第二大阻礙因素了。認(rèn)識到這個問題，牽引的還是上次談到的遇到瓶頸后自己大腦空白，當(dāng)然那時候也只是模糊的認(rèn)識，宏觀上的淺顯了解，真正認(rèn)清這個問題還是假期偶然的機(jī)會。
畢竟四十幾天加讓自己有足夠的時間玩與休息，放假中玩的最多的要數(shù)下象棋了，礙于深受打擊的心里，下棋連來下輸，于是連續(xù)三天每天我下五個小時的棋，可謂輸?shù)囊凰�，三天中，一次偶然的頓悟，我發(fā)現(xiàn)我下象棋時有一個潛意識的思維習(xí)慣，那就是，我每走一步棋，我只會思考下一步棋對方會怎么走，最多的時候會思考對手第二手會如何走，無論哪一步我都這樣，當(dāng)然不是自己刻意要這么去做，自然而然我就這樣了，而這樣的結(jié)局就是遇到了高手，他要怎么走我就跟著去防御，他怎么走，我怎么防，通常情況下，防到第三步第四步時，對手出其不意的一招把我給殺死了，每次都會遇到這樣的情形，而且每次都到這一步時都是自然而然地，沒有任何的意外，沒有任何的讓我感到突然。后來我一個人在那里思考時發(fā)現(xiàn)這個原來是自己的思維習(xí)慣，不知不覺都會走到這樣的情形下的，因?yàn)榇竽X思維不知不覺只會思考到第二步停下來，然后就開始想其他的事情，去看看網(wǎng)頁啊，換音樂聽等等，這樣的思維習(xí)慣導(dǎo)致下棋的輸。其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中工作中刻意不刻意的自己都會這樣的來思考問題，來看問題。久而久之，養(yǎng)成了這樣的思維習(xí)慣，這也就成了丁老師所說的我的思維像做的夾生飯一樣，用之麻煩，丟擲可惜，所以“夾生飯”思維模式也就成了我遇到瓶頸的第二大因素。
三、沉下來。
說這句話的時候，也是很多人都說過的話，聽著有些可笑，有些讓人感到假。事實(shí)上確實(shí)是如此，這句話沒有幾個人做得到，我們身邊有一小部分做到了，但是在這一小部分人中又有一部分人是假的沉下來了，因?yàn)樗麄兩眢w沉下來，可是他們的精神境界卻一直沒有沉下來，這一部分人當(dāng)中就有我了，很簡單的一個檢驗(yàn)的方法，你給自己十本書，如果你能慢慢看完，還能夠一本一本的寫讀書筆記，并且有自己獨(dú)到的心得體會，那在很大程度上說明你可以從精神境界上沉下來，否則，身體的沉下來就沒有任何意義。這也就是我針對自身遇到瓶頸問題提出的第一個要求，對自身的要求，堅(jiān)決的把自己從內(nèi)心里沉下來，從精神境界上把自己慢慢沉下來。更多的去體會，去感悟，去思考，去學(xué)習(xí)，去歷練。具體的該怎么做我想最緊要的就是。
四、把讀書作為本學(xué)期的硬性任務(wù)給規(guī)定下來，把讀書真正的融入到自身的生活中去。
我想開學(xué)的時候針對自身的現(xiàn)狀，像比自己年長，比自己知識豐富的老師和其他一些同學(xué)詢問，征詢下該看的書目，在還剩下不多的大學(xué)里抓緊時間去學(xué)習(xí)，去豐富，當(dāng)然這項(xiàng)任務(wù)也是以后人生最后總要的課程。希望自己能夠真正的去完成這項(xiàng)任務(wù)，有所收獲，有所獲得。定期的寫寫自己的心得體會，去思考，去改變自己的思維習(xí)慣，去深化自己的思維。
大三一個寒假，想的很多，思考的也很多，但是我想最重要最迫切的也就是以上面臨的問題和解決的方法了吧，希望在這剩下的一年里多跟老師學(xué)學(xué)東西，學(xué)學(xué)真正的實(shí)質(zhì)性的思維上的東西，以此，以后的路也就更好走更順利了。
實(shí)習(xí)這段時間我體會到工作其實(shí)簡單又重復(fù)，心里有時候會很煩燥，甚至累得想放棄�？蓪�(shí)際上我無法處理的問題越來越多，心情更為郁悶，也開始影響我的工作效率�；叵雱傔M(jìn)公司的時候，每天都忙于學(xué)習(xí)，天天都過得很充實(shí)。耳畔響起長輩們常說一句話活到老學(xué)到老。于是我默默對自己說要時刻保持主動學(xué)習(xí)的心態(tài)，我的目標(biāo)是每天都有進(jìn)步。當(dāng)你不滿足于日常業(yè)務(wù)，開始探究更為深層的含義時，會發(fā)現(xiàn)工作在簡單重復(fù)中也有無窮奧妙，思考探討后常會有新的體會，有利于提高工作效率。同時師傅授于知識與思維不可能像倒水似一股腦全倒出，而且也是有限的，所以在自己用心學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，才能發(fā)現(xiàn)問題，向師傅請教新知識，甚至能得到更好的思路。富，我會做的更好！
課程學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3
通過新課程改革通識培訓(xùn)網(wǎng)上一段時間的學(xué)習(xí)，感覺受益匪淺，在知識、經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展的今天，沒有知識和能力是不夠的，那么如何推動社會不斷進(jìn)步，應(yīng)叢基礎(chǔ)作起，從學(xué)生的教育做起，從課改作起。
得到了老師們的高度評價：學(xué)習(xí)過程中不斷提出問題，分析問題,教學(xué)反思，用新課程理念及要求自己評價過去的教學(xué)活動實(shí)踐，感悟點(diǎn)頗多，目的是提高自己以后的教學(xué)實(shí)踐能力，使自己的教學(xué)活動符合新課程改革的要求標(biāo)準(zhǔn)，使自己的教學(xué)更高效。
新課程新在哪?關(guān)在"新"上，新課程理念，新課程內(nèi)容，新教學(xué)組織安排，新評價等，知道新課程的特點(diǎn)，更好理解新課程改革。
新課程的特點(diǎn)
(1)教育應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(2)新課改革目標(biāo):精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容，增強(qiáng)與社會進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，拓展視野，引導(dǎo)創(chuàng)新與實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)健的體魄、頑強(qiáng)的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨(dú)立生活的能力、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力;正確認(rèn)識自己，尊重他人，學(xué)會交流與合作，具有團(tuán)隊(duì)精神，理解文化的多樣性，初步面向世界的視野和與其他國家、民族交往的能力。
(3)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新：課程中所有學(xué)生在同樣的時間內(nèi)，同樣的進(jìn)度、學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，還要求達(dá)到同樣的標(biāo)準(zhǔn)的做法，為限度地促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，滿足學(xué)生多樣化的需求。
(4)新課程的實(shí)施：立足的角度，具體落實(shí)新課標(biāo)，借鑒的經(jīng)驗(yàn)，在新課改的實(shí)施過程中，要注意學(xué)生的'知、情、意的全面發(fā)展;不僅要關(guān)注學(xué)生的知識技能的發(fā)展，同時要兼顧其情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)。在學(xué)與教的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)學(xué)的核心地位，教師的教是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，教服務(wù)于學(xué)。在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的差異，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行針對性的教育。
新課改教學(xué)實(shí)施中要體現(xiàn)出尊重和滿足不同學(xué)生的需要，運(yùn)用多種教學(xué)方式和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，掌握最基本的知識和技能，形成積極的情感態(tài)度和正確的價值觀，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(5)新課程的評價
結(jié)合教師與學(xué)生評價及學(xué)生間相互評價，結(jié)合書面考試、口頭表達(dá)、課堂提問、平時作業(yè)等評價形式，使學(xué)生能及時了解到自己的進(jìn)步程度。完善的評價方式的運(yùn)用就能促進(jìn)學(xué)生自覺開展自主學(xué)習(xí)，與其他學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，學(xué)習(xí)上進(jìn)行朋友式的合作交流，有利于學(xué)生對生活充滿樂趣，對學(xué)習(xí)的充滿興趣。
我通過學(xué)習(xí)獲得的認(rèn)識和具體方面的體會，新課程為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的平臺，更有助于學(xué)生大眾全面學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。通過新課程的通識培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對新課程的性質(zhì)、基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)有了全面的了解，明確了新課程改革的目標(biāo)和方向。但要完全適應(yīng)新課程的教學(xué)，不論是從知識上還是技能上都需要不斷地學(xué)習(xí)完善，我們在新課程的實(shí)驗(yàn)之路上任重而道遠(yuǎn)。
課程學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4
這個學(xué)期我們開設(shè)了《學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)》這門課程，在這門課上，我學(xué)到了很多。
開始的時候我們接觸了博客，開通博客之后，我漸漸地發(fā)現(xiàn)博客有很多強(qiáng)大的功能，博客就是一個學(xué)習(xí)的平臺，在博客里我們可以按自己的想法排版自己的博客，在博客首頁鏈接自己喜歡的網(wǎng)頁地址，發(fā)表博文，可以通過關(guān)注名人大師了解專業(yè)知識的最新動態(tài)并借鑒學(xué)習(xí)。
之后我們學(xué)習(xí)了PowerPoint，PowerPoint的功能也是非常強(qiáng)大的，開始的時候，我對PowerPoint的印象就是作為一種簡單的授課多媒體，但是在這堂課里，小軍老師給我們展示了很多優(yōu)秀的PPT，給我們介紹PPT的功能及PPT制作。我印象最深的是有一次老師為我們展示了一個鐘表的制作過程，就連一個小小的指針都是用PowerPoint里的工具做成的，看到這一過程，我很驚訝，PowerPoint麻雀雖小，五臟俱全，后來做微課的時候發(fā)現(xiàn)用PowerPoint可以做成一個視頻。做視頻是我個人很感興趣的。當(dāng)我做我的第一個完整PPT的時候是做了一個讀書筆記，剛開始的時候我只會圖配文字，后來學(xué)會了一些簡單的動畫，再后來，學(xué)會了整體美化改觀，再加適合的'音樂，就做成了，但還是改了又改，一共三個版本，都還保留著，覺得看著自己做的作品好有成就感，自己學(xué)會了一樣?xùn)|西并學(xué)會了不斷改進(jìn)。再后來，老師向我們介紹了微課，我也做好了自己的第一個微課作品，雖然在制作過程中遇到了一些困難，但是不斷地去嘗試去總結(jié)最后做好了，在這個過程中我知道了自己的需要改進(jìn)的地方，并摸索清了PowerPoint許多看不見的功能，每一次嘗試都會有收獲。后來，老師又給我們介紹了慕課，五分鐘課堂，老師介紹之后，我也會經(jīng)常去網(wǎng)上學(xué)習(xí)，并注冊了慕課并學(xué)習(xí)。這些課程都是很優(yōu)秀的，在很少的時間內(nèi)傳輸了很多的知識點(diǎn)，都是強(qiáng)大的學(xué)習(xí)工具，通過這些視頻學(xué)習(xí)和網(wǎng)上自學(xué)，我們可以學(xué)習(xí)到感興趣的東西，發(fā)展自己的長處。這些學(xué)習(xí)過程是以一種大家比較樂于接受的方式授課，自由的方式去學(xué)習(xí)，得到比傳統(tǒng)授課更好的效果。
課堂上，老師和藹可親，注重與我們的交流，老師以自己獨(dú)特的方法授課獎勵，使同學(xué)們有了更大的積極性。組員之間相互幫助，相互指引，在課堂上，能學(xué)到很多東西。
最后是總結(jié)自己的不足，在微課方面，還不是能很好的表達(dá)自己想要表達(dá)的，動畫也只會一些簡單的沒有突破，所以動畫與文字沒有強(qiáng)烈的相符性，這一點(diǎn)，我會多欣賞優(yōu)秀的作品，多借鑒。多學(xué)習(xí)制作技巧，多用軟件多專研給自己的作品加分。多向比自己更優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問。在學(xué)習(xí)技能方面，我會合理利用老師給的資源，并自己主動的去發(fā)現(xiàn)資源，不斷學(xué)習(xí)、嘗試、總結(jié)。
課程學(xué)習(xí)總結(jié) 篇5
九月一號開始上的這門課，到今天差不多正好兩個月，時間雖短，但通過這兩個月的學(xué)習(xí)，深刻的體會到了自己的知識有界、能力有限，需要學(xué)習(xí)的，還很多很多。
世界之大，知識的海洋猶如浩瀚的宇宙，無邊無際，僅有一顆小小的心靈，竟有一種欲望馳騁于其中。最初，對教師這個職業(yè)，可以說都并不是很了解的，尤其是教師的授課方式，從小的課堂方式比較單一，基本上就是采取教師講解的授課方式。但在這堂課上，我卻學(xué)到了很多。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)席卷了幾乎世界的每個角落，平凡的進(jìn)入了大部分人的生活，教師也深受其益。教師可以通過課件的形式，向同學(xué)們展示更多的知識，既提高了課堂效率，又更加清晰明了的展示了所要表達(dá)的意思。以課件的形式，給了教師更充裕的時間，做更充分的準(zhǔn)備，有效的彌補(bǔ)了教師課上落講某個知識點(diǎn)的失誤，教師課前可以反復(fù)修改，整理思路，在課堂上能更加清晰明白地將課進(jìn)行的有條不紊，學(xué)生聽課也更加輕松，接受知識也更加流暢。
另外，在第二堂課上，學(xué)習(xí)的課程框架問題，也讓我得到了一些關(guān)于教師授課的心得。一個章節(jié)要事先明確單元主題，整個章節(jié)教師要傳授的知識，學(xué)生需要掌握的內(nèi)容大體都圍繞這個單元主題進(jìn)行展開；學(xué)習(xí)每章節(jié)之初，教師最好先對將要學(xué)習(xí)的.整個章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行大致的介紹，以便給學(xué)生灌輸預(yù)備知識；其次，教師應(yīng)提供學(xué)生課程框架問題，讓同學(xué)比較清晰的了解自己將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，早早有個了解，也可以課前先查閱資料了解，并進(jìn)行初步學(xué)習(xí)。接著，給學(xué)生提供一個比較完整的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)指引了一個正確的學(xué)習(xí)方向；最后，在課程學(xué)習(xí)之后，提供給學(xué)生深入學(xué)習(xí)查找的資料，以及網(wǎng)站。
期間，做過好幾個ppt，“我的單元介紹”、“學(xué)生演示文稿”、“教師演示文稿”等，也學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于課件制作的技巧，字體大孝顏色，文字間隔，課件背景、排版等等，都需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)。尤其是背景圖片的選擇，不宜過于花哨，一般以淺色，圖片簡潔 為宜，但也不是所有場合都適合，教師課件更應(yīng)該注意圖片簡潔，課件整體的效果，特別需要注意的是課件經(jīng)過投影儀放大以后的視覺效果。另外，每張ppt的文字也不宜太多，設(shè)計(jì)問題，其答案不應(yīng)與問題同時顯示，以提供學(xué)生充分的自由思考的空間。
其次，通過“單元計(jì)劃實(shí)施方案”的學(xué)習(xí)，也學(xué)習(xí)到了些授課經(jīng)驗(yàn)，授課前應(yīng)事先有個整體的教學(xué)方案，包括教學(xué)方式，教學(xué)流程，以及需要提前準(zhǔn)備的工作，都應(yīng)有個整體規(guī)劃，為課堂順利、有效的進(jìn)行提供良好的開端。
還有，通過“作品引用記錄”制作的學(xué)習(xí)，也體會到一點(diǎn)，需要用的、經(jīng)常用的網(wǎng)站可以保存在自己的文件中，方便自己隨時取用，從而提高了辦事效率。另一方面，也學(xué)習(xí)了到了查找的資料要注明資料來源，方便有疑問時及時查閱，也提供了學(xué)生查閱資料的途徑。
之后，還有“學(xué)生演示文稿的評價量規(guī)”的制作，也更加清楚的了解了教師評判學(xué)生課件的標(biāo)準(zhǔn)，每個評價，每個成績都是有依據(jù)的。當(dāng)然也為自己今后的課件制作提供了一個更加明確的方向。而且，通過觀看其他同學(xué)制作的演示文稿，從中也受益匪淺，學(xué)習(xí)了其他的一些課件排版，動畫效果等，每一種體會都記在心里。
此外，通過每次課后“培訓(xùn)日志”的填寫，謝學(xué)到了不少東西，做完每件事都要問問自己投身于其中得到了什么，這樣在每次的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中不斷鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深印象，也更加深刻的學(xué)習(xí)到其中的不僅僅是書本上的知識，更能體會到許多人生準(zhǔn)則，將課堂的學(xué)習(xí)進(jìn)行更高一層次的升華。
外加博客的應(yīng)用，也更加深刻的體會到了這個世界的神奇，還給自己偶爾的心情發(fā)泄提供了一個良好的去處，給自己的論文提供了一個良好的空間，將自己推薦給他人，充分展示自己。
最后，通過這期間整體的課程學(xué)習(xí)，不斷填充“**—天津師范大學(xué)”這個文件夾也學(xué)習(xí)到了做每件事都需要條理性，每個文件應(yīng)歸屬于哪個文件夾下都應(yīng)該做到讓自己一眼能識別，所有的文件都很系統(tǒng)的存放，方便取閱。同樣，對待生活當(dāng)中的瑣事也是，都要做到井然有序，既美觀，辦事也更有效率。
這門課到今天幾乎就結(jié)束了，在今后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，不管是作為一個學(xué)生，還是作為一個教師，我想對我的啟發(fā)都很大，這些學(xué)習(xí)到的，我想也會在以后生活當(dāng)中起到不可估量的作用。
課程學(xué)習(xí)總結(jié) 篇6
新課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，通過學(xué)習(xí)，我意識到新課程要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷探索。新課理念與傳統(tǒng)的教學(xué)模式最大的不同就在于新課程更注重學(xué)生個人的能力，潛力，特長。要想有效的實(shí)施新課程教學(xué)，我認(rèn)為要做到以下幾個方面。
有明確的教學(xué)目的。
我們以往的英語教學(xué)注重掌握語言基本知識和基本技能，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。同時，提倡教學(xué)中要以實(shí)際運(yùn)用為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個學(xué)生都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法。
過去的在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生說的機(jī)會很少，口語、聽力得不到提高。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手: 在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生，提出問題，給學(xué)生思維空間。
精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
學(xué)生學(xué)習(xí)的.主動性主要在于老師的調(diào)動。需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入教學(xué)活動中。
充分利用學(xué)生的差異。
教師要重視尊重學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的不同需求。我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。不能用一個水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識。
創(chuàng)造性運(yùn)用教材。
教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。
充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
這就要求我們老師在備課的時候，要認(rèn)真地鉆研教材，研究學(xué)生，設(shè)計(jì)教法。在英語課堂上，讓學(xué)生充分參與，對學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助。新課程改革注重能力，也更注重基礎(chǔ)。 教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。以學(xué)生為中心，應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。
課程學(xué)習(xí)總結(jié) 篇7
經(jīng)過五個模塊的學(xué)習(xí)，讓我又學(xué)會了一些新的知識和技能，懂得了項(xiàng)目學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別，同時在經(jīng)后的教學(xué)中如何更好地運(yùn)用項(xiàng)目學(xué)習(xí)來指導(dǎo)教學(xué)。
1、“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
改變過去單一、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習(xí)，是“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”的特色之一。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。
2、“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”項(xiàng)目重視過程、體現(xiàn)從做中學(xué)。整個完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程是體驗(yàn)、領(lǐng)悟的過程，也是學(xué)習(xí)、提高的過程，這也是以學(xué)生為中心的教學(xué)思想的體現(xiàn)。學(xué)生可以在自主探究中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生通過調(diào)查、搜索、收集、處理信息后獲得的成果時品味到成功的愉悅，學(xué)習(xí)不再是被動地接受，不再是負(fù)擔(dān)，而是一件快樂的事情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。
3、“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”促進(jìn)了教師角色的轉(zhuǎn)變
《師說》中有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也！”，隨著信息時代的到來和課程改革的不斷深入，對教師的這一詮釋也發(fā)生了相應(yīng)的`變化。在這六個字中，“傳道、解惑”好理解，關(guān)鍵是“授業(yè)”，怎樣“授業(yè)”呢？“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”項(xiàng)目的核心之點(diǎn)是：教師的作用不再是象在傳統(tǒng)教學(xué)中那樣把問題的“陳述”呈現(xiàn)給學(xué)生，而是圍繞著學(xué)生所學(xué)知識而設(shè)計(jì)出知識誕生的“原始情境”進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在教學(xué)過程中，不是從教師那里得到現(xiàn)成的答案，而是通過一系列問題的回答而得到所學(xué)知識。
要運(yùn)用“合作技能要素”和“自我導(dǎo)向技能要素”來更好地管理項(xiàng)目學(xué)習(xí)，還要懂得運(yùn)用“小組交流”、“拓展”、“寫信”、“寫反思日志”等方式來反思整個項(xiàng)目學(xué)習(xí)、完善整個項(xiàng)目學(xué)習(xí)。我還特別記住課程內(nèi)容中的這句話：讓反思成為一種心智習(xí)慣、成為課堂的一部分！我覺得這句話每一個真正有志于教育事業(yè)、真正致力于教改的老師都應(yīng)該記得！
理論上的項(xiàng)目學(xué)習(xí)是學(xué)完了，實(shí)踐層面上的項(xiàng)目學(xué)習(xí)才剛剛開始。用一句話來概括這次學(xué)習(xí)：辛苦，但受益匪淺！
課程學(xué)習(xí)總結(jié) 篇8
在開學(xué)的第一天，輔導(dǎo)員老師就向我們介紹電大的教學(xué)、教務(wù)是如何構(gòu)成并實(shí)施的。詳細(xì)講解了三步分類課程教學(xué)模式：即體現(xiàn)以課程為單元開展教學(xué)模式,助學(xué)導(dǎo)學(xué)—精講透學(xué)—評教評學(xué)三步走,三步模式體現(xiàn)以課程為單元組織教學(xué),以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,以教師導(dǎo)學(xué)精講為輔,以學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和答疑為補(bǔ)充的特點(diǎn),發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置和共享，保證遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)質(zhì)量和整體效益的重要措施，也是電大教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要組成部分。
課程方面，為適應(yīng)開放教學(xué)需要，電大的課程實(shí)際上包含了教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的主要內(nèi)容和過程，他們具體體現(xiàn)在經(jīng)過一體化設(shè)計(jì)的多媒體教材。因此對于電大的某門課程來講，其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體。
電大的教材主要有文字教材、音像教材、cai課件等類型。與其它高等學(xué)校相比，電大課程的教材還有以下幾方面的特點(diǎn)：
1、注重教材的教學(xué)性。不僅內(nèi)容符合教學(xué)大綱，而且力求簡明，突出點(diǎn)。
2、盡可能便于學(xué)生自學(xué)，適合成人學(xué)習(xí)。教材對內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)及表達(dá)的設(shè)計(jì)，都較多地考慮到成人學(xué)生在文化基礎(chǔ)和時間經(jīng)驗(yàn)方面的特點(diǎn)。
3、注重多種教學(xué)媒體的一體化設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)多種媒體和手段和綜合運(yùn)用。
就教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件（cai課件）而言，cai課件是在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的'教學(xué)輔助軟件，可以實(shí)現(xiàn)問與答、分步驟演示、靈活的查詢和仿真教學(xué)，模擬實(shí)驗(yàn)等功能，具有很好的交流性，可以模擬練習(xí)、模擬考試。主要用于學(xué)生自學(xué)時復(fù)習(xí)、練習(xí)、測試和模擬實(shí)驗(yàn)等。
目前電大所提供的網(wǎng)上教學(xué)信息，主要包括教學(xué)組織管理信息、學(xué)習(xí)動態(tài)輔導(dǎo)信息、bbs（公告板）和雙向視頻教學(xué)等。通過教學(xué)組織管理信息可以知道教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課程介紹及各種教學(xué)過程中的通知、通告等，教學(xué)動態(tài)輔導(dǎo)信息則是按照教學(xué)進(jìn)度要求，及時提供給學(xué)生和基層電大教師有針對性的導(dǎo)學(xué)信息，包括各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)講解
提示，同步的作業(yè)與測試題和解析等，bbs講座可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸實(shí)現(xiàn)一種異地遠(yuǎn)程可視教學(xué)形式。異地的教師與學(xué)生的音像、聲音可以相互傳遞，有面授所具備的形象、簡潔、交互的特征。
另外，中央電大從表面上看1998年9月起在中國教育電視臺開通了“直播課堂”�！爸辈フn堂”主要用于教學(xué)輔導(dǎo)，特別是開放教學(xué)本科試點(diǎn)專業(yè)課程的教學(xué)輔導(dǎo)，由中央電大主持教師和合作高校有關(guān)教師參加播出，講授難點(diǎn)、重點(diǎn)、答疑解惑，為學(xué)生時時提供所學(xué)專業(yè)和課程的各種教學(xué)信息�！爸辈フn堂”經(jīng)中國教育電視臺通過衛(wèi)星傳播傳送，覆蓋全國乃至亞太地區(qū)，各地電大的學(xué)生可通過衛(wèi)星接受設(shè)備或所在地轉(zhuǎn)播的電視臺節(jié)目收視，并通過熱線電話、雙向視頻和電子郵件等提出問題或參加討論。
由此我感到，有了這些學(xué)習(xí)工具后將對我的學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)具有很大的幫助.在入學(xué)注冊后，為什么還要參加入學(xué)水平測試呢？對此輔導(dǎo)員就這個問題給我們進(jìn)行了詳細(xì)的解釋：通過入學(xué)測試，學(xué)�？梢粤私獗讳浫W(xué)生的文化基礎(chǔ)情況，便于針對不同水平的學(xué)生組織分類教學(xué)，便于有效的實(shí)施因材施教的教學(xué)管理制度。
電大還實(shí)行學(xué)分制，要求按照培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃中各門課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時量，確定每門課程的學(xué)分，設(shè)置必修課、限選課和選修課，規(guī)定各類課程的比例，以及準(zhǔn)予畢業(yè)的最低總學(xué)分。
學(xué)分制允許學(xué)生有一定的選學(xué)課程的自由，而且不受太太的修業(yè)期限的限制。只要在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學(xué)完專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的課程，完成必要的教學(xué)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分的要求，思想品德鑒定合格，就可以畢業(yè)。
課程學(xué)習(xí)總結(jié) 篇9
今天，我們市教育界的同志迎來了教育改革的春風(fēng)，市全體教師在局長劉曉朝的帶領(lǐng)下，步入了教育的殿堂，共享這一盛世盛宴。局長在這次發(fā)言中，語重心長地說："今天教育者教出的人最缺什么？"人們說：現(xiàn)代的人們最缺的是"缺德"，他在外國參觀時親身體會到別的國家的"德"，有國家的門是不上鎖的，如果一個做了一件錯事，那么他將一輩子抬不起頭來。這樣，它們做了互相監(jiān)督，養(yǎng)成了一個良性的循環(huán)，成為一個文明的國都。這樣，體現(xiàn)了他們國家教育的成功之事例之一。這次培訓(xùn)對于我來說是一次難忘的提供氧料的機(jī)會，在這步入知識爆炸的時代，稍不留意，就會被當(dāng)今的世界所拋棄、唾棄。所以，面對初見端倪的知識經(jīng)濟(jì)，如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)教研能力，是擺在我們每個教育者面前的最現(xiàn)實(shí)的問題。這次新當(dāng)選的局長給了我們學(xué)習(xí)的一個得以升華的平臺，我們得以好好珍惜這短短的黃金十天，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
劉局長這次大手筆來自他大思考，大決心就是本著21世紀(jì)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。因?yàn)�，任何一場偉大的社會變革往往都起步于教育的重大改革。誰擁有了21世紀(jì)最先進(jìn)的教育，誰就擁有了21世紀(jì)。從某種意義上說，基礎(chǔ)教育改革事關(guān)中華民族的未來，黨和國家要把一個民主、科學(xué)、充滿生機(jī)活力的新課程獻(xiàn)給新世紀(jì)中國的億萬青少年兒童，目的是讓他們擁有一個獨(dú)立自主，健康幸福的明天。當(dāng)今時代經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、社會信息化的特點(diǎn)，世界教育發(fā)展的趨勢，折射出了人們對美好未來的追求。這次全市教師的大會師，也是體現(xiàn)課程理念的落實(shí)，能否把國家的意志，專家的思想變?yōu)榍О偃f教師的行為，改革能否成功的關(guān)鍵。從各國課程改革的歷史看，一些重大的課程改革不能取得最終的成功，問題基礎(chǔ)上都出在課程理念與教師行為的轉(zhuǎn)化上。從理念到實(shí)踐之間有一段艱難的路要走，尤其是對廣大農(nóng)村教師來講，更要經(jīng)過一個艱難的轉(zhuǎn)化歷程。前不久，《中國教育報》記者在報道中所反映的"課程標(biāo)準(zhǔn)是新的，教材是新的，然而課堂教學(xué)還是濤聲依舊"的現(xiàn)象，就從一個側(cè)面說明了這個問題。所以，師資培訓(xùn)的通識培訓(xùn)和課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)中最重要的任務(wù)是讓教師接受新的課程理念，然而接受只是一種認(rèn)同，還沒有成為教師的一種素質(zhì)。要把一種理念變成人的素質(zhì)，光有對這種理念的認(rèn)同是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的'，還需要對這種理念的進(jìn)一步的感悟，而這種感悟只有在實(shí)踐中才是最有效的。我們的理念輔導(dǎo)不僅要說清如何做，把功夫下在理念的行為的轉(zhuǎn)化上。這次培訓(xùn)是讓教師在轉(zhuǎn)化中進(jìn)一步認(rèn)識理論，在轉(zhuǎn)化中感受理論的魅力，品味理論指導(dǎo)教學(xué)帶來的甘甜。這次培訓(xùn)的宗旨是本著"為每一位學(xué)生的發(fā)展"、"為了孩子美好的明天"、"讓課堂教學(xué)充滿創(chuàng)新的活力"、"學(xué)是為了更好地教"、"發(fā)展是硬的道理"。
這次來自全市小學(xué)一線特級教師、優(yōu)秀教師，每個課都從不同的角度折射出某一理念或理念的某一方面。因此，都具有深刻的內(nèi)涵，同時又鮮明地體現(xiàn)了師生之間的生命互動，洋溢著生命的靈性，展現(xiàn)了孩子的成長的軌跡。向我們昭示了這些優(yōu)秀教師是如何把課程的理念轉(zhuǎn)化為具體可感的教學(xué)行為。聽了這些課，讓我實(shí)實(shí)在在地感受到上課理念的魅力和優(yōu)秀教師的教育智慧。給我們最深刻的啟示就是真正懂得必須深入研究鮮活的課堂教學(xué)，在實(shí)踐中去感悟新理念，實(shí)踐之樹才能夠常綠。
全市小學(xué)教師的繼續(xù)教育，是體現(xiàn)了把根深深地扎在基礎(chǔ)教育的沃土中，與一線教師建立了一種親密的合作伙伴關(guān)系，把實(shí)行理念的策略與方法落實(shí)到課堂教學(xué)中，通過教學(xué)實(shí)踐來檢驗(yàn)策略與方法，在鮮活的實(shí)踐中汲取營養(yǎng)，在實(shí)施中一起成長，是我們實(shí)施這樣教研的期盼與最終目標(biāo)的理想實(shí)現(xiàn)。
課程學(xué)習(xí)總結(jié) 篇10
轉(zhuǎn)眼間大學(xué)的第一學(xué)期就要跟我們說再見了，通過這學(xué)期的美術(shù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)讓我了解到了很多，無論是理論上的還是實(shí)踐上的，都讓我感觸深刻，更使我體會到大學(xué)與高中的區(qū)別與變化，雖說現(xiàn)在相對高中顯得比較輕松，但對于努力提高自身的藝術(shù)文化修養(yǎng)來說一點(diǎn)都沒有松懈。
剛進(jìn)大學(xué)的我畫畫水平并不怎么高，比起那些省外學(xué)生的水平差距明顯，這在畫色彩的時候尤為明顯，當(dāng)我畫完第一幅畫時，整個畫面完全沒有空間感和立體感可言，并且畫出來灰灰的`，有點(diǎn)悶，我想這也可能是大半年沒畫畫的原因吧，針對這一問題，老師便說：“要注重光感�！逼鸪跷乙膊淮罄斫馄渚唧w含義，通過后來的多幅畫，我便了解到色彩之所以為色彩，根本在于其光影的變化，同一個物體在一天之中的不同時段都有其不同的視覺體驗(yàn)，由于光線的朝向，明暗程度不同，所以才導(dǎo)致了物體色彩的變化。此后每當(dāng)我著畫之前，便開始先觀察所畫內(nèi)容的光感，這也成為我進(jìn)步原因所在，也許現(xiàn)在我的水平不怎樣但相信通過一體系的訓(xùn)練后會有更大的進(jìn)步。
我認(rèn)為新時期的大學(xué)美術(shù)不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，因?yàn)樵谡麄�人類社會歷史中，美術(shù)本來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的；美術(shù)不同于專業(yè)美術(shù)教育，通過對藝術(shù)鑒賞能力的提高，從而更好地注重培養(yǎng)發(fā)展我們的審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個性發(fā)展，這從我們每位藝術(shù)生不同的繪畫風(fēng)格就能體現(xiàn)出來。通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)我了解到大學(xué)的美術(shù)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，不同于高中的應(yīng)試教育，它注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)。
鑒于以上在大學(xué)半學(xué)期所體會的心得，我感受到美術(shù)不再是傳統(tǒng)意義上的素描，不光是把我們所謂的素描，色彩，速寫畫好就完事了，而我們應(yīng)該追求的是不斷全面地提高自己，在此過程中不僅要借鑒別人好的東西，更要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，并逐漸形成自己的一種風(fēng)格。通過以上的總結(jié)，我也學(xué)會了不少，相信通過大學(xué)這幾年的努力，我會進(jìn)步不少，畢竟藝術(shù)追求的是一種不斷創(chuàng)新，變化的過程，從這個過程中受到的益處，才是學(xué)藝術(shù)的收獲。
課程學(xué)習(xí)總結(jié) 篇11
學(xué)習(xí)了汽車保養(yǎng)與維護(hù)，首先就要明白汽車在使用過程中各種部件將產(chǎn)生不同程度的松動和磨損、損傷，使汽車技術(shù)狀況變壞。日常維護(hù)是保持汽車能正常行駛工作。
課程先后為大家介紹了汽車日常維護(hù)與接待，五千里維護(hù)、兩萬里維護(hù)、四萬里維護(hù)等。通常情況下作為維修人員的我們應(yīng)對汽車有著詳細(xì)的認(rèn)知、汽車系統(tǒng)功能操作及車載工具介紹、日常維護(hù)內(nèi)容。維修費(fèi)用的解釋等等。汽車保養(yǎng)一般是是換三芯和機(jī)油，但是如果你的是新車，要嚴(yán)格按照保養(yǎng)手冊及時到4S點(diǎn)去保養(yǎng)維護(hù)，按公里數(shù)定時更換機(jī)油及三芯。另外記住一點(diǎn)，每兩年更換一次剎車油，防凍液。因?yàn)閯x車油使用時間久了后，剎車泵里的皮碗及活塞會有所磨損，造成剎車油混濁，所以換掉最佳。平時需要注意的問題:
在駕車時，要養(yǎng)成天天早上開車前：檢查一下機(jī)油標(biāo)尺，入缺機(jī)油，及時補(bǔ)充。檢查一下水箱的水是否缺失，檢查一下剎車油，這樣一般不會有問題。平時對汽車保養(yǎng)沒有太多需要注意的地方，只要注意在駕車時，要養(yǎng)成天天早上開車前：檢查一下機(jī)油標(biāo)尺，入缺機(jī)油，及時補(bǔ)充。檢查一下水箱的水是否缺失，檢查一下剎車油，這樣一般不會有問題。
駕車時還要注意以下幾點(diǎn)：
1、不要用怠速預(yù)熱發(fā)動機(jī)�，F(xiàn)在的電噴發(fā)動機(jī)有溫度補(bǔ)償控制系統(tǒng)，能夠滿足車輛在冷車狀態(tài)下的正常行駛。如果電噴發(fā)動機(jī)采用長時間預(yù)熱，只會在無形中增加燃油消耗量。汽車啟動后應(yīng)原地升溫，待水溫達(dá)到起步溫度后再起步。駕駛中要選擇良好路面，保持中速行駛，油門要小，盡量避免急加速和急剎車。
2、駕駛時發(fā)動機(jī)不要高轉(zhuǎn)速行駛。
3、要避免發(fā)動機(jī)的負(fù)荷過重。滿載運(yùn)行容易造成機(jī)件損壞，因此不能超過額定載荷的75%-80%。這些方面對于新手上路，都是需要注意的問題。千萬不要幫別人拖車，拖車有百害而無一利。
4、要經(jīng)常檢查機(jī)油、冷卻液、蓄電池、電解液是否充足，發(fā)現(xiàn)缺少一定要及時補(bǔ)充。
5、一般來說，車輛每跑5000公里左右要更換一次機(jī)油及三芯（汽油濾芯，機(jī)油濾芯，空氣濾芯）。這很重要，能延長發(fā)動機(jī)的使用壽命
6、輪胎要每跑兩萬公里要前后交叉更換（右前輪換到左后輪上，左前輪換到右后輪上
保輪胎氣壓正確。不夠氣或是氣太多，都會增加耗油量，因此應(yīng)該定時檢查輪胎氣壓。
先想好路程再上路。許多車主都沒有養(yǎng)成這個習(xí)慣，結(jié)果往往走了不少冤枉路。
不要隨意更換輪胎的大小。選擇更寬的輪胎或許讓你的車看來更有“跑車味”，但輪胎越寬，車輪阻力越大，所以除非你真的很需要那額外的抓地能力，否則你只是在白白浪費(fèi)汽油錢。
定期檢查你的方向盤和輪胎是否調(diào)準(zhǔn)。
用粘度最低的發(fā)動機(jī)油。你的汽車手冊上應(yīng)有說明汽車所能用的最低發(fā)動機(jī)油粘度。發(fā)動機(jī)油粘度越低，發(fā)動機(jī)就越“省力”，也就越省油。
好好保養(yǎng)發(fā)動機(jī)，有問題立刻修好它。因?yàn)椴徽搯栴}大小，它們都會減低發(fā)動機(jī)的效率，浪費(fèi)你的汽油。
好好保養(yǎng)車身。車身出現(xiàn)凹陷就會增加汽車行駛時所遇到的氣流阻力。另外，那些華而不實(shí)的裝飾品，也同樣只會增加阻力，干脆就把它們拆下來算了。別相信汽油辛烷值越高越好的.說法。如果你的汽車只需要93辛烷值的汽油，你硬給它用97辛烷值汽油，這樣是不會提高效率或動力的。所以，先查一查你汽車所需要的汽油辛烷值，不要讓加油站白賺你的錢。
不要熱身過度。有些車主喜歡在早上開車前，熱身后才上路，這是個好習(xí)慣。但注意不要熱身過度。如果你需要在車上等一段時間，把發(fā)動機(jī)熄掉。不要猛踩油門來加速。這只會大大增加耗油量，但省不了你多少時間。
不要超速。對一般汽車而言，80公里的時速是最省油的速度，每增加1公里的時速，就使你的耗油量增加0.5%。
清理你的車后行李箱。多余的東西，不論那是一雙很少用到的球鞋，還是半罐用剩的機(jī)油，都會增加汽車的負(fù)擔(dān)，也就是增加你口袋的負(fù)擔(dān)。學(xué)習(xí)了本門課程了解了汽車常見的需保養(yǎng)和維護(hù)的部件，空濾、機(jī)濾、燃油濾清器等；當(dāng)然了我們應(yīng)該培養(yǎng)自己的職業(yè)道德，這樣客戶才放心把車交給你。最后學(xué)習(xí)汽車的維護(hù)是很需要耐心的，要求我們能吃苦，這是必須的。是想哪個企業(yè)用人不是非常的嚴(yán)格。選擇了就要堅(jiān)持，這樣才能有所收獲。
課程學(xué)習(xí)總結(jié) 篇12
一個學(xué)期的物流地理課程已經(jīng)結(jié)束了。在劉念老師的指導(dǎo)下，我們完成了物流地理這門課程的學(xué)習(xí)。由原來的不清楚到現(xiàn)在的了解框架，認(rèn)識了許許多多的新知識。新的學(xué)習(xí)方法。新的一些思考方式，獲得了許多的經(jīng)驗(yàn)。重在學(xué)習(xí)過程的完整性，注重自我知識體系的構(gòu)建與創(chuàng)新，注重學(xué)生個體能力的提升。這些能力不僅包括本課程技術(shù)知識應(yīng)用的能力，還包括學(xué)習(xí)能力（收集資料、整理資料），表達(dá)能力（書面表達(dá)、語言表達(dá)），溝通能力（團(tuán)隊(duì)融合、工作技巧）等。
雖然與高中時的地理學(xué)有不同，比想象中的復(fù)雜，是高中時期的基礎(chǔ)地理課程的深化。
物流地理作為港航學(xué)生必備的基礎(chǔ)知識。是港航學(xué)子在將來的路上的基石。它包括了對整個物流行業(yè)的概述。國內(nèi)綜合運(yùn)輸。鐵水路航管當(dāng)今五種最主要運(yùn)輸方式的講解。以及對國外物流行業(yè)的點(diǎn)評。在學(xué)習(xí)過程中�？梢圆粩鄬W(xué)習(xí)到新的專業(yè)知識。不斷獲取。不斷補(bǔ)充以前所不知道或不了解的行業(yè)動態(tài)。
學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
（一） 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
老師用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這方面，讓人感覺很有意思，而且課上講過的信息、要查詢了解的信息都在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺可以找到，實(shí)在是很方便，課上沒有來得及做的筆記也可以事后查看PPT。令人高興的是，各位同學(xué)都會積極地把最新的船舶信息放在論壇里，對做課題研究和拓展知識面提供了不少幫助。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及現(xiàn)場教學(xué)，使我們學(xué)習(xí)的更廣泛。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一個非常與時俱進(jìn)的一個方法，不得不說這個網(wǎng)站做的非常好，許多同學(xué)和老師一同在網(wǎng)上搜索有價值的資料，分享研究，在結(jié)合學(xué)習(xí)的課件，課后的.習(xí)題更加鞏固了這門課程的學(xué)習(xí)。
物流地理課程中，老師不單單僅教授書本上的知識。而且不斷為學(xué)生補(bǔ)充當(dāng)今最新最快的行業(yè)動態(tài)。且不斷鼓舞學(xué)生收集最近的資料。學(xué)會自主分析。讀取到咨詢中最有用的信息。物流地理課程涵括范圍大。然而老師卻深入淺出的讓學(xué)生用最簡單的方法去理解。接受最有用的咨詢。使學(xué)生在該專業(yè)課程上專業(yè)的認(rèn)識不斷加深。眼光不斷開闊�，F(xiàn)在以具備一定的專業(yè)認(rèn)識。
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還有就是課外的學(xué)習(xí)參觀也就是鹽田港之旅，鹽田港集團(tuán)在近十年的發(fā)展過程中，自開港以來，鹽田港集裝箱吞吐量持續(xù)增長，已發(fā)展成為全國集裝箱吞吐量最大的單一港區(qū)，也是目前中國大陸遠(yuǎn)洋集裝箱班輪密度最高的單個集裝箱碼頭。由此使我了解到深圳港的魅力，深圳港作為國家確定的華南地區(qū)集裝箱樞紐港，廣泛服務(wù)于珠江三角洲地區(qū)、省內(nèi)外其他地區(qū)，為這些地方的對外開放和發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)做出了重要貢獻(xiàn)。深圳港不僅為深圳，而且為廣東省、華南地區(qū)、香港特別行政區(qū)以及國際集裝箱中轉(zhuǎn)運(yùn)輸發(fā)揮了重要作用。深圳港的發(fā)展為深圳市、廣東省乃至全國對外貿(mào)易的發(fā)展起到極其重要的推動和促進(jìn)作用，已經(jīng)成為深圳市改革開放成果的重要標(biāo)志。
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畫地圖是個很令人興奮也令人焦急的過程，因?yàn)槠鋵?shí)畫起來要花不少時間，有些地方地圖上有時候是不會標(biāo)出的，也或者是時間問題，資料更新了，于是有些地方就找不到了，那個時候卻是很著急，但是當(dāng)畫完一幅屬于自己的地理交通地圖時會令人非常高興。希望考試結(jié)束后可以發(fā)還回來，日后我想也會有用處。
這門課程的最大特點(diǎn)是要畫各式各樣的地圖。這門課程開始的時候我們買了幾本中國地圖和廣東地圖、世界地圖，這一個學(xué)期我們的課程作業(yè)就是在地圖上標(biāo)注各個地點(diǎn)比如八縱八橫，四張中國地圖上滿滿的都是我們畫過的痕跡，各式各樣的標(biāo)記幾乎覆蓋了原本的地圖，而且畫地圖讓我更加熟悉了每個省份的地理位置。
在物流地理的學(xué)習(xí)當(dāng)中。老師不斷鼓勵支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)。分組分工合作。極大的鍛煉了我們在人際交往關(guān)系中的相互了解。提高。在團(tuán)隊(duì)中。每個人的分工合作有利于最大限度的提升整個團(tuán)隊(duì)的能力。突出每個人的優(yōu)點(diǎn)。降低工作的難度。且使每位同學(xué)都有機(jī)會上臺演講。這實(shí)為以前義務(wù)教育所永遠(yuǎn)不難做的與普及的學(xué)習(xí)方法。讓我們這些學(xué)子在潛移默化當(dāng)眾不斷提升自己的能力。這實(shí)為難得。
課程學(xué)習(xí)總結(jié) 篇13
從19世紀(jì)末含苞欲放的科學(xué)管理理念到20世紀(jì)50年代枝繁葉茂、百花齊放的現(xiàn)代管理思潮；從形形色色的管理流派，到扎扎實(shí)實(shí)的管理實(shí)踐都有效地配置了當(dāng)時的社會資源，不同程度地推動著社會的進(jìn)步與發(fā)展。
一個企業(yè)、一個民族、一個國家，盛衰強(qiáng)弱的演變在很大程度上取決于其管理水平的高低和管理理念創(chuàng)新。
21世紀(jì)是管理理念創(chuàng)新化的時代，在時代競爭中，創(chuàng)新無疑是企業(yè)和國家競爭戰(zhàn)略的核心，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力，是現(xiàn)代企業(yè)的活力之源。全球化經(jīng)營的戰(zhàn)略創(chuàng)新、以人為本的企業(yè)文化創(chuàng)新、網(wǎng)絡(luò)化營銷的市場創(chuàng)新、知識型生產(chǎn)要素的技術(shù)創(chuàng)新等管理創(chuàng)新無不體現(xiàn)人類文明進(jìn)步的本質(zhì)特征和獨(dú)有品格，無不增強(qiáng)著人類自身創(chuàng)造社會文明的意識和才能。管理創(chuàng)新者先是管理理念的創(chuàng)新，而管理理念的創(chuàng)新，關(guān)鍵是思維方式的創(chuàng)新，我們的一切創(chuàng)新思維和創(chuàng)新活動，都必須從解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力出發(fā)，從建設(shè)和發(fā)展社會主義先進(jìn)文化出發(fā)，從廣大人民的根本利益出發(fā)，把創(chuàng)新和發(fā)展有機(jī)地統(tǒng)一起來，在不斷創(chuàng)新中追求發(fā)展，在發(fā)展中促進(jìn)創(chuàng)新。只有這樣，創(chuàng)新才能與時俱進(jìn)，才有光明前景。
21世紀(jì)是信息社會的世紀(jì)。信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展日新月異，并正在改變著整個社會，導(dǎo)致社會資源配置方式、人類工作及生活方式的重大轉(zhuǎn)變，管理作為資源整合的系統(tǒng)方式也會相應(yīng)發(fā)生重大革命。企業(yè)流程再造，企業(yè)資源規(guī)劃系統(tǒng)（ERP），電子商務(wù)等，創(chuàng)造著企業(yè)新價值。虛擬企業(yè)、虛擬經(jīng)營方式的'出現(xiàn)，也進(jìn)一步促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)區(qū)域化與經(jīng)濟(jì)全球化。
21世紀(jì)是綠色管理的世紀(jì)。在綠色管理思想的指導(dǎo)下，企業(yè)將環(huán)境保護(hù)的觀念融入企業(yè)的經(jīng)營管理之中，從企業(yè)經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)著手來控制污染與節(jié)約資源，并積極研究環(huán)保對策，將環(huán)保投入當(dāng)作企業(yè)開拓市場，降低成本，實(shí)現(xiàn)高效益的有效手段。一股綠色浪潮已經(jīng)影響到社會生活的方方面面，在全球范圍內(nèi)此起彼伏，滾滾向前。消費(fèi)者盛行綠色消費(fèi)，企業(yè)當(dāng)推行綠色生產(chǎn)。
人類在進(jìn)步，社會在發(fā)展。21世紀(jì)也是“現(xiàn)代人”的世紀(jì)。人人都是管理者，都是重大決策的參與者，也是決策的執(zhí)行者，人力資源的爭奪更加激烈，管理進(jìn)入更高層次和更高的境界，即“沒有管理的管理”。
通過對《管理學(xué)》一書的學(xué)習(xí)，我對管理的理解有了進(jìn)一步的認(rèn)識。從泰勒的科學(xué)管理到科特勒的項(xiàng)目管理，從企業(yè)形成的原因到企業(yè)發(fā)展的動力，無一不是來源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐；從企業(yè)的用人之道到以人為本的知識管理，從赫茨伯格的“雙因素理論”到彼德圣吉的“五項(xiàng)修煉”，都體現(xiàn)了人力資本的價值；從企業(yè)組織的基本規(guī)范到剛?cè)岵?jì)的系統(tǒng)管理，從營銷的“4P”策略到“4R”理念，從時間管理的優(yōu)化到創(chuàng)新思維的技巧技法，都放射出管理創(chuàng)新思想的光芒；從工業(yè)化的發(fā)展到信息化的嶄露頭角，從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的昨天到市場經(jīng)濟(jì)的今天，無不道出了社會進(jìn)步的艱辛，經(jīng)濟(jì)變革的必然。
穿梭管理理論的茂密叢林，遨游信息網(wǎng)絡(luò)的浩渺滄海，21世紀(jì)賦予我們神圣的使命與新的挑戰(zhàn)，我們肩負(fù)著歷史的使命，接受著時代的挑戰(zhàn)！
課程學(xué)習(xí)總結(jié) 篇14
時間飛逝，歲月如梭，一個學(xué)期又要接近尾聲。回顧一下，經(jīng)歷了很多，學(xué)習(xí)了很多。就以下幾個方面進(jìn)行間的課程總結(jié)：
1.聽課的成果。在學(xué)習(xí)這門課之前，我只知道通俗歌曲就是大家口中都在唱的，普遍而大眾化。而當(dāng)時選這門課的時候，其實(shí)只是覺得這門課應(yīng)該會比較輕松而且不會像其他課那樣正式。然而，從我一開始
接觸這門課，老師就一如既往地交給我們歌曲發(fā)展的歷史。我知道了中國第一首流行歌曲《毛毛雨》，是我們今天能夠聽到的中國最早的流行歌曲，也是被音樂界公認(rèn)為中國第一首流行歌曲，唱歌的'人叫黎明暉。黎明暉是中國早期流行歌曲搖籃明月歌舞團(tuán)主持人黎錦暉的女兒，她演唱的《毛毛雨》、《人面桃花》等歌曲在20世紀(jì)二三十年代風(fēng)行一時。黎錦輝創(chuàng)作的歌曲總是先讓女兒來唱，這樣便成就了黎明暉，使她成為中國歌壇的第一位流行歌星。介紹完這些之后，老師還放了歌曲《毛毛雨》給我們聽，說實(shí)話，當(dāng)我聽見這首歌的時候，我覺得不好聽，感覺她唱歌的時候有種不正經(jīng)的感覺。其次，印象比較深的是鄧麗君，許多年前，一代人被她的甜美歌聲深深陶醉。許多年后，這一代人在她的歌聲中邁向中年、老年。鄧麗君的歌具有一種渾然天成的美，如高山飛瀑、潺潺溪流。人們欣賞她只要靠審美本能而無需絞盡腦汁。其實(shí)藝術(shù)的共同點(diǎn)就是臺上一分鐘、臺下十年功。功到自然成，就像夜來香開放一樣順理成章，毫無斧鑿痕跡，但又比任何設(shè)計(jì)和精心包裝來得更出其不意、妥帖、周密。今天許多歌手唱的歌缺乏感染力，就在于屬于包裝的東西太多了！這就好比本來相貌平平的小姐太太硬是靠整容術(shù)增添了幾分姿色，卻總讓人覺得缺點(diǎn)內(nèi)涵。
其實(shí)每堂課上老師都會給我們聽一些代表性的歌曲，由于歌曲太古老或是我們本身不感興趣，但聽了老師講解后，我自己還是會回到寢室里把印象中老師講的歌曲仔細(xì)地聽上幾遍，后來得出一個結(jié)果，一首好不好聽不僅在于它的樂感方面，另一方面在于它的政治背景。
2.教師課程教學(xué)情況。除了老師系統(tǒng)而全面地給我們講解中國流行歌曲的發(fā)展歷史，他為了考考我們的接受成果，布置了小組PPT作業(yè)，內(nèi)容是自己對于某個流行歌手或某種歌曲的了解和講解，這樣以來，老師就可以看出我們對音樂的鑒賞和欣賞能力。之后，他還讓我們自己寫歌詞，在我看來，我覺得老師應(yīng)在課堂上增加一個項(xiàng)目，讓同學(xué)們唱，這樣無疑會給課堂增添一定的樂趣。3.學(xué)習(xí)展望：接下來要認(rèn)真回顧消化吸收本課程的內(nèi)容，并結(jié)合自己的方向以及研究趨向?qū)ふ易约旱难芯奎c(diǎn)，目前首要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)就是我們的課程任務(wù)，爭取早日完成。
收獲很多，感悟頗深，感謝老師，希望各位同學(xué)一起進(jìn)步！
課程學(xué)習(xí)總結(jié) 篇15
我們用了十周的時間學(xué)習(xí)了這門課程，開始學(xué)習(xí)是對它的感覺是害怕，繼而感覺到它十分有用，然后覺得對這門課很有興趣。十星期的時間雖然很短，但是我卻學(xué)到了很多有用的東西，總之收獲很多，現(xiàn)在我把自己的學(xué)習(xí)感受總結(jié)如下：
現(xiàn)如今，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，已經(jīng)改變了人們的學(xué)習(xí)、生活和工作方式，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚墓ぞ摺Ｕ莆沼?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)是現(xiàn)在大學(xué)生必須的具備的基本素質(zhì)。今年，學(xué)校為我們開了“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用”這門課程，我們自然很認(rèn)真的投入這門新課程的學(xué)習(xí)�！坝�(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用”這本書共九章，第一章為我們概括介紹了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識，為我們以后的學(xué)習(xí)打下概念基礎(chǔ)；第二章是在第一章為基礎(chǔ)的進(jìn)一步詳細(xì)的介紹局域網(wǎng)；第三章主要講述的是Internet的最基本的協(xié)議TCP/IP協(xié)議以及其子網(wǎng)的概念、劃分和Internet域名系統(tǒng)；第四章講的是局域網(wǎng)的組建，其中重點(diǎn)講了局域網(wǎng)的硬件組成。后面的幾章內(nèi)容先學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)互連與廣域網(wǎng)，特別在實(shí)習(xí)時參觀了一些設(shè)備，有了更深的了解；后來學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，接著大家又對Internet基礎(chǔ)與應(yīng)用有了一定的了解，其中大部分大家都掌握了。最后是網(wǎng)頁制作，這可是這本書最重要的操作實(shí)習(xí)部分了。在剛開課的時間我們就先學(xué)習(xí)了這章的內(nèi)容，先是學(xué)習(xí)了HTML語言功能和常用標(biāo)記的使用，然后學(xué)習(xí)了用FrontPage軟件制作網(wǎng)頁，并對網(wǎng)頁發(fā)布與測試。經(jīng)過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我又掌握了了一門新的知識。最重要的是學(xué)會了網(wǎng)頁的制作與發(fā)布，以前瀏覽網(wǎng)頁時就好奇著，現(xiàn)在終于知道了它的制作方法。在空白的網(wǎng)頁里書寫出自己喜歡的文字，插入自己所愛的圖片，表格。并把它們有序的'組合起來，組成一個豐富多彩的網(wǎng)頁。在預(yù)覽時觀看在幾制作的網(wǎng)頁，點(diǎn)擊插入的超鏈接，就如瀏覽網(wǎng)站的網(wǎng)頁一樣。感覺特別的有成就感。不僅如此，我還對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用的理論知識了解的十分詳細(xì)，像是OSI參考模型，介質(zhì)傳輸控制方法，局域網(wǎng)的技術(shù)與組建，特別是TCP/IP協(xié)議Internet最基本的協(xié)議。還有一些網(wǎng)絡(luò)互連設(shè)備的掌握。當(dāng)然學(xué)習(xí)一門新的課程還是會遇到一些困難的，比如：HTML代碼的記憶；TCP/IP協(xié)議的修改與計(jì)算機(jī)的重啟的沖突；網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)上碰到的麻煩，網(wǎng)絡(luò)虛擬機(jī)的屬性修改，IP代碼修改，用戶，權(quán)限以及最難的站點(diǎn)發(fā)布，在登錄指定網(wǎng)站的時發(fā)現(xiàn)找不到服務(wù)器或者是沒有權(quán)限。所以我們在學(xué)習(xí)的時候要按照指導(dǎo)書上的步驟來實(shí)習(xí)，不懂的要詢問老師或者是及時與同學(xué)共同探討，不能拖。更重要的是實(shí)際操作，經(jīng)常上機(jī)練習(xí)才會孰能生巧。“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用”的學(xué)習(xí)，讓我們跟隨者時代的步伐，掌握了新世際必備的知識，走在別人的前面。對于這門主要是理論知識的課程，老師把它講的很生動，進(jìn)行理論知識與實(shí)際操作的相結(jié)合，幫助我們更好的理解內(nèi)容。實(shí)習(xí)時，來回走動著為我們及時解決操作上的難題，真的很上心，很辛苦。感謝老師對我們無私的奉獻(xiàn)，謝謝您！��！
課程學(xué)習(xí)總結(jié) 篇16
前后近半月的新課程學(xué)習(xí)，我們是在不斷的收獲中走過來的。從觀念到課堂教學(xué)的實(shí)施，從為什么這樣做到怎么去做，從拓展專業(yè)知識到促進(jìn)教學(xué)能力，促進(jìn)教師的自身發(fā)展等，可以說，這是一次讓教師們獲得全面的、系統(tǒng)的、專業(yè)的大好學(xué)習(xí)機(jī)會。我做以下總結(jié)：
觀念上，變被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃愚D(zhuǎn)變。音樂課程是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，是造就完美人格的基本方式與最佳途徑，是面向全體高中學(xué)生的必修課，對于促進(jìn)學(xué)生全面的，有個性的.發(fā)展，具有不可替代的作用。
對目標(biāo)的確定，‘三維目標(biāo)“的認(rèn)知：它包含情感態(tài)度與價值觀、過程與方法、知識與技能三方面。在實(shí)際操作中，三者有著密切的聯(lián)系，是不可分割的有機(jī)體。即在音樂教學(xué)中，教師要本著以音樂為主體，以人為本，合理采用體驗(yàn)、比較、探究、合作等手段，適度運(yùn)用人文綜合知識與姊妹藝術(shù)進(jìn)行有效教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生在音樂課堂中感受美、發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美，才能讓學(xué)生真正意義上進(jìn)入音樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而在此過程中達(dá)到潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生美好的情操，健全的人格。
新課程內(nèi)容凸顯學(xué)科綜合性和音樂學(xué)科專業(yè)性，這必然對音樂教師提出了相當(dāng)高的要求。這必然促使我們堅(jiān)持不懈地去學(xué)習(xí)，從必須具備扎實(shí)的、盡可能多的專業(yè)（包括姊妹藝術(shù)）基本功，如唱腔、舞蹈、器樂等，還得具備相當(dāng)深厚的文化底子，還得會編、會寫、會導(dǎo)；甚至還有服裝、道具、燈光、化裝等等�？偟膩碚f，教師就得是一個多才多藝之人。
正確理解和應(yīng)用學(xué)科綜合：音樂綜合教學(xué)本身就是基礎(chǔ)教育課程改革的深化，它滲透并融合了科學(xué)和人文精神，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢，是學(xué)科體系向?qū)W習(xí)領(lǐng)域的縱向伸展，也是精英文化向大眾文化的回歸。合理地進(jìn)行學(xué)科綜合，不僅能拓寬學(xué)生的審美視野，給學(xué)生廣闊的體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的空間，而且有利于提高學(xué)生的綜合文化素質(zhì)。怎樣做？關(guān)鍵在于把音樂貫穿音樂課堂始終，音樂教師是講音樂的，在音樂教學(xué)過程中一定要做到以音樂為本，把握綜合的度，不盲目拓展，不偏離音樂本位。音樂教師在深入音樂、挖掘作品時，適當(dāng)放射姊妹藝術(shù)，主要從各個音樂要素入手，挖掘音樂本質(zhì)，擅長運(yùn)用音樂體驗(yàn)方法和有效手段，讓學(xué)生真正進(jìn)入音樂，獲得音樂課上最該獲得的知識。
此時的落幕，是真正教學(xué)舞臺的序幕。作為音樂教師的我們，一定要以積極的心態(tài)去面對高中音樂新課程，只有不斷的探索學(xué)習(xí)，提高自己，才能勝任21世紀(jì)教師這一角色。
課程學(xué)習(xí)總結(jié) 篇17
轉(zhuǎn)瞬間大一一年飛速逝去，回顧這一年，我在隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的親切關(guān)心和全力栽培下，用實(shí)際行動踐行了學(xué)院提出的“爭先創(chuàng)優(yōu)”的口號�，F(xiàn)將本人這一年的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、主要收獲
(一)視課堂基礎(chǔ)為學(xué)習(xí)大廈基石,保質(zhì)保量完成個人基本學(xué)習(xí)任務(wù)
（1）抓全面,不偏科。我在整個一學(xué)年中的全部科目均取得不錯成績，無一掛科，尤其數(shù)學(xué)一直是成績喜人，而我在學(xué)習(xí)各科時都是在抓好基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，不滿足于現(xiàn)狀，不斷向深層次挖掘，主動和老師同學(xué)討論，以此發(fā)現(xiàn)新問題，找到自身的短處不足，及時彌補(bǔ)，這樣就使知識在深度和寬度上都得到了最大的拓展，不會出現(xiàn)瘸腿現(xiàn)象。
�。�2）抓重點(diǎn)，攀高峰。積極參加學(xué)院組織的各科競賽，充分發(fā)揚(yáng)拼搏精神，并取得了一定成績。這就需要我在平時做到平衡發(fā)展的同時，有突出、有重點(diǎn)的關(guān)注某些科，多從圖書館或者網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，拓寬自己知識面，盡可能多的掌握知識的廣度，把這一科學(xué)精學(xué)透，成為此方面的小專業(yè)人才。
�。ǘ┮暤诙n堂為學(xué)習(xí)大廈支架，全面提高個人綜合素質(zhì)??
搞運(yùn)功、強(qiáng)身體、促學(xué)習(xí)。我在學(xué)校創(chuàng)造的優(yōu)良條件下，積極參加了指揮系籃球賽，通過自身的努力和全體隊(duì)員的完美配合取得了優(yōu)異成績，這一系列的體育活動不僅強(qiáng)健了體魄，豐富了業(yè)余生活，更主要的是保證我們有健康的身體和百倍的精神投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。
�。ㄈ┮晫I(yè)理論技能為學(xué)習(xí)大廈尖端，將自身素質(zhì)更上一層樓
(1)嚴(yán)抓細(xì)節(jié)。俗話說“細(xì)節(jié)決定成敗”，對于消防指揮專業(yè)學(xué)生來說更是這樣，在平時就應(yīng)吸取以往經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，仔細(xì)聽好教員的講解，在每個細(xì)節(jié)上做到滴水不漏。
（2）狠抓要領(lǐng)。要領(lǐng)決定了任務(wù)的完成質(zhì)量，因而在平時就是要留心要領(lǐng)，將每一處都做到完美。
�。�3）勤抓流程。我們已經(jīng)深諳熟能生巧道理，所以需要的就是抽取時間多加練習(xí)，將每個運(yùn)動，每個動作流程爛熟于心，這不僅保證了我們的自身安全，更有助于提高成績。
二、經(jīng)驗(yàn)體會
�。ㄒ唬┨岣咚枷胝J(rèn)識，是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的根本保證
只有當(dāng)我們自己認(rèn)識到學(xué)習(xí)對于我們的重要性時，才能從根本上將原來的：“要我學(xué)習(xí)”變?yōu)楝F(xiàn)在的“我要學(xué)習(xí)”，也將最大化的激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動力，不再被家長老師以及隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的敦促學(xué)習(xí)。
�。ǘ┲贫ㄖ苊苡�(jì)劃，是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的必然前提
時刻給自己制定近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)，人只有在心中存有目標(biāo)的情況下，才能感到希望，全身充滿動力。
�。ㄈ┳龊寐鋵�(shí)工作，是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的`絕對要求
一個人的成敗與否關(guān)鍵在于最后能否將一切想法和計(jì)劃落實(shí)到行動中去，因此就要腳踏實(shí)地，一絲不茍的為心中的目標(biāo)而奮斗，萬萬不能成為“空想家”。
三、存在問題
一年中的學(xué)習(xí)雖然取得了不錯的成績，但是也有一些不容忽視的問題，主要是：
�。ㄒ唬┳陨硪蟛桓�。在平時的學(xué)習(xí)中往往是已經(jīng)認(rèn)識到問題所在，但由于懶惰等諸多因素，不愿意去改正，
（二）存在固執(zhí)的不良習(xí)慣。在平時的學(xué)習(xí)中明明老師已經(jīng)糾正過的錯誤，由于自己的固執(zhí)，堅(jiān)持不予以改正。
上述問題有待于我在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮主觀能動性，在老師和領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督下加以克服、改正。我有決心在明年的學(xué)習(xí)中圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)，讓老師領(lǐng)導(dǎo)放心。
課程學(xué)習(xí)總結(jié) 篇18
市場營銷課程是關(guān)于營銷最基礎(chǔ)的4p、4c的課程，培訓(xùn)以前一直在揣摩教授會怎么去講解4p、4c，會不會又老生常談地告訴我們要以消費(fèi)者為導(dǎo)向，要從4p思維轉(zhuǎn)向4c 思維。
市場營銷的四種戰(zhàn)略除了對最基礎(chǔ)的4p、4c的解釋外，的收獲在于教授所傳遞的任何一個p與任何一個c之間的相互轉(zhuǎn)換，這打破了我們傳統(tǒng)營銷思路里面p跟c一一對應(yīng)的想法。這也為我們后期在做營銷規(guī)劃時，如何達(dá)成客戶滿意提供了更好的思路。
市場營銷三角分析法主要講解了我們的目標(biāo)受眾、需要傳遞的信息以及傳播工具，這與我們以往接受的培訓(xùn)或者說已經(jīng)形成的營銷思維大同小異，的不同在于對目標(biāo)受眾的分析。教授的思路精華在于，把所有能夠影響我們營銷結(jié)果的環(huán)節(jié)都進(jìn)行目標(biāo)受眾分析，并針對這些受眾制定不同的策略。當(dāng)然在實(shí)際操作過程當(dāng)中，我們很難面面俱到考慮到所有環(huán)節(jié)，但教授確實(shí)給我們提供了一個檢驗(yàn)我們營銷思維全面性的工具和方法。
價格歧視策略是一個比較古老的營銷話題，主要是用價格這個手段來對消費(fèi)者、產(chǎn)品進(jìn)行細(xì)分，以達(dá)到我們的營銷目的。教授則對價格歧視做了進(jìn)一步的引申，加入了心理學(xué)的一些研究，比如說麥當(dāng)勞薯?xiàng)l的二等定價法和三等定價法；引入了對競爭環(huán)境的思考，比如說英特爾推出“斗士”品牌“賽揚(yáng)”。價格歧視策略在數(shù)碼體系較少運(yùn)用，或者說運(yùn)用得很不成功（比如說XX年推出的v3豪華版），但在未來平板的`電腦市場，產(chǎn)品型號將遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于手機(jī)或者mp4，價格歧視策略不失為一個好的辦法。
渠道價值鏈的次優(yōu)化、營銷數(shù)學(xué)是我們在營銷活動中經(jīng)常面對，但卻很難正確處理的一個問題。子系統(tǒng)的績效不意味著系統(tǒng)的績效，我們跟代理體系的關(guān)系足夠緊密，但也時刻會遇到子系統(tǒng)之間績效優(yōu)化的沖突，如果說企業(yè)文化可以從理念上解決這些沖突的話，次優(yōu)化理論則是從科學(xué)的角度去解決這些沖突。營銷數(shù)學(xué)也是同樣的道理，我們往往會被數(shù)字的結(jié)果所迷惑，但卻散失了對基本目標(biāo)的判斷，市場份額、利潤，也許這些都不是我們所追求的真正目標(biāo)。
細(xì)分市場的選擇和確立是近幾年我們提到最多，但也是我們做得最差的環(huán)節(jié)之一。按照教授的講解，細(xì)分消費(fèi)者市場有很多種方法，比如說按照地理因素、消費(fèi)心理、零售偏好等，這些道理都很淺顯易懂，最難得的是我們能否做到先定細(xì)分市場再定產(chǎn)品，也就是營銷規(guī)劃在前，產(chǎn)品規(guī)劃在后。另外，即使我們能夠在意識上做到這一點(diǎn)，但如何選擇確立細(xì)分市場確實(shí)一個比較大的難題，隨著調(diào)研組工作的逐漸深入，我們的工作方法也越來越科學(xué)，但離我們預(yù)期的目標(biāo)還很遠(yuǎn)。
其他，除了以上提到的模塊外，教授所提到的一些思路也給我留下了很深的影響，比如營銷是在做一道概率題，比如資產(chǎn)即負(fù)債，比如支配力理論等等�？傊畞碇v，聽了教授四天的培訓(xùn)，確實(shí)受益匪淺，但對課程的理解還需要在今后的工作過程中逐步加深。
課程學(xué)習(xí)總結(jié) 篇19
《立體構(gòu)成》是我期待的課程之一，也是我學(xué)得有點(diǎn)失落的課程。期待，是因?yàn)樵撜n程林穎旭老師上的，她的課可以讓我們充分地發(fā)揮自己的想象，課程比較輕松自由，趣味性強(qiáng)。失落，是因?yàn)樽约簺]有好好把握好這門課程，沒有在該課程中主動向老師學(xué)習(xí)更多的知識。也許是因?yàn)樽约旱膶W(xué)生工作影響到了學(xué)習(xí)，也許是因?yàn)槟菚r候課程都堆積在一起，都在一個勁地趕趕作業(yè)，找不到學(xué)習(xí)《平面構(gòu)成》那時學(xué)得開心，做得踏實(shí)的感覺。
雖然學(xué)習(xí)過程有點(diǎn)被動，但學(xué)完《立體構(gòu)成》后還是有所收獲。我想，立體構(gòu)成課程主要是鍛煉我們對立體造型的認(rèn)識和創(chuàng)造，對材料的了解和運(yùn)用，以及對手工制作能力和審美能力的提升。
在學(xué)習(xí)過程，我體會最深刻的有三點(diǎn)：對材料的了解和運(yùn)用，創(chuàng)作靈感的來源，作品對作者個人特點(diǎn)的反映。
“材料選得好，制作起來就會快很多，而且效果也很容易出來”，老師的話啟示了我。選則容易加工的，自己比較熟悉的材料做起來真的順手很多，而且對于打開創(chuàng)作的思路很有幫助。通過這次課程，我對復(fù)印紙和KT板有了進(jìn)一步的了解，這兩種材料能夠做出很多的變化，掌握起來不難。我用復(fù)印紙切割成大小一樣的等腰直接三角形去做第三個作業(yè)（同一種材料的'9種不同擺放方法），通過對稱、非對稱、重復(fù)、疊加等方式進(jìn)行彎曲、折疊和擺放。做了一兩種效果后，思路就不斷地上來了，順利地完成了該部分的作業(yè)。
好的材料可以使制作過程事半功倍，同樣，好的方案和想法也可以讓我們快速做出好的效果。這道理我懂，可惜我沒有至始至終把它運(yùn)用到作業(yè)練習(xí)上。但在練習(xí)過程，我對制作方案的思考，或者說創(chuàng)作靈感的來源，還是有所體會的。我做練習(xí)，想方案的時候喜歡從現(xiàn)有的作品中尋找新的思路。做線材作業(yè)時，我聯(lián)想到我們學(xué)校北區(qū)大草坪的方形雕塑，由此啟發(fā)了我通過線條形式的雕塑感覺來表現(xiàn)空間感。于是我就用KT板裁成長方體的現(xiàn)狀材料，通過彎曲做成連續(xù)的多個近似方形的效果。而做第六個作業(yè)的時候，我是從色彩出發(fā)的，在網(wǎng)上看到有人根據(jù)蒙德里安的《紅黃藍(lán)相間》做出的“紅黃藍(lán)書架”。我又聯(lián)想到《設(shè)計(jì)美學(xué)》上的紅藍(lán)椅，于是有了把蒙德里安的《紅黃藍(lán)相間》立體化的想法。由于時間不夠，我就選了最簡單的《紅黃藍(lán)相間》去做。
“每個人的思維都不一樣，做出來的效果也不一樣”。我有意地去觀察了同學(xué)們的作品，以驗(yàn)證老師的話。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，很多人都在用同一種材料，但真的很少有人會做出同樣效果的作品。而且，把作品的特點(diǎn)和個人特點(diǎn)聯(lián)系起來還真有很多相似的地方。就拿畫畫和這次立體構(gòu)成的作業(yè)聯(lián)系起來，平時畫畫畫得很細(xì)細(xì)心，很精致的的同學(xué)，這次立體構(gòu)成的作業(yè)的手工也是非常精致的。而那些“豪放派”的同學(xué)，手工則顯得粗糙些。對我自己，作品反映出來的就是，在后面綜合性的作業(yè)聯(lián)系中，我對復(fù)雜形態(tài)的把握較差。老師在作業(yè)點(diǎn)評時就一針見血地分析出來了。
以上是我學(xué)習(xí)《立體構(gòu)成》的所想所悟，基本上反映了我對該課程的學(xué)習(xí)情況。下面我想向林老師提出一些關(guān)于《立體構(gòu)成》課程的建議，或者說是我對老師和該課程的一些看法。
首先，感謝林老師能相信我們，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給我們，讓我們充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造能力，營造一種自主、輕松、自由的課堂氣氛。
其次，我覺得，如果在每個作業(yè)完成之后，做一個點(diǎn)評，同學(xué)們可以在聽完點(diǎn)評后有針對性地再做修改，可能會做出更好的效果，得到更大的提高。
課程學(xué)習(xí)總結(jié) 篇20
轉(zhuǎn)眼間，大一的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲了，這一年雖然沒有停止過學(xué)習(xí)，但是我一直很迷茫，有對未來的迷茫，有對怎樣才能度過一個充實(shí)的大學(xué)生活的迷茫，但有的更多的是對自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)電氣工程及其自動化，所知甚少而產(chǎn)生的迷茫。所幸的是在這個小學(xué)期里院里對我們開設(shè)了《電氣工程導(dǎo)論》這門課程，它對我們所學(xué)的專業(yè)做了深刻的剖析和講解，讓我第一次清楚的認(rèn)識了自己的專業(yè)。
通過“導(dǎo)論”課程我了解了我所學(xué)習(xí)的這門學(xué)科包括電子電力與電力傳動、電力系統(tǒng)及其自動化、電機(jī)與電氣、高電壓與絕緣和電工理論與新技術(shù)五個研究方向。專業(yè)特色在于強(qiáng)電與弱電相結(jié)合，電工技術(shù)與電子技術(shù)相結(jié)合，軟件與硬件相結(jié)合，元件與系統(tǒng)相結(jié)合。同時也了解了這五個研究方向的具體研究方向。這個專業(yè)旨在培養(yǎng)具有工程技術(shù)基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的電氣工程專業(yè)知識，受過電工電子，系統(tǒng)控制及計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的基本訓(xùn)練，具有解決電氣工程技術(shù)分析與控制問題基本能力的高級工程技術(shù)人才。從這個專業(yè)畢業(yè)的我們能夠從事于電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行、自動控制、電力電子技術(shù)、信息處理、實(shí)驗(yàn)技術(shù)、研制開發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理以及電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域的。但是為了我們到時候能夠更好地就業(yè)我們必須在畢業(yè)時具備以下幾個方面的知識和能力：
1、具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文社會科學(xué)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的外語能力；
2、掌握本專業(yè)本專業(yè)領(lǐng)域必需的較寬的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，主要包括電工理論、電子技術(shù)、控制理論、電機(jī)與拖動、電力工程、計(jì)算機(jī)軟硬件基本原理與應(yīng)用等；
3、獲得較好的工程實(shí)踐訓(xùn)練，具有較熟練的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；
4、具有本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)12個專業(yè)方向的專業(yè)知識與技能，了解本專業(yè)學(xué)科前沿的發(fā)展趨勢；
5、具有較強(qiáng)的工作適應(yīng)能力，具備一定的科學(xué)研究、科技開發(fā)和組織管理的實(shí)際工作能力。
只有這樣我們才能真正的被企業(yè)賞識，從而獲得自己心儀的工作，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。學(xué)完這門課程之后我覺得自己對自己所學(xué)的專業(yè)終于不再像以前那樣茫然了，也對自己的未來有了初步的規(guī)劃，這些都得歸功于《電氣工程導(dǎo)論》這門課程。雖然這門課只有短短的六節(jié)課，但是它對我們電氣專業(yè)的同學(xué)的重要性真是不亞于一門專業(yè)課程��！這是我的第一感覺。真心希望以后的學(xué)弟學(xué)妹們能夠認(rèn)真的對待這門課程。
“導(dǎo)論”課程因?yàn)槭墙衲陝傞_的一門新課程，所以還是有些不完善的地方的，就我所知，我們上課的內(nèi)容主要包括五大部分：
�。�1）概述，講的主要是一些基礎(chǔ)知識，有助于對后續(xù)部分的理解；
�。�2）電機(jī)與電氣控制技術(shù)；
�。�3）電力電子與傳動控制技術(shù)；
�。�4）電力系統(tǒng)運(yùn)行與優(yōu)化技術(shù)；
�。�5）電力系統(tǒng)故障檢測診斷與智能電網(wǎng)技術(shù)。因?yàn)檎n時少所以每部分都沒有更深入的`進(jìn)行講解，因而我們沒有更加清楚的了解與課程相關(guān)的前沿知識，所以我希望該課程能夠在以后的教學(xué)中盡量多增加幾個學(xué)時，在教學(xué)內(nèi)容上我個人認(rèn)為應(yīng)該每堂課上加上一個在電氣專業(yè)領(lǐng)域有杰出貢獻(xiàn)的人的相關(guān)故事，這樣不僅可以更多的了解電氣工程這門課程的發(fā)展史，而且可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，從而讓這門課程發(fā)揮出最大的價值。在教學(xué)方式上我發(fā)現(xiàn)這門課程都是老師在講臺上講，學(xué)生在下面聽，沒有一點(diǎn)師生互動的情節(jié)在里面，我認(rèn)為這樣肯定是不利于我們更加深入的了解這門課的，所以我建議在今后的教學(xué)過程中應(yīng)該加上師生互動這一個環(huán)節(jié)。
最后，衷心祝愿這門課程能夠越來越完善，可以帶給我們更多的驚喜。同時在這里我也要向教授我們這門課程的六位教授表達(dá)我深深的敬意，感謝老師們的教誨！
課程學(xué)習(xí)總結(jié) 篇21
成功或失敗的關(guān)鍵，在于最后是否能把所有的想法和計(jì)劃都付諸于行動，因此要腳踏實(shí)地，一絲不茍地為心中的目標(biāo)而奮斗，千萬不可成為“空想家”。
轉(zhuǎn)眼間大一的一年很快就過去了，回顧這一年，我在隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的親切關(guān)懷下，用實(shí)際行動實(shí)踐了學(xué)院提出的“爭先創(chuàng)優(yōu)”的口號。本文對本人這一年的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)如下：
第一、收獲
1、把課堂作為學(xué)習(xí)之基，確保每個人都能按時完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。
抓住全面，避免偏袒。一學(xué)年里，我的各科成績都很好，沒有掛科，尤其數(shù)學(xué)成績一直很好，而我在學(xué)好各科的基礎(chǔ)上，又注重基礎(chǔ)知識，不滿足于現(xiàn)狀，不斷向深層次挖掘，主動與老師同學(xué)討論，以便發(fā)現(xiàn)新問題，找出自己的不足，及時彌補(bǔ)，這樣知識在深度和廣度上都有了極大的拓展，不會出現(xiàn)瘸腿現(xiàn)象。
2、突出重點(diǎn)，攀登高峰。學(xué)校積極參與各科競賽，充分發(fā)揚(yáng)拼搏精神，并取得了一定成績。這樣就需要我在平時做到均衡發(fā)展，突出重點(diǎn)，多到圖書館或網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，擴(kuò)大自己的知識面，盡可能多地掌握更多的知識，把這門科學(xué)做得精益求精，成為這方面的小專家。
3、把第二課當(dāng)作學(xué)習(xí)大廈的支架，全面提高個人的綜合素質(zhì)。
鍛煉身體，強(qiáng)身健體，促進(jìn)學(xué)習(xí)。本人在學(xué)校創(chuàng)造的優(yōu)良條件下，積極參加指揮系的`籃球比賽，通過自己的努力和全體隊(duì)員的完美配合，取得了優(yōu)異成績，這一系列的體育活動不僅鍛煉了身體，豐富了業(yè)余生活，更重要的是保證了我們身體健康，精神百倍地投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。
視專業(yè)理論技能為學(xué)府之尖，把自身素質(zhì)提高到一個新的高度。
(1)細(xì)節(jié)要嚴(yán)絲合縫。常言道“細(xì)節(jié)決定成敗”，對于消防指揮學(xué)生來說更是如此，在平時應(yīng)該吸取以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)真聽課，做到每一個細(xì)節(jié)都要做到滴水穿石。
(2)抓重點(diǎn)。要件決定任務(wù)的完成質(zhì)量，所以在平時就是要留心要件，把每件事情都做得盡善盡美。
(3)勤抓作業(yè)。我們早已懂得熟能生巧的道理，所以需要的就是抽空多加練習(xí)，把每一個動作，每一個動作的過程都爛熟于心，這樣不但保證了自己的安全，更有助于提高成績。
第二、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
提高思想認(rèn)識，是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的根本保證。
只要我們自己認(rèn)識到學(xué)習(xí)對我們的重要性，就可以從根本上改變原來的：“想我學(xué)”變成現(xiàn)在的“想我學(xué)”，同時也最大限度地激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)動力，不再受家長和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的催促。制訂周密的計(jì)劃，是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的必要前提。
總是為自己設(shè)定近期和長期的目標(biāo)，人只有在心中有了目標(biāo)，才能感覺到希望，并全身充滿動力。
做好落實(shí)工作，是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的必然要求；成功或失敗的關(guān)鍵，在于最后是否能把所有的想法和計(jì)劃都付諸于行動，因此要腳踏實(shí)地，一絲不茍地為心中的目標(biāo)而奮斗，千萬不可成為“空想家”。
第三、存在的問題
雖然一年的學(xué)習(xí)取得了很好的成績，但也存在著一些不容忽視的問題，主要有：
自我要求不是很高。通常情況下，在學(xué)習(xí)中往往是已經(jīng)認(rèn)識到了問題所在，但由于懶惰等諸多因素，不愿改正，有固執(zhí)的不良嗜好。平常學(xué)習(xí)中，明明老師已經(jīng)糾正了錯誤，卻因?yàn)樽约旱墓虉?zhí)，堅(jiān)持不改。
以上問題需要我在以后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮主觀能動性，在老師和領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督下，加以克服，改正。本人決心在明年的學(xué)習(xí)中圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)，讓老師領(lǐng)導(dǎo)放心。
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